課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)辦公室人員，其他各階層員工?課程背景：胸有丘壑，文似看山不喜平；筆落驚風(fēng)，操千曲而后曉聲！古人云：“文章乃經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，公文，是企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作的信息載體，是企業(yè)達(dá)成目標(biāo)的指引。同時(shí)，公文寫作能力是評(píng)價(jià)員工職場素養(yǎng)的重要尺度，是員工思想水平和工作能力的直接反映。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)情況是，很多員工對(duì)于公文處于一知半解，不重要的一種狀態(tài)：規(guī)范不明，對(duì)于公文的基本格式不了解文風(fēng)不對(duì)，用寫文藝類的文筆寫公文邏輯不通，文章缺乏條理性語言不精，文字表達(dá)口語連篇而不簡明套路缺乏，對(duì)于各類文種缺少結(jié)構(gòu)化的掌握沒有文采，文字平平缺少吸引力所以，公文水平高的員工往往是老板

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中基層管理者、后備干部、骨干員工、企業(yè)全員?課程背景：身為職場人士，我們也許正為下列問題與困惑而苦惱：思路不清，不能快速找到解決方案……缺乏條理，文案寫作沒有說服力……表達(dá)不力，匯報(bào)工作啰嗦惹領(lǐng)導(dǎo)生氣……沒有重點(diǎn)，不懂歸納和提煉……以上問題均和缺乏結(jié)構(gòu)思維方式有關(guān)！我們只有改善思考方式，提高信息處理能力，提高思考的效率才能適應(yīng)職場，高效工作。21世紀(jì)是一個(gè)迅速變化的時(shí)代，一個(gè)新事物層出不窮的時(shí)代，可以說這是一個(gè)最好的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)最壞的時(shí)代！物競天擇，適者生存，時(shí)代變了，思維方式也要變，面對(duì)信息爆炸，需要我們?nèi)プR(shí)別信息，去偽存真，化繁為簡，面對(duì)迅速的變化

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中基層員工?課程背景：面對(duì)復(fù)雜而多變的市場，面對(duì)層出不窮和跨界而來的產(chǎn)品，我們不只需要左腦，還要啟動(dòng)右腦。21世紀(jì)將是想象經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是全腦思維時(shí)代！身為職場人士，我們也許正為下列問題與困惑而苦惱：·頭緒繁多，思路不清，找不到實(shí)用高效的解決方案……·缺乏新意，思路不暢，找不到突破思維局限的方向……·缺乏條理，表達(dá)不力，匯報(bào)工作沒有重點(diǎn)和邏輯……·職場倦怠，工作乏味，工作千篇一律缺乏樂趣……改善思維的工具雖然很多，但是能巧妙地把邏輯思維和形象思維整合在一起的工具很少，思維導(dǎo)圖就是一款幫助我們進(jìn)行全腦思維的高效工具！世界知名企業(yè)的職場高效人士都在用這個(gè)神奇的

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課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)辦公室人員，其他各階層員工?課程背景：當(dāng)今社會(huì)，媒體無處不在，新聞如影隨形，不論是個(gè)人還是組織，都在信息和媒體新聞的包圍之下，我們擺脫不了新聞，同時(shí)，我們也離不開新聞。新聞不僅傳播信息，引導(dǎo)輿論，對(duì)企業(yè)組織而言，還能宣傳品牌，擴(kuò)大影響，增加知名度，提高美譽(yù)度。因此，新聞宣傳是企業(yè)的重要武器，是企業(yè)經(jīng)營的重要一環(huán)。本課程重點(diǎn)介紹新聞寫作的原則，新聞寫作的常用技巧和注意事項(xiàng)，引用當(dāng)前疫情肆虐情況下，如何以筆為劍，傳播正能量，戰(zhàn)勝疫情的鮮活案例，切實(shí)提升學(xué)員的新聞寫作能力。?課程收益：● 新聞寫作的基本知識(shí)；● 新聞報(bào)道的常見結(jié)構(gòu)；● 常見宣傳報(bào)道的語言特點(diǎn)

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?課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中基層管理人員、后備干部?課程背景：不能解決問題的人必定會(huì)成為組織的問題！快速變化的時(shí)代，日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境……不論是個(gè)人還是組織都面臨各種各樣的問題！問題無人不有，問題無時(shí)不有，問題無處不在！但是，很多職場人士仍然在做著粗放式管理和經(jīng)營：拍腦袋決策，拍胸脯保證，拍大腿后悔……因此，如何高效地解決問題是每個(gè)優(yōu)秀職場人士的必備武器！本課程是一門職場人士通用的管理思維、分析和決策能力提升和改善課程。通過鮮活生動(dòng)、豐富多樣的工具、案例，幫助學(xué)員快速有效地掌握管理分析、思考和科學(xué)決策的實(shí)務(wù)技巧，提高問題解決能力。本課程以嚴(yán)密的邏輯為核心，以清晰的流程為基礎(chǔ)，

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課程背景：胸有丘壑，文似看山不喜平；筆落驚風(fēng)，操千曲而后曉聲！古人云：“文章乃經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，公文，是企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作的信息載體，是企業(yè)達(dá)成目標(biāo)的指引。同時(shí)，公文寫作能力是評(píng)價(jià)員工職場素養(yǎng)的重要尺度，是員工思想水平和工作能力的直接反映。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)情況是，很多員工對(duì)于公文處于一知半解，不重要的一種狀態(tài)：規(guī)范不明，不了解公文的基本格式文風(fēng)不對(duì)，文藝筆法寫公文邏輯不通，文章缺乏條層次性、理性性語言不精，口語連篇而不簡明莊重套路缺乏，對(duì)于各類文種缺少結(jié)構(gòu)化的掌握文采不彰，文字平平，不生動(dòng)，缺少吸引力所以，公文水平高的員工往往是老板的得力助手和參謀，是企業(yè)的核心人才。公文寫作除了要求員工了解公文寫

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