課程體系
課程背景企業(yè)發(fā)展到一定階段后，依靠老板單打獨斗的時代已經(jīng)一去不返，現(xiàn)在的企業(yè)必須靠團隊取勝，靠科學與規(guī)范的管理。加上長期以來社會文化的影響，我們很難再靠機會和資源和關系來僥幸獲勝。于是團隊的建設與管理顯得日益重要，團隊建設就是需要解決目前企業(yè)發(fā)展中的種種障礙，完成從個人能力到團隊能力的轉變，實現(xiàn)振作、合作、協(xié)作的要求，達到一加一大于二的效果。??如何來建設與...
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團隊建設與執(zhí)行力 ——團隊高績效的三 課時：6H
課程背景工作中，有沒有類似問題：團隊要點抓不住，忙來忙去不夠數(shù)團隊目標未共識，人心難聚事難成天天總是特別忙，業(yè)績就是不理想團隊氛圍假和諧，人心分離遭折磨事情必須親自做，一不去做就出錯親和力和權威性，平衡總是特煩惱人性化和制度化，平衡總是常抓瞎權威成了假面具，陽奉陰違常常遇工作安排說的好，結果卻是遲遲交部門協(xié)作假團結，遇到工作靠妥協(xié)?課程目標闡述優(yōu)秀團隊的三大...
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【設計原理與思路】：1.團隊成員凝聚力和戰(zhàn)斗力需要轉變觀念、訓練行為，固化習慣。?2.站在企業(yè)的角度看自己，用職業(yè)心態(tài)武裝自己。時代在變，趨勢在變，社會在變，企業(yè)在變，企業(yè)人，不得不變。企業(yè)的唯一目的在于盈利。企業(yè)業(yè)績?nèi)Q于團隊整體的戰(zhàn)斗力與凝聚力，也就是我們平時說的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)，是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在mbalib.com/wiki/E8818...
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【設計原理與思路】：1.團隊執(zhí)行力的提升需要轉變觀念、訓練行為，固化習慣。??????????2.統(tǒng)一思想，啟發(fā)學員觸類旁通，在工作中做到知行合一。課程背景無數(shù)的企業(yè)擁有好的想法卻難以付諸行動。領導的指令到了中就會打折，就會走偏，就會失去指令本身的意義。解決員工執(zhí)行力的問題，就是需要解決員工把指令變成結果的能力。這種能力不是單方面的問題，需要從思想理念，行為...
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【設計原理與思路】：1.通過結構化思考讓學員把復雜的問題簡單化、結構化、明確化。??????????2.通過結構化步驟讓學員的表達更清晰、更準確、更高效。這樣的場景在日常的工作中是否很常見？場景1：你的下屬對你說：“領導，最近技術部說有幾個項目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設計進展，另外，我看到……；對了，張總建議最近要開一次產(chǎn)品創(chuàng)新會，如果…...
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系統(tǒng)思考與時間管理 ——想全面 做高 課時：6H
課程背景工作中，有沒有類似的問題：思考問題一條線，意外情況總不斷看問題淺嘗輒止，做起來顧此失彼忙忙碌碌一整天，最后沒有成就感時間總是不夠用，常常加班到最后工作節(jié)奏不算慢，工作結果總跑偏領導天天催著我，馬馬虎虎交結果很多工作被拖延，加班加點很心煩計劃天天被打亂，焦頭爛額轉待辦時間黑洞特別多，主要工作被埋沒工作計劃沒重點，領導看著不順眼??課程目標闡述系統(tǒng)思考的...
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系統(tǒng)性思維問題分析與解決技巧 課時：6H
?【課程收益】學員學完本課程之后，應能---?了解問題分析與解決對工作的意義了解系統(tǒng)化解決問題的運作體系和流程學習能夠利用團隊方式來解決問題能夠識別并能正確應用解決問題的常用工具充分獲得系統(tǒng)思維解決問題所需的知識和技巧，明確解決問題的結構化方法【課程對象】中、高層主管【課程時間】1天【培訓方式】工作坊【課程內(nèi)容】?????問題分析與解決工作坊進行方式：學員分...
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設計原理與思路1.向上管理需要轉變觀念、訓練行為，固化習慣。2.統(tǒng)一思想，啟發(fā)學員觸類旁通，在工作中做到知行合一。課程目標幫助學員掌握系統(tǒng)、先進、實用的管理技巧和溝通技能；啟發(fā)學員觸類旁通，在管理實踐中知行合一，在日常工作中藝術性應用所學的技能；站在企業(yè)變革必須的角度，幫助參訓人員更新營銷理念，轉變思維模式，統(tǒng)一思想；?課程運營模式1.分組：課程開始前以分組...
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新生代員工管理-----逆之亡 順之王 課時：6H
?課程時間：6小時課程對象：高中基層管理人員課程背景???時代的發(fā)展、環(huán)境的變化造成了人的變化。過去的管理方式在當今新生代管理中遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。管理者和新生代員工之間充斥著不可逾越的鴻溝。。。新生代員工個性越來越強，管理效能越來越弱你以為很正常的加班，他卻告訴你沒時間溝通時間越來越長，溝通效果越來越差制度的威力遇到新生代“卡殼”薪資的誘惑遇到新生代“佛性...
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效率革命 ——讓每個行動值得尊重 課時：6H
課程背景：在工作中，有沒有類似問題：辛辛苦苦大半年，業(yè)績評估一般般周圍事情特別多，沒有重點瞎琢磨做事總焦頭爛額，領導回復說重做忙碌成為麻醉藥，覺得辛苦總炫耀做完事情沒結果，聽你常說別怨我理由借口一籮筐，沒有答案很憂傷愿望美好值向往，最后總是要泡湯管控過程不檢查，最后一準總抓瞎很想激勵沒途徑，員工心態(tài)常波動時間總是被浪費，算來算去沒做對?課程目標闡述高中基層定...
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有影響力的溝通 -----由溝到通，由通到贏 課時：6H
課程背景：????工作中，有沒有類似問題：溝通數(shù)次，總是無果見到某人就會毫無溝通意愿每次溝通說了很多，對方似乎根本不感冒對方說了很多，其實，我根本沒聽懂每次溝通都是艱難選擇，要利益還是要朋友我是實在人，不想拐彎抹角，心累明明溝通挺好的，后續(xù)根本沒進展對上溝通，領導總是不滿意對下溝通，事情總是出其不意平級溝通，都很牛，誰都不愿多理誰。。。。。。課程目標能夠闡述...
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遠程辦公團隊管理 課時：6H
【設計原理與思路】：1.團隊建設與管理需要轉變觀念、訓練行為，固化習慣。??????????2.統(tǒng)一思想，啟發(fā)學員觸類旁通，在工作中做到知行合一。課程背景??作為中高層管理者是否有以下感受疫情期間，員工各自辦公，如何有效管理？團隊各自為戰(zhàn)，如何整合團隊凝聚力？都在家里辦公，干擾在所難免，如何隔離病毒的同時，也隔離干擾？團隊的管理規(guī)范到底用還是不用，改還是不改...
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課程背景?工作中，有沒有類似問題員工很佛系，激勵無從下手給了馬兒吃草，馬兒還不跑，激勵失效激勵總拿錢說事，沒錢無法做激勵激勵經(jīng)常做，只是事倍功半，沒人領情激勵了一部分人，其他人總是別冷落激勵形式單一，時間長了，下屬不感冒輔導下屬太著急，拔苗助長輔導下屬很多次，下屬還是沒長進輔導總是憑感覺，沒有依據(jù)沒計劃輔導之后不跟進，輔導結果難持續(xù)課程目標能夠區(qū)分激勵下屬的...
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一提到戰(zhàn)略很多人會存在兩個誤區(qū)：有些人覺得戰(zhàn)略是大公司的事情，小公司不用做戰(zhàn)略，于是很多專家把戰(zhàn)略搞成一堆模型，弄成“玄學”；也有人覺得戰(zhàn)略是老板的事情，和中基層沒有關系，于是“戰(zhàn)略”變得陌生且孤立。齊磊老師積累多年的戰(zhàn)略管理實踐，提出從企業(yè)發(fā)展的原點出發(fā)，按照從遠而近，從大到小，從上而下的邏輯來制定公司戰(zhàn)略方向，遵循大多數(shù)人討論，少數(shù)人商量，一個人拍板的原...
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【課程目標】幫助學員掌握系統(tǒng)、先進、實用的管理技巧和溝通技能啟發(fā)學員觸類旁通，在管理實踐中知行合一，在日常工作中藝術性應用所學的技能站在企業(yè)變革必須的角度，幫助參訓人員更新營銷理念，轉變思維模式，統(tǒng)一思想?【培訓時長】3-5天（可以根據(jù)企業(yè)情況選擇培訓模塊）【課程大綱】第一部管理的基礎第1單元：管理的基本概念1、管理的定義2、管理者的立場與任務3、管理者的基...
