領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
課程背景每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)關(guān)注這樣一個(gè)問題：在中國社會(huì)文化的情境下，究竟什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力才會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)者走向成功？對(duì)于這個(gè)問題，曾國藩無疑是揭開答案的線索之一。無論是毛澤東曾經(jīng)說過的“愚于近人，獨(dú)服曾文正”，還是蔣介石所說的曾國藩為人行事“足為吾人之師資”，都昭示了這樣一個(gè)事實(shí)：在曾國藩的身上，一定有某些與中國情境下成功的領(lǐng)導(dǎo)行為相契合的要素。曾國藩是一個(gè)什么樣的人...
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不忘初心、砥礪前行——新時(shí)代六維領(lǐng)導(dǎo) 課時(shí)：12H
課程背景：“現(xiàn)代管理學(xué)之父”彼得?德魯克曾經(jīng)對(duì)管理學(xué)定義如下：“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡(jiǎn)單明了的話語揭示了我們一直追尋的管理的真諦，可謂字字珠璣，而今新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生存系統(tǒng)新常態(tài)影響乃至決定者企業(yè)組織的行為，領(lǐng)導(dǎo)者需要確定正向目標(biāo)，激活團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，提升組織績(jī)效！企業(yè)組織的發(fā)展績(jī)效最終取決于組織中個(gè)體的行為關(guān)注新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下組織行為正...
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精兵為魂、強(qiáng)將為范—企業(yè)卓越管理者綜合領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：12H
課程背景：世人稱為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的彼得?德魯克曾經(jīng)對(duì)管理學(xué)定義如下：“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡(jiǎn)單明了的話語揭示了我們一直追尋的管理的真諦，可謂字字珠璣，而今天中國發(fā)展宏觀環(huán)境進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，這些新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生存系統(tǒng)新常態(tài)影響乃至決定者組織的行為，而組織的發(fā)展最終取決于組織中個(gè)人的行為關(guān)注新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下組織行為正在發(fā)生和將要發(fā)...
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高賦能領(lǐng)導(dǎo)力提升與發(fā)展 課時(shí)：12H
課程背景：在這個(gè)日新月異、變化莫測(cè)的時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)力將不再是簡(jiǎn)單的權(quán)力行使或任務(wù)分配，而是需要一種深刻的影響力來引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)和組織走向成功。我們深知，單純追求行為上的改變并不能持久地提升管理績(jī)效，因?yàn)檎嬲淖兏镌醋杂趥€(gè)體內(nèi)心深處的意識(shí)和價(jià)值觀。領(lǐng)導(dǎo)者不僅要關(guān)注行為，更要關(guān)注如何影響和塑造這些價(jià)值觀和意識(shí)。“賦能領(lǐng)導(dǎo)力”課程應(yīng)運(yùn)而生，旨在幫助中高層管理者在變革的時(shí)代中...
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教練式領(lǐng)導(dǎo)力 ——把員工帶成干將 課時(shí)：12H
課程背景：隨著越來越多的新生代員工步入職場(chǎng)，許多管理者漸漸地發(fā)現(xiàn)，原有的老一套管理方式已不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升。教練型管理者的時(shí)代已經(jīng)來臨，優(yōu)秀企業(yè)都在其內(nèi)部推行教練管理方法，用以提升企業(yè)績(jī)效；未來的管理者，最重要的素質(zhì)將是激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造力，即教練型管理者。教練，這種激勵(lì)潛能、提升效率的技術(shù)，已成為管理者提高管理最有效的管理技術(shù)。教練如一面鏡...
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課程背景：上世紀(jì)70年代以來，發(fā)達(dá)國家逐步邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，變革、創(chuàng)新與全球化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了全新的、更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)力從管理當(dāng)中逐漸分離出來。為了回答人們長(zhǎng)期以來關(guān)心的核心問題：領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是培養(yǎng)出來的？1982年，兩位年輕的美國學(xué)者庫澤斯和波斯納選擇了這樣一個(gè)角度進(jìn)行研究：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者處于最佳狀態(tài)的時(shí)候，他們做了什么？通過對(duì)數(shù)千位領(lǐng)導(dǎo)者的深入研究，庫澤斯...
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課程背景：在中國經(jīng)濟(jì)歷經(jīng)改革開放和長(zhǎng)達(dá)三十余年的高速騰飛之后，如今已邁入一個(gè)嶄新的歷史篇章，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)步入“新常態(tài)”階段：從昔日的“高速”疾馳，逐漸調(diào)整為“中速”的穩(wěn)健步伐，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也完成了從勞動(dòng)密集型制造業(yè)向服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的華麗轉(zhuǎn)身，發(fā)展動(dòng)力更是實(shí)現(xiàn)了從資源投入依賴到深化改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的跨越。與此同時(shí)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化的全面繁榮被賦予了新時(shí)期的核心使命。在全球...
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情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
課程背景：當(dāng)今世界中，工作環(huán)境、商業(yè)規(guī)則和領(lǐng)導(dǎo)力本身正在發(fā)生著巨大的變化。人們的價(jià)值不僅在于他們所付由的時(shí)間，更取決于他們?cè)诠ぷ髦兴\(yùn)用的知識(shí)。從戰(zhàn)略制定、決策實(shí)施，到企業(yè)整體業(yè)績(jī)的改善，領(lǐng)導(dǎo)者扮演著不同的角色。他們?cè)谕苿?dòng)而不是主導(dǎo)工作進(jìn)程。領(lǐng)導(dǎo)力的作用體現(xiàn)在組織的每一個(gè)層面，因此傳統(tǒng)的等級(jí)金字塔被顛覆了，與客戶有著緊密接觸的人們被給予決策的權(quán)力。今天的領(lǐng)導(dǎo)...
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情商領(lǐng)導(dǎo)力 ——激活組織潛能的領(lǐng)導(dǎo)智 課時(shí)：12H
課程背景：在信息萬變的商業(yè)社會(huì)，環(huán)境變的越來越模糊，越來越不確定，決策者的靈活性和彈性發(fā)揮著重大的作用，企業(yè)對(duì)人才的依賴越發(fā)凸顯，如何激發(fā)個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的積極性、創(chuàng)造力，如何讓人才突破思維固化的框架而產(chǎn)生全新的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接，從而釋放潛能產(chǎn)生前所未有的在行為和習(xí)慣上的突破，領(lǐng)導(dǎo)者的情商變成了必備的能力。企業(yè)的未來將取決于領(lǐng)導(dǎo)者們的全新思維和工作方法，特別是運(yùn)用...
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課程背景每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)關(guān)注這樣一個(gè)問題：在中國社會(huì)文化的情境下，究竟什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力才會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)者走向成功？對(duì)于這個(gè)問題，曾國藩無疑是揭開答案的線索之一。無論是毛澤東曾經(jīng)說過的“愚于近人，獨(dú)服曾文正”，還是蔣介石所說的曾國藩為人行事“足為吾人之師資”，都昭示了這樣一個(gè)事實(shí)：在曾國藩的身上，一定有某些與中國情境下成功的領(lǐng)導(dǎo)行為相契合的要素。曾國藩是一個(gè)什么樣的人...
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橫向領(lǐng)導(dǎo)力：跨部門溝通與協(xié)調(diào) 課時(shí)：6H
課程背景在工作過程中，您是否遇到過如下場(chǎng)景：1、無法得到團(tuán)隊(duì)的支持：作為新任或空降的管理者，需要帶領(lǐng)一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，但是發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的配合度并不是很高，讓自己的工作無法開展。2、無法影響合作伙伴更好配合：銷售部門無法推動(dòng)經(jīng)銷商執(zhí)行新的銷售政策；供應(yīng)鏈部門無法推動(dòng)供應(yīng)商執(zhí)行新的供應(yīng)政策。3、他人不愿意支持你的工作：你需要其他人配合你的工作，但是發(fā)現(xiàn)大家的配合度并...
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課程背景領(lǐng)導(dǎo)者的成功不僅有賴于其優(yōu)于常人的心理素質(zhì)，更需要建立在諳熟人性奧妙和洞悉下屬心理的基礎(chǔ)之上。如何高效利用心理學(xué)常識(shí)對(duì)下屬施加影響進(jìn)而達(dá)到組織的目標(biāo)是成功領(lǐng)導(dǎo)的必修課。?情境領(lǐng)導(dǎo)是一套用來發(fā)展員工的模式，領(lǐng)導(dǎo)者可藉由它來了解員工的心理動(dòng)態(tài)，幫助員工成長(zhǎng)而成為自主的實(shí)踐者。它可以協(xié)助企業(yè)釋放出精力與創(chuàng)造力，并將個(gè)人的目標(biāo)與組織的目標(biāo)重新整合；可以幫助引...
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課程背景隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)管理人員的管理能力要求越來越高，新時(shí)期的企業(yè)管理者必須能預(yù)測(cè)企業(yè)未來的發(fā)展方向，制定適合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，而這個(gè)人力資源中最重要的支撐點(diǎn)就是“中層領(lǐng)導(dǎo)”。美國著名的商業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)蓋洛普公司的權(quán)威調(diào)查數(shù)據(jù)表明：企業(yè)之所以能夠持續(xù)發(fā)展，取得良好的業(yè)績(jī)，其關(guān)鍵并不在于公司的高層，而在于公司的中層領(lǐng)導(dǎo)所帶領(lǐng)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)?？梢姡袑宇I(lǐng)導(dǎo)在公司中...
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性格領(lǐng)導(dǎo)力：九型人格中的領(lǐng)導(dǎo)力密碼 課時(shí)：6H
九型人格，在英文中稱為“Enneagram"。起源于公元9世紀(jì)的中亞波斯地區(qū)的神秘信仰－蘇菲教，這種宗教教義稱造物主按九種性格創(chuàng)造了人類。后來，經(jīng)過歷代研究者的探究和總結(jié)，現(xiàn)已發(fā)展成為一種擁有完善理論體系的獨(dú)立學(xué)科。九型人格作為當(dāng)今完善的性格理論，也是最好用的性格工具。九型人格突破了其他性格理論流于個(gè)人行為的表象分類，直指?jìng)€(gè)人行為背后的根本動(dòng)機(jī)及因...
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銀行家-高效賦能的教練式領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：6H
課程背景人工智能時(shí)代的來臨，加快了全球發(fā)展的速度，企業(yè)也因此面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。而企業(yè)中的管理者，也需要打起十二分的精神來應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的外界環(huán)境，以及充滿各種不確定性和可能性的內(nèi)部管理?！肮芾硎菬o用的”，一直以來，我們對(duì)管理可能抱有這樣的看法。我們可能認(rèn)為管理者就是一群裝腔作勢(shì)、賣弄嘴皮子的人，除了夸夸其談，他們什么也沒干，什么也干不了！正如谷歌人力資源高...
