《企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

  培訓(xùn)講師：茆挺

講師背景：
茆挺老師領(lǐng)導(dǎo)力提升專家北京大學(xué)MBA丹麥DISC認(rèn)證培訓(xùn)師美國DDI/美國PDI領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)師曾任：瑞士諾華制藥（世界500強(qiáng)）丨培訓(xùn)經(jīng)理曾任：華夏幸?；鶚I(yè)（上市）丨組織發(fā)展總監(jiān)曾任：北京京港地鐵丨人力資源經(jīng)理擅長領(lǐng)域：教練領(lǐng)導(dǎo)力、情境化 詳細(xì)>>

茆挺
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《企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》詳細(xì)內(nèi)容

《企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

課程背景

企業(yè)文化是企業(yè)在經(jīng)營生產(chǎn)過程中形成的，企業(yè)所獨(dú)有的使命、價(jià)值觀、愿景、處事方式等因素組成的一種管理文化。對于企業(yè)來說，能夠在企業(yè)文化建設(shè)方面領(lǐng)先，就能建立起競爭優(yōu)勢；對于員工來說，只有和公司頻率、節(jié)拍一致的，才能融入企業(yè)，才能在企業(yè)的綠洲里獲得發(fā)展。

企業(yè)的發(fā)展除了產(chǎn)品、資源和正確的戰(zhàn)略，更需要打造高績效團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)文化息息相關(guān)。

  • 在企業(yè)文化的綠洲中，團(tuán)隊(duì)如何踐行并倡導(dǎo)企業(yè)文化？
  • 如何站在組織角度抓住團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵，打造高績效團(tuán)隊(duì)？
  • 面對各類員工缺乏影響力，如何建立良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系？
  • 面對團(tuán)隊(duì)問題，缺乏有效管理手段，如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力？

本課程老師將20多年的管理經(jīng)驗(yàn)通過簡潔的課堂教學(xué)、實(shí)用的管理理念、有效的管理工具，結(jié)合大量優(yōu)秀企業(yè)的文化實(shí)踐，聚焦高績效團(tuán)隊(duì)四大關(guān)鍵要素，動(dòng)態(tài)地管理團(tuán)隊(duì)的四個(gè)發(fā)展階段，幫助管理者提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)概念，提升團(tuán)隊(duì)合作精神，打造高績效團(tuán)隊(duì)。

課程收益

  1. 理解企業(yè)文化的三大法寶及其意義
  2. 每個(gè)人都對企業(yè)文化有貢獻(xiàn)
  3. 了解影響團(tuán)隊(duì)績效的四大關(guān)鍵因素
  4. 認(rèn)知對團(tuán)隊(duì)關(guān)系、士氣、能力、績效的影響力
  5. 系統(tǒng)化提升團(tuán)隊(duì)成熟度與戰(zhàn)斗力
  6. 制定團(tuán)隊(duì)建設(shè)、發(fā)展和改善計(jì)劃

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對象：企事業(yè)單位的各級管理者，有志于成為管理者的績優(yōu)員工等

課程形式：現(xiàn)場講授、案例討論、課堂活動(dòng)、現(xiàn)場討論、影片學(xué)習(xí)、學(xué)員演講、課堂模擬等。

課程大綱

第一講 企業(yè)成功三大法寶，人人是文化使者

認(rèn)識企業(yè)文化

  1. 企業(yè)文化的起源
  2. 企業(yè)文化的內(nèi)涵
  3. 企業(yè)文化是競爭力

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：猴子和香蕉

案例分析：同仁堂的企業(yè)文化

案例分析：華為公司的企業(yè)文化

小組演講：請闡述貴公司的企業(yè)文化是什么？

企業(yè)文化的意義

  1. 影響企業(yè)的社會形象
  2. 影響到企業(yè)成長速度和持續(xù)發(fā)展
  3. 文化管理是人力資源管理的最高境界

案例舉例：優(yōu)秀企業(yè)文化舉例，迪士尼、聯(lián)想、華為等

小組演講：請闡述貴公司的企業(yè)文化對業(yè)務(wù)影響？

企業(yè)成功的三大法寶

如何描繪美好的愿景？

  1. 愿景及任務(wù)宣言分析圖
  2. 跟隨者的問題和答案

影片學(xué)習(xí)：我有一個(gè)夢想

  1. 愿景及其五大要素
  2. 公司光明的前景
  3. 公司奮斗的目標(biāo)

學(xué)以致用：撰寫自己團(tuán)隊(duì)的愿景

案例分析：知名企業(yè)默沙東的使命和愿景

如何描述企業(yè)使命？

  1. 使命說明書的三要素
  2. 貴公司提供的產(chǎn)品或服務(wù)為何？
  3. 鼓勵(lì)員工志在成功的個(gè)性品格

案例分析：知名企業(yè)可口可樂公司的使命說明書

學(xué)以致用：撰寫自己團(tuán)隊(duì)的使命說明書

撰寫企業(yè)的核心價(jià)值觀？

  1. 提煉企業(yè)的核心價(jià)值觀
  2. 個(gè)人價(jià)值觀和企業(yè)價(jià)值得匹配

案例分析：知名企業(yè)強(qiáng)生企業(yè)的核心價(jià)值觀

人人是文化的使者

  1. 個(gè)人價(jià)值觀和組織價(jià)值觀的一致性

課堂活動(dòng)：展示你的價(jià)值觀

管理工具：價(jià)值觀卡片

樹立企業(yè)的形象力

  1. 推行客戶導(dǎo)向的戰(zhàn)略
  2. 提升客戶服務(wù)的意識

團(tuán)隊(duì)展示：我就是企業(yè)的形象代言人

單元小結(jié)

第二講 卓越團(tuán)隊(duì)四大要素，打造高績效團(tuán)隊(duì)

理解團(tuán)隊(duì)及其意義

  1. 團(tuán)隊(duì)的形成的意義
  2. 團(tuán)隊(duì)與團(tuán)體的差異
  3. 如何融入到團(tuán)隊(duì)中？

案例分析：一個(gè)籃球隊(duì)的運(yùn)作方式

課堂活動(dòng)：制造共同的單詞

建設(shè)高績效團(tuán)隊(duì)的路徑和方法

  1. 團(tuán)隊(duì)的愿景、使命和價(jià)值觀
  2. 文化的維度
  3. 任務(wù)的維度
  4. 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力迎接組織的挑戰(zhàn)

課堂活動(dòng)：撰寫團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和價(jià)值觀

建設(shè)高績效團(tuán)隊(duì)的四大要素

  1. 目標(biāo)

關(guān)系

  1. 影響團(tuán)隊(duì)關(guān)系的因素
  2. 團(tuán)隊(duì)關(guān)系管理的技巧

方法

資源

  1. 分析團(tuán)隊(duì)所需的資源：類別、等級、數(shù)量
  2. 制定資源管理策略
  3. 資源的取得與應(yīng)用
  4. 資源的評估與優(yōu)化

小組討論：我們的資源有哪些？如何運(yùn)用資源提升團(tuán)隊(duì)績效?

案例分享：戚繼光的團(tuán)隊(duì)兵法

小組討論：構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的整體運(yùn)作方法

管理工具：團(tuán)隊(duì)運(yùn)作表

第三講 團(tuán)隊(duì)發(fā)展五個(gè)階段，動(dòng)態(tài)地管理團(tuán)隊(duì)??????? ?

團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段

  1. 新員工如何融入到新團(tuán)隊(duì)？
  2. 如何渡過團(tuán)隊(duì)的風(fēng)暴期？
  3. 如何參與團(tuán)隊(duì)的成長期？
  4. 如何貢獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)的成熟期？
  5. 如何管理變化的環(huán)境？

提升員工參與意識的路徑

  1. 提升員工參與時(shí)應(yīng)考量的因素
  2. 提升員工參與的策略

領(lǐng)導(dǎo)者的自我超越

  1. 您的團(tuán)隊(duì)需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者
  2. 分析領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與特征
  3. 分析員工的準(zhǔn)備度和特征
  4. 運(yùn)用團(tuán)隊(duì)彌補(bǔ)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人不足

案例分析：豐田的建議制度

案例分析：周瑜夜見孫權(quán)

案例分析：諸葛亮揮淚斬馬謖

案例分析：韓信背水一戰(zhàn)

案例分析：星星之火可以燎原

適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的變革管理

  1. 這是一個(gè)變化的時(shí)代
  2. 我們同在一條船上
  3. 變革管理的三大定律

案例分析：華為人力資源團(tuán)隊(duì)變革管理

團(tuán)隊(duì)成功要素和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的矩陣關(guān)系

  1. 團(tuán)隊(duì)成功四要素
  2. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展五階段
  3. 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

影片學(xué)習(xí)：劍橋賽舟

課程評估和總結(jié)

以上內(nèi)容根據(jù)客戶需求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整



 

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課程背景：?目標(biāo)管理本身具有激勵(lì)作用，是提升執(zhí)行力的起點(diǎn)。運(yùn)用PDCA管理循環(huán)，是全面質(zhì)量管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序。PDCA循環(huán)可以靈活地運(yùn)用于管理、銷售、生產(chǎn)和研發(fā)中，幫助我們“做正確的事，正確地做事，把事情做正確”。OKR脫胎于管理大師德魯克的“目標(biāo)管理法”，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代煥發(fā)出新機(jī)，成為創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型公司績效管理的成功利器，OKR是企業(yè)應(yīng)對不確定性的制勝

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課程背景：情境領(lǐng)導(dǎo)模式由世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅?赫塞博士領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立。1969年，保羅赫博士(Dr.PaulHersey)出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》，并在書中全面闡述了情境領(lǐng)導(dǎo)模式，為古老的領(lǐng)導(dǎo)話題提供了新的解決思路，從而受到西方企業(yè)的廣泛關(guān)注。時(shí)至今日，本書譯成14種語言，全球銷量達(dá)到數(shù)百萬冊。時(shí)至今日，全球已有10余個(gè)國家和地區(qū)的數(shù)千萬經(jīng)

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課程背景：隨著醫(yī)藥政策和行業(yè)變化，對區(qū)域經(jīng)理的個(gè)人素質(zhì)要求越來越高，才能勝任帶隊(duì)伍、大勝仗。區(qū)域經(jīng)理是將經(jīng)營管理工作作為長期職業(yè)，具備一定職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，并掌握企業(yè)經(jīng)營權(quán)和管理權(quán)，是人才市場中最有活力與前景的階層。作為區(qū)域經(jīng)理具有強(qiáng)烈的使命感，幫助企業(yè)經(jīng)營管理，獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。區(qū)域經(jīng)理的職業(yè)化，必須將個(gè)人利益與企業(yè)的經(jīng)營績效結(jié)合起來，將他們的命運(yùn)與企

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課程背景：組織要發(fā)展，就必須齊心協(xié)力，將戰(zhàn)略化為執(zhí)行。管理者要聚焦目標(biāo)，跟進(jìn)過程、實(shí)現(xiàn)結(jié)果，做到人人有事做，事事能落實(shí)。執(zhí)行力有賴于領(lǐng)導(dǎo)力，管理人員的工作很大程度上決定著公司的執(zhí)行力和競爭優(yōu)勢。在公司共同目標(biāo)指引下，達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識，建立信任、化解沖突，建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，齊心協(xié)力，其利斷金。如果團(tuán)隊(duì)失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的

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課程背景：人才發(fā)展提升企業(yè)的核心競爭力，掌握輔導(dǎo)他人的思維，有利于輔導(dǎo)發(fā)展他人；結(jié)構(gòu)化思維，有利于高效的匯報(bào)呈現(xiàn)，有利于問題分析和解決。通過工作室運(yùn)營，建立團(tuán)隊(duì)使命價(jià)值觀，統(tǒng)一思想，建立制度和流程高效運(yùn)轉(zhuǎn)；根據(jù)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，分配每個(gè)人的工作任務(wù)。課程通過一系列的工具、方法，幫助提升人才培育，以及搭建工作室運(yùn)營。課程收益：掌握輔導(dǎo)他人的思維邏輯掌握匯報(bào)呈現(xiàn)的技巧

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課程背景：在公司快速成長和變化的時(shí)候，需要中層管理者發(fā)揮管理角色、提升執(zhí)行力，以身作則，協(xié)同作戰(zhàn)，引領(lǐng)員工前行。尤其是要重新反思什么是經(jīng)理人？經(jīng)理人的基本素質(zhì)有哪些？如何做好經(jīng)理人？什么是自我管理？為什么要自我管理？本課程在客戶提出需求基礎(chǔ)上，幫助認(rèn)識中層管理者自我認(rèn)知，提升計(jì)劃能力、輔導(dǎo)員工能力。在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員需要課堂考試，及完成業(yè)務(wù)計(jì)劃作業(yè)。課程效益

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課程背景：在不確定性加大的市場環(huán)境下，每一位管理者都需要通過對人、團(tuán)隊(duì)和組織的行為理解和運(yùn)用，研究組織情境中人的心理和行為的規(guī)律，從而提升管理能力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，提高組織的效能，通過領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。通過授權(quán)技巧，激發(fā)員工的從他人管理到自我管理，提高客戶滿意度、生產(chǎn)效率。在授權(quán)后給與員工適時(shí)的輔導(dǎo)，提升員工技能，并跟進(jìn)結(jié)果。《授權(quán)技巧》系統(tǒng)地分析組織情境中

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課程背景：情境領(lǐng)導(dǎo)模式由世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅?赫塞博士領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立。1969年，保羅赫博士(Dr.PaulHersey)出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》，并在書中全面闡述了情境領(lǐng)導(dǎo)模式，為古老的領(lǐng)導(dǎo)話題提供了新的解決思路，從而受到西方企業(yè)的廣泛關(guān)注。時(shí)至今日，本書譯成14種語言，全球銷量達(dá)到數(shù)百萬冊。時(shí)至今日，全球已有10余個(gè)國家和地區(qū)的數(shù)千萬經(jīng)

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課程背景：?成功的企業(yè)有一個(gè)不可否認(rèn)的共同點(diǎn)就是組織成員之間有著成功而有效的交流、溝通和影響。人員開發(fā)對組織的成功日益重要，有效地利用人力資源是組織取得高績效的基礎(chǔ)。我們提升員工的生產(chǎn)力和發(fā)揮員工的潛力，就需要提升領(lǐng)導(dǎo)力。你有無遇到下列情況：為什么同樣的領(lǐng)導(dǎo)方式，但對一些人卻起不到作用？團(tuán)隊(duì)沒能力，我可以幫助你，但有能力也不好好做，我該怎么辦帶團(tuán)隊(duì)實(shí)在太累心

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