精益管理3板斧 ——向看不見(jiàn)的管理要利潤(rùn)
精益管理3板斧 ——向看不見(jiàn)的管理要利潤(rùn)詳細(xì)內(nèi)容
精益管理3板斧 ——向看不見(jiàn)的管理要利潤(rùn)
課程背景
- 管理比較亂，高效有些難
- 大家都在忙，績(jī)效不理想
- 目標(biāo)很豐滿，現(xiàn)實(shí)很打臉
- 執(zhí)行總意外，結(jié)果難存在
- 經(jīng)歷不總結(jié)，重復(fù)探索多
- 下屬意愿低，集體很佛系
- 部門協(xié)作難，溝通天天煩
- 領(lǐng)導(dǎo)都在忙，下屬都在想
- 執(zhí)行起點(diǎn)好，結(jié)果偏差多
- 有事都推諉，工作難上進(jìn)
課程目標(biāo)
- 能夠描述精益管理的3個(gè)抓手；
- 當(dāng)堂運(yùn)用4A工具完成訓(xùn)練
- 能夠描述制度落地3步驟
- 能夠描述頭腦風(fēng)暴法的3步流程
- 能夠描述出企業(yè)文化的含義
- 能夠運(yùn)用企業(yè)文化落地步驟，進(jìn)行案例分析
- 能夠運(yùn)用機(jī)制制定工具，當(dāng)堂完成訓(xùn)練
- 能夠描述5R精益管理的主要內(nèi)容
- 當(dāng)堂完成九段體系課堂練習(xí)
- 能夠當(dāng)堂完成激勵(lì)工具表設(shè)計(jì)
課程運(yùn)營(yíng)
1.分組：課程開(kāi)始前以分組的形式進(jìn)行PK，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的概念，模擬企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行PK與訓(xùn)練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個(gè)員工對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)度與心態(tài)。
2.小紅旗：設(shè)置品牌積分榜，將紅旗比作企業(yè)的業(yè)績(jī)，每個(gè)小組通過(guò)不斷參與互動(dòng)，參與訓(xùn)練，參與學(xué)習(xí)與PK來(lái)獲取業(yè)績(jī)，激發(fā)學(xué)員的積極性與創(chuàng)造力。
3.分享：每半天結(jié)束，所有學(xué)員都會(huì)領(lǐng)到分享卡，按照老師對(duì)分享內(nèi)容的要求對(duì)半天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行書(shū)面分享，由主講老師進(jìn)行評(píng)分、公布并納入品牌積分。
4.互動(dòng)：課程中有大量的互動(dòng)，讓學(xué)員參與其中，投入其中，我們認(rèn)為經(jīng)營(yíng)的最高境界是讓客戶參與經(jīng)營(yíng)，管理的最高境界是讓員工參與管理，只有不斷參與，不斷投入學(xué)員學(xué)習(xí)才會(huì)高效。
5.紀(jì)律：課程前介紹本次課程紀(jì)律，并且由講師把關(guān)，保證紀(jì)律堅(jiān)定執(zhí)行。
?
課程大綱
第一講：精益管理的3大抓手——從哪入手？
- 精益管理的3大抓手
- 激發(fā)人心的領(lǐng)導(dǎo)者
- 清晰明確的共同目標(biāo)
- 人人共守的規(guī)則
工具：4A工具表
方法：頭腦風(fēng)暴法
方法：制度落地3步驟
- 精益管理的3大統(tǒng)一
- 統(tǒng)一思想
- 統(tǒng)一聲音
- 統(tǒng)一動(dòng)作
視頻案例：3個(gè)統(tǒng)一
方法：反饋機(jī)制6大時(shí)機(jī)
- 精益管理——破解下屬的陽(yáng)奉陰違
- 下屬執(zhí)行的3大對(duì)抗
- 領(lǐng)導(dǎo)的5權(quán)塑造
方法：消除對(duì)方的3大方法
視頻案例：康熙王朝
?
第二講：精益文化的導(dǎo)入——為什么精益不落地？
- 企業(yè)文化的理解
- 判斷對(duì)錯(cuò)，是不是文化
- 文化的4大作用
案例：節(jié)日怎么辦
- 文化落地五化
- 儀式化
- 故事化
- 行動(dòng)化
- 視覺(jué)化
- 常態(tài)化
- 精益文化導(dǎo)入
- 認(rèn)真文化——唐僧精神
- 和諧文化——沙僧精神
- 目標(biāo)文化——悟空精神
- 溝通文化——八戒精神
- 文化落地工具
- 開(kāi)放分享會(huì)，說(shuō)破無(wú)毒
- 病毒查殺，有毒必殺
- 品牌分，獎(jiǎng)懲清晰
- 感恩卡，繼往開(kāi)來(lái)
?
第三講：精益機(jī)制建立——為什么按下葫蘆起來(lái)瓢？
- 問(wèn)題與問(wèn)題意識(shí)
- 問(wèn)題是差距
- 預(yù)防的關(guān)鍵
- 預(yù)防問(wèn)題的4步驟
方法：?jiǎn)栴}描述話術(shù)
- 共性問(wèn)題的解決——機(jī)制建立
- 機(jī)制的入口
- 機(jī)制的建立方法
- 機(jī)制建立者
- 機(jī)制推廣的方法
工具：機(jī)制建立表
- 精益管理機(jī)制5R模式
- 結(jié)果清楚，目標(biāo)、指令、職責(zé)、上下一致，清晰明確
- 責(zé)任明確，杜絕上浮，講清后果
- 過(guò)程檢查，鼓勵(lì)反饋，針對(duì)檢查
- 激勵(lì)到位，即時(shí)反饋，超出預(yù)期
- 改進(jìn)復(fù)制，總結(jié)傳承，優(yōu)化卓越
工具：節(jié)點(diǎn)管控表
工具：激勵(lì)設(shè)計(jì)表
案例：九段秘書(shū)
方法：復(fù)述確認(rèn)法
課程回顧? 課程結(jié)束
齊磊老師的其它課程
【課程對(duì)象】一年以上企業(yè)培訓(xùn)師；兩年以上在校中小學(xué)老師；有過(guò)PTT初級(jí)班、兩天班中級(jí)班、TTT培訓(xùn)、人社部企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老師；經(jīng)常組織企業(yè)會(huì)議、早會(huì)、例會(huì)的員工級(jí)干部；工作現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)及工作指導(dǎo)員；經(jīng)常在會(huì)議發(fā)言等相關(guān)人員學(xué)習(xí)。?【課程收益】1.?幫助培訓(xùn)師掌握課程中全方位互動(dòng)能力，從此課程氛圍活躍；2.?幫助培訓(xùn)師掌握課程感性能力，從此課程中學(xué)員注意
講師：齊磊詳情
TTT（進(jìn)階版）——讓一切課程更美麗 12.29
?【學(xué)習(xí)對(duì)象】專兼職培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家、管理人員等對(duì)授課技術(shù)有真實(shí)需要的人群【學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)】每天標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)6小時(shí)【課程背景】您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑：自我感覺(jué)良好，學(xué)員卻不買賬——如何將課程與學(xué)員典型工作情境對(duì)接，更貼合實(shí)際？學(xué)員對(duì)課程興趣不夠——如何讓學(xué)員沉浸到課程當(dāng)中去，參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)？講了很多內(nèi)容，學(xué)員聽(tīng)不明白——如何讓課程內(nèi)容組織有序，表達(dá)清晰？?jī)?nèi)
講師：齊磊詳情
TTT——內(nèi)訓(xùn)師三板斧 12.29
【學(xué)習(xí)對(duì)象】專兼職培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家、管理人員等對(duì)授課技術(shù)有真實(shí)需要的人群【學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)】0.5天【課程背景】您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑：學(xué)員對(duì)課程興趣不夠——如何引起學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容的興趣，讓學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生期待？課程內(nèi)容枯燥、沉悶——如何運(yùn)用感性技巧、幽默技術(shù)讓課程變得生動(dòng)有趣？互動(dòng)生硬、老套——如何設(shè)計(jì)貼近課程內(nèi)容的互動(dòng)技術(shù)，讓互動(dòng)為內(nèi)容服務(wù)？授課發(fā)揮忽
講師：齊磊詳情
【課程背景】TTT是英文“TrainTheTrainer”的縮寫(xiě)，意為“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)”，是美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，世界500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。齊磊老師以國(guó)際通用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合自身多年授課經(jīng)驗(yàn)，加之其獨(dú)到精深的講解呈現(xiàn)和訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)的專業(yè)實(shí)力，對(duì)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行科學(xué)、專業(yè)、先進(jìn)的系統(tǒng)化訓(xùn)練。為您提供從理念到技能的全面訓(xùn)練，幫助
講師：齊磊詳情
【學(xué)習(xí)對(duì)象】專兼職培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家、管理人員等對(duì)授課技術(shù)有真實(shí)需要的人群【學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)】4天，每天標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)6小時(shí)或3天2夜【課程背景】您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑：課程干貨很多，學(xué)員卻不買賬——如何高效設(shè)計(jì)課程內(nèi)容匹配學(xué)員實(shí)際工作情景？學(xué)員對(duì)課程興趣不夠——如何引起學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容的興趣，讓學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生期待？關(guān)鍵內(nèi)容講了很多次，學(xué)員還是聽(tīng)不明白——如何讓課
講師：齊磊詳情
【課程背景】你的培訓(xùn)還在傳統(tǒng)式灌輸嗎？你的培訓(xùn)還在強(qiáng)迫學(xué)員坐下來(lái)聽(tīng)嗎？你的培訓(xùn)是否還在讓老師告訴學(xué)員，學(xué)員告訴筆記，筆記成了秘密？如何讓學(xué)員積極參與，如何讓學(xué)員引燃自己，學(xué)員不是不知道，只是你沒(méi)意識(shí)到?？ㄅ婆嘤?xùn)，連接學(xué)員智慧與課程需求的橋梁卡牌培訓(xùn)，連接學(xué)員興趣與課程品質(zhì)的紐帶卡牌培訓(xùn)，連接學(xué)員參與和課程互動(dòng)的媒介目前市面上的課程有三種教學(xué)方式純體驗(yàn)課程。結(jié)
講師：齊磊詳情
【課程背景】這樣的場(chǎng)景在日常的工作中是否很常見(jiàn)？場(chǎng)景1：你的下屬對(duì)你說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說(shuō)有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問(wèn)解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展，另外，我看到……；對(duì)了，張總建議最近要開(kāi)一次產(chǎn)品創(chuàng)新會(huì)，如果……可能……”聽(tīng)了半天你還是不知道他究竟要說(shuō)明什么，或者需要給你提供什么幫助！場(chǎng)景2：洋洋灑灑寫(xiě)了幾十頁(yè)的PPT報(bào)告，并在會(huì)議上跟大家滔滔不絕的
講師：齊磊詳情
【課程背景】您是否在授課中有如下的困惑：需求不明確，設(shè)計(jì)靠感覺(jué)標(biāo)題不規(guī)范，內(nèi)容直接搬目標(biāo)不清晰，評(píng)估是難題內(nèi)容無(wú)邏輯，關(guān)系難梳理結(jié)構(gòu)不科學(xué)，吸收難解決技巧策略少，授課易枯燥形式不豐富，學(xué)員記不住內(nèi)容不聚焦，學(xué)員聽(tīng)著飄課程不評(píng)估，狀況漏洞出評(píng)估靠感覺(jué)，偏執(zhí)不科學(xué)總之，如何讓課程更美麗——形式美麗、內(nèi)容美麗、學(xué)員體驗(yàn)美麗、課程效果美麗！……本課程結(jié)合大腦學(xué)習(xí)科學(xué)
講師：齊磊詳情
【課程時(shí)長(zhǎng)】2天，6小時(shí)/天【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、中高層管理者、有課程開(kāi)發(fā)需要的相關(guān)人員【課程背景】您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑：內(nèi)容講了一堆，發(fā)現(xiàn)根本是學(xué)員需要的——如何掌握學(xué)員需求，做到方向正確？課程命題太俗，無(wú)法吸引學(xué)員積極報(bào)名——如何設(shè)計(jì)有吸引力的標(biāo)題，讓學(xué)員主動(dòng)向往？課程目標(biāo)虛華，無(wú)法被大家驗(yàn)證和考核——如何撰寫(xiě)科學(xué)、可測(cè)評(píng)的教學(xué)目
講師：齊磊詳情
案例管理 12.29
案例一：李龍接手團(tuán)隊(duì)的兩把火提升士氣營(yíng)造氛圍針對(duì)目標(biāo)制定措施工具：4A工具案例二：青島某公司的目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成共識(shí)比準(zhǔn)確更重要制動(dòng)定目標(biāo)的頭腦風(fēng)爆法方法：頭腦風(fēng)暴法案例三：美國(guó)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)顯規(guī)則與潛規(guī)則冰山模型方法：制度落地三步驟方法：潛規(guī)則的一句話口訣案例四：你身邊的“陸強(qiáng)華”目標(biāo)問(wèn)題機(jī)制問(wèn)題文化問(wèn)題方法：解決此問(wèn)題的5步驟案例五：淄博某公司張總每天工作18小
講師：齊磊詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表
- 9文件簽收單 14315