領(lǐng)導(dǎo)教練藝術(shù)主講：徐硯烽課程背景：隨著企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)秩序的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)不能適應(yīng)日益變化的企業(yè)管理的要求，企業(yè)急需一種全新人企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，以一種新的管理方式來彌補(bǔ)企業(yè)管理過程中存在的缺漏。于是，教練型領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)運(yùn)而生。與傳統(tǒng)的管理者不同的是，教練型領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)給員工直接提供解決問題的辦法和現(xiàn)成的答案，而是運(yùn)用教練技術(shù)，先了解員工的現(xiàn)狀、目標(biāo)、背景，再通過專業(yè)的教練能力以及其他專業(yè)的教練的方法、策略、工具啟發(fā)員工，最后通過改善行為策略，支持員工找到屬于自己的答案。《領(lǐng)導(dǎo)教練藝術(shù)》課程從教練式管理入手，闡述并分析了教練型領(lǐng)導(dǎo)的角色扮演、教練型領(lǐng)導(dǎo)需要具備的基本能力、教練型領(lǐng)導(dǎo)的教練要點(diǎn)、教練型領(lǐng)導(dǎo)

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領(lǐng)導(dǎo)心智模式與人格魅力修煉主講：徐硯烽課程背景： “心智模式”是人們長期記憶中隱含的關(guān)于世界的“心靈地圖”，是日常推理過程中運(yùn)用的一些認(rèn)知方式。我們用心智模式來解釋自己的經(jīng)驗(yàn)，雖然這些模式都不是真正的事實(shí)，但是，我們卻都把它們當(dāng)成深信不疑的事實(shí)來看待。一般來講，人們的心智模式都有缺陷，影響著我們正確的對待自己和他人。從領(lǐng)導(dǎo)者的角度講，能夠分析好自己的心智模式，找到差距和缺陷，自覺地改善心智模式，培養(yǎng)正確的認(rèn)知能力，對于成長為一名有效的領(lǐng)導(dǎo)者至關(guān)重要。??"領(lǐng)導(dǎo)力不行，員工誰服你"，這是一句很一針見血的話，簡潔的幾個(gè)字便闡述了作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者管理者為什么要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力課程，提升領(lǐng)導(dǎo)力不僅是為了企業(yè)的

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共贏領(lǐng)導(dǎo)力主講：徐硯烽課程背景一只獅子率領(lǐng)的羊群能夠戰(zhàn)勝一只山羊率領(lǐng)的獅群，關(guān)鍵人物對于組織所起的作用是無庸質(zhì)疑的。那么，在組織中起關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)者如何才能塑造自己的影響力？平庸的領(lǐng)導(dǎo)控制下屬，績效往往事與愿違；卓越的領(lǐng)導(dǎo)影響下屬，績效常常超出預(yù)期。您的下屬千差萬別，有人想做不會(huì)做，有人會(huì)做不想做，有人既會(huì)做又想做，有人既不會(huì)做也不想做，身為領(lǐng)導(dǎo)者，你不可能一招打天下，好的領(lǐng)導(dǎo)者懂得：教他讓他會(huì)做，激勵(lì)他讓他想做！領(lǐng)導(dǎo)者的首要責(zé)任是制造英雄，而不是把自己變成英雄。領(lǐng)導(dǎo)者不斷提升自身的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)水平，并且?guī)ьI(lǐng)好團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“共贏”。課程收益：1. 明確卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者的

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帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)主講：徐硯烽課程背景：領(lǐng)導(dǎo)人有兩個(gè)工作的內(nèi)容，一個(gè)是“人”，一個(gè)是“事”。有兩個(gè)原因使得人比事重要，首先，事是人做的。人的問題不解決，事的問題會(huì)一再出現(xiàn)。第二，所有的資源都要通過人來發(fā)揮作用。但是人又是最復(fù)雜，最難領(lǐng)導(dǎo)和管理的。人的復(fù)雜表現(xiàn)在他不是理性的，而是感性的，不是靜止的，而是變動(dòng)的。隨著經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中智慧經(jīng)濟(jì)的比重不斷增加，市場競爭變幻莫測，人的位置越來越重要?？梢哉f，領(lǐng)導(dǎo)人成就的大小，最終取決于他整合人力資源能力的大小。但是外界誘惑越來越多，人的價(jià)值觀越來越多樣化，需求越來越五花八門。領(lǐng)導(dǎo)難度空前提升了。《帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程結(jié)合國際領(lǐng)導(dǎo)力研究最新成果，分別從帶人帶

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卓越領(lǐng)導(dǎo)五項(xiàng)修煉主講：徐硯烽課程背景：20世紀(jì)90年代以來，研究企業(yè)組織如何適應(yīng)新的知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境，增強(qiáng)自身的競爭能力，延長組織壽命，成為世界企業(yè)界和理論界關(guān)注的焦點(diǎn)。在這樣的大背景下，以美國麻省理工學(xué)院教授彼得圣吉(PeterM.SenSe)為代表的西方學(xué)者，吸收東西方管理文化的精髓，提出了以“五項(xiàng)修煉”為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)型組織理念。世界排名前100家企業(yè)中，也已有40按“學(xué)習(xí)型組織”模式進(jìn)行了徹底改造。美國《財(cái)富》雜志指出：“未來最成功的公司，將是那些基于學(xué)習(xí)型組織的公司。”殼牌石油公司企劃總監(jiān)德格認(rèn)為：“唯一持久的競爭優(yōu)勢，或許是具備比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快的能力?！鳖I(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉課程是第五項(xiàng)

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創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力主講：徐硯烽課程背景：——在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來之前，杰克韋爾奇已經(jīng)在GE植入了互聯(lián)網(wǎng)思維；——在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大浪淘沙之際，星巴克成功實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略與組織轉(zhuǎn)型；——淘汰你的不是對手，而是趨勢！因?yàn)?，你在用工業(yè)化甚至是農(nóng)業(yè)化思維在經(jīng)營企業(yè)！——傳統(tǒng)企業(yè)應(yīng)該如何順應(yīng)萬物互聯(lián)時(shí)代的大趨勢？——機(jī)械型組織如何升級為生物型組織？——如何用嶄新的領(lǐng)導(dǎo)方式激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新活力？創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力是創(chuàng)新時(shí)代下為激發(fā)組織活力、高效服務(wù)顧客，以及快速應(yīng)對市場變化而形成的必備領(lǐng)導(dǎo)力，其顯著效果就是為企業(yè)打造善于思考、善于激發(fā)、善于協(xié)同、用于承擔(dān)責(zé)任的高效團(tuán)隊(duì)。課程收益：1. 正確認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)習(xí)方式；2. 提升洞察力的高度、深

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