徐長明老師的內(nèi)訓課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓課程。

課程時間：2天，6小時/天課程對象：有上臺基礎的企業(yè)內(nèi)訓師、業(yè)務骨干、企業(yè)管理層?課程背景：信息化時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。然而在實際操作中，往往存在一個錯誤的理解就是，培訓就是將心里想的說出來，不需要那么多技巧，結果課是講了，但很多內(nèi)容沒有進入到學員心里，沒有形成落實，沒達到培訓效果。內(nèi)部培訓師最懂自己的企業(yè)、業(yè)務和員工。作為企業(yè)內(nèi)的技術骨干和管理中堅力量，如果能把自己的知識經(jīng)驗積累通過培訓傳遞給員工，如果能把公司的文化與精神通過

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：零上臺基礎的企業(yè)內(nèi)訓師、業(yè)務骨干、企業(yè)管理層?課程背景：信息化時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)成長，已經(jīng)成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。然而在實際操作中，往往存在一個錯誤的理解就是，培訓就是將心里想的說出來，不需要那么多技巧，結果課是講了，但很多內(nèi)容沒有進入到學員心里，沒有形成落實，沒達到培訓效果。內(nèi)部培訓師最懂自己的企業(yè)、業(yè)務和員工。作為企業(yè)內(nèi)的技術骨干和管理中堅力量，如果能把自己的知識經(jīng)驗積累通過培訓傳遞給員工；如果能把公司的文化與精神

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師、業(yè)務骨干、企業(yè)管理層?課程背景：信息化時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。然而在實際操作中，往往存在一個錯誤的理解就是，培訓就是將心里想的說出來，不需要那么多技巧，結果課是講了，但很多內(nèi)容沒有進入到學員心里，沒有形成落實，沒達到培訓效果。內(nèi)部培訓師最懂自己的企業(yè)、業(yè)務和員工。作為企業(yè)內(nèi)的技術骨干和管理中堅力量，如果能把自己的知識經(jīng)驗積累通過培訓傳遞給員工，如果能把公司的文化與精神通過培訓傳遞給員

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：全體員工課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，人與人之間核心的差距來源于思維的不同。無論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無論你在組織中擔任什么職務，想出色地完成工作，總會遇到形形色色的問題。問題分析與解決，已是置身職場不可或缺的的核心技術之一。如何發(fā)現(xiàn)問題的本源，打破思維的慣性，如何系統(tǒng)的分析問題，有效的解決問題，是每一位想提高工作效率，管理好團隊和自身工作的職場精英必備的技能。??課程目標：▲ 掌握問題分析與解決的流程▲ 了解分析問題三大利器▲ 了解問題的三大分類和分析方法▲ 掌握解決問題五步法▲ 對問題分析解決進行實戰(zhàn)訓練，培養(yǎng)獨立思考分析問題的習慣?課程特色：▲ 復雜問

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)管理層、各部門負責人、各團隊管理者?課程背景：“引導”(Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」，在中國有其它的翻譯，如促進、催化、促動等。它是一門鼓勵所有相關人員參與、擁有感與創(chuàng)意的方式，是透過流程引領他人達成共同目標的管理藝術。引導技術(Facilitation)被稱作是21世紀每一位團隊管理者都必須學習和掌握的技能，近幾年在美國被各大學和各大管理培訓機構作為領導力培訓的主要課程。而一位引導型的管理者能夠引發(fā)大家把所有與主題相關的想法都放在桌面上，并創(chuàng)造一個互動的環(huán)境，促使大家進行建設性的對話，最終產(chǎn)生富有創(chuàng)造性的突破，借此達成一致性的

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)管理層、各部門負責人、培訓管理者、企業(yè)內(nèi)訓師、業(yè)務骨干?課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于人力部和內(nèi)訓師而言，核心的問題其實不僅是如何吸引學員的注意，如何設計好課程，如何講授得更加精彩，而是如何讓領導看到真正的價值，讓各部門領導愿意放員工來參加培訓，讓公司領導愿意給內(nèi)訓師更多實戰(zhàn)的授課機會。因此，我們需要將培訓師的技能，和生產(chǎn)

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?！耙龑А?Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」，在中國有其它的翻譯，如促進、催化、促動等。它是一門鼓勵所有相關人員參與、擁有感與創(chuàng)意的方式，是透過流程引領他人達成共同目標的管理藝術。引導技術(Facilitation)被稱作是21世紀每一位團隊管理者都必須學習和掌握的技能，近幾年在美國被各大學和各大管理培訓機構作為領導力培訓的主要課程。而一位引導型的管理者能夠引發(fā)大家把所有與主題相關的想法都放在桌面上，并創(chuàng)造一個互動的環(huán)境，促使大家進行建設性的對話，最終產(chǎn)生富有創(chuàng)造性的突破，借此達成一致性的目標。中國企業(yè)的問

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?，F(xiàn)今企業(yè)從上而下的管理手段，顯然因環(huán)境的變遷而降低了管理的效能，更多需要考慮的是如何從市場出發(fā)，自下而上倒逼管理，使團隊的每位成員有當家作主的主人翁意識，這需從根本的管理方式改變起，從過去「權威式管理」、「控制型管理」轉化為「促動型管理」、「引導型管理」。新的時代下，權利在轉移、個體在崛起，社交化的管理也不覺來臨，管理者如何適應時代的變化，利用新的特點新的思維轉變自身的管理動作，是每一位團隊管理者都需要思考的課題。課程收益：培養(yǎng)管理人員做計劃的能力、目標管理能力、高效會議能力、指導、控制和協(xié)調(diào)能力；學習如何成為一個優(yōu)秀的管理者

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?，F(xiàn)今企業(yè)從上而下的管理手段，顯然因環(huán)境的變遷而降低了管理的效能，更多需要考慮的是如何從市場出發(fā)，自下而上倒逼管理，使團隊的每位成員有當家作主的主人翁意識，這需從根本的管理方式改變起，從過去「權威式管理」、「控制型管理」轉化為「促動型管理」、「引導型管理」。新的時代下，權利在轉移、個體在崛起，社交化的管理也不覺來臨，管理者如何適應時代的變化，利用新的特點新的思維轉變自身的管理動作，是每一位團隊管理者都需要思考的課題。課程收益：使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責，做好承上啟下的橋梁；培養(yǎng)管理人員做計劃的能力、目

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課程背景：凡事預則立，不預則廢，要做好計劃，離不開精準的目標管理。做事如果沒有目標，就沒有了方向。精準目標之后，如何分解目標，高效執(zhí)行落地，是后續(xù)的重中之中。目標管理，從目標的重要性著手，良好的目標，需要周全的規(guī)劃和高效的時間管理來實現(xiàn)，，本課程通過案例分析與現(xiàn)場實操，全面闡述目標管理和時間管理的方法，提升員工高效工作能力，打造職場影響力。課程收益：提升學員對目標管理的理解；掌握目標管理的方法、包括目標制定、目標分解、計劃實施、高效執(zhí)行落地等；提升學員對自上而下目標管理的認識，對自下而上目標執(zhí)行的落實能力；提升學員對時間管理的理解通過提高學員對目標管理和時間管理的認識，進而提高工作效率、提高執(zhí)

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，人與人之間核心的差距來源于兩方面，一是學習力，二是思維。無論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無論你在組織中擔任什么職務，想出色地完成工作，都離不開這兩方面。學習需要時間，思考需要時間，思維的提升也需要時間，一樣是每天24小時，為什么有的人安排得井然有序，從容自如；而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？這就是對時間管理方式不同導致的。掌握好時間管理的理念和方法，是每一位想提高工作效率，過上更幸福生活的現(xiàn)代人必備的技能。無論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無論你在組織中擔任什么職務，想出色地完成工作，總會遇到形形色色的問題。問題分析與解決，已是置身職場不可或缺的的核

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，人與人之間核心的差距來源于兩方面，一是學習力，二是思維。無論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無論你在組織中擔任什么職務，想出色地完成工作，都離不開這兩方面。學習需要時間，思考需要時間，思維的提升也需要時間，一樣是每天24小時，為什么有的人安排得井然有序，從容自如；而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？這就是對時間管理方式不同導致的。而時間管理絕不僅僅是管理時間！更是一種生活方式，是一門哲學。時間管理需要內(nèi)修外練，不僅要關注外部的工具、流程、方法，更要關注內(nèi)在閱歷、知識、運用潛意識等等，否則再好的方法都不會起作用，這就是為什么很多人中途放棄的原因。通過管理時間、

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，人與人之間核心的差距來源于兩方面，一是學習力，二是思維。無論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無論你在組織中擔任什么職務，想出色地完成工作，都離不開這兩方面。學習需要時間，思考需要時間，思維的提升也需要時間，一樣是每天24小時，為什么有的人安排得井然有序，從容自如；而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？這就是對時間管理方式不同導致的。掌握好時間管理的理念和方法，是每一位想提高工作效率，過上更幸福生活的現(xiàn)代人必備的技能。課程目標：建立良好的個人生活工作習慣，全面提升專注力，進而管控好時間和精力掌握并運用6個有效時間管理的工具課程特色：復雜問題簡單化，奉行有效果比有

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，人與人之間核心的差距來源于兩方面，一是學習力，二是思維。無論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無論你在組織中擔任什么職務，想出色地完成工作，都離不開這兩方面，也需要高效的執(zhí)行力。掌握高效執(zhí)行的理念和方法，是每一位想提高工作效率，過上更幸福生活的現(xiàn)代人必備的技能。無論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無論你在組織中擔任什么職務，想出色地完成工作，總會遇到形形色色的問題。問題分析與解決，已是置身職場不可或缺的的核心技術之一。如何發(fā)現(xiàn)問題的本源，打破思維的慣性，如何系統(tǒng)的分析問題，有效的解決問題，是每一位想提高工作效率，管理好團隊和自身工作的職場精英必備的技能。課程目標：學習如何成為一

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?，F(xiàn)今企業(yè)從上而下的管理手段，顯然因環(huán)境的變遷而降低了管理的效能，更多需要考慮的是如何從市場出發(fā)，自下而上倒逼管理，使團隊的每位成員有當家作主的主人翁意識，這需從根本的管理方式改變起，從過去「權威式管理」、「控制型管理」轉化為「促動型管理」、「引導型管理」。新的時代下，權利在轉移、個體在崛起，社交化的管理也不覺來臨，管理者如何適應時代的變化，利用新的特點新的思維轉變自身的管理動作，是每一位團隊管理者都需要思考的課題。課程收益：使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責，做好承上啟下的橋梁；培養(yǎng)管理人員做計劃的能力、目

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課程背景：“引導”(Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」，在中國有其它的翻譯，如促進、催化、促動等。它是一門鼓勵所有相關人員參與、擁有感與創(chuàng)意的方式，是透過流程引領他人達成共同目標的管理藝術。引導技術(Facilitation)被稱作是21世紀每一位團隊管理者都必須學習和掌握的技能，近幾年在美國被各大學和各大管理培訓機構作為領導力培訓的主要課程。而一位引導型的管理者能夠引發(fā)大家把所有與主題相關的想法都放在桌面上，并創(chuàng)造一個互動的環(huán)境，促使大家進行建設性的對話，最終產(chǎn)生富有創(chuàng)造性的突破，借此達成一致性的目標。中國企業(yè)的問題，不是目標的問題，而是執(zhí)行的問題。解決執(zhí)行的問題，先要解

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課程背景：大學畢業(yè)后的第一個“五年”，是人生當中一個很重要轉折點，是開啟精彩職業(yè)人生的第一個篇章。在這個“五年里”，你信什么、要什么、靠什么、想什么、學什么、做什么，都將會對一個人的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。課程圍繞“如何從一名學校人成為合格的企業(yè)人”這一主線，系統(tǒng)理順了作為一名大學應屆畢業(yè)生進入人生的第一個工作場所而應該做到的角色轉變、態(tài)度轉變、形象轉變以及技能轉變，幫助學員“華麗轉身”。同時，通過本課程的培訓降低企業(yè)因新人培育不到位而帶來的人才浪費。課程收益：1、明確企業(yè)人的角色要求，幫助初入職場新員工實現(xiàn)角色轉變；2、幫助新人找到自己在企業(yè)當中的位置，懂得自我探詢崗位的工作標準；3、幫助新

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適合對象：業(yè)務骨干課程目標：通過現(xiàn)場分析指導與互動研討，重新對內(nèi)驅力進行探究，進一步明晰自我價值排序明確自我的追求，通過模型引導學員去思考自己的目標與方向從目標分析與鏈接的角度提升主動擔當意識，緩解職業(yè)倦怠引起的工作不良情緒通過個人探索與團隊協(xié)作挑戰(zhàn)，讓學員進一步產(chǎn)生動能，肯定自我價值課程時間：半天授課方式：工具講授、案例分析、小組研討、實操練習、團隊協(xié)作課程大綱第一講、內(nèi)驅力探究：??1、為何我們經(jīng)常在做著不喜歡又不得不做的事？2、如何實現(xiàn)我的理想生活？3、內(nèi)驅力核心三圈模型4、三葉草職業(yè)協(xié)調(diào)模型5、完美職業(yè)三要素：興趣、能力、價值6、平衡的人生，才是美滿的人生7、你究竟在乎的是什么？8、用

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，人與人之間核心的差距來源于兩方面，一是學習力，二是思維。無論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無論你在組織中擔任什么職務，想出色地完成工作，都離不開這兩方面。學習需要精力時間，思考需要精力時間，思維的提升也需要精力時間，一樣是每天24小時，為什么有的人安排得井然有序，從容自如；而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？這就是對精力管理時間管理方式不同導致的。而精力管理時間管理絕不僅僅是管理時間！更是一種生活方式，是一門哲學。精力管理時間管理需要內(nèi)修外練，不僅要關注外部的工具、流程、方法，更要關注內(nèi)在閱歷、知識、運用潛意識等等，否則再好的方法都不會起作用，這就是為什么

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，人與人之間核心的差距來源于思維的不同。無論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無論你在組織中擔任什么職務，想出色地完成工作，總會遇到形形色色的問題。問題分析與解決，已是置身職場不可或缺的的核心技術之一。如何發(fā)現(xiàn)問題的本源，打破思維的慣性，如何系統(tǒng)的分析問題，有效的解決問題，是每一位想提高工作效率，管理好團隊和自身工作的職場精英必備的技能。課程目標：掌握問題分析與解決的流程；了解分析問題三大利器；了解問題的三大分類和分析方法；掌握解決問題五步法。對問題分析解決進行實戰(zhàn)訓練，培養(yǎng)獨立思考分析問題的習慣課程特色：復雜問題簡單化，奉行有效果比有道理更重要的原則，運用縝密的邏輯思維，對問

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課程背景：發(fā)言、匯報、會議、登臺，是每一個職場人幾乎每天都會接觸到的工作場景，俗話說，三分工作七分匯報，優(yōu)秀的工作態(tài)度工作成果非常重要，如果匯報得體，發(fā)言精彩將會錦上添花，增色不少。本課程針對常見的工作場景開發(fā)，旨在提高學員發(fā)言、匯報等職場必備能力。課程收益：幫助學員掌握發(fā)言要點，做好有準備的發(fā)言，自如應對臨時性發(fā)言；幫助學員掌握匯報要點，有效匯報工作成果，有理有據(jù)爭取資源；幫助學員明確高效會議的要點，提高會議效率；幫助學員緩解登臺壓力，打造強大能量場域，做好每一次登臺演說。課程特色：復雜問題簡單化，奉行有效果比有道理更重要的原則，運用縝密的邏輯思維，對問題、觀點進行高度提煉課程時間：12天，

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，人與人之間核心的差距來源于思維的不同。無論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無論你在組織中擔任什么職務，想出色地完成工作，總會遇到形形色色的問題。問題分析與解決，已是置身職場不可或缺的的核心技術之一。如何發(fā)現(xiàn)問題的本源，打破思維的慣性，如何系統(tǒng)的分析問題，有效的解決問題，是每一位想提高工作效率，管理好團隊和自身工作的職場精英必備的技能。而思維導圖就是由英國的東尼.?博贊(Tony Buzan）于1970年代研究心理學、神經(jīng)語言學、記憶的技巧與大腦，提出的一種思考方式，這種表現(xiàn)方式更加接近人們思考時的空間性想像，幫助您擺脫線性思考，讓您創(chuàng)意無限。超過2000家以上的跨國企業(yè)學習

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課程背景：為什么你所帶的團隊行動散漫、效率低下？為什么每個團隊成員的能力尚可，但成員間卻不能相互配合、形成團隊合力？為什么團隊內(nèi)經(jīng)常發(fā)生沖突，存在溝通障礙？為什么在提高團隊績效方面用盡了心思，卻總達不到預期的效果？如何激發(fā)每個團隊成員的士氣？如何化解團隊運行障礙，順利開展工作？如何才能快速建設團隊，帶領團隊創(chuàng)造出佳績？企業(yè)目標的實現(xiàn)，必須建立在高績效團隊的基礎上。各級管理者都是團隊的領袖，如何帶出一支團結一致、有戰(zhàn)斗力的高績效團隊，是企業(yè)的迫切要求。課程收益：掌握高績效團隊特征通過團隊文化、團隊目標、溝通氛圍、創(chuàng)新意識、高效執(zhí)行五個特征，提高學員效率課程特色：復雜問題簡單化，奉行有效果比有道理

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?，F(xiàn)今企業(yè)從上而下的管理手段，顯然因環(huán)境的變遷而降低了管理的效能，更多需要考慮的是如何從市場出發(fā)，自下而上倒逼管理，使團隊的每位成員有當家作主的主人翁意識，這需從根本的管理方式改變起，從過去「權威式管理」、「控制型管理」轉化為「促動型管理」、「引導型管理」。新的時代下，權利在轉移、個體在崛起，社交化的管理也不覺來臨，管理者如何適應時代的變化，利用新的特點新的思維轉變自身的管理動作，是每一位團隊管理者都需要思考的課題。課程收益：使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責，做好承上啟下的橋梁；培養(yǎng)管理人員做計劃的能力、目

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，人與人之間核心的差距來源于思維的不同。無論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無論你在組織中擔任什么職務，想出色地完成工作，總會遇到形形色色的問題。創(chuàng)新思維、問題分析與解決，已是置身職場不可或缺的的核心技術之一。如何發(fā)現(xiàn)問題的本源，打破思維的慣性，如何系統(tǒng)的分析問題，有效的解決問題，有效的創(chuàng)新，是每一位想提高工作效率，管理好團隊和自身工作的職場精英必備的技能。課程目標：通過大量案例讓學員掌握創(chuàng)新思維的核心；讓學員認清影響突破創(chuàng)新的重要因素；通過大量實戰(zhàn)訓練對學員思維進行錘煉，進而開拓思路，突破創(chuàng)新。課程特色：復雜問題簡單化，奉行有效果比有道理更重要的原則，運用縝密的邏輯思維，對

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課程背景：校園招聘員工是企業(yè)新鮮血液的重要來源，他們通過層層選拔從校園進入企業(yè)，邁入職業(yè)生涯的起點，從角色轉變、磨合適應到價值發(fā)揮，都會有一段成長周期。對于企業(yè)來說，如何通過培訓合理地引導新員工形成良好的職業(yè)意識和職業(yè)心態(tài)，是新員工培訓首要的。對于新員工來說，如何從校園人過渡到企業(yè)人，構建穩(wěn)固的職場心理契約，又是必須的課程。什么是員工職業(yè)化？職業(yè)化是一種工作狀態(tài)的標準化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方法，說合適的話，做合適的事。員工職業(yè)化就是使員工在知識、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上等符合職業(yè)規(guī)范和職業(yè)標準。本次培養(yǎng)從企業(yè)和新員工雙向角度進行設置，從職場定位、職場技能

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課程背景：在漫漫人生路中，人生目標隨著個人的地位和境遇的變化而不斷發(fā)展變化，與此同時，職業(yè)生涯規(guī)劃也需要不斷調(diào)整和修正。有人說，能預見到未來五年后狀況的人是成功人士，能預見到未來十年后狀況的人是偉人。的確，未來的事情誰也說不清楚，但是，今天的所作所為、一舉一動、學習工作生活態(tài)度定會影響到今后的人生發(fā)展道路及程度，這就是所謂的蝴蝶效應。據(jù)國內(nèi)外統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，對個人職業(yè)規(guī)劃越早，人生目標越清晰，并為之不斷勤奮努力，就能越早達到個人目標，取得成功。員工在職場中，需要有經(jīng)驗的前輩，幫助其進一步探索自我，規(guī)劃自我，獲取更長遠的發(fā)展。本課程特針對此情況制定，提升導師對員工的指導能力。課程目標：幫助導師掌握

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課程背景：在漫漫人生路中，人生目標隨著個人的地位和境遇的變化而不斷發(fā)展變化，與此同時，職業(yè)生涯規(guī)劃也需要不斷調(diào)整和修正。有人說，能預見到未來五年后狀況的人是成功人士，能預見到未來十年后狀況的人是偉人。的確，未來的事情誰也說不清楚，但是，今天的所作所為、一舉一動、學習工作生活態(tài)度定會影響到今后的人生發(fā)展道路及程度，這就是所謂的蝴蝶效應。據(jù)國內(nèi)外統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，對個人職業(yè)規(guī)劃越早，人生目標越清晰，并為之不斷勤奮努力，就能越早達到個人目標，取得成功。大學生步入職場，需要有經(jīng)驗的前輩，幫助大學生進一步探索自我，規(guī)劃自我，獲取更長遠的發(fā)展。本課程特針對此情況制定，提升導師對大學生的指導能力。課程目標：幫助

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?！耙龑А?Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」，在中國有其它的翻譯，如促進、催化、促動等。它是一門鼓勵所有相關人員參與、擁有感與創(chuàng)意的方式，是透過流程引領他人達成共同目標的管理藝術。引導技術(Facilitation)被稱作是21世紀每一位團隊管理者都必須學習和掌握的技能，近幾年在美國被各大學和各大管理培訓機構作為領導力培訓的主要課程。而一位引導型的管理者能夠引發(fā)大家把所有與主題相關的想法都放在桌面上，并創(chuàng)造一個互動的環(huán)境，促使大家進行建設性的對話，最終產(chǎn)生富有創(chuàng)造性的突破，借此達成一致性的目標。中國企業(yè)的問

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課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?，F(xiàn)今企業(yè)從上而下的管理手段，顯然因環(huán)境的變遷而降低了管理的效能，更多需要考慮的是如何從市場出發(fā)，自下而上倒逼管理，使團隊的每位成員有當家作主的主人翁意識，這需從根本的管理方式改變起，從過去「權威式管理」、「控制型管理」轉化為「促動型管理」、「引導型管理」。新的時代下，權利在轉移、個體在崛起，社交化的管理也不覺來臨，管理者如何適應時代的變化，利用新的特點新的思維轉變自身的管理動作，是每一位團隊管理者都需要思考的課題。課程收益：使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責，做好承上啟下的橋梁；培養(yǎng)管理人員做計劃的能力、目

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