班組長管理課程體系
《班組長工作溝通能力提升訓(xùn)練》 課時：6H
《班組長工作溝通能力提升訓(xùn)練》課程主講：丁展鵬課時:1天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實？90的工作效率靠誰去推進？90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善？100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)？100的一線員工靠誰去管理？在各企業(yè)組織扁平化的今天，顯然，是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細胞的創(chuàng)造者——班組長等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁，是...
講師：丁展鵬咨詢電話：010-82593357下載需求表
電力行業(yè)金牌班組長 課時：12H
打造電力行業(yè)金牌班組長一、培訓(xùn)對象：電力企業(yè)生產(chǎn)班組長二、培訓(xùn)時間：1-2天三、課程特色：1）從電力行業(yè)與班組長角色出發(fā)，結(jié)合行業(yè)的實際案例，有針對性地進行培訓(xùn)，培養(yǎng)班組長管理的精細化、規(guī)范化的工作方法；2）學(xué)員PK團隊式學(xué)習，60的時間講授解析，40的時間案例研討、情景體驗；3）、授課形式新穎獨特，通過角色扮演學(xué)管理的模式，顛覆傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)模式，讓課堂真正...
講師：曹賢龍咨詢電話：010-82593357下載需求表
電力班組長安全培訓(xùn) 課時：12H
電力班組長安全管理培訓(xùn)一、培訓(xùn)對象：電力企業(yè)生產(chǎn)班組長二、培訓(xùn)時間：1-2天三、課程特色：1）從電力行業(yè)與班組長角色出發(fā)，結(jié)合行業(yè)的實際案例，有針對性地進行培訓(xùn)，培養(yǎng)班組長安全管理的精細化、規(guī)范化的工作方法。2）系統(tǒng)梳理班組長的安全管理內(nèi)容，從安全活動，安全教育，現(xiàn)場安全三個方面給出具體可行的管理方法3）、授課形式新穎獨特，通過角色扮演，學(xué)安全管理的模式，顛...
講師：曹賢龍咨詢電話：010-82593357下載需求表
班組長安全培訓(xùn)方案 課時：12H
班組長安全管理培訓(xùn)一、培訓(xùn)對象：企業(yè)生產(chǎn)班組長二、培訓(xùn)時間：1-2天三、課程特色：1）從班組長角色出發(fā)，結(jié)合行業(yè)的實際案例，有針對性地進行培訓(xùn)，培班組長安全管理的精細化、規(guī)范化的工作方法。2）系統(tǒng)梳理班組長的安全管理內(nèi)容，從安全活動，安全教育，現(xiàn)場安全三個方面給出具體可行的管理方法3）、授課形式新穎獨特，通過角色扮演，學(xué)安全管理的模式，顛覆傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)模式，...
講師：曹賢龍咨詢電話：010-82593357下載需求表
優(yōu)秀班組長綜合技能訓(xùn)練 課時：12H
優(yōu)秀班組長綜合技能訓(xùn)練【課程收獲】1.使生產(chǎn)管理者能夠用有效的程序，清楚的教部屬工作的方法；使部屬很快的接受到正確、完整的技術(shù)或指令；2.使生產(chǎn)管理者能用合理的程序，思考現(xiàn)場工作上的問題與缺失，并提出改進方案，提升工作的效率與效能；3.使生產(chǎn)管理者平時與部屬建立良好人際關(guān)系，部屬發(fā)生人際或心理上的問題時，能冷靜的分析，合情合理的解決；【課程對象】一線班組長、...
講師：周家兵咨詢電話：010-82593357下載需求表
模塊：班組長管理心理學(xué)之角色定位與職責1、班組長應(yīng)有的基本態(tài)度與意識?班組長管理的兩大任務(wù)：人與事的平衡?目標：以人為本?次序：先處理情感，再處理業(yè)務(wù)?比重：投入情感要遠大于設(shè)備討論：描述你心中所期待的上司和你希望的下屬。2、認清角色：管理者的四大角色?管理者的四大角色：上司、同僚、下屬、自己；?錯誤角色分析：老好人、自然人、民意代表；3、管理者類型測評u案...
講師：劉國蘭咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、什么是質(zhì)量1.1“小質(zhì)量”與“大質(zhì)量”1.2質(zhì)量認識過程1.3六西格瑪卓越質(zhì)量2、認識顧客和要求2.1認識顧客2.2識別顧客要求2.3顧客滿意案例討論：班組長的顧客是誰？二、基層管理人員的意識 2.1客戶的要求：PQCDSMF 2.2如何設(shè)定有效的現(xiàn)場管理目標 2.3現(xiàn)場管理人員所面臨的五個問題 2.4現(xiàn)場中的四種人才分類 2.5現(xiàn)場管理人員在現(xiàn)場中的行...
講師：何小勇咨詢電話：010-82593357下載需求表
《電力班組長“四會”修煉》 課時：2H
部分：會做人–決勝影響力–電力班組長管理新觀念與管理影響力認知1、再談管理：成在管理，敗也在管理；n案例：員工離職真相背后的啟示；n案例:同質(zhì)化競爭時代,到底是什么使競爭力拉開距離2、基層管理者團隊影響力的深層次探討：你的下屬憑什么聽你的？n有的上司人氣很旺？威望很高？而有的則不然...n問題:下屬憑什么聽你的？管理者的影響力何來？3、影響力塑造：力？力？力...
講師：何鮮咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、什么是質(zhì)量1.1“小質(zhì)量”與“大質(zhì)量”1.2質(zhì)量認識過程1.3六西格瑪卓越質(zhì)量2、認識顧客和要求2.1認識顧客2.2識別顧客要求2.3顧客滿意案例討論：班組長的顧客是誰？二、基層管理人員的意識 2.1客戶的要求：PQCDSMF 2.2如何設(shè)定有效的現(xiàn)場管理目標 2.3現(xiàn)場管理人員所面臨的五個問題 2.4現(xiàn)場中的四種人才分類 2.5現(xiàn)場管理人員在現(xiàn)場中的行...
講師：何小勇咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：班組長在企業(yè)管理中的作用班組在企業(yè)中的地位；班組長在企業(yè)中的地位；班組長的使命；班組長的重要作用；基層班組的基本特征;班組長的管理立場;班組長的職責;第二單元：班組長管理常見問題分析1、班組長五種常見錯誤管理風格描述與分析;2、班組長八大常見管理誤區(qū);3、成就動機;4、技能要求;第三單元：如何做個合格的班組長品質(zhì)條件;技能條件;組織能力;第四單元：班組...
講師：李明咨詢電話：010-82593357下載需求表
《如何做一名優(yōu)秀的班組長》 課時：1H
（一）找準車間管理人員職責定位一：車間管理人員的職責與角色認知1.何為管理何為現(xiàn)場管理案例2.木桶理論的剖析案例討論3.PDCA與SDCA管理法運用二：班組長的管理水平現(xiàn)狀三：車間管理工作的重心與要點1.班組長的地位和使命2.班組長的重要作用3.班組長的三個代表立場4.管理的五項內(nèi)容四：車間管理人員三個角色轉(zhuǎn)換五：如何成爲優(yōu)秀的車間管理人員（二．）如何有效的...
講師：吳群學(xué)咨詢電話：010-82593357下載需求表
電力基層班組長 課時：6H
課程(1):電力班組長_班組高效目標管理實務(wù)（1天）n課程大綱一、目標與執(zhí)行認知1、開啟思維1–電力轉(zhuǎn)型期下班組管理面對怎樣的變化和新的挑戰(zhàn)？2、開啟思維2-同質(zhì)化時代，到底是什么使企業(yè)/部門/班組的競爭力拉開距離？3、問題引入：企業(yè)為何引入剛性管理體系？4、目標是執(zhí)行的定海神針-基于集團中長期發(fā)展戰(zhàn)略的目標與績效體系解讀；5、他山之石-10種低效或無效的團...
講師：何鮮咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、看清自己:基層班組長的自我角色認知與定位基層班組長的職責與定位具備職業(yè)化素養(yǎng)是做好班組管理的前提與基礎(chǔ)1)工作、職業(yè)與事業(yè)2)職業(yè)與職業(yè)化的區(qū)別3)職業(yè)化的三個層面基層班組長應(yīng)具備的“三頭六必”能力結(jié)構(gòu)從技術(shù)或?qū)I(yè)走向管理的轉(zhuǎn)型案例研討：班組管理的5項困惑二、管控自己:基層班組長的自我減壓與管理情商EQ素質(zhì)提升情緒與壓力的客觀性情緒需要調(diào)適，壓力需要舒緩...
講師：鄒文強咨詢電話：010-82593357下載需求表
【課程綱要】單元：班組長的角色認知1.班組績效與個人績效2.班組長需要具備的“三頭3.不同角色產(chǎn)生不同的影響力4.影響力發(fā)揮作用的條件”5.當代員工的特點及角色轉(zhuǎn)換6.班組長的責任與義務(wù)7.員工貼心班組長的標準案例分享1：“原生態(tài)”管理寫實案例分享2：管理中的“本質(zhì)化”因素案例分享3：幫助員工第二單元：有效面對員工“交心”1.如何能夠敞開心胸2.如何能夠抵御...
講師：張立言咨詢電話：010-82593357下載需求表
TWI一線主管（班組長）管理技能提升訓(xùn)練——提升生產(chǎn)主管管理技能的權(quán)衡工具單元一：角色認知與工作關(guān)系什么是基層干部自我角色認知基層干部的多重角色基層干部的重要作用從員工到一線主管發(fā)生了哪些變化了解什么是管理，讓學(xué)員建立管理的初步概念與屬下處理好工作關(guān)系的溝通技巧：要以平等的眼光來對待每一位員工7.1、接納——開啟溝通之門的鑰匙7.2、掌握性格，順暢溝通7.3...
