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陳德生老師
陳德生 老師
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  •  所在地區(qū): 北京
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:商務(wù)寫(xiě)作 公文寫(xiě)作創(chuàng)新思維
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳德生老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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陳德生

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陳德生

陳德生老師的內(nèi)訓(xùn)課程

講 銷(xiāo)售人員基礎(chǔ) 顧客購(gòu)買(mǎi)流程 銷(xiāo)售觀念的變化 大客戶銷(xiāo)售人員的主要職責(zé) 銷(xiāo)售人員的基本素養(yǎng) 銷(xiāo)售人員的良好形象 第二講 銷(xiāo)售前的計(jì)劃和準(zhǔn)備 客戶資料的收集和整理 客戶關(guān)鍵人物的確定 銷(xiāo)售目標(biāo)的設(shè)定 銷(xiāo)售策略的制定 銷(xiāo)售材料及工具準(zhǔn)備 檢查你的信用 第三講 開(kāi)場(chǎng)的技巧 如何贏得客戶的好感 儀容、儀表及舉止要點(diǎn) 如何與客戶寒暄 如何衡量銷(xiāo)售拜訪的效果 第四講 詢(xún)問(wèn)技巧確定需求 如何了解客戶需求 客戶需求的一般心理分析 客戶需求的分類(lèi) 銷(xiāo)售中確定客戶需求的技巧 提問(wèn)的技巧 傾聽(tīng)的技巧 銷(xiāo)售中引導(dǎo)的技巧 引導(dǎo)客戶的一般方法 第五講 說(shuō)服客戶的方法

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  部分:班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與職業(yè)心智修煉  一、班組長(zhǎng)角色認(rèn)知  ●情境分析:角色行為與關(guān)系人的要求  ●班組長(zhǎng)在組織中的定位與作用  ● 優(yōu)秀班組長(zhǎng)的崗位勝任能力模型分析  ●優(yōu)秀班組長(zhǎng)應(yīng)具備的崗位能力  ● 如何做優(yōu)秀的班組長(zhǎng)  ●團(tuán)隊(duì)研討:班組長(zhǎng)崗位關(guān)系人要求及行為自我評(píng)價(jià) 班組長(zhǎng)的角色定位要求與職責(zé)  二、班組長(zhǎng)的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練  ●趣味故事:心智模式的形成過(guò)程  ●情境案例:心智模式的反應(yīng)與特點(diǎn)  ●職業(yè)心智修煉的四項(xiàng)原則  ●基層管理者的七項(xiàng)職業(yè)心智要素  ●優(yōu)秀基層管理者的9項(xiàng)職業(yè)素質(zhì)  ●案例分析:優(yōu)秀基層管理者職業(yè)素質(zhì)育成過(guò)程  第二部分:班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理能力訓(xùn)  一、企業(yè)班組建

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  一、高效時(shí)間管理  講 認(rèn)識(shí)時(shí)間管理  有效管理者的五個(gè)特征  從效率到效能的追求  時(shí)間的特質(zhì)分析  時(shí)間的診斷與分析  時(shí)間管理的誤區(qū)  時(shí)間管理的案例分析  市行行長(zhǎng)和縣行行長(zhǎng)時(shí)間管理中的問(wèn)題分析  誰(shuí)偷了你的時(shí)間 第二講 第四代時(shí)間管理的技能  四象限工作分析  第二象限組織法  日常生活中的四個(gè)象限  如何發(fā)揮第二象限組織法的力量  找出每個(gè)角色中第二象限的目標(biāo)  選擇做正確的事  把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)  確定適當(dāng)?shù)钠谙蕖 〗⒁恢艿臎Q策依據(jù)  時(shí)間自然法則與工具  ABC法則  辦事的優(yōu)先次序  4D原則  時(shí)間管理的猶他法則  Salami技術(shù)  個(gè)人工作時(shí)間管理計(jì)劃  案例:某銀

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一. 戰(zhàn)略思維形成(4H/案例練習(xí)) 制定策劃方案、進(jìn)行市場(chǎng)研究等并非紙上談兵,而是為了發(fā)現(xiàn)和解決企業(yè)面臨的戰(zhàn)略問(wèn)題。戰(zhàn)略思考就是指為了解決問(wèn)題而進(jìn)行的創(chuàng)造性的大腦活動(dòng),即邏輯思考掌握問(wèn)題的本質(zhì),并由此得出具有切實(shí)根據(jù)的具體結(jié)論的過(guò)程。思考的體驗(yàn)思考的松懈戰(zhàn)略思考的特征 二.戰(zhàn)略思考流程 本節(jié)介紹定義企業(yè)面臨的各種現(xiàn)象和問(wèn)題,并把問(wèn)題結(jié)構(gòu)化,提出佳解決方案的技巧和工具。清晰界定問(wèn)題 (4H/案例練習(xí))提示正確定義問(wèn)題的結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)化問(wèn)題 (4H/案例練習(xí))為了尋找問(wèn)題的根本原因,使用MECE方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化 提出方案(4H/case實(shí)習(xí)包含)尋找根本原因,得出創(chuàng)意性解決方案培訓(xùn)方式講解、討論

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  章 員工職業(yè)化的正確理念  一.職業(yè)化素質(zhì)的冰山模型  1.冰山模型  2.兩則故事  西點(diǎn)軍校的故事  案例:致加西亞的信  三顧茅廬與《出師表》  古人云:讀《出師表》不動(dòng)心者,其人必不忠;讀《陳情表》不動(dòng)心者,其人必不孝。  二.企業(yè)喜歡什么樣的職業(yè)人士  1.各大公司選才的相似之處  2.人才的真義  人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):一是能力,二是態(tài)度  人才坐標(biāo)系:人才,人財(cái),人材,人裁  四類(lèi)人CAI的待遇  小組討論:結(jié)合你目前的狀況,你認(rèn)為應(yīng)該在哪些方面改進(jìn),能夠使自己成為企業(yè)  的“人財(cái)”?  第二章 員工職業(yè)化的本質(zhì)—忠誠(chéng)  一.為什么要倡導(dǎo)員工忠誠(chéng)  1.名人名言:一盎司的忠誠(chéng)抵得上十

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  一、一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的知識(shí)結(jié)構(gòu):  1. 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo):企業(yè)存在的目的就是開(kāi)發(fā)客戶和保留客戶——彼得德魯克  2. 人力資源管理:識(shí)、選、育、用、留  3. 財(cái)務(wù)管理:現(xiàn)金流、市場(chǎng)份額、利潤(rùn)  二、管理其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要把事情做在前面  1. 講師是把事情變復(fù)雜,企業(yè)家是把復(fù)雜變簡(jiǎn)單  2. 沒(méi)有準(zhǔn)備就是準(zhǔn)備倒閉,沒(méi)有計(jì)劃就是計(jì)劃失敗  三、管理=溝通:讓智慧無(wú)邊界流動(dòng)  1. 如何有效溝通  2. 統(tǒng)一企業(yè)的語(yǔ)言  3. 溝通的三要素  4. 三種人格類(lèi)型  5. 六種思考模式  6. 四種溝通方式  5:006:00  四、人際關(guān)系的博弈  1. 紅黑游戲  2. 人際關(guān)系六貌  五、時(shí)間

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