韓新民老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程背景：所謂職業(yè)化的員工，就是訓(xùn)練有素的員工，就是把工作當(dāng)作職業(yè)來對待，擁有職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)技能的員工。他們時(shí)時(shí)刻刻用一個(gè)職業(yè)人士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、管理自己，遵守規(guī)范，恪守責(zé)任，扮演好職業(yè)角色，管理好自己的言行。在自我管理中與職業(yè)一起成長，在自我成長中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值，貢獻(xiàn)企業(yè)成就自己。因此，員工走向職業(yè)化，既是企業(yè)發(fā)展的必然要求，是企業(yè)核心競爭力的具體體現(xiàn)，也是員工個(gè)人獲得職業(yè)成長與發(fā)展的必由之路。本課程旨在幫助員工提升自我管理、情壓管理、陽光心態(tài)和職場溝通能力，幫助員工進(jìn)行二次自我提升和修煉，用方法和工具幫助學(xué)員更高效能地完成工作。課程收益：■能使用五維陽光心態(tài)提升心態(tài)力量■

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課程背景：所謂職業(yè)化的員工，就是訓(xùn)練有素的員工，就是把工作當(dāng)作職業(yè)來對待，擁有職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)技能的員工。他們時(shí)時(shí)刻刻用一個(gè)職業(yè)人士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、管理自己，遵守規(guī)范，恪守責(zé)任，扮演好職業(yè)角色，管理好自己的言行。在自我管理中與職業(yè)一起成長，在自我成長中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值，貢獻(xiàn)企業(yè)成就自己。培養(yǎng)員工的進(jìn)階職業(yè)化之路是企業(yè)發(fā)展的必然要求，是企業(yè)核心競爭力的具體體現(xiàn)，也是員工個(gè)人獲得職業(yè)成長與發(fā)展的必由之路。本課程以提升員工職業(yè)化素養(yǎng)為核心，以“塑造職業(yè)意識(shí)，管理職業(yè)目標(biāo)”為主線，運(yùn)用案例故事研討、測試思考、視頻欣賞、互動(dòng)練習(xí)等啟發(fā)式授課技巧，力爭使學(xué)員清晰職業(yè)角色，管理職業(yè)目標(biāo)，塑造職

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課程背景：所謂職業(yè)化的員工，就是訓(xùn)練有素的員工，就是把工作當(dāng)作職業(yè)來對待，擁有職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)技能的員工。他們時(shí)時(shí)刻刻用一個(gè)職業(yè)人士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、管理自己，遵守規(guī)范，恪守責(zé)任，扮演好職業(yè)角色，管理好自己的言行。在自我管理中與職業(yè)一起成長，在自我成長中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值，貢獻(xiàn)企業(yè)成就自己。青年員工作為企業(yè)的骨干，培養(yǎng)他們的進(jìn)階職業(yè)化之路是企業(yè)發(fā)展的必然要求，是企業(yè)核心競爭力的具體體現(xiàn)，也是員工個(gè)人獲得職業(yè)成長與發(fā)展的必由之路。本課程以提升員工職業(yè)化素養(yǎng)為核心，以“塑造職業(yè)意識(shí)，管理職業(yè)目標(biāo)”為主線，運(yùn)用案例故事研討、測試思考、視頻欣賞、互動(dòng)練習(xí)等啟發(fā)式授課技巧，力爭使學(xué)員清晰職業(yè)角

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課程背景：所謂職業(yè)化的員工，就是訓(xùn)練有素的員工，就是把工作當(dāng)作職業(yè)來對待，擁有職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)技能的員工。他們時(shí)時(shí)刻刻用一個(gè)職業(yè)人士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、管理自己，遵守規(guī)范，恪守責(zé)任，扮演好職業(yè)角色，管理好自己的言行。在自我管理中與職業(yè)一起成長，在自我成長中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值，貢獻(xiàn)企業(yè)成就自己。因此，員工走向職業(yè)化，既是企業(yè)發(fā)展的必然要求，是企業(yè)核心競爭力的具體體現(xiàn)，也是員工個(gè)人獲得職業(yè)成長與發(fā)展的必由之路。本課程以提升員工職業(yè)化素養(yǎng)為核心，以“塑造職業(yè)意識(shí)，提高職場禮儀，提升員工執(zhí)行力”為主線，運(yùn)用案例故事研討、測試思考、視頻欣賞、互動(dòng)練習(xí)等啟發(fā)式授課技巧，力爭使學(xué)員清晰職業(yè)角色，管理

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課程背景：所謂職業(yè)化的員工，就是訓(xùn)練有素的員工，就是把工作當(dāng)作職業(yè)來對待，擁有職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)技能的員工。他們時(shí)時(shí)刻刻用一個(gè)職業(yè)人士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、管理自己，遵守規(guī)范，恪守責(zé)任，扮演好職業(yè)角色，管理好自己的言行。在自我管理中與職業(yè)一起成長，在自我成長中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值，貢獻(xiàn)企業(yè)成就自己。因此，員工走向職業(yè)化，既是企業(yè)發(fā)展的必然要求，是企業(yè)核心競爭力的具體體現(xiàn)，也是員工個(gè)人獲得職業(yè)成長與發(fā)展的必由之路。本課程以提升員工職業(yè)化素養(yǎng)為核心，以“塑造職業(yè)意識(shí)，管理職業(yè)目標(biāo)”為主線，運(yùn)用案例故事研討、測試思考、視頻欣賞、互動(dòng)練習(xí)等啟發(fā)式授課技巧，力爭使學(xué)員清晰職業(yè)角色，管理職業(yè)目標(biāo)，塑造職

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課程背景獵聘網(wǎng)2020年提供的研究數(shù)據(jù)表明：90后群體已占企業(yè)白領(lǐng)人數(shù)42。2020年，首批90后三十而立，成為了職場的中堅(jiān)力量。2021年00后開始進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)著從校園萌新向職場新秀的身份轉(zhuǎn)變。從前些年的“佛”、“喪”，到現(xiàn)在的“工具人”、“內(nèi)卷”、“躺平”，年輕群體里的“熱詞”撩撥著社會(huì)的輿論風(fēng)向，在代際間劃分出清晰的作戰(zhàn)陣營。在一次次社會(huì)發(fā)聲和職場呈現(xiàn)中，90后演繹著新生代的使用指南，注釋著他們的處世規(guī)則。無論企業(yè)忐忑還是歡喜，勢如破竹的新生代涌入千千萬萬家企業(yè)已成為時(shí)代大勢。課程目標(biāo)本課程面向企業(yè)儲(chǔ)備干部和現(xiàn)任管理者，通過職場案例和現(xiàn)實(shí)分析，幫助管理者快速識(shí)別和理解新生代員工的特

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課程背景：所謂職業(yè)化的員工，就是訓(xùn)練有素的員工，就是把工作當(dāng)作職業(yè)來對待，擁有職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)技能的員工。他們時(shí)時(shí)刻刻用一個(gè)職業(yè)人士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、管理自己，遵守規(guī)范，恪守責(zé)任，扮演好職業(yè)角色，管理好自己的言行。在自我管理中與職業(yè)一起成長，在自我成長中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值，貢獻(xiàn)企業(yè)成就自己。因此，員工走向職業(yè)化，既是企業(yè)發(fā)展的必然要求，是企業(yè)核心競爭力的具體體現(xiàn)，也是員工個(gè)人獲得職業(yè)成長與發(fā)展的必由之路。本課程旨在幫助員工提升溝通表達(dá)能力和陽光心態(tài)，幫助新員工更好適應(yīng)職場環(huán)境，提升職業(yè)技能和效能！課程收益：■ 學(xué)會(huì)溝通的基礎(chǔ)知識(shí)和語言、非語言溝通技巧■ 學(xué)會(huì)使用時(shí)間管理做好計(jì)劃，掌握

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課程背景：所謂職業(yè)化的員工，就是訓(xùn)練有素的員工，就是把工作當(dāng)作職業(yè)來對待，擁有職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)技能的員工。他們時(shí)時(shí)刻刻用一個(gè)職業(yè)人士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、管理自己，遵守規(guī)范，恪守責(zé)任，扮演好職業(yè)角色，管理好自己的言行。在自我管理中與職業(yè)一起成長，在自我成長中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值，貢獻(xiàn)企業(yè)成就自己。因此，員工走向職業(yè)化，既是企業(yè)發(fā)展的必然要求，是企業(yè)核心競爭力的具體體現(xiàn)，也是員工個(gè)人獲得職業(yè)成長與發(fā)展的必由之路。本課程旨在幫助員工提升溝通表達(dá)能力和陽光心態(tài)，幫助新員工更好適應(yīng)職場環(huán)境，提升職業(yè)技能和效能！課程收益：■學(xué)會(huì)溝通的基礎(chǔ)知識(shí)和語言、非語言溝通技巧■學(xué)會(huì)使用五種陽光心態(tài)應(yīng)對工作中的難

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課程現(xiàn)實(shí)意義和目標(biāo)：對于企業(yè)的每一位員工來說，都期望事業(yè)成功。然而，許多人陷入了迷茫和困惑：事業(yè)的成功，并非人人都能如愿，問題何在呢？如何做才能使事業(yè)獲得成功呢？未來的道路該怎么走？伴隨著茫然和困惑，他們往往不知道自己想要什么，更不知道該如何去做。本課程旨在幫助學(xué)員明確職業(yè)規(guī)劃、突破內(nèi)外障礙、激發(fā)內(nèi)心潛能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，掌握有效的方法和工具，具備對自己的過去、現(xiàn)在和未來重新審視和評估的能力，并能不斷調(diào)整自己、修正可執(zhí)行的計(jì)劃，為自己不同的人生階段創(chuàng)造的成就感和滿足感。課程目的：◆重新認(rèn)識(shí)自身價(jià)值并學(xué)習(xí)會(huì)使其增值◆學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯◆全面深度了解自我◆明確自我優(yōu)劣勢，了解自己的職業(yè)發(fā)展方向，

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課程背景：根據(jù)拉姆·查蘭領(lǐng)導(dǎo)力階梯模型給我們的重大啟發(fā)，就是在管理者職位晉升的過程中，最難也是最重要的角色轉(zhuǎn)變是從個(gè)人貢獻(xiàn)者到一線經(jīng)理的轉(zhuǎn)變，在這個(gè)轉(zhuǎn)變將決定經(jīng)理的管理價(jià)值觀、管理的靈活度及管理習(xí)慣，也決定著未來在管理職業(yè)發(fā)展中的可能性及晉升速度。另外，再加上新生代員工獨(dú)特個(gè)性特質(zhì)，對管理者的管理難度也增加了一定的障礙。本課程旨在幫助基層干部、新晉管理、重業(yè)務(wù)輕管理等管理者塑造管理者角色認(rèn)知，找準(zhǔn)自己的角色定位，學(xué)會(huì)教練領(lǐng)導(dǎo)力，幫助他們更好地打造高績效團(tuán)隊(duì)和提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。課程收益：建立管理的基本認(rèn)知，找準(zhǔn)管理者的定位學(xué)會(huì)高效執(zhí)行力工具，提升管理效能學(xué)會(huì)建立團(tuán)隊(duì)情感賬戶和高效團(tuán)隊(duì)3+1溝通技巧

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課程現(xiàn)實(shí)意義和目標(biāo)：對于即將離開學(xué)校的每一位學(xué)生來說，走出象牙塔邁入職場都會(huì)有些微對未知的茫然和恐懼。他們常常會(huì)陷入了這樣的迷茫和困惑：如何做才能使事業(yè)獲得成功呢？未來的道路該怎么走？我選擇的職業(yè)路徑是正確的嗎？伴隨著茫然和困惑，他們往往不知道自己想要什么，更不知道該如何去做。本課程旨在幫助學(xué)員明確職業(yè)規(guī)劃、突破內(nèi)外障礙、激發(fā)內(nèi)心潛能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，掌握有效的方法和工具，具備對自己的過去、現(xiàn)在和未來重新審視和評估的能力，并能不斷調(diào)整自己、修正可執(zhí)行的計(jì)劃，為自己不同的人生階段創(chuàng)造成就感和滿足感。課程目的：◆ 重新認(rèn)識(shí)自身價(jià)值并學(xué)習(xí)會(huì)使其增值◆ 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯◆ 全面深度了解自我◆ 明確

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課程背景：著名學(xué)者卡耐基曾說：“一個(gè)人的成功，約有15取決于知識(shí)和技能，85取決于溝通能力。”然而，我們常常在不經(jīng)意間，用不當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞浇o彼此帶來痛苦。很多時(shí)候，“溝通”這一神奇的能力，卻成為我們交流中的最大絆腳石。這也是導(dǎo)致各種誤解和紛爭產(chǎn)生的重要原因。特別是當(dāng)企業(yè)需要員工具備對內(nèi)和對外溝通能力時(shí)，員工對于對內(nèi)和對外使用同一種溝通模式時(shí)，并不能達(dá)到溝通目標(biāo)的結(jié)構(gòu)。既不能完成對內(nèi)溝通的高效性，也無法贏下對外溝通的結(jié)果性。所以，對溝通思維模式的培養(yǎng)和方法的掌握，是提升溝通能力、增進(jìn)跨部門協(xié)作效率的關(guān)鍵。在工作中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要，它是打造高效團(tuán)隊(duì)的根基。本課程致力于提升學(xué)員的溝通

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課程邏輯建議：行業(yè)熱點(diǎn)問題/普遍問題/最新出現(xiàn)的難題/有自己獨(dú)特解決方案的問題出發(fā)→分析問題原因→解決方案→操作步驟→總結(jié)在線課程策劃信息表課程名稱課程名稱貼合授課內(nèi)容，表述精準(zhǔn)，不可涵蓋范圍過大。職業(yè)生涯規(guī)劃加速指南目標(biāo)人群工作崗位課程內(nèi)容的深度、廣度和詳細(xì)程度，以什么工作崗位的從業(yè)者為目標(biāo)？只針對一種或一類目標(biāo)崗位。企業(yè)基層員工課程簡介簡單概述一下課程的主要內(nèi)容，也可以從背景、問題式等角度描述對于企業(yè)的每一位員工來說，都期望事業(yè)成功。然而，許多人陷入了迷茫和困惑：事業(yè)的成功，并非人人都能如愿，問題何在呢？如何做才能使事業(yè)獲得成功呢？未來的道路該怎么走？伴隨著茫然和困惑，他們往往不知道自己想

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對象：企業(yè)中層管理者課程背景：作為一名經(jīng)理人，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱？你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心？你在提高團(tuán)隊(duì)績效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果？如何才能快速地把握團(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績？如何對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣？如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙順利開展工作？本課程通過沙盤情景推演與演練深入淺出地剖析了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的六大特征、團(tuán)隊(duì)形成與發(fā)展的三個(gè)階段的關(guān)注點(diǎn)與領(lǐng)導(dǎo)要素、在團(tuán)隊(duì)中如何建立信任與責(zé)任、如何建立團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部規(guī)則、如何通過有效地溝通完成促進(jìn)團(tuán)隊(duì)走向高績效。低效率靠管理，高效率靠激勵(lì)，在團(tuán)隊(duì)中作好激勵(lì)

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對象：企業(yè)各層級(jí)管理者課程背景：企業(yè)經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想呢？因?yàn)槲覀冎朴喣繕?biāo)還需要掌握一些目標(biāo)分析、制訂和具體執(zhí)行的工具與方法，目標(biāo)不能總停留在口號(hào)上，要從組織目標(biāo)向下分解到員工的具體工作目標(biāo)才能支撐組織目標(biāo)的完成。德魯克說“并不是有了目標(biāo)才有工作，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作”企業(yè)的任務(wù)和使命必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，因此管理者應(yīng)該通過制定目標(biāo)對下線進(jìn)行管理，當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效的分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及個(gè)人的目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對下級(jí)進(jìn)行考核、評價(jià)和獎(jiǎng)懲。實(shí)施目標(biāo)管理的真正目的就是促進(jìn)

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對象：中基層管理者課程背景：在企業(yè)管理過程中，我們經(jīng)常看到不同部門命名為了同一工作任務(wù)而努力卻發(fā)生激烈的沖突，導(dǎo)致工作無法開展，項(xiàng)目進(jìn)程受到阻礙甚至停滯。如何高效地進(jìn)行跨部門溝通，創(chuàng)建積極包容的溝通氛圍，幫助各個(gè)部門彼此認(rèn)同并順利接受不同的建議和想法，推動(dòng)各部門進(jìn)行有效協(xié)作，共同努力完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，并為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益是許多企業(yè)管理者面臨的共同課題。本課程從提升中基層管理者心智模式角度切入，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，使學(xué)員通過學(xué)習(xí)與現(xiàn)場訓(xùn)練，真正做到“知行合一”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成為企業(yè)前進(jìn)的中堅(jiān)力量。掌握跨部門溝通中障礙排解的方法，減少?zèng)_突，增強(qiáng)跨部門間的協(xié)同作戰(zhàn)

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對象：中層級(jí)管理者課程背景：? ? 在許多的企業(yè)，中層領(lǐng)導(dǎo)者在管理實(shí)踐中往往會(huì)有四種類型：生產(chǎn)技術(shù)型、盲目執(zhí)行型、勞動(dòng)模范型、哥們義氣型，有的中層領(lǐng)導(dǎo)者身上還可能會(huì)有兩種以上類型的融合。以上各種傾向都有必然導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)或部門的績效不高，上下級(jí)關(guān)系不融洽，效率低下，領(lǐng)導(dǎo)者本身也很困擾。研究表明，出現(xiàn)這四種傾向不是偶然的，它是和中層管理者的成長軌跡密切相關(guān)的。中層管理者的成長軌跡一般是從業(yè)務(wù)技術(shù)崗位提拔上來的，首先面臨從業(yè)務(wù)精英到領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變這一過程，需要對自我的角色重新進(jìn)行定位。第二，團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)個(gè)體的性格特質(zhì)都是不一樣的，因此需要針對不同的個(gè)體成員采用不同的溝通方

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課程背景：一分耕耘，會(huì)有一分收獲嗎？為什么有的企業(yè)一分耕耘，會(huì)有十分收獲；相反，有些企業(yè)十分耕耘，只有一分收獲，甚至，沒有收獲，還虧損？企業(yè)的成敗，與管理者的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能力息息相關(guān)。然而，不是所有的管理者都能夠成功。有些管理者事半功倍，有些管理者事倍功半。缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的管理者，一定不成功；具有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者，不一定成功。企業(yè)要成功，就要提升管理者的成功領(lǐng)導(dǎo)力。成功領(lǐng)導(dǎo)力，是管理者實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)成長的核心能力。管理者通過善用成功領(lǐng)導(dǎo)力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略想象力，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略執(zhí)行力，高效解決業(yè)務(wù)問題，為客戶創(chuàng)造價(jià)值，為企業(yè)創(chuàng)造利潤，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)客戶、股東和團(tuán)隊(duì)的三贏?！冻晒︻I(lǐng)導(dǎo)力》是一門致力于幫助管理者提升業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)水

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課程背景：新晉管理者來自優(yōu)秀的個(gè)人貢獻(xiàn)者，然而，不是所有優(yōu)秀的個(gè)人貢獻(xiàn)者都能夠成為合格的管理者。角色變化之后，新晉管理者會(huì)面臨許多的挑戰(zhàn)：很多新晉管理者無法適應(yīng)新的角色，不知道該做什么，也不知道該怎么做；有些曾經(jīng)驍勇善戰(zhàn)的個(gè)體貢獻(xiàn)者，寧愿單打獨(dú)斗，寧可自己動(dòng)手，也不愿意“教”或“叫”他人做事；不會(huì)帶團(tuán)隊(duì)，自己累得要死，等等。新晉管理者最常碰到的問題就是，不愿管，不敢管和不會(huì)管。這是一個(gè)全新的時(shí)代，商業(yè)模式不停變化，思想觀念不斷更新，工作節(jié)奏日益加快。企業(yè)和個(gè)人都必須快速地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展和變化。企業(yè)的發(fā)展，離不開員工的成長。讓更多優(yōu)秀的個(gè)體貢獻(xiàn)者成長為合格的管理者，是企業(yè)持續(xù)成功的關(guān)鍵?！冻?

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課程背景：有些人說話過于直白，讓人覺得不講情面。有些人說話過于委婉，很難達(dá)成目標(biāo)。有些人不善溝通，常常備感挫折。溝通，就是解決問題。高效溝通會(huì)讓我們的工作成效加倍，讓人際關(guān)系更加順暢。如何提高溝通能力，也是每個(gè)職場人的必修課。組織的成功，離不開高效的溝通機(jī)制。組織若想創(chuàng)建更佳的績效，也要求每個(gè)成員必須有卓越的溝通能力，能夠與他人合作達(dá)成目標(biāo)。隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，部門內(nèi)部或者部門之間的溝通和協(xié)作會(huì)變得越來越困難?？绮块T溝通和協(xié)作的問題，常常讓管理者頭疼不已。 部門之間的相互推諉和相互指責(zé)屢見不鮮。部門之間各說各話，各行其是，一盤散沙。更有甚者，說風(fēng)涼話，傳播謠言，給對方挖坑，等等。員工該如何

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課程背景：新晉管理者來自優(yōu)秀的個(gè)人貢獻(xiàn)者，然而，不是所有優(yōu)秀的個(gè)人貢獻(xiàn)者都能夠成為合格的管理者。新晉管理者會(huì)面臨許多的挑戰(zhàn)：很多新晉管理者無法適應(yīng)新的角色，不知道該做什么，也不知道該怎么做；有些曾經(jīng)驍勇善戰(zhàn)的個(gè)體貢獻(xiàn)者，寧愿單打獨(dú)斗，寧可自己動(dòng)手，也不愿意“教”或“叫”他人做事；不會(huì)帶團(tuán)隊(duì)，自己累得要死，等等。新晉管理者最常碰到的問題就是，不愿管，不敢管和不會(huì)管。面對曾經(jīng)平級(jí)的同事，突然成了自己的下屬，不知應(yīng)該如何管理和指導(dǎo)？面對跨部門的同事，面對內(nèi)部資源的沖突，不知道該如何溝通與合作？面對下屬的工作問題，面對他們的抵觸，甚至反抗，不知道改如何解決和改善？面對團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力問題，不知道如何改進(jìn)和

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課程背景：在企業(yè)經(jīng)營中，常常出現(xiàn)一些問題，比如，優(yōu)秀的員工留不??；團(tuán)隊(duì)的士氣很低落；業(yè)績目標(biāo)達(dá)不成；團(tuán)隊(duì)成員不團(tuán)結(jié)；部門合作不順暢；員工的負(fù)面情緒比較重，等等。如何幫助團(tuán)隊(duì)提高凝聚力，向心力，戰(zhàn)斗力，進(jìn)而達(dá)成目標(biāo)，持續(xù)成功，優(yōu)秀的管理者應(yīng)該全面掌握一套行之有效的科學(xué)管理理論、實(shí)用的工具、方法和技巧。企業(yè)要持續(xù)成功，就要打造一種可持續(xù)成功的生產(chǎn)力。這種生產(chǎn)力的特點(diǎn)是員工有很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，員工在企業(yè)里有物質(zhì)上的獲得感，情感上的歸宿感，心理上的安全感和精神上的成就感。我們把這種生產(chǎn)力，成為幸福生產(chǎn)力。優(yōu)秀的管理者不但會(huì)贏得自己的幸福生產(chǎn)力，還會(huì)幫助團(tuán)隊(duì)贏得他們的幸福生產(chǎn)力。我們把這種能力成為“幸福領(lǐng)導(dǎo)

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課程背景：高效溝通會(huì)讓我們的工作成效加倍，因此，如何提高溝通效率，也是每個(gè)職場人的必修課。組織的成功，離不開高效的溝通機(jī)制。組織若想創(chuàng)建更佳的績效，也要求每個(gè)成員必須有卓越的溝通能力，能夠與他人合作達(dá)成目標(biāo)。隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，部門內(nèi)部或者部門之間的溝通和協(xié)作會(huì)變得越來越困難?？绮块T溝通和協(xié)作的問題，常常讓管理者頭疼不已。部門之間的相互推諉和相互指責(zé)屢見不鮮。部門之間各說各話，各行其是，一盤散沙。更有甚者，說風(fēng)涼話，傳播謠言，給對方挖坑，等等。面對激烈的市場競爭，企業(yè)必須加強(qiáng)部門之間的合作。管理者在解決跨部門溝通和協(xié)作的問題中扮演者關(guān)鍵角色。通過高效溝通和協(xié)作，解決內(nèi)部成員之間的沖突，部門

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課程背景：有些人說話過于直白，讓人覺得不講情面。有些人說話過于委婉，很難達(dá)成目標(biāo)。有些人不善溝通，常常備感挫折。有些員工學(xué)歷以及素質(zhì)都較高，專業(yè)水平毋庸置疑，但在溝通方面就稍有欠缺，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一件事出現(xiàn)問題之后第一反應(yīng)不是解決問題，而是這不是我的錯(cuò)，這跟我沒有關(guān)系；還有時(shí)候，有些人叫他做事，叫不動(dòng)。管理，就是溝通；溝通，就是管理。在企業(yè)中，溝通，就是解決問題。高效溝通會(huì)讓我們的工作成效加倍，讓人際關(guān)系更加順暢。如何提高溝通能力，也是每個(gè)職場人的必修課。組織的成功，離不開高效的溝通機(jī)制。組織若想創(chuàng)建更佳的績效，也要求每個(gè)成員必須有卓越的溝通能力，能夠與他人合作達(dá)成目標(biāo)。隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，部

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課程背景：新時(shí)代的浪潮，滾滾而來。這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。新的商業(yè)變化正迅猛地沖擊著每一個(gè)企業(yè)。在這個(gè)充滿變化和不確定的時(shí)代里，有些企業(yè)不知所措，有些企業(yè)疲于奔命。如何在這變幻莫測的環(huán)境里，把握現(xiàn)在，掌握未來？發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力，是有效的解決之道。領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)發(fā)展的引擎，是根本。企業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，歸根結(jié)底，是要靠領(lǐng)導(dǎo)力來驅(qū)動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)的。領(lǐng)導(dǎo)力是管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從黑暗走向光明的能力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)夢想，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)前行的能力，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。管理者的領(lǐng)導(dǎo)力越強(qiáng)，企業(yè)的目標(biāo)達(dá)成率就越高。管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，就是企業(yè)的競爭力。如何提升管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力，是所有企業(yè)都面臨的巨大挑戰(zhàn)。打造一支具有卓越領(lǐng)

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課程背景：? ? 這是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。這是一個(gè)多元化的時(shí)代。當(dāng)人們在小到處理日常工作，或者，大到制定戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，都會(huì)面臨海量的信息，并與不同背景的人進(jìn)行合作。當(dāng)信息不斷增加，當(dāng)不同的意見撲面而來，人們會(huì)變得更加的緊張、焦慮和抗拒。面對不同的意見，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生各種各樣的偏見。偏見會(huì)對績效產(chǎn)生負(fù)面影響，也會(huì)導(dǎo)致決策失敗。如何才能避免偏見可能造成的負(fù)面影響，如何幫助管理者提高包容型思維能力，這是是企業(yè)面臨的巨大挑戰(zhàn)。思維決定行為，行為決定結(jié)果，結(jié)果決定命運(yùn)。一念天堂，一念地獄。管理者是團(tuán)隊(duì)思維、眼界和格局的天花板。管理者的思維能力，是企業(yè)的核心競爭力，決定企業(yè)的生死存亡。幫助管理者提升包容型思維

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課程背景：企業(yè)的存在就是為了解決客戶的問題。企業(yè)能夠幫助客戶解決的問題越多，企業(yè)的價(jià)值就越大。員工的工作，是為了幫助企業(yè)和客戶解決問題。員工解決問題的能力越強(qiáng)，員工的個(gè)人價(jià)值也會(huì)越高。我們每一天的工作，都在解決各種各樣的問題。善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，會(huì)讓員工的工作事半功倍，反之，事倍功半?！囤A家問題解決力》，為企業(yè)和員工提供一套簡單易用的解決問題的思路和方法，幫助企業(yè)和員工加快實(shí)現(xiàn)“贏”的目標(biāo)。擁有贏家問題解決力，擁有通往成功的路徑。DISK四步法，是贏家問題解決力的核心和精髓?！囤A家問題解決力》萃取了管理領(lǐng)域中的精華，并結(jié)合中國企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要。在課堂上，用實(shí)戰(zhàn)演練的方式幫助學(xué)員分析和解決

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課程背景：在企業(yè)運(yùn)營團(tuán)里中，常常會(huì)出現(xiàn)：人與人之間互相猜忌；部門之間有看不見的墻；低效的會(huì)議數(shù)不勝數(shù)；無效的溝通多如牛毛；員工各自為戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)沒有合力；任務(wù)拖延時(shí)有發(fā)生；責(zé)任歸屬彼此推卸。團(tuán)隊(duì)沒有信心，任務(wù)無法完成。這些都是低信任的表現(xiàn)。低信任的成本是非常昂貴的。高信任，讓企業(yè)事半功倍；低信任，讓團(tuán)隊(duì)事倍功半。優(yōu)秀的管理者，應(yīng)該全面掌握提高團(tuán)隊(duì)信任力的科學(xué)理論，有效工具和方法。通過減少低信任的行為，降低企業(yè)的成本；通過增加高信任的活動(dòng)，提升企業(yè)的效能。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)長期可持續(xù)增長，就要推動(dòng)員工與員工之間，部門與部門之間的良信互動(dòng)，打造“高信任團(tuán)隊(duì)”，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，激活團(tuán)隊(duì)內(nèi)驅(qū)力，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，進(jìn)

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課程背景：企業(yè)之間的競爭，歸根到底，就是戰(zhàn)略管理的競爭。戰(zhàn)略管理由戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略執(zhí)行組成。缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃的企業(yè)，如同沒有方向的小舟，隨波逐流，不知所終。這些企業(yè)，速度再快，也是欲速不達(dá)；努力再多，也是徒勞無功。缺乏戰(zhàn)略執(zhí)行力的企業(yè)，有兩種，一種既沒有規(guī)劃力，也沒有執(zhí)行力。這種企業(yè)，忙忙碌碌卻碌碌無為；另一種有規(guī)劃力，沒執(zhí)行力。夢想有多美好，結(jié)果就會(huì)有多悲催。所以，戰(zhàn)略規(guī)劃先行，戰(zhàn)略執(zhí)行隨后。戰(zhàn)略規(guī)劃一旦完成，戰(zhàn)略執(zhí)行就是關(guān)鍵。善于戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略執(zhí)行的企業(yè)，可以做到事半功倍，甚至可以“一分耕耘，十分收獲”。方向比速度重要，選擇比努力重要。戰(zhàn)略就是方向，戰(zhàn)略就是選擇。企業(yè)要想在激烈競爭的市場環(huán)境中脫

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課程背景：為什么企業(yè)有戰(zhàn)略，沒成果？為什么戰(zhàn)略很完美，結(jié)果很悲催？戰(zhàn)略規(guī)劃一旦完成，戰(zhàn)略解碼與運(yùn)營管理就是關(guān)鍵。贏家執(zhí)行力，為企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行和落地，提供一整套完整的解決方案，幫助團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)，幫助組織提高效能，幫助戰(zhàn)略加快執(zhí)行，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！胺彩枪ぷ?，必有目標(biāo)；凡是目標(biāo)，必有計(jì)劃；凡是計(jì)劃，必有執(zhí)行；凡是執(zhí)行，必有檢查；凡是檢查，必有結(jié)果；凡是結(jié)果，必有責(zé)任；凡是責(zé)任，必有獎(jiǎng)懲”。通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助企業(yè)從四個(gè)方面提高戰(zhàn)略解碼與運(yùn)營管理的能力。1.?戰(zhàn)略解碼：對于既定的戰(zhàn)略，企業(yè)內(nèi)部必須要做到透徹的理解，形成集體共識(shí)，才能高效地執(zhí)行。2.?組織賦能：一旦戰(zhàn)略方向明確，戰(zhàn)略路線清晰，組織

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