目標(biāo)與關(guān)鍵成果法（OKR）提升執(zhí)行力
目標(biāo)與關(guān)鍵成果法（OKR）提升執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容
目標(biāo)與關(guān)鍵成果法（OKR）提升執(zhí)行力
課程背景：
?目標(biāo)管理本身具有激勵(lì)作用，是提升執(zhí)行力的起點(diǎn)。運(yùn)用PDCA管理循環(huán)，是全面質(zhì)量管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序。PDCA循環(huán)可以靈活地運(yùn)用于管理、銷售、生產(chǎn)和研發(fā)中，幫助我們“做正確的事，正確地做事，把事情做正確”。
OKR脫胎于管理大師德魯克的“目標(biāo)管理法”，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代煥發(fā)出新機(jī)，成為創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型公司績(jī)效管理的成功利器，OKR是企業(yè)應(yīng)對(duì)不確定性的制勝法寶！
管理不只是監(jiān)督，更是賦能！將目標(biāo)管理的重點(diǎn)從年度考核排名轉(zhuǎn)為持續(xù)反饋與員工發(fā)展，更強(qiáng)調(diào)合作、社交化和快速反應(yīng)。員工不僅關(guān)注日常的運(yùn)營(yíng)指標(biāo)，更要找出創(chuàng)新的打法！實(shí)踐表明，實(shí)施OKR的團(tuán)隊(duì)和公司，有利于發(fā)揮管理者的領(lǐng)導(dǎo)力、激發(fā)員工的挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新精神，員工與管理者之間的關(guān)系更加和諧，企業(yè)取得了更大的業(yè)績(jī)。
針對(duì)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的最佳實(shí)踐，我們的培訓(xùn)采用互動(dòng)學(xué)習(xí)、以案說(shuō)法、影片學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，幫助全體員工可以高效地進(jìn)行目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行。
課程收益：
- 掌握目標(biāo)和關(guān)鍵成果法（OKR）
- 能夠制定部門和個(gè)人的OKR
- 通過(guò)PDCA管理循環(huán)提升執(zhí)行力
課程特色：
1.?實(shí)操性：提煉以往大量對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效能提升的實(shí)際案例
2.?互動(dòng)性：通過(guò)影片學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論、角色扮演提升學(xué)員參與度
3.?啟發(fā)性：利用引導(dǎo)式教學(xué)技術(shù)啟發(fā)學(xué)員深入思考和領(lǐng)悟
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：各級(jí)管理者、項(xiàng)目經(jīng)理和高績(jī)效員工
課程形式：現(xiàn)場(chǎng)講授、案例分享、角色扮演、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、影片學(xué)習(xí)等
課程大綱
第一講 目標(biāo)與關(guān)鍵成果法（OKR）及PDCA管理循環(huán)??????????????????????? 1.5小時(shí)
讓我們一起認(rèn)識(shí)目標(biāo)管理
- 目標(biāo)管理的來(lái)源
- PDCA管理循環(huán)
課堂討論：工作中為什么出現(xiàn)級(jí)級(jí)加碼和層層放水的現(xiàn)象？
目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果法（OKR）的價(jià)值和意義
- 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的成功之路
- 企業(yè)的愿景、使命和價(jià)值觀
- 目標(biāo)與關(guān)鍵成果法（OKR）的價(jià)值
管理故事：三個(gè)工人砌墻
案例分享：英特爾公司是如何反超日本競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的
小組展示：公司的愿景、使命和價(jià)值觀
正確理解目標(biāo)與關(guān)鍵成果法（OKR）
- 目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
- 目標(biāo)撰寫的基本規(guī)則
影片學(xué)習(xí)：什么是“驚喜”？
個(gè)人練習(xí)：制定SMART目標(biāo)
- 什么是O？目標(biāo)有哪些分類？
- 什么是KR?關(guān)鍵結(jié)果有哪些？
案例討論：請(qǐng)幫助百度CEO李彥宏修正OKR表
案例分享：華為公司“網(wǎng)絡(luò)金碼獎(jiǎng)”
案例分享：某公司的OKR表
第二講 P：將公司年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)翻譯部門和個(gè)人目標(biāo)?????????????????????????? 3.5小時(shí)
從戰(zhàn)略目標(biāo)到戰(zhàn)略執(zhí)行
- 戰(zhàn)略管理
- 績(jī)效執(zhí)行
- 價(jià)值分配
案例分析：某機(jī)電公司的成功秘訣
- 清晰闡述公司的年度目標(biāo)
（注：如果可能，客戶提供本年度公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，供學(xué)員進(jìn)行翻譯分解到部門目標(biāo)）
- 陳述公司的年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
- 分解公司的關(guān)鍵經(jīng)營(yíng)成果
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：制定公司的OKR
管理工具：公司OKR模板（此表為客戶公司提供的模板）
將公司目標(biāo)翻譯成部門目標(biāo)
- 部門領(lǐng)取公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
部門目標(biāo)的來(lái)源
- 承接公司目標(biāo)
- 部門管理目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)分解方法
- 部門年度營(yíng)目標(biāo)（Goals）
- 關(guān)鍵成功因素（KSFs）
- 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（KPIs）
- 關(guān)鍵績(jī)效活動(dòng)（KPAs）
制定部門目標(biāo)與關(guān)鍵成果（OKR）
管理工具：魚骨圖法
管理工具：策略性計(jì)劃表
管理工具：公司OKR模板（此表為客戶公司提供的模板）
成果展示：將公司目標(biāo)分解翻譯成部門目標(biāo)（包括銷售、市場(chǎng)、物流、財(cái)務(wù)、人力資源等），并撰寫部門OKR。（學(xué)員自檢，老師點(diǎn)評(píng)）
個(gè)人目標(biāo)認(rèn)領(lǐng)和拆分
個(gè)人目標(biāo)認(rèn)領(lǐng)的來(lái)源
- 承接上級(jí)目標(biāo)
- 承擔(dān)崗位職責(zé)
- 考慮團(tuán)隊(duì)協(xié)作
個(gè)人目標(biāo)分解方法
- 部門年度營(yíng)目標(biāo)（Goals）
- 關(guān)鍵成功因素（KSFs）
- 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（KPIs）
- 關(guān)鍵績(jī)效活動(dòng)（KPAs）
制定個(gè)人目標(biāo)與關(guān)鍵成果（OKR）
成果展示：個(gè)人OKR成果展示（學(xué)員自檢，老師點(diǎn)評(píng)）
管理工具：公司OKR模板（此表為客戶公司提供的模板）
第三講、Do：執(zhí)行和執(zhí)行力????????????????????????????????????????????????? 1 小時(shí)
提升執(zhí)行力
- 提升執(zhí)行力的自我覺(jué)醒
- 個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織執(zhí)行力
- 執(zhí)行型人才的四大特點(diǎn)
- 組織和執(zhí)行活動(dòng)
- 及時(shí)記錄工作結(jié)果（激勵(lì)性記分卡）
實(shí)施OKR的注意事項(xiàng)
課堂討論：執(zhí)行不力的表現(xiàn)、原因和解決方法有哪些？
案例分享：字節(jié)跳動(dòng)的OKR最佳實(shí)踐
第四講、Check：執(zhí)行的檢查和追蹤
- 監(jiān)督和控制的意義
- 過(guò)程監(jiān)控和結(jié)果監(jiān)控
- 運(yùn)用OKR給予員工輔導(dǎo)反饋
課堂討論：如何做到上下一致，左右對(duì)齊，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)？
第五講、Action：產(chǎn)品/工作質(zhì)量的改進(jìn)與改善
- 及時(shí)修正和調(diào)整行動(dòng)
- 重新檢驗(yàn)?zāi)愕默F(xiàn)狀分析
- 回到Ｐ（OKR），更新行動(dòng)計(jì)劃
- 新一輪PDCA循環(huán)
課堂討論：如何通過(guò)OKR進(jìn)行管理改善？
課程總結(jié)和評(píng)估
以上內(nèi)容需要根據(jù)客戶的需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整
茆挺老師的其它課程
課程背景：情境領(lǐng)導(dǎo)模式由世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅?赫塞博士領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立。1969年，保羅赫博士(Dr.PaulHersey)出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》，并在書中全面闡述了情境領(lǐng)導(dǎo)模式，為古老的領(lǐng)導(dǎo)話題提供了新的解決思路，從而受到西方企業(yè)的廣泛關(guān)注。時(shí)至今日，本書譯成14種語(yǔ)言，全球銷量達(dá)到數(shù)百萬(wàn)冊(cè)。時(shí)至今日，全球已有10余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的數(shù)千萬(wàn)經(jīng)
講師：茆挺詳情
課程背景企業(yè)文化是企業(yè)在經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)過(guò)程中形成的，企業(yè)所獨(dú)有的使命、價(jià)值觀、愿景、處事方式等因素組成的一種管理文化。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，能夠在企業(yè)文化建設(shè)方面領(lǐng)先，就能建立起競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，只有和公司頻率、節(jié)拍一致的，才能融入企業(yè)，才能在企業(yè)的綠洲里獲得發(fā)展。企業(yè)的發(fā)展除了產(chǎn)品、資源和正確的戰(zhàn)略，更需要打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)文化息息相關(guān)。在企業(yè)文化的綠
講師：茆挺詳情
課程背景：隨著醫(yī)藥政策和行業(yè)變化，對(duì)區(qū)域經(jīng)理的個(gè)人素質(zhì)要求越來(lái)越高，才能勝任帶隊(duì)伍、大勝仗。區(qū)域經(jīng)理是將經(jīng)營(yíng)管理工作作為長(zhǎng)期職業(yè)，具備一定職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，并掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)權(quán)和管理權(quán)，是人才市場(chǎng)中最有活力與前景的階層。作為區(qū)域經(jīng)理具有強(qiáng)烈的使命感，幫助企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。區(qū)域經(jīng)理的職業(yè)化，必須將個(gè)人利益與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效結(jié)合起來(lái)，將他們的命運(yùn)與企
講師：茆挺詳情
課程背景：組織要發(fā)展，就必須齊心協(xié)力，將戰(zhàn)略化為執(zhí)行。管理者要聚焦目標(biāo)，跟進(jìn)過(guò)程、實(shí)現(xiàn)結(jié)果，做到人人有事做，事事能落實(shí)。執(zhí)行力有賴于領(lǐng)導(dǎo)力，管理人員的工作很大程度上決定著公司的執(zhí)行力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在公司共同目標(biāo)指引下，達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)，建立信任、化解沖突，建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，齊心協(xié)力，其利斷金。如果團(tuán)隊(duì)失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的
講師：茆挺詳情
《人才培育與工作室運(yùn)營(yíng)》 12.26
課程背景：人才發(fā)展提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，掌握輔導(dǎo)他人的思維，有利于輔導(dǎo)發(fā)展他人；結(jié)構(gòu)化思維，有利于高效的匯報(bào)呈現(xiàn)，有利于問(wèn)題分析和解決。通過(guò)工作室運(yùn)營(yíng)，建立團(tuán)隊(duì)使命價(jià)值觀，統(tǒng)一思想，建立制度和流程高效運(yùn)轉(zhuǎn)；根據(jù)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，分配每個(gè)人的工作任務(wù)。課程通過(guò)一系列的工具、方法，幫助提升人才培育，以及搭建工作室運(yùn)營(yíng)。課程收益：掌握輔導(dǎo)他人的思維邏輯掌握匯報(bào)呈現(xiàn)的技巧
講師：茆挺詳情
課程背景：在公司快速成長(zhǎng)和變化的時(shí)候，需要中層管理者發(fā)揮管理角色、提升執(zhí)行力，以身作則，協(xié)同作戰(zhàn)，引領(lǐng)員工前行。尤其是要重新反思什么是經(jīng)理人？經(jīng)理人的基本素質(zhì)有哪些？如何做好經(jīng)理人？什么是自我管理？為什么要自我管理？本課程在客戶提出需求基礎(chǔ)上，幫助認(rèn)識(shí)中層管理者自我認(rèn)知，提升計(jì)劃能力、輔導(dǎo)員工能力。在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員需要課堂考試，及完成業(yè)務(wù)計(jì)劃作業(yè)。課程效益
講師：茆挺詳情
《授權(quán)技巧》 12.26
課程背景：在不確定性加大的市場(chǎng)環(huán)境下，每一位管理者都需要通過(guò)對(duì)人、團(tuán)隊(duì)和組織的行為理解和運(yùn)用，研究組織情境中人的心理和行為的規(guī)律，從而提升管理能力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，提高組織的效能，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。通過(guò)授權(quán)技巧，激發(fā)員工的從他人管理到自我管理，提高客戶滿意度、生產(chǎn)效率。在授權(quán)后給與員工適時(shí)的輔導(dǎo)，提升員工技能，并跟進(jìn)結(jié)果?！妒跈?quán)技巧》系統(tǒng)地分析組織情境中
講師：茆挺詳情
課程背景：情境領(lǐng)導(dǎo)模式由世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅?赫塞博士領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立。1969年，保羅赫博士(Dr.PaulHersey)出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》，并在書中全面闡述了情境領(lǐng)導(dǎo)模式，為古老的領(lǐng)導(dǎo)話題提供了新的解決思路，從而受到西方企業(yè)的廣泛關(guān)注。時(shí)至今日，本書譯成14種語(yǔ)言，全球銷量達(dá)到數(shù)百萬(wàn)冊(cè)。時(shí)至今日，全球已有10余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的數(shù)千萬(wàn)經(jīng)
講師：茆挺詳情
《隨境而變——情境領(lǐng)導(dǎo)力》 12.26
課程背景：情境領(lǐng)導(dǎo)模式由世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅?赫塞博士領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立。1969年，保羅赫博士(Dr.PaulHersey)出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》，并在書中全面闡述了情境領(lǐng)導(dǎo)模式，為古老的領(lǐng)導(dǎo)話題提供了新的解決思路，從而受到西方企業(yè)的廣泛關(guān)注。時(shí)至今日，本書譯成14種語(yǔ)言，全球銷量達(dá)到數(shù)百萬(wàn)冊(cè)。時(shí)至今日，全球已有10余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的數(shù)千萬(wàn)經(jīng)
講師：茆挺詳情
隨情境而變—情境領(lǐng)導(dǎo)力 12.26
課程背景：?成功的企業(yè)有一個(gè)不可否認(rèn)的共同點(diǎn)就是組織成員之間有著成功而有效的交流、溝通和影響。人員開發(fā)對(duì)組織的成功日益重要，有效地利用人力資源是組織取得高績(jī)效的基礎(chǔ)。我們提升員工的生產(chǎn)力和發(fā)揮員工的潛力，就需要提升領(lǐng)導(dǎo)力。你有無(wú)遇到下列情況：為什么同樣的領(lǐng)導(dǎo)方式，但對(duì)一些人卻起不到作用？團(tuán)隊(duì)沒(méi)能力，我可以幫助你，但有能力也不好好做，我該怎么辦帶團(tuán)隊(duì)實(shí)在太累心
講師：茆挺詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
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- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315