六維領導力 ——新經(jīng)濟時代的領導力

課程背景：

在中國經(jīng)濟歷經(jīng)改革開放和長達三十余年的高速騰飛之后，如今已邁入一個嶄新的歷史篇章，經(jīng)濟增長步入“新常態(tài)”階段：從昔日的“高速”疾馳，逐漸調(diào)整為“中速”的穩(wěn)健步伐，產(chǎn)業(yè)結(jié)構也完成了從勞動密集型制造業(yè)向服務業(yè)為主導的華麗轉(zhuǎn)身，發(fā)展動力更是實現(xiàn)了從資源投入依賴到深化改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的跨越。與此同時，政治、經(jīng)濟、文化的全面繁榮被賦予了新時期的核心使命。

在全球化的浪潮中，中國愈發(fā)深度融入世界舞臺，國際關系展現(xiàn)出全新的格局。面對這樣的政治經(jīng)濟新形勢，如何準確把握、有效應對，成為各行業(yè)領導者必須深思的課題。這不僅是對領導者個人智慧與眼光的嚴峻考驗，更是對其領導能力和團隊協(xié)作精神的極大挑戰(zhàn)。

新時代的領導力呈現(xiàn)出更為鮮明的特點：它要求領導者具備更為高遠和寬廣的視野，以洞察復雜多變的環(huán)境；需要更迅速和精準的判斷力，以應對突如其來的挑戰(zhàn)；同時，還需要擁有更全面和有效的影響力，以引領團隊和組織向前發(fā)展。更為關鍵的是，這種領導力不再僅僅是單個人的專利，而是整個領導集體的共同責任。每個領導者或許難以做到面面俱到，但在一個互補的領導集體中，通過優(yōu)勢互補，我們可以構建起一個堅強有力的領導力團隊和梯隊，確保即使面臨主要領導者的短板或缺陷，整個組織也能穩(wěn)健前行。

為了培養(yǎng)適應新時代要求的領導力，本課程汲取了中國傳統(tǒng)管理哲學的精髓，同時融入了西方現(xiàn)代管理思想與方法，為企業(yè)領導力的培養(yǎng)提供了堅實的理論支撐和實用的工具。它不僅具有啟發(fā)性，更具備高度的可操作性，旨在幫助領導者在新時期中不斷提升自我，引領團隊和組織實現(xiàn)更為卓越的成就。

課程特色：

n?實用性強：著名跨國公司成功管理模式結(jié)合講師在多家知名企業(yè)的任職經(jīng)驗，課程實戰(zhàn)性強，成熟度高，并且在課程設計上針對管理人員實際遇到的問題為出發(fā)點，強調(diào)通過技能提升來解決管理問題。

n?操作性強：在深入研究的基礎上，提煉、歸納、總結(jié)了大量的管理工具，能落地能執(zhí)行。

n?參與性強：理論分析、案例討論、沙盤模擬、角色扮演、培訓游戲、視頻演示等靈活多樣的培訓形式，讓學員在輕松愉快的環(huán)境中得到提升，課堂氣氛熱烈且發(fā)人深省。

課程模型：

課程目標:

1. 明確界定卓越領導者的核心素質(zhì)，從中提煉出六大關鍵領導力。這六大領導力不僅是領導者成功的基石，更是推動團隊和組織發(fā)展的關鍵動力。
2. 基于這六大領導力，進一步演化為十八項具體的修煉。每一項修煉都聚焦于提升領導者的某一方面能力，從戰(zhàn)略規(guī)劃到?jīng)Q策執(zhí)行，從人際溝通到團隊協(xié)作，無一不涵蓋。
3. 為了將這十八項修煉落地實施，進一步提煉出了一系列領導工具。這些工具既包含傳統(tǒng)的管理智慧，也融合了現(xiàn)代的管理理念和方法。它們旨在加強中高層管理者的團隊管理能力，從而推動整個組織向更高的目標邁進。
4. 通過領導力工具的運用，中高層管理者將逐漸實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越。他們不僅能夠更好地應對復雜多變的環(huán)境挑戰(zhàn)，還能夠引領團隊共同創(chuàng)造卓越的業(yè)績和成果。在這個過程中，他們將不斷發(fā)掘自身的潛力，提升領導力水平，成為真正卓越的領導者。

課程對象：企業(yè)中高層管理者、領導者

授課方式：理論講授(30%）+案例分析、互動交流、小組研討(40%）+實操練習(30%）

課程時長：2天（12小時）

課程大綱：

前言：六維領導力—新經(jīng)濟時代的領導力

1. 領導能力四象限，從平庸到卓越
2. 領導力：強企強國的軟實力
3. PLC案例：領導者與“泰坦尼克號”
4. PLC案例：憑什么創(chuàng)造變革奇跡？
5. PLC案例：變革領導八原則
6. 領導力發(fā)現(xiàn)之旅，從體驗到提煉
7. 領導行為中的三重能量波
8. 領導力的18項指標體系
9. 領導者的核心品質(zhì)，責任與使命
10. PLC案例：責任重于生命的瑞士衛(wèi)隊
11. PLC案例：使命升華責任的Hershey

第一單元：先時而變的學習力

1. 全球進入新經(jīng)濟時代
2. PLC案例：傳統(tǒng)領導模式的困境
3. 駕馭新經(jīng)濟需要新領導力
4. 整合式學習，優(yōu)化知識結(jié)構
5. 學習成長與領導力三步曲
6. 超越式學習，輕取競爭優(yōu)勢
7. 反思式學習，實現(xiàn)自我超越
8. PLC案例：萬通的反省日
9. 研制式學習，運用管理工具

第二單元：遠見卓識的決斷力

1. 領導者決策的三個步驟
2. 高明決策的三個關鍵要素
3. 決策者的時間智慧
4. 決策者的空間智慧
5. 決策者的辯證智慧
6. 員工的三維幸福模型
7. 決策的四維平衡模型
8. 企業(yè)競爭力五維決策模型
9. PLC案例：FSK決策者迷失

第三單元：令行禁止的推行力

1. 績效是檢驗領導力的根本標準
2. 決策者的權力與效率
3. PLC案例：治腐鐵拳廉政公署
4. 動態(tài)式計劃，確保達成目標
5. 復盤式總結(jié)，推動持續(xù)改善
6. 承諾到位，讓執(zhí)行變成自行
7. 競爭管理，讓團隊進入“巔峰狀態(tài)”
8. PLC案例：保持和平時期的銳氣

第四單元：優(yōu)化資源的組織力

1. 組織的三個發(fā)力點
2. 營造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
3. PLC案例：三星發(fā)力，因“三角架構”
4. 善用流程，規(guī)范組織運行
5. 正視矛盾，解決組織沖突
6. 情感融通，融洽人際關系
7. PLC案例：有溫度才能融化

第五單元：帶隊育人的教導力

1. 由產(chǎn)品到人品，打造人才生產(chǎn)線
2. PLC案例：“阿賈克斯”生產(chǎn)線
3. 訓練有素，專業(yè)成就卓越
4. 標桿引領，團隊知行合一
5. PLC案例：標桿才是“首席激勵官”
6. 后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展
7. PLC案例：交班先交心

第六單元：不令而行的影響力

1. 影響力的概念與五個層級
2. PLC案例：冉阿讓的改變
3. 八種品質(zhì)，建立信譽帳戶
4. 四條磁線，強化團隊引力
5. PLC案例：施恩為什么仇視
6. 四季傳承，培育企業(yè)精神
7. PLC案例：Waldorf用故事點燃夢想

課程總結(jié)/制定個人發(fā)展計劃：

1. 個人對自身能力的強弱項進行分析
2. 制定個人發(fā)展提升目標（平衡輪法）
3. 將個人目標與組織目標相聯(lián)系
4. 活動練習：領導力提升承諾，與伙伴討論你的承諾
5. 設計行動方案：你的行動方案是什么？
6. 團隊共創(chuàng)法：

• 聚焦主題：如何打造激勵人心的團隊文化？
• 頭腦風暴
• 分類排列
• 提取中心詞
• 圖示化含義

1. 總結(jié)回顧：ORID聚焦式會話（2人小組分享+小組代表）

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