領導力課程體系
變革領導力 課時：6H
課程背景：工作中，有沒有類似感受：領導風格萬金油，下屬表現(xiàn)讓人愁；苦口婆心大半天，我行我素如從前給了方法給工具，工作技能不如意又給方法又征詢，下屬覺得牛彈琴安排工作一門清，下屬工作一團糟權威似乎難塑造，陽奉陰違常常鬧下屬意愿都不高，實施激勵總失效本想輕松做授權，結果心累下屬煩新人技能還不夠，能人動力總部足賦能下屬天天做，下屬工作總惹禍。。。。。課程目標：能夠...
講師：齊磊咨詢電話：010-82593357下載需求表
當責領導力之當責踐行 ——當責不讓， 課時：6H
課程背景：做事無狀態(tài)，管理靠感覺下屬無事做，自己忙得多辛苦做工作，成績無起色領導要求高，下屬能力差協(xié)作很無力，配合總碰壁明明很努力，領導不滿意看似有權力，效果不如意做事無結果，其實不怨我下屬總甩鍋，說了也白說管理有壓力，做事有阻力課程運營1.分組：課程開始前以分組的形式進行PK，加強團隊的概念，模擬企業(yè)的實際情況進行PK與訓練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企業(yè)的貢...
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非職權領導力 ---不靠權力靠魅力 課時：12H
?課程時長：2天6小時/天（根據(jù)企業(yè)需要也可刪減部分練習互動濃縮為1天，）課程對象：企業(yè)中高層?課程背景：工作中，有沒有類似問題：管理好像特別累，下屬總陽奉陰違安排工作不用心，下屬口服心不服距離總是難把控，近了無權威，遠了易失控強行管理總卡殼，分崩離析似團伙影響下屬靠權力，下屬總是不服氣和下屬溝通，總是很費力下屬工作狀態(tài)達不到預期，不檢查不行，檢查多了，精力...
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管理者核心競爭力和領導力 課時：6H
課程背景工作中，有沒有類似問題：領導的指令到了中層就會打折，就會走偏，導致戰(zhàn)略不落實每天自己特別忙，下屬卻無事可做自己很厲害，下屬不成長給了馬兒吃草，馬兒也不跑，很想去激勵下屬，總是事倍功半安排完工作，下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題執(zhí)行中，檢查多了太辛苦，檢查少了，問題多相同錯誤重復犯，按下葫蘆起來瓢?你讓他執(zhí)行，他希望快樂，你讓他加班，他要去約會工作中，抱怨委屈多...
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管理者角色認知與領導力-----從有位到有為 課時：6H
課程背景工作中，有沒有類似問題：領導的指令到了中層就會打折，就會走偏，導致戰(zhàn)略不落實每天自己特別忙，下屬卻無事可做自己很厲害，下屬不成長給了馬兒吃草，馬兒也不跑，很想去激勵下屬，總是事倍功半安排完工作，下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題執(zhí)行中，檢查多了太辛苦，檢查少了，問題多相同錯誤重復犯，按下葫蘆起來瓢?你讓他執(zhí)行，他希望快樂，你讓他加班，他要去約會工作中，抱怨委屈多...
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教練式領導力 課時：6H
【課程背景】工作中，有沒有類似的感受忙得團團轉，下屬沒事干苦口婆心談，下屬有點煩下屬有潛力，就是沒業(yè)績下屬狀態(tài)差，做事效率低表揚批評后，事情還依舊直接給答案，下屬不實踐說了很多話，價值并不大輔導下屬慢，干脆我來干激勵總靠錢，效果持續(xù)難管理很辛苦，忙亂累差堵【課程目標】能夠描述教練的3大原則；能夠當堂完成教練式對話的體驗練習能運用深度傾聽的技巧，當堂完成案例分...
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?課程背景：就事論事，效果不再理想人員迭代，藥方不再有效權威難塑，人員總是佛系陽奉陰違，狀態(tài)總也不對做個團建，大家興趣不高做了激勵，結果索然寡味苦口婆心，他自巋然不動加了工資，熱度就三分鐘表揚批評，效果不熱不冷呼吁協(xié)同，只有我在行動?課程運營：1.分組：課程開始前以分組的形式進行PK，加強團隊的概念，模擬企業(yè)的實際情況進行PK與訓練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企...
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情境領導力 課時：6H
課程背景：工作中，有沒有類似感受：領導風格萬金油，下屬表現(xiàn)讓人愁；苦口婆心大半天，我行我素如從前給了方法給工具，工作技能不如意又給方法又征詢，下屬覺得牛彈琴安排工作一門清，下屬工作一團糟權威似乎難塑造，陽奉陰違常常鬧下屬意愿都不高，實施激勵總失效本想輕松做授權，結果心累下屬煩新人技能還不夠，能人動力總部足賦能下屬天天做，下屬工作總惹禍。。。。。課程目標：‘能...
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課程受眾:?中基層管理人員、儲備干部授課方式:案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評授課特色:?課前調研及個性化設計+課中系統(tǒng)知識及實操演練+課后做知識轉化為績效指導課程背景:有些從業(yè)務、技術骨干提拔上來的干部，在工作中的表現(xiàn)，不讓人滿意只會自己干，不會帶領下屬干對管理缺乏基本概念有心無力自己拼命干，下屬沒事干整天忙、盲、茫討好...
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【設計原理與思路】：1.領導力的打造與執(zhí)行力提升需要轉變觀念、訓練行為，固化習慣。??????????2.統(tǒng)一思想，啟發(fā)學員觸類旁通，在工作中做到知行合一。課程背景企業(yè)發(fā)展到一定階段后，依靠老板單打獨斗的時代已經一去不返，現(xiàn)在的企業(yè)必須靠團隊取勝，靠科學與規(guī)范的管理。加上長期以來社會文化的影響，我們很難再靠機會和資源和關系來僥幸獲勝。于是團隊的建設與管理顯得...
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《戰(zhàn)國風云》領導力情境模擬沙盤方案書 課時：6H
戰(zhàn)國風云——領導力沙盤課程戰(zhàn)國風云背景：公元前284年至公元前257年，群雄伐齊，一段混亂紛爭、群雄并起、名家輩出、逐鹿天下的時代由此拉開大幕，春秋戰(zhàn)國時代承前啟后，最強勢的中華文明破繭而出并由此延綿不絕，無論經歷多少苦難，始終屹立。戰(zhàn)國最精彩激烈三十年所奠定的或許遠遠不是那個時代群雄所能想象的。。。。。。課程收益：每個管理者身上都有三個角色：●領導者的角色...
講師：王沖咨詢電話：010-82593357下載需求表
《數(shù)字化時代思維、管理與領導力的變革與提升》---傳統(tǒng)牛頓式管理向數(shù)字化量子管理的躍遷課程背景：移動互聯(lián)網時代的到來，帶來了很多的不確定性，各種巨頭不斷倒閉，手機巨頭諾基亞，照相巨頭柯達，零售巨頭大潤發(fā)，都因為沒有適應了時代的變遷，而退出了歷史舞臺。管理作為非常重要的生產要素之一，在企業(yè)的發(fā)展和經濟的創(chuàng)造過程中，承擔了非常重要的作用。而到了數(shù)字化時代，隨著大...
講師：王文琭咨詢電話：010-82593357下載需求表
《數(shù)字化思維、管理和領導力變革與躍遷》---傳統(tǒng)管理向數(shù)字化管理的躍遷課程背景：移動互聯(lián)網時代的到來，帶來了很多的不確定性，各種巨頭不斷倒閉，手機巨頭諾基亞，照相巨頭柯達，零售巨頭大潤發(fā)，都因為沒有適應了時代的變遷，而退出了歷史舞臺。管理作為非常重要的生產要素之一，在企業(yè)的發(fā)展和經濟的創(chuàng)造過程中，承擔了非常重要的作用。而到了數(shù)字化時代，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、...
講師：王文琭咨詢電話：010-82593357下載需求表
《數(shù)字化時代創(chuàng)新與管理能力變革提升》---傳統(tǒng)管理向數(shù)字化管理的躍遷課程背景：移動互聯(lián)網時代的到來，帶來了很多的不確定性，各種巨頭不斷倒閉，手機巨頭諾基亞，照相巨頭柯達，零售巨頭大潤發(fā)，都因為沒有適應了時代的變遷，而退出了歷史舞臺。管理作為非常重要的生產要素之一，在企業(yè)的發(fā)展和經濟的創(chuàng)造過程中，承擔了非常重要的作用。而到了數(shù)字化時代，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、物...
講師：王文琭咨詢電話：010-82593357下載需求表
《數(shù)字化管理能力變革與提升》---MBA管理向數(shù)字化管理的躍遷課程背景：移動互聯(lián)網時代的到來，帶來了很多的不確定性，各種巨頭不斷倒閉，手機巨頭諾基亞，照相巨頭柯達，零售巨頭大潤發(fā)，都因為沒有適應了時代的變遷，而退出了歷史舞臺。管理作為非常重要的生產要素之一，在企業(yè)的發(fā)展和經濟的創(chuàng)造過程中，承擔了非常重要的作用。而到了數(shù)字化時代，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網、...
