【課程背景】領導都希望下屬工作能力強、工作積極性高，這就需要領導者做好輔導與激勵，但是領導精力是有限的，管理幅度也是有限的，好多領導者把提升下屬能力提升都放在培訓上，但是下屬的成長要滿足7:2:1法則，70是在工作中進行，20是在課堂上，10是向標桿學習，在繁忙工作中怎么做輔導呢？為了提升工作積極性設計了kpi考核以及晉升制度但是效果為何不明顯呢？這個時候就需要一個不同尋常的領導者，所以我們做為管理者不僅僅是一個指揮官，一個監(jiān)督者，一個考核者，還需要成為一名教練，讓教練的思維與技能幫助下屬發(fā)掘潛能，提高積極性，能夠有效的聚焦目標、了解現(xiàn)狀、探索行動方案，并且獲得尊重與認可，最終提升員工和整個團

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【課程背景】溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋過程，以求思想達成一致和感情的通暢。但在實際的溝通過程中往往會出現(xiàn)溝而不通，溝通不暢，溝通后無效果等情況，包括在傳統(tǒng)的企業(yè)管理中因為溝通方法不當，導致管理人員常常會認為下屬沒意愿，無能力。下屬則認為領導不認可、沒機會，無發(fā)展，沒參與感，無成就感，雙方出現(xiàn)隔閡，最后導致個人目標與團隊績效目標都沒有達到預期的結果。為解決這一問題，開發(fā)本課程。【課程目標】?了解向下溝通的教練思維，掌握教練的三項原則，學會教練式溝通的邏輯，掌握向下溝通的核心能力，并學會通過流程來與下屬進行流程式溝通，從而使員工獲得認可、尊重并解決員工存在的實際問題，同時

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【課程背景】隨著社會的整體發(fā)展以及企業(yè)生存環(huán)境的逐步改善，許多企業(yè)的規(guī)模逐漸增大，為了追求企業(yè)價值的最大化以及最大限度地提高員工各種能力，企業(yè)內外的合作與交流逐漸增多起來，但一些企業(yè)在發(fā)展的同時，卻發(fā)現(xiàn)企業(yè)內外的種種沖突多了起來，如領導人與中層管理人員之間的沖突、中層管理人員與中層管理人員之間的沖突、中層管理人員與員工之間的沖突、部門與員工之間的沖突、部門與部門之間的沖突、企業(yè)內外中西方文化的沖突等，這些沖突是一個困擾許多企業(yè)的問題。為什么好的戰(zhàn)略決策總是一而再，再而三地付之東流？為什么付出比計劃多了10倍后，結果卻得不到計劃收益的1/10？為什么企業(yè)陷入怪圈：高層怨中層，中層怪員工，員工怨高

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【課程介紹】?“謀定而后動，知止而有得”！目標—做任何事情的動力之源，做事首先需要確認目標，有了目標的牽引，行動才有方向。作為企業(yè)的管理人員，也要首先確定有效目標，何為有效目標呢，一定是與企業(yè)戰(zhàn)略相契合的，否則一切的管理都是徒勞的。以終為始——這句話就說明了以目標為導向進行管理的重要性，以目標為導向的管理的首要任務時將準確的目標有效的分解，其次用DOAM模型合理分配，再次找到計劃的要素，接下來進行全程管理。有效的管理要按照目標做好有效的計劃，準備好相關執(zhí)行要素，做好工作統(tǒng)籌，排序等相關工作，同時能夠篩選適宜的方法，選好相應的管理理念與管理工具，做好過程控制與節(jié)點檢查等，兼顧日常與突發(fā)等一系列問

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【課程背景】對于管理者來說領導力的有效運用與團隊高績效有著千絲萬縷的關系，在面對目前種類繁多的領導力的情況下如何進行領導力的定位與選擇也直接影響團隊績效與最后的管理效果。在面對直接下屬的情況下如何展現(xiàn)領導者的影響力，這不完全取決于團隊制度、規(guī)范、政策、也不取決于團隊設計了如何宏偉目標、口號和戰(zhàn)略，而是取決于領導者和下屬之間的人際關系和交往互動效果，取決于領導者能為每個下屬提供怎樣具體的激勵、支持、輔導和幫助，更取決于領導者和下屬之間是否建立基于人品、能力、態(tài)度等多方面充分認同和彼此信任，而這些都是面對面領導者最需要做的。【課程收益】了解阻礙下屬績效的四個決定性因素；掌握提升績效的四大工具；掌握

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【課程背景】當今的商業(yè)社會正處于前所未有的巨變中，在不斷動蕩的VUCA(?模糊的、不確定的、復雜的、動蕩的）商業(yè)環(huán)境中，傳統(tǒng)的中心化、指令型、控制性的管理模式看來已經不能滿足這個時代的需求，這就必須思考在新時期的管理者與員工所從事的工作性質，他們所從事的工作需要創(chuàng)意與創(chuàng)新，而非傳統(tǒng)枯燥的程序化工作，針對這樣的時代與人群，胡蘿卜加大棒政策已經失效，靠職位的影響力去批評指責下屬也很難贏得人心，而且還會事得其反。其實驅動下屬的是個人的認可與價值的實現(xiàn)，是對領導者能力的認可和領導者人格魅力的認可。縱觀世界歷史和現(xiàn)代社會，所有成功之士大多具有良好的情緒管理能力和極強的影響力，能在控制個人情緒的同時，游刃

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