課程體系
教練式輔導(dǎo)與分工授權(quán) 課時(shí)：6H
【課程背景】自己很累，下屬無事可做團(tuán)隊(duì)很忙，績(jī)效總是不理想自己很厲害下屬不成長(zhǎng)有模式，有流程，績(jī)效還是難提升陽奉陰違常出現(xiàn)，目標(biāo)常常泡湯表面和諧，虛假團(tuán)結(jié)，人心難聚人在企業(yè)上班，心在朋友圈點(diǎn)贊，人在心不在總想去激勵(lì)，總是事倍功半給了方法，給了思路，最后還是搞砸了帶下屬像帶孩子，疲憊不堪【課程目標(biāo)】能夠運(yùn)用4A工具當(dāng)堂完成使用訓(xùn)練能夠闡述高效團(tuán)隊(duì)的3大核心要素...
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教練式領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：6H
【課程背景】工作中，有沒有類似的感受忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，下屬?zèng)]事干苦口婆心談，下屬有點(diǎn)煩下屬有潛力，就是沒業(yè)績(jī)下屬狀態(tài)差，做事效率低表揚(yáng)批評(píng)后，事情還依舊直接給答案，下屬不實(shí)踐說了很多話，價(jià)值并不大輔導(dǎo)下屬慢，干脆我來干激勵(lì)總靠錢，效果持續(xù)難管理很辛苦，忙亂累差堵【課程目標(biāo)】能夠描述教練的3大原則；能夠當(dāng)堂完成教練式對(duì)話的體驗(yàn)練習(xí)能運(yùn)用深度傾聽的技巧，當(dāng)堂完成案例分...
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精細(xì)化管理 課時(shí)：6H
課程背景工作中，有沒有以下困惑事情反復(fù)好幾遍，返工、退回、重做、修改常出現(xiàn)說話做事模糊化，差不多、大概、也許、可能等詞語很常見工作過程無重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，忘了；重點(diǎn)環(huán)節(jié)，跳過去了；工作意識(shí)很被動(dòng)，讓我干啥，我干啥，不安排，不做；不催，不交；匯報(bào)工作太羅嗦，想說什么說什么，想怎么說怎么說，領(lǐng)導(dǎo)很頭疼；工作環(huán)境亂，工作溝通慢，工作思考淺，導(dǎo)致忙、亂、差協(xié)作過...
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精益管理3板斧 ——向看不見的管理要 課時(shí)：6H
課程背景管理比較亂，高效有些難大家都在忙，績(jī)效不理想目標(biāo)很豐滿，現(xiàn)實(shí)很打臉執(zhí)行總意外，結(jié)果難存在經(jīng)歷不總結(jié)，重復(fù)探索多下屬意愿低，集體很佛系部門協(xié)作難，溝通天天煩領(lǐng)導(dǎo)都在忙，下屬都在想執(zhí)行起點(diǎn)好，結(jié)果偏差多有事都推諉，工作難上進(jìn)課程目標(biāo)能夠描述精益管理的3個(gè)抓手；當(dāng)堂運(yùn)用4A工具完成訓(xùn)練能夠描述制度落地3步驟能夠描述頭腦風(fēng)暴法的3步流程能夠描述出企業(yè)文化的含...
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非職權(quán)影響力與跨部門溝通 ----不靠權(quán)力的辦事藝術(shù) 課時(shí)：6H
??課程背景：工作中，有沒有類似問題：表面很和諧，對(duì)方不配合苦口婆心說一堆，對(duì)方還是無動(dòng)于衷好事都在搶，責(zé)任都在推沒有權(quán)力，協(xié)調(diào)起來很費(fèi)勁每次談判，總發(fā)揮不好跨部門溝通吃力，對(duì)方總是不理解外部辦事比內(nèi)部辦事還容易，部門鴻溝難逾越職責(zé)界限特死板，多做一點(diǎn)就著急自己著急，對(duì)方不重視，配合工作屢屢錯(cuò)位課程目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)到改變影響力，從自己開始的重要性能夠當(dāng)堂用非職權(quán)...
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《跨部門溝通與協(xié)作》 —— 向溝通協(xié) 課時(shí)：6H
課程背景：隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，部門越來越多，但是溝通卻成了企業(yè)最頭疼的問題。影響了部門協(xié)作，影響了工作效率。尤其是跨部門溝通已經(jīng)成為企業(yè)隱性的“利潤(rùn)殺手”，如何在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，立于不敗之地？鍛造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力從哪開始？跨部門溝通可以讓企業(yè)準(zhǔn)備無法超越的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤(rùn)機(jī)會(huì)。你是否在職場(chǎng)中遇到以下問題或困惑：企業(yè)越來越大，溝通越來越難企業(yè)內(nèi)部辦...
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《狼性精神 亮劍巔峰》----- 為團(tuán)隊(duì)鑄魂 ：劍鋒所指 課時(shí)：6H
課程對(duì)象：企業(yè)中高層、儲(chǔ)備干部課程時(shí)間：一天：6小時(shí)課程背景：企業(yè)發(fā)展到一定階段后，依靠老板單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)一去不返，現(xiàn)在的企業(yè)必須靠團(tuán)隊(duì)取勝，靠科學(xué)與規(guī)范的管理。加上長(zhǎng)期以來社會(huì)文化的影響，我們很難再靠機(jī)會(huì)和資源和關(guān)系來僥幸獲勝。狼性團(tuán)隊(duì)的打造和建設(shè)顯得日益重要，企業(yè)需要不僅僅是外部的產(chǎn)品和價(jià)格以及資源的競(jìng)爭(zhēng)，更多的是需要內(nèi)部的管理和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)。如何...
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?課程背景：就事論事，效果不再理想人員迭代，藥方不再有效權(quán)威難塑，人員總是佛系陽奉陰違，狀態(tài)總也不對(duì)做個(gè)團(tuán)建，大家興趣不高做了激勵(lì)，結(jié)果索然寡味苦口婆心，他自巋然不動(dòng)加了工資，熱度就三分鐘表揚(yáng)批評(píng)，效果不熱不冷呼吁協(xié)同，只有我在行動(dòng)?課程運(yùn)營(yíng)：1.分組：課程開始前以分組的形式進(jìn)行PK，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的概念，模擬企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行PK與訓(xùn)練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個(gè)員工對(duì)企...
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《領(lǐng)導(dǎo)者之劍---問題分析與解決》----- 理性思維流程 課時(shí)：6H
企業(yè)發(fā)展過程中，不同的階段會(huì)遇到不同的問題，無論企業(yè)到了哪個(gè)階段，問題是無法避免的。企業(yè)發(fā)展規(guī)模越大，問題也就越多越復(fù)雜。每天讓我們應(yīng)接不暇的、焦頭爛額的，影響績(jī)效的，甚至擾亂我們生活節(jié)奏的，就是問題?。。∧敲慈绾伟l(fā)現(xiàn)問題，并有效地解決問題，成為管理者的重中之重。于是管理者解決問題的能力，也就成為衡量管理者優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。《領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問題分析與解決》歷...
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課程背景：工作中，有沒有類似問題：制定目標(biāo)憑感覺，各種數(shù)據(jù)亂湊合目標(biāo)計(jì)劃無標(biāo)準(zhǔn)，過程管理高成本目標(biāo)上下難共識(shí)，執(zhí)行當(dāng)中無支持目標(biāo)計(jì)劃缺邏輯，沒有支撐沒意義目標(biāo)績(jī)效相脫節(jié)，最后一看瞎忙活制定計(jì)劃靠空想，年底經(jīng)常會(huì)泡湯執(zhí)行過程無節(jié)點(diǎn)，靠著感覺來判斷執(zhí)行過程難管控，最后才知未完成執(zhí)行過程總拖延，最后得知很麻煩問題意識(shí)很淡薄，總結(jié)改進(jìn)質(zhì)量弱課程目標(biāo)：能夠闡述頭腦風(fēng)暴...
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凝心聚力 使命必達(dá) -----四步讓團(tuán)隊(duì)擰出一股繩 課時(shí)：6H
課程背景工作中，有沒有類似問題：團(tuán)隊(duì)要點(diǎn)抓不住，忙來忙去不夠數(shù)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)未共識(shí)，人心難聚事難成天天總是特別忙，業(yè)績(jī)就是不理想團(tuán)隊(duì)氛圍假和諧，人心分離遭折磨事情必須親自做，一不去做就出錯(cuò)親和力和權(quán)威性，平衡總是特?zé)廊诵曰椭贫然?，平衡總是常抓瞎?quán)威成了假面具，陽奉陰違常常遇工作安排說的好，結(jié)果卻是遲遲交部門協(xié)作假團(tuán)結(jié)，遇到工作靠妥協(xié)?課程目標(biāo)闡述優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的三大...
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企業(yè)執(zhí)行的8大隱形浪費(fèi) 課時(shí)：6H
課程背景天天喊執(zhí)行，結(jié)果還不行大家都在忙，績(jī)效不理想理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很打臉執(zhí)行總意外，結(jié)果難存在經(jīng)歷不總結(jié)，重復(fù)探索多下屬意愿低，集體很佛系部門協(xié)作難，溝通天天煩領(lǐng)導(dǎo)都在忙，下屬卻在想執(zhí)行起點(diǎn)好，結(jié)果偏差多有事都推諉，工作難上進(jìn)課程目標(biāo)用5遍復(fù)述法當(dāng)堂完成課程練習(xí)復(fù)述“復(fù)述承諾法“復(fù)述中層四做當(dāng)堂完成激勵(lì)設(shè)計(jì)表復(fù)述三給一不給當(dāng)堂用節(jié)點(diǎn)管控表完成案例分析當(dāng)堂區(qū)...
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情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：6H
課程背景：工作中，有沒有類似感受：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格萬金油，下屬表現(xiàn)讓人愁；苦口婆心大半天，我行我素如從前給了方法給工具，工作技能不如意又給方法又征詢，下屬覺得牛彈琴安排工作一門清，下屬工作一團(tuán)糟權(quán)威似乎難塑造，陽奉陰違常常鬧下屬意愿都不高，實(shí)施激勵(lì)總失效本想輕松做授權(quán)，結(jié)果心累下屬煩新人技能還不夠，能人動(dòng)力總部足賦能下屬天天做，下屬工作總?cè)堑?。。。。。課程目標(biāo)：‘能...
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讓下屬玩命干——中層管理者的授權(quán)與激 課時(shí)：6H
課程背景：工作中，有沒有類似問題辛苦工作加班做，員工清閑沒事做自己厲害特別牛，下屬成長(zhǎng)讓人愁授權(quán)總是亂抓瞎，勞神費(fèi)心結(jié)果差授權(quán)尺度難掌控，結(jié)果總是很被動(dòng)授權(quán)事項(xiàng)選擇難，事后往往有風(fēng)險(xiǎn)授權(quán)對(duì)象選擇難，費(fèi)盡周折惹抱怨下屬意愿都不高，激勵(lì)手段常失效喂馬吃草馬不跑，勞民傷財(cái)事難搞激勵(lì)手段很稀缺，效果自然不用說激勵(lì)總拿錢說事，意愿常常瞬間失?課程目標(biāo)能夠闡述授權(quán)的意義...
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《四招解放管理者》 -----讓組織健康自動(dòng)運(yùn)營(yíng) 課時(shí)：6H
課程背景工作中，有沒有遇到過類似問題：公司越來越大，管理越來越累抓得松了，不放心；抓得緊了，效率低人管人很累，力不從心，焦頭爛額天天在忙，績(jī)效不高部門協(xié)作天天說，下屬佛系各顧各做了團(tuán)建搞活動(dòng)，效果總是不如意按下葫蘆起來瓢，問題層出不窮制度多了，太繁瑣；制度少了，不可控口號(hào)文化也在做，想想基本沒效果下屬越來越年輕，管理方式有些過時(shí)??課程目標(biāo)能夠描述高效組織的...
