【課程背景】為什么企業(yè)有如此好的待遇但還是有大量員工流失，并且面對員工的大量流失還束手無策。如何幫助新員工解決入職初期困惑快速融入工作，好多企業(yè)管理者為什么拼盡全力，用心的督促員工完成工作任務(wù)，員工卻滿腹牢騷，如何對員工實(shí)施有效管理，使員工愿意為組織服務(wù)并符合組織要求如何組建未來的組織以實(shí)現(xiàn)企業(yè)在新的經(jīng)濟(jì)形勢下的戰(zhàn)略目標(biāo)。【課程收益】掌握針對性的一整套行之有效的團(tuán)隊(duì)管理方法和工具，提升團(tuán)隊(duì)留存率與工作積極性，提高工作效能，減少大量內(nèi)部干擾和沖突，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)信任度，有效激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力。【課程特色】從職業(yè)發(fā)展的角度，系統(tǒng)的梳理和解決企業(yè)留人難、員工內(nèi)驅(qū)力不足的問題。以豐富的案例式教學(xué)的方法討論解決企

 趙子毓查看詳情

【課程背景】在工作中，員工工作的積極性和投入度取決員工的綜合能力，綜合能力與素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到對企業(yè)的忠誠度、投入度、敬業(yè)度和職業(yè)道德等。新生代員工初踏職場，將會(huì)面臨一系列問題和困惑。成長的路上，勢必會(huì)在工作中出現(xiàn)問題，在此問題上老一代員工，受批評會(huì)忍受，挨批評之后還可以繼續(xù)工作，部分新生代員工，可以說是”老虎的屁股摸不得“被批評就可能會(huì)翻臉或者直接辭職。在培養(yǎng)與教育培訓(xùn)方面如果用講授道理的方式，他們又覺得，領(lǐng)導(dǎo)像”唐僧“，我們都是受過高等教育的人，道理我們都懂，所以效果也不理想?！缎律鷨T工高效工作六大修煉》的課程設(shè)置，結(jié)合NLP、行為學(xué)、管理學(xué)的相關(guān)理念，采用從活動(dòng)案例加啟發(fā)的方式，從心

 趙子毓查看詳情

【課程背景】隨著中國經(jīng)濟(jì)的崛起，科技的發(fā)展，信息的發(fā)達(dá)，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)代企業(yè)也隨之面臨著巨大的競爭壓力與挑戰(zhàn)，無論作為現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中的一員，還是現(xiàn)代企事業(yè)群體中的一員，乃至于家庭中的一員在這樣的大背景下我們的心理壓力都在隨之增加。面對空前的壓力，我們對它了解多少？面對當(dāng)今社會(huì)疾病年輕化人們是否意識(shí)到這種現(xiàn)象正是壓力所致。有多少人認(rèn)真的分析過在我們身邊到底有多少壓力在困擾著我們，我們有沒有問過你自己，每天辛勤工作的目的是什么？隨著物資財(cái)富的積累與增加你快樂嗎？如果覺得自己壓力大，你有解壓的方法嗎？有沒有仔細(xì)的思考過我們的壓力究竟來自哪里呢？? ?【課程目標(biāo)】認(rèn)識(shí)什么是壓力；心理壓力對人身心健

 趙子毓查看詳情

【課程背景】企業(yè)以及管理者都希望員工工作能力強(qiáng)、工作積極性高，好多領(lǐng)導(dǎo)者把提升下屬能力提升都放在培訓(xùn)上，但是下屬的成長要滿足7:2:1法則，70是在工作中進(jìn)行，20是在課堂上，10是向標(biāo)桿學(xué)習(xí)，在繁忙工作中怎么做輔導(dǎo)呢？這個(gè)時(shí)候就需要建立有效的導(dǎo)師制度；一個(gè)不同尋常的導(dǎo)師，不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的工作者、老員工或管理者，也不僅僅會(huì)教、會(huì)講，還需要成為一名教練，讓教練的思維與技能幫助員工啟發(fā)思考、發(fā)掘潛能，提高積極性，能夠有效的聚焦目標(biāo)、了解現(xiàn)狀、探索行動(dòng)方案，并且獲得尊重與認(rèn)可，最終提升員工和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力與工作積極性?！菊n程目標(biāo)】本課程讓導(dǎo)師掌握相關(guān)一系列技能以及相關(guān)工具，解決在單一的各類培訓(xùn)

 趙子毓查看詳情

【課程背景】團(tuán)隊(duì)的績效提升離不開員工的個(gè)人績效提升，想要提升員工的績效就需要做員工輔導(dǎo)。提到員工的輔導(dǎo)做為管理者會(huì)想到哪些方法呢？很多人第一反應(yīng)就是培訓(xùn)， 但是往往培訓(xùn)結(jié)束后員工的績效并沒有太大改觀，因?yàn)橛行У膯T工輔導(dǎo)要滿足7:2:1法則，10是向標(biāo)桿學(xué)習(xí)，20是在課堂上，70是在工作中學(xué)，在工作中怎么學(xué)呢，這個(gè)時(shí)候就需要一個(gè)教練，所以我們做為管理者不單是一個(gè)指揮官，一個(gè)監(jiān)督者，一個(gè)考核者，還需要成為一名好教練，讓管理者學(xué)會(huì)教練思維和教練技能，成為一名教練，幫助下屬發(fā)掘潛能，提高積極性，能夠有效的聚焦目標(biāo)、了解現(xiàn)狀、探索行動(dòng)方案，最終提升員工和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和績效。【課程目標(biāo)】本課程讓管理者掌

 趙子毓查看詳情

【課程背景】當(dāng)今的商業(yè)社會(huì)正處于前所未有的巨變中，在不斷動(dòng)蕩的VUCA(?模糊的、不確定的、復(fù)雜的、動(dòng)蕩的）商業(yè)環(huán)境中，組織依據(jù)長期預(yù)測規(guī)劃戰(zhàn)略成為不切實(shí)際的夢想。組織戰(zhàn)略調(diào)整與組織變革更為常態(tài)，在這種情況下我們?nèi)肆Y源如何做好業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)和管理工作呢？如何幫助企業(yè)提升績效呢，好多企業(yè)都是人力資源在以自我為中心進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的搭建并設(shè)計(jì)績效考核方案，但是如何搭建才能符合企業(yè)發(fā)展需求？如何驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)并有效管理呢？不能只用考核這一種辦法吧？所以有效管理并不是考核方案設(shè)計(jì)的好，也不是如何讓員工更有壓力就是有效驅(qū)動(dòng)就是有效落地的管理了，有效管理的目的是驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)、提升績效，而不是缺乏實(shí)際的設(shè)計(jì)，更不是要最后的結(jié)果或

 趙子毓查看詳情