鄺本真老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

《有效管理溝通》 主講：徐浩【培訓(xùn)目的】:了解工作中溝通的問題和嚴重后果；2、正確理解溝通的定義和共同的過程；3、掌握溝通中說,聽,問的技巧；4、學(xué)習(xí)工作中溝通的六個步驟；5、掌握工作中上下級溝通的特點和正確方法；6、了解人人際風格共同技巧；【培訓(xùn)時間】：1天【培訓(xùn)大綱】:第一講：對溝通的再認識1、溝通首先是一種態(tài)度；2、溝通不是一種簡單的技巧，比技巧更重要的是真誠；3、溝通不是隨便運用的藝術(shù)；4、溝通不是權(quán)術(shù)；5、溝通就是把您的需要變成對方的需要；6、溝通是一門科學(xué)；

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《班組長管理能力提升訓(xùn)練》 主講：徐浩課程背景：微利時代，無論哪個行業(yè)都會面臨著競爭，企業(yè)的競爭即是人才的競爭。企業(yè)的興衰，關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的管理團隊。企業(yè)的班組長，對于企業(yè)的決策執(zhí)行,效率提升,品質(zhì)監(jiān)控,安全預(yù)防,環(huán)境維護,有效的人員管理,減少人員流失都起著十分重要的作用。然而,由于本公司大多數(shù)的管理人員的學(xué)歷,能力,經(jīng)驗,職業(yè)化素質(zhì)良莠不齊,公司沒有對他們進行過系統(tǒng)有效的培訓(xùn)、他們往往是技術(shù)和業(yè)務(wù)上的精英、管理上的弱者，會做事而不會

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《問題的分析與解決》 主講：徐浩課程說明： 經(jīng)營環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問題越來越多，問題越來越大，問題越來越難，解決問題成為企業(yè)主管當前最重要的課題。 我們并不是被問題本身所困擾，而常常是被問題產(chǎn)生的原因及解決問題的方式、方法所困擾。本課程對解決問題的工具與問題分析與解決的步驟進行有機的整合，從而構(gòu)架完整的問題分析與解決可行方案。通過有針對性的實作與練習(xí)，學(xué)員能夠在最短的時間內(nèi)迅速改善問題分析與解決的能力，提高問題分析能力，提升決策水

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如何做一個成功的下屬主講：徐浩課程亮點：系統(tǒng)全面：本課程讓學(xué)員對“如何成為成功下屬”的理解不僅停留在工作技巧方面，而是系統(tǒng)性的先定位自己的角色，再學(xué)會管理上司和提升工作執(zhí)行力，最后強調(diào)職業(yè)化的心態(tài)建設(shè)，從知識、技能、心態(tài)三維度塑造成功下屬；轉(zhuǎn)變意識：本課程可以讓中基層管理人員培養(yǎng)從對“對上司負責，管理下屬”轉(zhuǎn)變成“管理上司，對下屬負責”的中堅意識；互動教學(xué)：課程內(nèi)容匹配豐富的文字/視頻案例分析、情景模擬、經(jīng)驗分享、小組討論、現(xiàn)場練習(xí)等高互動性的方式進行授課，強調(diào)學(xué)與練的結(jié)合，促進知識的落地。課程收益：角色定位：認清下屬角色的本質(zhì)，把握下屬角色的四項準則；管理上司：學(xué)會在工作中“管理上司”，掌握

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《目標制定與計劃執(zhí)行》 主講：徐浩缺乏職業(yè)化的表現(xiàn)： ? 公司好壞跟我沒什么關(guān)系，我就是個打工的，給我多少錢就干多少事，找不到工作帶 來的任何樂趣與歸屬感； ? 除了“錢”根本找不到更多的動力來工作，每天都痛苦的做必須做的事情，沒有任何的 樂趣可言，一切向“錢”看； ? 不愿意接受新的事物或變化，老是喜歡過去的一切，因為那已經(jīng)都很熟知并了解了； ? 面對殘酷的競爭，抱怨、借口、理由這是我必備的工具； ? 前途一片渺茫，哪有什么目標、前景； ? 這都不是自己

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《中層管理者的角色認知及勝任力提升》主講：徐浩課程目的：分析中層管理者在角色定位上常見的現(xiàn)象及問題了解中層管理者的角色定位和基本職業(yè)規(guī)范學(xué)習(xí)和探討并矯正中層管理者的角色錯位的思路和方式有效提升勝任力課程對象：企業(yè)中層管理者授課時間：1天授課方式：互動式講授、案例分析法、小組討論、游戲互動、體驗式教學(xué)、故事法、角色扮演法、成果發(fā)布等等。課程大綱：一、課程導(dǎo)入：螞蟻王國的秘密二、中層管理者的角色認知不同管理者的肢體動作管理者的定位管理的概念中層管理者常見的誤區(qū)角色的重要性中層管理者在企業(yè)中常扮演的8大角色中層管理者常見的角色錯位角色錯位的認知及糾正三、中層管理者角色認知能力現(xiàn)場測評及研討四、中層管

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《高績效團隊建設(shè)》主講：徐浩課程收益：系統(tǒng)了解團隊產(chǎn)生的背景、意義、類型、特點以及團隊建設(shè)基礎(chǔ)和前提；深入把握團隊成長過程的特征、表現(xiàn)和團隊成員的心路歷程；全面把握團隊成員信任感建設(shè)、團隊人際處理的基本方法，有效提升團隊成員的信任；深度把握團隊內(nèi)的溝通技巧，贏得團隊成員之間的協(xié)作；把握工作計劃制定和問題發(fā)現(xiàn)與分析的技巧，有效的提升執(zhí)行力，實現(xiàn)個人與團隊的成功。授課對象：一線基層主管授課方式：采用講師講述、案例分析、分組討論、互動答疑、情景模擬演練等方式授課時長：1天（6小時）課程綱要：團隊認知團隊產(chǎn)生的背景、意義團隊的類型與特點團隊建設(shè)的基礎(chǔ)案例分析與研討：沒有群體支撐的個人絕對會一事無成團隊

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MTP管理課程 主講：徐浩【課程背景】 MTP(Management Training for Development Program)管理才能發(fā)展培訓(xùn)，是MTP管理才能發(fā)展中心根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)以及多年來在企業(yè)的實務(wù)操作，將這些經(jīng)驗精心描述為適當?shù)陌咐X取多位大師的精華，最新的管理理論，發(fā)展出現(xiàn)有的『MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)』?！篗TP管理才能發(fā)展培訓(xùn)』架構(gòu)綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，既展現(xiàn)當代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同國家和地域，與行業(yè)的突出特征，最突出

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重塑業(yè)務(wù)管理者的軟實力 —從選人到育人，再到留人，全方位提升團隊效能 主講：徐國靜老師【課程背景】隨著組織結(jié)構(gòu)日益扁平化和跨部門協(xié)作的增強，很多業(yè)務(wù)部門的管理人員在人力資源管理上面都會面臨著諸多挑戰(zhàn)，比如：選人時，難以精準匹配崗位需求；育人時，缺乏適合于部門的系統(tǒng)性的培訓(xùn)和發(fā)展計劃；留人時，則面臨員工流失和績效不達標等問題。這些問題直接影響到企業(yè)的運營效率和競爭力。而往往出現(xiàn)這些問題的根源主要在于：業(yè)務(wù)部門與人力資源部門之間的協(xié)同不足，或因業(yè)務(wù)管理者對人力資源管理的重視不夠。業(yè)務(wù)部門往往更關(guān)注業(yè)務(wù)目標的實現(xiàn)，而忽視了人力資源管理的重要性。同

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讓公司年度目標與績效管理無縫銜接 ——基于戰(zhàn)略(年度)目標的績效管理體系構(gòu)建主講：徐國靜【課程背景】公司的年度戰(zhàn)略、年度目標對企業(yè)來說是“精準導(dǎo)航”的關(guān)鍵，它直接關(guān)聯(lián)到企業(yè)一年的發(fā)展路徑和成果預(yù)期，為企業(yè)明確了“做什么”和“做成怎樣”的具體方向，但往往很多公司在目標分解、各部門承接以及人員績效考核上卻總是出現(xiàn)各種問題，如：目標模糊與執(zhí)行低效：在設(shè)定績效目標時，目標表述含糊，缺乏明確性與可衡量性，導(dǎo)致員工在執(zhí)行過程中方向不明，效率低下，從而影響整體業(yè)績。績效考核與目標脫節(jié)：績效考核體系往往獨立于企業(yè)戰(zhàn)略之外，缺乏與戰(zhàn)略目標的緊密聯(lián)系，難以確保員工行為與戰(zhàn)略目標的一致性，使得績效考核失去其應(yīng)有的導(dǎo)

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全面預(yù)算，企業(yè)戰(zhàn)略目標的量化引擎 ——從戰(zhàn)略到執(zhí)行的無縫對接主講：徐國靜老師【課程背景】「全面預(yù)算」是制定和達成年度目標的基石與導(dǎo)航，是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標、提升經(jīng)營績效的關(guān)鍵手段，它通過對資源的合理配置和預(yù)期績效的量化表達，為年度目標的實現(xiàn)提供財務(wù)與非財務(wù)的支持與保障。但實際上，有些企業(yè)在執(zhí)行過程中，實際支出頻繁超出預(yù)算限額，導(dǎo)致成本超支；或項目（活動）的進度與預(yù)算計劃不符，出現(xiàn)時間延誤；再或者預(yù)算資源分配不合理，導(dǎo)致關(guān)鍵領(lǐng)域資金短缺，而次要領(lǐng)域卻又有過剩；甚至還會出現(xiàn)預(yù)算頻繁調(diào)整等現(xiàn)象……而導(dǎo)致這些的主要原因除外部環(huán)境外，通常在于：預(yù)算編制不夠科學(xué)、全面，與企業(yè)戰(zhàn)略脫

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績效溝通的黃金法則 ——構(gòu)建高效溝通橋梁，提升團隊績效主講：徐國靜老師【課程背景】在日常工作與管理中，不乏因員工對績效目標認識不清，常導(dǎo)致工作方向不明，效率低下。同時，上下級溝通不暢也成為制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸，信息傳遞延遲或失真，問題難以及時解決。此外，績效評估標準的模糊和主觀偏見更挫傷了員工積極性，影響團隊凝聚力和整體績效。其根源主要在于：企業(yè)績效管理機制的不健全。一方面，管理者對于績效管理的理念、方法和工具了解不夠深入，導(dǎo)致執(zhí)行過程中存在偏差；另一方面，企業(yè)內(nèi)部缺乏開放、透明的溝通氛圍，員工不敢或不愿表達真實想法，使得績效管理難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。此外，忽

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精準識人藝術(shù) —直擊招聘痛點，精準識人，構(gòu)建卓越團隊基石主講：徐國靜老師【課程背景】“人”的問題是企業(yè)一直關(guān)心的重點，而“人才的選拔”的問題則一直是企業(yè)比較頭痛的難題。想要的人招不到，關(guān)鍵崗位流失無法及時補充又直接影響企業(yè)運營，無論是人力資源人員還是非人力資源管理者，不排除是因為在面試過程中，由于缺乏專業(yè)技巧和方法從而難以準確評估出候選人的能力與潛力，最終導(dǎo)致招聘效率低下，或因招到的人不合適造成面試和人員帶教過程中成本的浪費，這對正處“降本增效”階段的企業(yè)來說，無疑是進一步加劇了成本的壓力和效率問題。往往導(dǎo)致這些問題的根源通常是，對崗位需求的分析不夠深入，導(dǎo)致面試

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建筑企業(yè)PPP實操班的培訓(xùn)內(nèi)容第1天內(nèi)容（主要為PPP基礎(chǔ)知識）一、回顧2014、2015年，展望2016年 二、何謂PPP？ 以及最新法律、政策解讀三、項目融資、特許經(jīng)營與PPP四、中國的PPP法律 五、PPP與EPC六、PPP的四大特征 分險分擔小練習(xí)七、如何操作PPP項目？ （PPP操作指南全流程解讀）第2天內(nèi)容（實操演練）一、政府和社會資本如何合作？（某國家體育場PPP項目案例分析） 小練習(xí)：PF2的練習(xí)二、項目合同 三、實戰(zhàn)演練：某路橋集團公司公路PPP項目實戰(zhàn)演練第3天內(nèi)容（實操演練）一、在建項目如何轉(zhuǎn)化為PPP模式？（某地鐵項目和綠化項目案例分析）二、PPP+EPC操作實務(wù)與案例

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課程背景：傳統(tǒng)的一對一電話/面對面銷售與客戶關(guān)系維系在移動互聯(lián)時代已難以為繼，銷售人員利用微信朋友圈、微信群等新媒體進行批量營銷和客戶關(guān)系維系已成為必然和趨勢！學(xué)員受益：1 深刻理解并掌握移動互聯(lián)時代批量營銷的嶄新模式；2?掌握利用自媒體組合拓展歸集客戶、互動激活客戶、需求轉(zhuǎn)化訂單、客戶關(guān)系與價值管理等關(guān)鍵實戰(zhàn)技巧；3 熟練掌握后個人的銷售效率提高至少200倍，一年至少多賺50萬。落地保障：通過語音電臺為授課學(xué)員提供從銷售菜鳥成長為營銷總監(jiān)的碎片式語音課程，幫助學(xué)員隨時隨地繼續(xù)免費學(xué)習(xí)。課程大綱：一：移動互聯(lián)時代批量營銷的新模式1 傳統(tǒng)銷售模式的窮途末路2 移動互聯(lián)時代的批量營銷新模式3 工作

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“五子登科”訓(xùn)練課程——基于商業(yè)銀行公司業(yè)務(wù)營銷流程的行為改進公司銀行“五子登科”營銷行為改進訓(xùn)練 TOC \o quot;13quot; \h \z \u HYPERLINK \l quot;_Toc340163573quot; 關(guān)于公司銀行“五子登科＂營銷行為改進訓(xùn)練課程 PAGEREF _Toc340163573 \h 3 HYPERLINK \l quot;_Toc340163574quot; ＂五子登科＂行為改進訓(xùn)練一：目標客戶選擇與新客戶開發(fā) PAGEREF _Toc340163574 \h 7 HYPERLINK \l quot;_Toc340163575quot; ＂五子登科

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業(yè)績驅(qū)動機制之互聯(lián)網(wǎng)思維頂層設(shè)計課程背景：不管是商業(yè)銀行、非銀行金融機構(gòu)還是跨界金融的非金融企業(yè)，不管是傳統(tǒng)的金融產(chǎn)品還是當下“互聯(lián)網(wǎng)+金融”類產(chǎn)品。其采用的銷售模式大多是傳統(tǒng)的、低效的。大互聯(lián)時代，用互聯(lián)網(wǎng)思維一切皆可顛覆毋庸置疑，商業(yè)銀行等金融機構(gòu)或企業(yè)組織的銷售模式甚至業(yè)務(wù)模式必將被顛覆，這意味著驅(qū)動業(yè)務(wù)模式走向成功的激勵機制也必將被重鑄……課程目標:1 幫助學(xué)員認識并深刻理解大互聯(lián)時代驅(qū)動業(yè)務(wù)模式走向成功的激勵機制必將重鑄的原理和頂層設(shè)計的必要性；2 幫助商業(yè)銀行、非銀行金融機構(gòu)、跨界金融的非金融企業(yè)高級管理人員掌握激勵內(nèi)部銷售組織，外部渠道聯(lián)盟、企業(yè)終端客戶的頂層設(shè)計思想和實用設(shè)計方

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新型銷售團隊之互聯(lián)網(wǎng)思維跨越發(fā)展課程背景靠績效目標驅(qū)動、重人員管理控制，這種傳統(tǒng)的銷售團隊管理模式已經(jīng)與大互聯(lián)時代的平等、去中心化格格不入，因而效率低下?；ヂ?lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)是讓銷售管理回歸人性，徹底解放銷售人的生產(chǎn)力。是時候用互聯(lián)網(wǎng)思維實現(xiàn)新型銷售團隊的跨越式發(fā)展！課程目標明確企業(yè)銷售中層的領(lǐng)導(dǎo)角色和責任，提高銷售中層戰(zhàn)略執(zhí)行和制度執(zhí)法的意識與能力；、掌握互聯(lián)網(wǎng)時代非強制性影響、夢想激活、目標引領(lǐng)、教練下屬等銷售中層提高團隊績效的一套操作系統(tǒng)與關(guān)鍵秘訣；通過面授課程+落地轉(zhuǎn)化+移動互聯(lián)銷售管理APP導(dǎo)入的“三維催化”模式，助力銷售管理人員打造出一支超強戰(zhàn)斗力的新型銷售團隊。課程對象企業(yè)銷售管理人

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《做贏篇：成就組織與自己》 主講：彭龍老師【課程背景】只會做事不會做人，就是只能被組織限制使用或棄之不用；只會做人不會做事就是“拍馬屁”；既會做事又會做人的人，可能會有職場的高光時刻，但也不一定會有一個全過程的輝煌職場。只有既會做事與做人，又始終與組織保持一致立場的人，最終才會造成成就組織的過程中成就自己?！蹲鲒A篇：成就組織與自己》為《文化與目標導(dǎo)向的組織共識》課程體系第三部分的內(nèi)容，該體系包括《做事篇：目標不變方法變》《做人篇：與組織和諧共處》以及《做贏篇：成就組織與自己》。【課程收益】自覺認同與踐行時刻與組織保持一致立場為導(dǎo)向，敬畏組織，珍惜平臺、感恩客戶、感恩社

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《做事篇：目標不變方法變》 主講：彭龍老師【課程背景】德魯克大師告誡我們：“領(lǐng)導(dǎo)是任務(wù)的仆人”，他還說到：“重要的是能夠做什么，而不是不能夠做什么。”目標不變方法變，對組織而言，是為達成組織目標而對員工的一個工作要求。對員工而言，首先，是其應(yīng)該具備這樣的工作理念，其次，是掌握“目標不變方法變”的具體方法。對雙方而言，讓組織要求員工必須做到，與員工自覺認同與踐行這一理念于工作中，則是兩種完全不同的工作文化、工作氛圍以及工作效率。本課程聚焦讓員工自覺認同并踐行“目標不變方法變”的工作理念，并掌握“目標不變方法變”對應(yīng)的工作方法?！蹲鍪缕耗繕瞬蛔兎椒ㄗ儭窞椤段幕c目標導(dǎo)向

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《做人篇：與組織和諧共處》 主講：彭龍老師【課程背景】一名員工在與組織的溝通與相處中，如果自身能做到與組織、上級、同級以及下級五個方面的同時愉悅，就會實現(xiàn)多贏，自然會讓自己的職業(yè)生涯發(fā)展得更好。反之，就會讓自己產(chǎn)生很多困惑與困局，致使自己的工作關(guān)系以及職業(yè)生涯受挫或徹底失??；讓以上五個方面中的一、兩個方面愉悅似乎還是容易做到的，而讓五個方面的同時愉悅，就涉及到認知、理念、方法、工具等諸多方面的改變、甚至是蛻變。本課程就是致力于以上五個方面的同時愉悅，讓員工自覺自愿地實現(xiàn)這樣的蛻變，讓員工的工作心情變得越來越好，更好地與組織、上級、同級以及下級相處，讓勞資矛盾更加和諧，

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《向服務(wù)要效益》——打造滿足客戶價值需求的服務(wù)團隊 主講：彭龍老師【課程背景】場景一：按照流程與標準真心服務(wù)客戶，可客戶就是不聽，還要投訴，員工也很郁悶……場景二：明明是客戶錯了，可客戶還是不依不饒，員工該怎么辦……場景三：客戶根本不體諒我們的難處，甚至爆粗口，員工除了忍耐還能怎么辦……場景四：全員都在全心全意服務(wù)客戶了，業(yè)績就是難以實現(xiàn)高增長……在酒店、餐飲、銀行、家居建材、證券、保險、物業(yè)、航空、電信、物流、加油站等服務(wù)型企業(yè)，我們的員工在客戶溝通過程中是不是經(jīng)常會遇到這樣的場景。以上問題，您都可以在《向服務(wù)要效益》課程中找到答案！先進的商業(yè)理念是一種生產(chǎn)力，它讓買賣雙方在愉快

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lt;lt;現(xiàn)代企業(yè)與公司治理gt;gt;導(dǎo)讀公司中有三種人，所有者—股東、經(jīng)營者—經(jīng)理人和勞動者員工，所有者與經(jīng)理人之間的關(guān)系是治理與被治理的關(guān)系；經(jīng)理人與員工之間的關(guān)系是管理與被管理的關(guān)系。內(nèi)部治理主要講三個問題：一是股權(quán)結(jié)構(gòu)。什么樣的股權(quán)結(jié)構(gòu)合理，從股權(quán)集中度和股權(quán)維度兩個方面介紹股權(quán)結(jié)構(gòu)；二是董事會的構(gòu)成、功能與績效。一是構(gòu)建：規(guī)模與構(gòu)成；二是董事會運作：職位與任期；三是董事會會議：信息與溝通；四是董事會績效與評估。三是經(jīng)理人選拔、激勵和約束。怎樣選拔經(jīng)理人；對經(jīng)理人如何激勵，年薪與股權(quán)激勵。股權(quán)激勵要搞清以下四個問題：一是激勵誰（核心層、骨干層和操作層）；二是拿出多少股權(quán)比較適

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紫海戰(zhàn)略經(jīng)營管理沙盤模擬 主講：張薔老師【課程背景】 在當今復(fù)雜多變的商業(yè)世界中，企業(yè)所面臨的競爭環(huán)境愈發(fā)激烈。傳統(tǒng)的市場競爭理論將市場劃分為“紅?！迸c“藍海”?！凹t?！敝懈偁幖ち遥髽I(yè)在已知市場空間中拼價格、搶份額，利潤空間不斷被壓縮；“藍海”雖代表著新的市場空間與機會，但往往面臨市場培育難度大、商業(yè)模式不成熟等問題。而紫海戰(zhàn)略，作為一種融合創(chuàng)新與競爭的中庸之道，倡導(dǎo)企業(yè)在紅海中尋找細分的藍海區(qū)域，同時精準把握進入市場的時機，以跨界整合、價值重塑為核心，幫助企業(yè)開辟獨特的發(fā)展路

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企業(yè)全面經(jīng)營管理沙盤模擬主講：張薔老師【課程背景】沙盤模擬演練是一種由軍事戰(zhàn)術(shù)模擬演化而來的商業(yè)培訓(xùn)形式。該模擬課程 把學(xué)員分成46 組，每組46 人，每組各代表不同的一個虛擬公司，在這個演練 課程中，每個小組的成員將分別擔任公司中的重要職位（CEO、CFO、營銷總監(jiān)、 運營總監(jiān)等）。幾個公司是同行業(yè)中的競爭對手。他們從同一起跑線，擁有相同 的資源，在的激烈競爭環(huán)境中，將企業(yè)向前推進、發(fā)展。在這個課程中，學(xué)員們 必須做出眾多的決策。例如市場需求分析、客戶價值分析、新市場中銷售潛能的 開發(fā)等等，每個獨立的決策似乎容易做出，然而當它們綜合在一起時，許多不同 的選擇方案自然產(chǎn)生。大家要在模擬的 13

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企業(yè)全流程經(jīng)營決策沙盤模擬課程主講：張薔老師【課程背景】沙盤模擬演練是一種由軍事戰(zhàn)術(shù)模擬演化而來的商業(yè)培訓(xùn)形式。該模擬課程 把學(xué)員分成46 組，每組46 人，每組各代表不同的一個虛擬公司，在這個演練 課程中，每個小組的成員將分別擔任公司中的重要職位（CEO、CFO、營銷總監(jiān)、 運營總監(jiān)等）。幾個公司是同行業(yè)中的競爭對手。他們從同一起跑線，擁有相同 的資源，在的激烈競爭環(huán)境中，將企業(yè)向前推進、發(fā)展。在這個課程中，學(xué)員們 必須做出眾多的決策。例如市場需求分析、客戶價值分析、工作流程分析等等，每個獨立的決策似乎容易做出，然而當它們綜合在一起時，許多不同 的選擇方案自然產(chǎn)生。大家要在模擬的 13 年中

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企業(yè)二代接班人沙盤模擬課程主講：張薔老師【課程背景】在經(jīng)濟全球化與市場環(huán)境快速變革的時代背景下，中國家族企業(yè)正面臨代際傳承的關(guān)鍵節(jié)點。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，約70的家族企業(yè)無法順利傳承至第二代，僅有約12能延續(xù)到第三代。這一嚴峻現(xiàn)實凸顯出，企業(yè)二代接班人不僅需要掌握專業(yè)管理知識，更要具備應(yīng)對復(fù)雜商業(yè)環(huán)境、平衡家族與企業(yè)雙重訴求的實戰(zhàn)能力。傳統(tǒng)的“經(jīng)驗式”接班模式已難以適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、行業(yè)競爭加劇、政策法規(guī)多變的挑戰(zhàn)。二代接班人往往面臨戰(zhàn)略視野局限、跨部門協(xié)同經(jīng)驗不足、決策風險意識薄弱等問題，且容易因家族情感紐帶、企業(yè)既有管理慣性產(chǎn)生認知偏差，難以在戰(zhàn)略布局、危機處理等核心環(huán)節(jié)做出科學(xué)決策。沙盤演練作

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非人力資源管理沙盤模擬主講：張薔老師【課程背景】企業(yè)管理場景的現(xiàn)實需求業(yè)務(wù)與人力脫節(jié)的普遍問題：許多企業(yè)中，非HR部門管理者常聚焦于業(yè)績目標，卻忽視人才管理對業(yè)務(wù)的支撐作用，導(dǎo)致團隊效率低下、人才流失等問題。例如，業(yè)務(wù)擴張時因招聘標準不清晰導(dǎo)致人崗不匹配，或因績效設(shè)計不合理引發(fā)員工積極性不足。人力成本壓力加劇：隨著企業(yè)用工成本上升（如薪資、培訓(xùn)、離職補償），非HR管理者需具備基礎(chǔ)的人力成本意識，避免因管理粗放造成資源浪費。傳統(tǒng)培訓(xùn)的局限性理論與實踐脫節(jié)：傳統(tǒng)人力資源管理培訓(xùn)多以理論講解為主，非HR管理者難以將知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力（如如何設(shè)計團隊激勵方案、如何處理員工績效面談）?？绮块T協(xié)作意識

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非財務(wù)人員沙盤模擬主講：張薔老師【課程背景】沙盤模擬演練是一種由軍事戰(zhàn)術(shù)模擬演化而來的商業(yè)培訓(xùn)形式。該模擬課程 把學(xué)員分成46 組，每組46 人，每組各代表不同的一個虛擬公司，在這個演練 課程中，每個小組的成員將分別擔任公司中的重要職位（CEO、CFO、營銷總監(jiān)、 運營總監(jiān)等）。幾個公司是同行業(yè)中的競爭對手。他們從同一起跑線，擁有相同 的資源，在的激烈競爭環(huán)境中，將企業(yè)向前推進、發(fā)展。在這個課程中，學(xué)員們 必須做出眾多的決策。例如市場需求分析、財務(wù)數(shù)據(jù)分析、客戶價值分析等等，每個獨立的決策似乎容易做出，然而當它們綜合在一起時，許多不同 的選擇方案自然產(chǎn)生。大家要在模擬的 13 年中，在客戶、市

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項目管理沙盤模擬主講：張薔老師【課程背景】在如今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境下，項目已成為企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標、推動業(yè)務(wù)增長和創(chuàng)新的關(guān)鍵載體。從新產(chǎn)品研發(fā)、新市場開拓，到內(nèi)部流程優(yōu)化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，企業(yè)的眾多關(guān)鍵業(yè)務(wù)都以項目形式開展。項目管理能力的高低，直接關(guān)系到企業(yè)能否在激烈的競爭中脫穎而出，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)項目管理的困境與挑戰(zhàn)：項目成功率不盡人意、跨部門協(xié)作難題、項目管理人才短缺等。同時，項目團隊成員對項目管理理念和方法的理解不足，無法有效配合項目經(jīng)理，影響項目整體績效。沙盤模擬演練是一種由軍事戰(zhàn)術(shù)模擬演化而來的商業(yè)培訓(xùn)形式。該模擬課程 把學(xué)員分成46 組，每組46 人，每組各代表不同的一個虛擬公司，

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