《華麗轉(zhuǎn)身-職場新人四大融合思維》
《華麗轉(zhuǎn)身-職場新人四大融合思維》詳細(xì)內(nèi)容
《華麗轉(zhuǎn)身-職場新人四大融合思維》
課程背景：
大學(xué)畢業(yè)后的第一個“五年”，是人生當(dāng)中一個很重要轉(zhuǎn)折點，是開啟精彩職業(yè)人生的第一個篇章。在這個“五年里”，你信什么、要什么、靠什么、想什么、學(xué)什么、做什么，都將會對一個人的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
課程圍繞“如何從一名學(xué)校人成為合格的企業(yè)人”這一主線，系統(tǒng)理順了作為一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生進入人生的第一個工作場所而應(yīng)該做到的角色轉(zhuǎn)變、態(tài)度轉(zhuǎn)變、形象轉(zhuǎn)變以及技能轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)員“華麗轉(zhuǎn)身”。同時，通過本課程的培訓(xùn)降低企業(yè)因新人培育不到位而帶來的人才浪費。
課程收益：
1、明確企業(yè)人的角色要求，幫助初入職場新員工實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變；
2、幫助新人找到自己在企業(yè)當(dāng)中的位置，懂得自我探詢崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)；
3、幫助新人樹立職業(yè)目標(biāo)，明晰職業(yè)努力的方向；
4、幫助新人建立正確的職場意識，塑造成熟穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)；
5、使學(xué)員掌握職場必備的技能，包括：個人工作計劃訂定、呈報文件撰寫等；
6、培養(yǎng)學(xué)員分析和解決問題的能力，學(xué)會時間管理、目標(biāo)管理的實務(wù)，提升自我管理的能力，做一個“自律”的好員工。
課程時長：1天，6小時/天
授課對象：新員工
授課方式：激情演講、案例研討、小組討論、視頻賞析、角色扮演、情景體驗
課程大綱：
思維一：身份與角色的轉(zhuǎn)變
一、學(xué)校人與職業(yè)人的區(qū)別
二、自我概念與身份的認(rèn)同
三、企業(yè)對員工的四個角色期待
1、企業(yè)形象代言人
2、規(guī)則的遵循者
3、利潤的創(chuàng)造者
4、上級的服從者
案例分析：經(jīng)理、老員工與新員工辦公室的故事
1、親愛的，陽光之下也有黑暗，黑暗之中也有陽光
2、現(xiàn)實中的雷區(qū)
3、你讓上司省心了嗎？
思維二：心態(tài)與認(rèn)知的轉(zhuǎn)變
一、改變態(tài)度從改變認(rèn)知開始
1、企業(yè)是什么?
2、部門是什么?
3、崗位是什么?
4、工作是什么?
二、華麗轉(zhuǎn)身的關(guān)鍵第一步——建立正確的職業(yè)思維圖式
1、個體導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向轉(zhuǎn)變
2、性情導(dǎo)向向職業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變
3、思想導(dǎo)向向行動導(dǎo)向轉(zhuǎn)變
4、成長導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向轉(zhuǎn)變
三、職業(yè)人士必備的4種心態(tài)和職業(yè)意識
1、積極主動
2、感恩付出
3、空杯學(xué)習(xí)
4、責(zé)任意識
四、高情商是關(guān)鍵
1、何為情商
2、情商對玩轉(zhuǎn)職場以及玩轉(zhuǎn)人生的重要影響
3、提高你的情商、提高你的逆商
4、重中之重：時機與場合
5、做個受歡迎的寶寶：職場合作與相處之道的技巧
案例分析：領(lǐng)導(dǎo)的潛臺詞
案例分析：劉經(jīng)理的決策
五、不同執(zhí)行力的層級
1、如何執(zhí)行任務(wù)
2、塑造你的職業(yè)品牌
案例分析：會議通知
思維三：知識的轉(zhuǎn)變
一、我們的知識保鮮期有多久？
二、職場學(xué)習(xí)重在“應(yīng)用”
三、職場學(xué)習(xí)的三種有效途徑
四、你不能不知道的10000小時定律
思維四：技能的轉(zhuǎn)變
一、問題的分析和解決
1、分析問題的“思維導(dǎo)圖”
2、平行思維與垂直思考
案例分析：MECE
案例分析：金字塔結(jié)構(gòu)化思維分析問題解決問題
二、個人時間管理
1、時間管理原則之一：以終為始
a、什么是終？目標(biāo)？原則？
b、設(shè)定目標(biāo)的SMART原則
2、時間管理原則之二：要事第一
a、判斷要事的標(biāo)準(zhǔn)
3、任務(wù)的優(yōu)先級別管理：艾森豪威爾矩陣
a、按照重要性與緊急性區(qū)分四類任務(wù)
b、如何劃分任務(wù)優(yōu)先級別
c、處理四類任務(wù)的方法
4、高效時間管理之番茄工作法
邢立爽老師的其它課程
點燃課堂——互動式授課 12.28
課程時間：2天，6小時/天課程對象：有上臺基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)管理層?課程背景：信息化時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分。然而在實際操作中，往往存在一個錯誤的理解就是，培訓(xùn)就是將心里想的說出來，
講師：邢立爽詳情
揮灑自如——輕松上講臺 12.28
課程時間：2天，6小時/天課程對象：零上臺基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)管理層?課程背景：信息化時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)成長，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分。然而在實際操作中，往往存在一個錯誤的理解就是，培訓(xùn)就是將心里想的說出
講師：邢立爽詳情
匠心獨妙——精準(zhǔn)課程開發(fā) 12.28
課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)管理層?課程背景：信息化時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分。然而在實際操作中，往往存在一個錯誤的理解就是，培訓(xùn)就是將心里想的說出來，不需要那么多
講師：邢立爽詳情
敏銳洞察——問題分析與解決 12.28
課程時間：2天，6小時/天課程對象：全體員工課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，人與人之間核心的差距來源于思維的不同。無論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無論你在組織中擔(dān)任什么職務(wù)，想出色地完成工作，總會遇到形形色色的問題。問題分析與解決，已是置身職場不可或缺的的核心技術(shù)之一。如何發(fā)現(xiàn)問題的本源，打破思維的慣性，如何系統(tǒng)的分析問題，有效的解決問題，是每一位想提高工作效率，管
講師：邢立爽詳情
循循善誘——引導(dǎo)式培訓(xùn)師 12.28
課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)管理層、各部門負(fù)責(zé)人、各團隊管理者?課程背景：“引導(dǎo)”(Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」，在中國有其它的翻譯，如促進、催化、促動等。它是一門鼓勵所有相關(guān)人員參與、擁有感與創(chuàng)意的方式，是透過流程引領(lǐng)他人達(dá)成共同目標(biāo)的管理藝術(shù)。引導(dǎo)技術(shù)(Facilitation)被稱作是21世紀(jì)每一位團隊管理者都必須
講師：邢立爽詳情
引人入勝——公眾演說技術(shù) 12.28
課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)管理層、各部門負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干?課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對
講師：邢立爽詳情
5P引導(dǎo)式管理（促動式管理） 12.28
課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?！耙龑?dǎo)”(Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」，在中國有其它的翻譯，如促進、催化、促動等。它是一門鼓勵所有相關(guān)人員參與、擁有感與創(chuàng)意的方式，是透過流程引領(lǐng)他人達(dá)成共同目標(biāo)的管理藝術(shù)。引導(dǎo)技術(shù)(Facilitation)被稱作是21世紀(jì)每一位團隊管理者都必須學(xué)習(xí)和掌握的技能，
講師：邢立爽詳情
從員工到主管——新任主管十全武功修煉手冊 12.28
課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?，F(xiàn)今企業(yè)從上而下的管理手段，顯然因環(huán)境的變遷而降低了管理的效能，更多需要考慮的是如何從市場出發(fā)，自下而上倒逼管理，使團隊的每位成員有當(dāng)家作主的主人翁意識，這需從根本的管理方式改變起，從過去「權(quán)威式管理」、「控制型管理」轉(zhuǎn)化為「促動型管理」、「引導(dǎo)型管理」。新的時代下，權(quán)利在轉(zhuǎn)移、個體在崛起，
講師：邢立爽詳情
從專業(yè)走向管理 12.28
課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?，F(xiàn)今企業(yè)從上而下的管理手段，顯然因環(huán)境的變遷而降低了管理的效能，更多需要考慮的是如何從市場出發(fā)，自下而上倒逼管理，使團隊的每位成員有當(dāng)家作主的主人翁意識，這需從根本的管理方式改變起，從過去「權(quán)威式管理」、「控制型管理」轉(zhuǎn)化為「促動型管理」、「引導(dǎo)型管理」。新的時代下，權(quán)利在轉(zhuǎn)移、個體在崛起，
講師：邢立爽詳情
課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時代，人與人之間核心的差距來源于兩方面，一是學(xué)習(xí)力，二是思維。無論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無論你在組織中擔(dān)任什么職務(wù)，想出色地完成工作，都離不開這兩方面。學(xué)習(xí)需要時間，思考需要時間，思維的提升也需要時間，一樣是每天24小時，為什么有的人安排得井然有序，從容自如；而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？這就是對時間管理方式不同
講師：邢立爽
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315