吳明山老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

中國(guó)軍工產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析方斌教授【課程背景】中國(guó)軍工產(chǎn)業(yè)進(jìn)入黃金十年，政策的放寬、高昂的利潤(rùn)和廣闊的市場(chǎng)前景，將軍工產(chǎn)業(yè)推為國(guó)內(nèi)首屈一指的投資熱點(diǎn)。另一方面，中國(guó)軍工產(chǎn)業(yè)即將進(jìn)入暴發(fā)期，部分軍工企業(yè)肆意擴(kuò)大規(guī)模進(jìn)入民用領(lǐng)域，民間資本瘋狂涌入軍工領(lǐng)域。在這樣的背景下，把握好行業(yè)發(fā)展脈博、理性投資也便顯得極為關(guān)鍵?！菊n程對(duì)象】企業(yè)管理者、創(chuàng)始人、ceo【課程時(shí)間】1天【課程大綱】第一節(jié).中國(guó)軍工行業(yè)發(fā)展及前景分析一. 中國(guó)軍工行業(yè)市場(chǎng)主體分析1、軍工集團(tuán)業(yè)務(wù)分析軍品業(yè)務(wù)現(xiàn)狀民品業(yè)務(wù)現(xiàn)狀2、軍工集團(tuán)利潤(rùn)分析3、其他社會(huì)企業(yè)二. 中國(guó)軍工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析1、中國(guó)軍工行業(yè)產(chǎn)業(yè)格局2、中國(guó)軍

 方斌查看詳情

世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)科技史方斌教授【課程背景】人們?yōu)榱烁玫膶⑵髽I(yè)的綜合實(shí)力明確的看出來(lái)于是制定了一系列的標(biāo)準(zhǔn)劃分出了世界前500名各方面發(fā)展強(qiáng)勢(shì)的企業(yè)，隨著時(shí)間的不斷推移以及各種因素的影響位于世界500強(qiáng)的企業(yè)也在不斷地跌下名單又強(qiáng)勢(shì)回歸或是殺出一匹黑馬進(jìn)入全球500強(qiáng)，如今我國(guó)的發(fā)展勢(shì)頭已經(jīng)不容小覷在世界范圍內(nèi)擁有了自己穩(wěn)固的一席之地【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、CEO、企業(yè)負(fù)責(zé)人【課程時(shí)間】1天【課程大綱】第一章：科技史概述1.1科技史的定義和研究對(duì)象1.2 科技進(jìn)步對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性第二章：工業(yè)革命時(shí)期的企業(yè)科技史2.1 蒸汽機(jī)和紡織機(jī)的發(fā)明2.2 鐵路和電力的普及2.3 企業(yè)如何利用新技術(shù)提高生

 方斌查看詳情

世界前沿科技競(jìng)爭(zhēng)及發(fā)展趨勢(shì)方斌教授【課程背景】世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新冠疫情反復(fù)，對(duì)中國(guó)和全球產(chǎn)生嚴(yán)重影響；新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，全球性通脹來(lái)襲，世界經(jīng)濟(jì)增速顯著放緩；2023年，是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開局之年。黨的二十大報(bào)告明確提出，科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力?！爱?dāng)今世界，誰(shuí)牽住了科技創(chuàng)新這個(gè)‘牛鼻子’，誰(shuí)走好了科技創(chuàng)新這步先手棋，誰(shuí)就能占領(lǐng)先機(jī)、贏得優(yōu)勢(shì)?！敝挥忻闇?zhǔn)世界科技前沿，抓住大趨勢(shì)，堅(jiān)持科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新“雙輪驅(qū)動(dòng)”，才能下好“先手棋”，搶占未來(lái)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展先機(jī)?！菊n程對(duì)象】企業(yè)高層管理者、總經(jīng)理、ceo、科技創(chuàng)新工作人員【課程時(shí)間】

 方斌查看詳情

如何提升企業(yè)科技的力量方斌教授【課程背景】科技創(chuàng)新只有與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)需求相結(jié)合，互為支撐形成全鏈條，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。科學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)和技術(shù)上的重大技術(shù)并不能直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，需要科技成果的有效轉(zhuǎn)化。也只有實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊密融合，才能形成良性發(fā)展的完整鏈條，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技進(jìn)步?？萍紕?chuàng)新已經(jīng)進(jìn)入大科學(xué)時(shí)代，已不再是科學(xué)家的志趣愛(ài)好，更強(qiáng)調(diào)國(guó)家科技建制化優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮和科技創(chuàng)新人財(cái)物的條件保障?！菊n程對(duì)象】科研創(chuàng)新人員、企業(yè)高層管理者、ceo【課程時(shí)間】1天【課程大綱】一、科技趨勢(shì)與應(yīng)用1.人工智能、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)等科技趨勢(shì)2.它們?cè)谄髽I(yè)中的應(yīng)用場(chǎng)景二、數(shù)據(jù)分析與挖掘1.數(shù)據(jù)清洗2.數(shù)

 方斌查看詳情

科技如何推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)方斌教授【課程背景】高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化將使整個(gè)社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和社會(huì)勞動(dòng)分工發(fā)生新的變化。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化所帶來(lái)的社會(huì)勞動(dòng)的重新分工，證明了馬克思在100多年前講的“大工業(yè)的本性決定了勞動(dòng)的變換、職業(yè)的更動(dòng)和工人的全面流動(dòng)性。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的載體是受過(guò)良好高等 HYPERLINK quot;https://baike.baidu.com/item/E8818CE4B89AfromModule=lemma_inlinkquot; \t quot;https://baike.baidu.com/item/E9AB98E68A80E69CAFE4BAA7E4B89AE

 方斌查看詳情

科技創(chuàng)新方斌教授【課程背景】世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新冠疫情反復(fù)，對(duì)中國(guó)和全球產(chǎn)生嚴(yán)重影響；新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，全球性通脹來(lái)襲，世界經(jīng)濟(jì)增速顯著放緩；2023年，是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開局之年。黨的二十大報(bào)告明確提出，科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。“當(dāng)今世界，誰(shuí)牽住了科技創(chuàng)新這個(gè)‘牛鼻子’，誰(shuí)走好了科技創(chuàng)新這步先手棋，誰(shuí)就能占領(lǐng)先機(jī)、贏得優(yōu)勢(shì)?！敝挥忻闇?zhǔn)世界科技前沿，抓住大趨勢(shì)，堅(jiān)持科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新“雙輪驅(qū)動(dòng)”，才能下好“先手棋”，搶占未來(lái)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展先機(jī)?！菊n程對(duì)象】企業(yè)高層管理者、總經(jīng)理、科技創(chuàng)新人員【課程時(shí)間】0.51天【課程大綱】一、

 方斌查看詳情

科技成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新方斌教授【課程背景】習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“向改革創(chuàng)新要?jiǎng)恿?，發(fā)揮引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ醋饔??！备哔|(zhì)量發(fā)展是一種發(fā)展理念和發(fā)展導(dǎo)向，是發(fā)展方式、發(fā)展路徑在較高水平層次的反應(yīng)，是依靠科技創(chuàng)新支撐和驅(qū)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的前提就是高質(zhì)量的科技供給和科技成果的高質(zhì)量轉(zhuǎn)化。目前，高質(zhì)量原始創(chuàng)新成果供給不充足，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)和對(duì)基礎(chǔ)創(chuàng)新重視不夠高，原始創(chuàng)新成果和技術(shù)轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)的產(chǎn)品機(jī)制不夠順暢，導(dǎo)致了我國(guó)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化難、成功率低，創(chuàng)新供給與企業(yè)需求錯(cuò)位發(fā)展。【課程對(duì)象】科研人員、企業(yè)相關(guān)從業(yè)者、高層管理者【課程時(shí)間】1天【課程大綱】一. 科技創(chuàng)新的意義和價(jià)值科技創(chuàng)新

 方斌查看詳情

高科技產(chǎn)業(yè)化方斌教授【課程背景】高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化將使整個(gè)社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和社會(huì)勞動(dòng)分工發(fā)生新的變化。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化所帶來(lái)的社會(huì)勞動(dòng)的重新分工，證明了馬克思在100多年前講的“大工業(yè)的本性決定了勞動(dòng)的變換、職業(yè)的更動(dòng)和工人的全面流動(dòng)性。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的載體是受過(guò)良好高等 HYPERLINK quot;https://baike.baidu.com/item/E8818CE4B89AfromModule=lemma_inlinkquot; \t quot;https://baike.baidu.com/item/E9AB98E68A80E69CAFE4BAA7E4B89AE58C9

 方斌查看詳情

啟迪心智 陶冶情操———中外古典音樂(lè)精品賞析【課程對(duì)象】：企事業(yè)管理人員，需提高音樂(lè)欣賞水準(zhǔn)和藝術(shù)素養(yǎng)的職場(chǎng)人士【課程時(shí)間】： 2天（12課時(shí)）【課程大綱】第一部分 外國(guó)音樂(lè)作品賞析第一單元 外國(guó)音樂(lè)了解古希臘和古羅馬音樂(lè)中世紀(jì)音樂(lè)文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)巴洛克時(shí)期音樂(lè)古典主義音樂(lè)浪漫主義音樂(lè)二十世紀(jì)音樂(lè)第二單元 外國(guó)名曲賞析來(lái)自天國(guó)的福音——亨德爾的《哈利路亞》大合唱在音樂(lè)中“告別”——海頓的《告別交響曲》一部恰到好處的序曲——莫扎特的《后宮誘逃》序曲莫扎特生平簡(jiǎn)介及傳奇莫扎特的經(jīng)典作品歌劇協(xié)奏曲室內(nèi)樂(lè)在“歡樂(lè)頌”中涅槃——貝多芬的第九交響曲《合唱》最偉大音樂(lè)家之一，“樂(lè)圣”貝多芬經(jīng)典作品

 徐浩桐查看詳情

音樂(lè)理療和中醫(yī)養(yǎng)生 ————最貼近人類身心的自然療法課程緒言： 音樂(lè)理療是綜合了音樂(lè)、心理、生理的一個(gè)邊緣學(xué)科，早在中國(guó)幾千年前先人就發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)的神奇功效，并在實(shí)踐中總結(jié)出一系列行之有效的理論和方法，對(duì)人們養(yǎng)生防病、治病療疾有實(shí)際指導(dǎo)意義?！妒酚?樂(lè)書》中記載“音樂(lè)者，所以動(dòng)蕩血脈、流通精神而和正心也”，用極其簡(jiǎn)略的語(yǔ)句描述了音樂(lè)的生理和心理作用。中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)療法，是通過(guò)傳統(tǒng)音樂(lè)雅正中和的五音六律，促進(jìn)人體陰陽(yáng)平衡、氣血調(diào)和、情志

 徐浩桐查看詳情

課程資料一、課程背景 當(dāng)今社會(huì)，來(lái)自各個(gè)方面的壓力、抑郁和焦慮，充斥了社會(huì)各個(gè)層面，尤其成為職場(chǎng)中大部分從業(yè)人員經(jīng)常遇到的問(wèn)題。一定的壓力可以產(chǎn)生動(dòng)力，但壓力過(guò)大則會(huì)產(chǎn)生諸多負(fù)面作用。如何在組織績(jī)效和工作壓力之間取得平衡，已經(jīng)越來(lái)越成為企業(yè)決策管理者需要面對(duì)的管理課題。您知道嗎？（1）75的員工會(huì)在工作時(shí)間因?yàn)樨?fù)面情緒而影響工作效率，消極乃至極端負(fù)面情緒不僅僅損害個(gè)體，更重要的是其會(huì)在組織內(nèi)迅速傳播，往往對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生致命的破壞力；（2）目前企業(yè)各級(jí)管理者70.5會(huì)出現(xiàn)或經(jīng)常出現(xiàn)煩躁易怒癥狀，疲憊不堪的占52.7，達(dá)到“心情沮喪”的竟高達(dá)37.6；（3）每人每周平均會(huì)發(fā)生23次以上抑郁

 徐浩桐查看詳情

軍令如山——陽(yáng)光心態(tài)與高效執(zhí)行主講：徐硯烽課程背景：職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)表面上是知識(shí)、能力、職位、業(yè)績(jī)、關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)。正如阿里巴巴總裁馬云所說(shuō)：“看一個(gè)人、一家公司是不是優(yōu)秀，不要看他是不是哈佛或斯坦福畢業(yè)，不要看它有多少名牌大學(xué)畢業(yè)生，而要看這幫人干活是不是發(fā)瘋一樣干，每天下班是不是笑瞇瞇回家！”一個(gè)好員工、一家好企業(yè)就應(yīng)該如此：工作時(shí)負(fù)責(zé)投入，生活中快樂(lè)陽(yáng)光。 執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是生命力。如今，提高員工和企業(yè)整體的執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識(shí)，沒(méi)有執(zhí)行力，企業(yè)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，就難以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中存活下去。而對(duì)員工來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒(méi)有執(zhí)行力，一切都等于

 徐硯烽查看詳情

軍令如山——提升執(zhí)行力4把鑰匙主講：徐硯烽課程背景：為什么許多中國(guó)企業(yè)家和管理者經(jīng)?？畤@：做企業(yè)簡(jiǎn)直能累死人！而那些跨國(guó)公司的老板們卻有時(shí)間旅行度假？為什么美國(guó)公司的平均壽命是20年，而中國(guó)企業(yè)的平均壽命只有3——5年？為什么我們付出比計(jì)多多10倍的精力，卻只得到計(jì)劃中10的成果？一系列的“為什么”讓人很難找出理想的答案！但是，這些“為什么”的背后都隱含著一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)，那就是執(zhí)行不力！“執(zhí)行”因此成為企業(yè)界使用頻率最高的一個(gè)詞匯！當(dāng)今社會(huì)，各商家之間的競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，而變化.速度與危機(jī)更被稱為是21世紀(jì)的特征。在這個(gè)變化不定的環(huán)境中，企業(yè)如何才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，最終取得勝利呢？課程收益：1.

 徐硯烽查看詳情

軍令如山——強(qiáng)化責(zé)任心，勝在執(zhí)行力主講：徐硯烽課程背景：1. 為什么企業(yè)里的部分員工總不滿足現(xiàn)狀，工作中又沒(méi)有目標(biāo)與追求？2. 為什么員工不能從自身角度出發(fā)，考慮自己為公司創(chuàng)造了多少價(jià)值利益？3. 為什么員工責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不能意識(shí)到個(gè)人的不負(fù)責(zé)任對(duì)自己對(duì)公司造成什么樣影響？4. 為什么我們員工自身的危機(jī)意識(shí)不夠，不懂得加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，這樣帶來(lái)的后果是工作技能差，工作效率得不到提升？這些問(wèn)題的背后是因?yàn)閱T工沒(méi)有一個(gè)正確的人生態(tài)度和職業(yè)化心態(tài)。對(duì)自己的人生不能負(fù)責(zé)任，同時(shí)把自己放在了一個(gè)打工者的身份，對(duì)待工作是一個(gè)“混”字?！盾娏钊缟健獜?qiáng)化責(zé)任心，勝在執(zhí)行力》課程為我們解決以上的這些現(xiàn)象與問(wèn)題提供

 徐硯烽查看詳情

軍令如山——工作有擔(dān)當(dāng)，執(zhí)行百分百主講：徐硯烽課程背景：企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，說(shuō)到底拼的就是團(tuán)結(jié)的力量，現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，背信棄義.唯利是圖的員工不乏其人，人在曹營(yíng)心在漢的員工比比皆是，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，給多少錢干多少活的心態(tài)讓管理者們真是傷透了腦筋，難道是員工們真的無(wú)藥可救，難道員工的自我成長(zhǎng)真的這么艱難，教育決定一切，當(dāng)專業(yè)的職業(yè)化素養(yǎng)教育真正給到員工時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)員工的價(jià)值遠(yuǎn)不是以前所看到的。課程收益：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓我們：1. 全面提升員工覺(jué)悟，職業(yè)性，自動(dòng)自發(fā)性等積極性。2. 認(rèn)識(shí)到是為自己在工作，為將來(lái)工作，為家人工作。3. 認(rèn)識(shí)到職業(yè)化的重要性，知道如何體現(xiàn)職業(yè)性，完善自己的職業(yè)性

 徐硯烽查看詳情

軍令如山——打造組織執(zhí)行力主講：徐硯烽課程背景：就企業(yè)戰(zhàn)略而言，任何一個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)略都不是一蹴而就的憑空臆斷，都需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者以執(zhí)行的踏實(shí)心態(tài)，對(duì)企業(yè)所處的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境與行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行透徹地分析與研究。企業(yè)決策者還要通過(guò)組織執(zhí)行力來(lái)積極發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，來(lái)打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。執(zhí)行是任何企業(yè)都面臨的最大問(wèn)題，它是一整套非常具體的行為和技術(shù)，它們能幫助公司在任何情況下得以建立和維系自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。執(zhí)行本身就是一門學(xué)問(wèn)，因?yàn)槿藗冇肋h(yuǎn)不可能通過(guò)思考而養(yǎng)成一種新的實(shí)踐習(xí)慣，而只能通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)會(huì)一種新的思考方式。當(dāng)前中國(guó)的許多企業(yè)存在的一個(gè)普遍問(wèn)題是：在成本上非常具有競(jìng)爭(zhēng)力，但從技術(shù).質(zhì)量.營(yíng)銷和分

 徐硯烽查看詳情

軍令如山——打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)主講：徐硯烽課程背景：為什么從上往下看：高層很孤獨(dú)，中基層很盲目，基層很麻木！ 為什么從下往上看：高層很無(wú)理，中基層很無(wú)助，基層很無(wú)辜！ 許多中基層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來(lái)，因此常常沿襲做員工時(shí)的思維模式和處事方法。對(duì)于管理，他們依靠的是零散的經(jīng)驗(yàn)和本能的直覺(jué)，沒(méi)有掌握科學(xué)的方法和技能，更沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)化地思考和梳理，導(dǎo)致極大的組織浪費(fèi)，造成系統(tǒng)執(zhí)行力低下的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。。。。。課程收益：1. 加強(qiáng)溝通，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作；2. 打造一支高服從.執(zhí)行力強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；3. 激發(fā)學(xué)員的潛能，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力提升的技巧；4. 提升參

 徐硯烽查看詳情

軍令如山——戰(zhàn)略解碼與落地執(zhí)行主講：徐硯烽課程背景：為什么我們總覺(jué)得戰(zhàn)略很空、目標(biāo)很難達(dá)成？為什么組織的人、財(cái)、物總不能合理配置和有效利用？為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績(jī)不明顯，工作沒(méi)有成效？為什么我們不能有效分配下屬工作并調(diào)動(dòng)他們的積極性？為什么部門與部門之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)踢皮球、相互推卸責(zé)任的情況？根本原因在于：?缺乏良好的目標(biāo)管理和任務(wù)規(guī)劃方法中國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，離不開目標(biāo)管理方法；不懂任務(wù)規(guī)劃就無(wú)法提升管理效能！課程收益：1. 學(xué)會(huì)以戰(zhàn)略的思維，抓住企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中最重要的20的核心工作；2. 掌握以全局的意識(shí)，內(nèi)部協(xié)調(diào)一致的方式推動(dòng)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的達(dá)成；3. 學(xué)會(huì)用戰(zhàn)略地圖來(lái)解碼企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與

 徐硯烽查看詳情

軍令如山——高效執(zhí)行力（全員版）? 主講：徐硯烽課程背景： 執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是生命力。 如今，提高員工和企業(yè)整體的執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識(shí)，沒(méi)有執(zhí)行力，企業(yè)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，就難以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中存活下去。而對(duì)員工來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒(méi)有執(zhí)行力，一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會(huì)在工作中產(chǎn)生以下一些疑問(wèn)： 為什么同樣的事情，我用的時(shí)間多效果卻沒(méi)同事好 為什么同樣是八小時(shí)，我手忙腳亂別人卻游刃有余 為什么我掌控了大局，卻敗在了細(xì)節(jié) 為什么領(lǐng)導(dǎo)總是對(duì)我的

 徐硯烽查看詳情

軍令如山——高效執(zhí)行力（干部版）?主講：徐硯烽課程背景：執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是生命力。競(jìng)爭(zhēng)力，就難以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中存活下去。而對(duì)員工來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒(méi)有執(zhí)行力，一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會(huì)在工作中產(chǎn)生以下一些疑問(wèn)：● 為什么同樣的事情，我用的時(shí)間多效果卻沒(méi)同事好● 為什么同樣是八小時(shí)，我手忙腳亂別人卻游刃有余● 為什么我掌控了大局，卻敗在了細(xì)節(jié)● 為什么領(lǐng)導(dǎo)總是對(duì)我的工作不滿意● 為什么別的同事都升職加薪，我卻原地踏步……為什么就是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賵?zhí)行力，所以他們花費(fèi)了大量時(shí)間卻收效甚微，他們付出了更多的努力卻仍舊業(yè)績(jī)平平。那么，如何才能提升個(gè)人工作效率如何才能把領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)

 徐硯烽查看詳情

軍令如山——高效執(zhí)行力（通用版）?主講：徐硯烽課程背景：執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是生命力。 如今，提高員工和企業(yè)整體的執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識(shí)，沒(méi)有執(zhí)行力，企業(yè)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，就難以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中存活下去。而對(duì)員工來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒(méi)有執(zhí)行力，一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會(huì)在工作中產(chǎn)生以下一些疑問(wèn)： 為什么同樣的事情，我用的時(shí)間多效果卻沒(méi)同事好？ 為什么同樣是八小時(shí)，我手忙腳亂別人卻游刃有余？ 為什么我掌控了大局，卻敗在了細(xì)節(jié)？ 為什么領(lǐng)導(dǎo)總是對(duì)我的工作不滿意？ 為什么別的同事都升職加薪，我卻原地踏步？ …… 為什么？就是因?yàn)樗麄?

 徐硯烽查看詳情

軍令如山——高效執(zhí)行力?主講：徐硯烽課程背景：執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是生命力。 如今，提高員工和企業(yè)整體的執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識(shí)，沒(méi)有執(zhí)行力，企業(yè)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，就難以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中存活下去。而對(duì)員工來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒(méi)有執(zhí)行力，一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會(huì)在工作中產(chǎn)生以下一些疑問(wèn)： 為什么同樣的事情，我用的時(shí)間多效果卻沒(méi)同事好？ 為什么同樣是八小時(shí)，我手忙腳亂別人卻游刃有余？ 為什么我掌控了大局，卻敗在了細(xì)節(jié)？ 為什么領(lǐng)導(dǎo)總是對(duì)我的工作不滿意？ 為什么別的同事都升職加薪，我卻原地踏步？ …… 為什么？就是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賵?zhí)行力

 徐硯烽查看詳情

賦能領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉主講：徐硯烽課程背景當(dāng)今世界上有無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)可以讓人們創(chuàng)造出不同的成果。不同年齡，不同背景，不同生活經(jīng)歷的人們比以往任何時(shí)候都需要抓住這些機(jī)會(huì)，以取得卓越的成績(jī)。 人們比以往任何時(shí)候都需要領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)ラ_啟夢(mèng)想，去參與，去執(zhí)著追求。領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)為每個(gè)人提供了一個(gè)這樣做的機(jī)會(huì)——積極行動(dòng)，創(chuàng)造未來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)是關(guān)于如何鼓舞他人創(chuàng)造卓越。領(lǐng)導(dǎo)們用這五項(xiàng)行動(dòng)將價(jià)值轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，愿景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，障礙轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新，分裂轉(zhuǎn)化為團(tuán)結(jié)，風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為回報(bào)。它是關(guān)于將挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為巨大的成功。我們非常高興你能加入到我們的行列中來(lái)，希望這門課程中提供的工具能夠幫助你開始你的領(lǐng)導(dǎo)力歷程，或是繼續(xù)你的領(lǐng)

 徐硯烽查看詳情

5G時(shí)代：戰(zhàn)略管理能力及卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升主講：徐硯烽課程收益：1. 獲得運(yùn)用企業(yè)戰(zhàn)略管理的相關(guān)理論及分析方法，針對(duì)具體企業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)行案例分析，通過(guò)對(duì)其內(nèi)外部環(huán)境條件的分析，進(jìn)行企業(yè)戰(zhàn)略的制定、戰(zhàn)略實(shí)施與戰(zhàn)略控制；2. 提升學(xué)員針對(duì)具體企業(yè)的具體環(huán)境進(jìn)行戰(zhàn)略決策的能力；3. 能夠掌握企業(yè)戰(zhàn)略的分析方法，諸如平衡計(jì)分卡法、SWOT分析法、波士頓矩陣法等，理解掌握有關(guān)企業(yè)戰(zhàn)略理論的前沿創(chuàng)新內(nèi)容；4. 明確卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者的標(biāo)準(zhǔn)、卓越領(lǐng)導(dǎo)力的獲得路徑與策略；5. 系統(tǒng)掌握人才復(fù)制與培養(yǎng)的技術(shù)，掌握世界級(jí)職業(yè)精神的員工和優(yōu)秀管理者的培養(yǎng)之道；6. 提升領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，從而帶動(dòng)下屬更好地完成工作。課程時(shí)

 徐硯烽查看詳情

三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力與教練領(lǐng)導(dǎo)力主講：徐硯烽課程背景：三國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)亂頻發(fā)，那是最壞的年代；三國(guó)時(shí)期，英雄輩出，又是最好的年代。三國(guó)時(shí)期，群雄逐鹿，形成幾個(gè)各自獨(dú)立又彼此競(jìng)爭(zhēng)的割據(jù)勢(shì)力。有組織的地方就會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)，有領(lǐng)導(dǎo)的地方就得講究領(lǐng)導(dǎo)力。三國(guó)之爭(zhēng)歸根結(jié)底是各方領(lǐng)導(dǎo)力的比拼?！度龂?guó)領(lǐng)導(dǎo)力》從全新的角度，融合現(xiàn)代企業(yè)管理理念，將三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的力量引入現(xiàn)代的商場(chǎng)，幫助讀者更全面、更透徹地去理解和體味三國(guó)中所包含的領(lǐng)導(dǎo)智慧。隨著企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)秩序的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)不能適應(yīng)日益變化的企業(yè)管理的要求，企業(yè)急需一種全新人企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，以一種新的管理方式來(lái)彌補(bǔ)企業(yè)管理過(guò)程中存在的缺漏。于是，教練型領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)運(yùn)而生。與傳統(tǒng)的

 徐硯烽查看詳情

項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力主講：徐硯烽課程背景：隨著企業(yè)項(xiàng)目管理的不斷發(fā)展，項(xiàng)目經(jīng)理的角色變得越來(lái)越關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理不僅需要擁有卓越的項(xiàng)目管理技能，還需要具備出色的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)說(shuō)不僅意味著能夠有效地指導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)，還需要具備良好的溝通能力、決策能力和影響力，以及在復(fù)雜環(huán)境下推動(dòng)項(xiàng)目取得成功。培訓(xùn)收益：1. 認(rèn)識(shí)：項(xiàng)目管理理論、流程和方法，掌握項(xiàng)目管理的實(shí)用工具和實(shí)戰(zhàn)技巧；2. 了解：項(xiàng)目的生命周期，掌握項(xiàng)目準(zhǔn)備和啟動(dòng)的流程，以及項(xiàng)目目標(biāo)的制定；3. 掌握：項(xiàng)目范圍的定義、分解方法和技術(shù)，對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解；4. 提高：項(xiàng)目詳細(xì)進(jìn)度計(jì)劃的方法與工具及對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行有效的執(zhí)行和監(jiān)控；5.

 徐硯烽查看詳情

突破性領(lǐng)導(dǎo)力 ——目標(biāo)·責(zé)任·緊張度主講：徐硯烽課程背景：企業(yè)中高層管理干部是企業(yè)的核心與骨干，中高層管理干部的水平?jīng)Q定了企業(yè)發(fā)展的水平與企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而我們很多的中高層管理者，都是來(lái)自于一線，在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的。作為一名優(yōu)秀的中高層管理干部，如何在工作中起到帶頭作用，如何實(shí)質(zhì)性的做到“突破領(lǐng)導(dǎo)力”，必須做好三項(xiàng)修煉：目標(biāo)管理、責(zé)任心、緊張度。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理就是將目標(biāo)變成結(jié)果的過(guò)程。一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的企業(yè)是很難長(zhǎng)遠(yuǎn)，一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人生，也猶如大海中漂泊的小船，失去了方向。而對(duì)于什么是目標(biāo)？目標(biāo)的重要性？如何有效地分解與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是我們中高層管理干部最首要的工作。責(zé)

 徐硯烽查看詳情

領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任心培養(yǎng)主講：徐硯烽課程收益：1. 明確什么是工作責(zé)任？為什么要負(fù)起責(zé)任？懂得在組織中的奉獻(xiàn)與團(tuán)結(jié)是一名合格管理者的必修課；2. 認(rèn)識(shí)責(zé)任對(duì)于管理者的重要性，提升管理者的責(zé)任意識(shí)與行為，打造一支有責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)；3. 更好的提升學(xué)習(xí)力，加強(qiáng)自身的責(zé)任與敬業(yè)精神，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人與公司的共同成長(zhǎng)與發(fā)展。課程時(shí)間：12天，6小時(shí)/天（課程標(biāo)準(zhǔn)版2天，精簡(jiǎn)版為1天）培訓(xùn)對(duì)象：企事業(yè)單位中層領(lǐng)導(dǎo)干部等課程大綱第一講：?jiǎn)栴}背后的問(wèn)題責(zé)任缺失1. 企業(yè)管理問(wèn)題的根源是責(zé)任流失2. 解決問(wèn)題的根本之道：鎖定責(zé)任3. 責(zé)任\職位\權(quán)力，三位一體的責(zé)任鏈4. 責(zé)任是企業(yè)成功的唯一共同基因案例分析：到底是誰(shuí)的責(zé)

 徐硯烽查看詳情

領(lǐng)導(dǎo)追隨力主講：徐硯烽課程收益：1. 明確個(gè)人的角色和觀念，理清個(gè)人、領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系；2. 建立積極心態(tài)，專注提升個(gè)人學(xué)習(xí)力、思考力、行動(dòng)力，全面提高工作效率；3. 妥善處理個(gè)人和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，圓滿完成崗位目標(biāo)和上級(jí)交代任務(wù)；4. 掌握追隨力的精髓，動(dòng)員上級(jí)解決堆題。課程時(shí)間：12天，6小時(shí)/天（課程標(biāo)準(zhǔn)版2天，精簡(jiǎn)版為1天）授課對(duì)象：企業(yè)中層管理者等。課程大綱：第一講：角色認(rèn)知與定位一、角色轉(zhuǎn)變1. 真知灼見：十種人不適合做管理者2. 對(duì)比分析：管理者角色轉(zhuǎn)變的對(duì)比3. 歸類分析：管理者能力坐標(biāo)分析4. 對(duì)比分析：骨干員工與管理者的區(qū)別5. 尋根探源：技術(shù)型管理者的五種思維模式6. 尋根

 徐硯烽查看詳情

領(lǐng)導(dǎo)力沙盤主講：徐硯烽課程背景：“閱讀的信息，我們能記得10；聽到的信息，我們能記得20；但所經(jīng)歷過(guò)的事，我們卻能記得80。”體驗(yàn)：“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”，體驗(yàn)本身就是一種價(jià)值。認(rèn)識(shí)：“在參與中學(xué)習(xí)”，由轉(zhuǎn)變認(rèn)知模式到轉(zhuǎn)變態(tài)度，直至改善行為。反思：“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和不足，調(diào)整方向和速度。應(yīng)用：練中學(xué)，學(xué)后用，學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容具有很好的“長(zhǎng)期保存效果”。沙盤模擬培訓(xùn)以“現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷”的方式提升學(xué)習(xí)效果，模擬演練、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)感受。參與性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)員在“驚醒”中學(xué)習(xí)，激發(fā)其主動(dòng)思考，深刻體會(huì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)全過(guò)程，學(xué)以致用。分小組執(zhí)行制定的方案，老師結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)、解決所碰到的疑難問(wèn)

 徐硯烽查看詳情