任尚麟老師的內(nèi)訓課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓課程。

業(yè)務(wù)型內(nèi)訓師——從業(yè)務(wù)場景到行為改進的賦能專家強化訓練（1天課程版）項目背景： 據(jù)全球培訓行業(yè)調(diào)研顯示（ATD,2023），企業(yè)培訓投入回報率（ROI）低于預期的核心癥結(jié)在于：1. 學習資料開發(fā)：內(nèi)容與業(yè)務(wù)場景脫節(jié)，缺乏系統(tǒng)性與行為導向性簡單照搬文件內(nèi)容，脫離實際業(yè)務(wù)需求，缺乏問題解決思路和方法的針對性設(shè)計；偏重理論，未將崗位行為拆解為業(yè)務(wù)場景，缺少quot;行為問題知識工具quot;的實用轉(zhuǎn)化鏈路，導致學用脫節(jié)2. 授課方式：教學形式單一，對學員的促動性不足內(nèi)訓師和管理人員慣用單向講授，缺乏行為促動式教學技術(shù)，脫離業(yè)務(wù)場景導致學用脫節(jié)過度側(cè)重知識傳遞，忽視行為引導，教學效果停留在quot;知

 楊翊東查看詳情

717550802005業(yè)務(wù)型內(nèi)訓師——從業(yè)務(wù)場景到行為改進的賦能專家培養(yǎng)工作坊（2天1晚工作坊）項目背景： 據(jù)全球培訓行業(yè)調(diào)研顯示（ATD,2023），企業(yè)培訓投入回報率（ROI）低于預期的核心癥結(jié)在于：1. 學習資料開發(fā)：內(nèi)容與業(yè)務(wù)場景脫節(jié)，缺乏系統(tǒng)性與行為導向性簡單照搬文件內(nèi)容，脫離實際業(yè)務(wù)需求，缺乏問題解決思路和方法的針對性設(shè)計；偏重理論，未將崗位行為拆解為業(yè)務(wù)場景，缺少quot;行為問題知識工具quot;的實用轉(zhuǎn)化鏈路，導致學用脫節(jié)2. 授課方式：教學形式單一，對學員的促動性不足內(nèi)訓師和管理人員慣用單向講授，缺乏行為促動式教學技術(shù)，脫離業(yè)務(wù)場景導致學用脫節(jié)過度側(cè)重知識傳遞，忽視行為引

 楊翊東查看詳情

《業(yè)務(wù)型內(nèi)訓師—基于崗位行為的促動式教學技巧》課程內(nèi)容及工具概覽：本課程以“行為遷移教學法”、“行為改進教學法”、“行為場景教學法”為核心工具，針對企業(yè)內(nèi)部培訓中常見的“學習成果難以轉(zhuǎn)化為實際績效”問題，通過促動式教學技巧，將培訓與業(yè)務(wù)場景深度結(jié)合。旨在實現(xiàn)知識資產(chǎn)的有效遷移和績效提升。課程主要內(nèi)容及工具如下：2385912509500課程說明：重塑企業(yè)學習效能，構(gòu)建業(yè)務(wù)導向的知識矩陣在數(shù)字化時代，企業(yè)知識資產(chǎn)的價值日益凸顯。傳統(tǒng)培訓往往脫離業(yè)務(wù)場景，導致學習成果難以轉(zhuǎn)化為實際績效。本課程專為業(yè)務(wù)骨干、內(nèi)訓師及人才培養(yǎng)負責人設(shè)計，通過“行為場景重構(gòu)”方法論，系統(tǒng)性解決培訓與業(yè)務(wù)需求脫節(jié)的核心痛

 楊翊東查看詳情

《業(yè)務(wù)型內(nèi)訓師—搭建基于業(yè)務(wù)場景與崗位行為的學習資料矩陣》課程內(nèi)容及工具概覽：本課程以企業(yè)真實業(yè)務(wù)場景中的崗位關(guān)鍵行為為導向，從而開發(fā)崗位所需的學習內(nèi)容矩陣、學習材料以及學習素材，從而實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)容所開發(fā)的學習資料滿足真實業(yè)務(wù)及崗位行為的需求。課程主要內(nèi)容及工具如下：012255500課程說明：重塑企業(yè)學習效能，構(gòu)建業(yè)務(wù)導向的知識矩陣在數(shù)字化時代，企業(yè)知識資產(chǎn)的價值日益凸顯。傳統(tǒng)培訓往往脫離業(yè)務(wù)場景，導致學習成果難以轉(zhuǎn)化為實際績效。本課程專為業(yè)務(wù)骨干、內(nèi)訓師及人才培養(yǎng)負責人設(shè)計，通過“行為場景重構(gòu)”方法論，系統(tǒng)性解決學習資料與業(yè)務(wù)需求脫節(jié)的核心痛點，助力企業(yè)搭建可量化、可復制、可迭代的學習資料矩

 楊翊東查看詳情

《業(yè)務(wù)型內(nèi)訓師—搭建基于崗位行為的培訓轉(zhuǎn)化體系》課程內(nèi)容及工具概覽：本課程以創(chuàng)建學員、內(nèi)訓師、HR、管理者四向管理聯(lián)動機制為根本，打造以PDCA為載體的三級行為改進評估體系，打通從培訓到行為改進落地的培訓閉環(huán)center26479500課程主要內(nèi)容及工具如下：課程說明：本課程聚焦企業(yè)培訓落地難的痛點，獨創(chuàng)“四向管理聯(lián)動機制”（學員、內(nèi)訓師、HR、管理者）與“三級行為改進評估體系”，以PDCA閉環(huán)為核心載體，構(gòu)建從培訓到崗位行為轉(zhuǎn)化的完整路徑。通過場景化行為追蹤鏈設(shè)計、三級評估機制搭建及兩級執(zhí)行圖譜開發(fā)，解決傳統(tǒng)培訓效果難以量化追蹤的行業(yè)難題。課程采用工具化交付模式，現(xiàn)場產(chǎn)出可直接應(yīng)用于業(yè)務(wù)場景

 楊翊東查看詳情

《經(jīng)驗成課—企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗萃取實戰(zhàn)工作坊》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程應(yīng)用五步經(jīng)驗萃取法，從鎖定主題、探尋情境、挖掘細節(jié)、簡化內(nèi)容、編寫案例五個步驟，幫助企業(yè)建立經(jīng)驗萃取矩陣，讓學員掌握每個關(guān)鍵步驟的工具和方法，提煉出企業(yè)需要的優(yōu)秀經(jīng)驗，課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：39370121285學員可獲得工具及模型：25336553975【課程背景】你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：新員工如何快速開展工作；如何把老員工的經(jīng)驗和技能分享出來，復制給別人？新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹立標桿并高效普及全員？舉辦活動每次都有新的做法，找不到可以復制的經(jīng)驗？老員工離職，帶走大量的經(jīng)驗和技能，在企業(yè)內(nèi)部沒

 楊翊東查看詳情

《AI賦能—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實戰(zhàn)訓練》主講：楊翊東老師課程內(nèi)容框架：26670132715學員可獲得工具：6350043180【課程背景】AI技術(shù)門檻很高，企業(yè)內(nèi)部缺乏AI人才？培訓需求不精準，如何用AI定位需求？ 教學材料開發(fā)費時費力，如何用AI提高效率？? ………在數(shù)字化浪潮的推動下，人工智能（AI）已成為推動企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級的壓力，員工也需要提升自身技能以適應(yīng)新的工作要求。本課程將解決企業(yè)在AI應(yīng)用中的痛點，如技術(shù)門檻高、人才缺乏、應(yīng)用場景不明等問題。通過課程學習，學員能夠掌握AI技術(shù)的核心知識，學會如何將AI技術(shù)應(yīng)用到具體的業(yè)務(wù)流程

 楊翊東查看詳情

左右逢源管理者高效溝通實戰(zhàn)技能訓練主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從溝通基本技能、與上溝通、與下溝通、橫向溝通四個維度，幫助管理人員樹立不同場景下高效溝通的的思路及方法，通過大量工具應(yīng)用，幫助管理者快速掌握職場溝通技能課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：381026035學員可獲得工具及模型：left8255課程背景：企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內(nèi)部各項工作的有效銜接，減少不必要的時間拖延與信息錯誤，最大限度地提高工作效率。實踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團隊績效。現(xiàn)實中，管理者處在中間夾層的尷尬境地，一邊要做業(yè)績一邊還要帶團隊，常常還有來自于上級領(lǐng)

 楊翊東查看詳情

管理者教練式輔導技術(shù)實戰(zhàn)能力訓練主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從管理轉(zhuǎn)型、教練式對話、教練式輔導三個維度，幫助管理人員樹立正確的教練式管理的思路及方法，通過大量工具應(yīng)用，幫助管理者快塑造教練式管理技能課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：1079518415學員可獲得工具及模型：1905015875課程背景：杰克韋爾奇先生說：“要管理，更好領(lǐng)導,21世紀偉大的管理者是教練式領(lǐng)導”.現(xiàn)代管理思想認為，企業(yè)旨在成為一個讓員工發(fā)揮最大潛力的場所，管理者應(yīng)給予員工大力支持，鼓勵并提供信息和機會的過程，使員工能夠更有效地發(fā)揮自己的能力；管理者應(yīng)不斷升維，轉(zhuǎn)型成為團隊領(lǐng)導者，發(fā)揮影響更好的帶人帶心，激發(fā)同員工成長

 楊翊東查看詳情

管理者結(jié)構(gòu)化復盤實戰(zhàn)訓練主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從“明確目標、回顧過程、探尋原因、制定計劃”四個維度，幫助管理人員樹立正確的復盤思維，通過復盤工具應(yīng)用，幫助管理者掌握復盤技能課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：33655122555學員可獲得工具及模型：1905033655課程背景：你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：新員工如何快速開展工作；如何把老員工的經(jīng)驗和技能分享出來，復制給別人？新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹立標桿并高效普及全員？舉辦活動每次都有新的做法，找不到可以復制的經(jīng)驗？越拉越多的企業(yè)逐漸認識到復盤的重要性，并在逐步的嘗試。不管你在什么樣的行業(yè)、企業(yè)中，員工沉淀下來的智慧都是企

 楊翊東查看詳情

管理者目標管理與計劃執(zhí)行主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從目標制定、目標分解、計劃制定、計劃執(zhí)行四個維度，幫助管理人員樹立正確的目標管理的思路及方法，通過大量工具應(yīng)用，幫助管理者快速掌握目標管理實戰(zhàn)技能課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：left33655學員可獲得工具及模型：left8255課程背景：企業(yè)常見的問題：沒有清晰的、明確的目標，摸著石頭過河，走到哪里算哪里；目標變來變?nèi)ィ屓藷o所適從；上下目標不一，各吹各的號，各唱各的調(diào)，各有各的心思；只考慮定自己的目標，不考慮關(guān)聯(lián)部門和其他關(guān)聯(lián)人的目標，結(jié)果實現(xiàn)目標時得不到資源和相關(guān)支持，導致目標執(zhí)行性很差……為此，身為企業(yè)的中層管理者，我們需要更加科

 楊翊東查看詳情

新任管理者的角色認知與價值塑造主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從角色認知、五力修煉、團隊管理、團隊賦能四個維度，幫助管理人員樹立正確的團隊管理的思路及方法，通過大量工具應(yīng)用，幫助管理者快速轉(zhuǎn)變角色，塑造管理技能課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：left48895學員可獲得工具及模型：2667053340課程背景：進入21世紀，隨著市場競爭的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強調(diào)發(fā)揮團隊精神，建立群體共識，快速因應(yīng)顧客需求，提升工作效率。前通用總裁杰克偉爾奇曾說：“團隊的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個人的執(zhí)行力則是個人成功的關(guān)鍵。企業(yè)營銷是龍頭，打造高績效鐵軍團隊就是將個人執(zhí)行力凝聚力成團隊執(zhí)行力鐵軍團隊凝聚力的關(guān)鍵

 楊翊東查看詳情

新任管理者的六項管理技能實戰(zhàn)訓練主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從“管理者三階六步”維度，幫助管理人員樹立正確的自我、工作、團隊三維管理意識，通過大量工具應(yīng)用，幫助管理者快速轉(zhuǎn)變角色，塑造管理技能課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：114305715學員可獲得工具及模型：71628038735課程背景：? 沒有管理經(jīng)驗，因個人業(yè)績好、獨立工作能力強被提拔為團隊管理者；? 對新的職位變化束手無策，不知從何處入手；? 用自己獨立工作的經(jīng)驗管理團隊，但團隊業(yè)績不理想；? 缺乏系統(tǒng)性的管理思維和管理技巧? ………在企業(yè)的運營發(fā)展中，20的干部承擔著企業(yè)80的責任；企業(yè)的戰(zhàn)略路線的有效執(zhí)行，起關(guān)鍵作用的就是企業(yè)

 楊翊東查看詳情

管理者團隊管理四項核心技能實戰(zhàn)訓練主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從職場溝通技能、團隊執(zhí)行力打造、團隊人才培養(yǎng)、團隊績效管理四個維度，每個維度通過大量工具應(yīng)用、現(xiàn)場實操模擬演練，通過強化訓練來幫助管理者快速掌握職場團隊管理技能課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：3048051435學員可獲得工具及模型：2667038735課程背景：“在成為領(lǐng)導前，你的成功同自己的成長有關(guān)；在成為領(lǐng)導以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)”——杰克 韋爾奇韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團隊力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標。作為一名經(jīng)理人，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出

 楊翊東查看詳情

從校園到職場新員工的角色認知與職業(yè)化基本素養(yǎng)主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從角色認知、工作認知、忠誠心態(tài)、敬業(yè)心態(tài)、責任心態(tài)、協(xié)同心態(tài)六維度，幫助新入職場員工樹立正確的職場價值觀，幫助員工快速融入職場環(huán)境125730320675課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：學員可獲得工具及模型：12573056515課程背景：江山代有人才出，長江后浪推前浪！新員工，既是企業(yè)的新鮮血液，更是企業(yè)的未來棟梁！但是，初涉江湖的職場菜鳥，如何快速完成從學校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，成為有良好心態(tài)，有沖勁，有執(zhí)行力，有責任心，有團隊精神的好員工？本課程將從角色轉(zhuǎn)變、觀念轉(zhuǎn)變、陽光心態(tài)、執(zhí)行力、職業(yè)發(fā)展、工作方法等六個角度，幫助

 楊翊東查看詳情

從校園到職場—新員工的職場三項核心競爭力塑造主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從執(zhí)行力、思維力、學習力三個維度，幫助新入職場員工樹立正確的職場價值觀、掌握職場工具，幫助員工快速掌握職場工作技能課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：right8255學員可獲得工具及模型：015875課程背景：做好任何工作，都需要兩個基本的前提：意愿、能力。新員工是有意愿無能力、老員工是有能力意愿不穩(wěn)定。本課程旨在：針對新時代下的社會新職場人士的浮躁心理、自我心理、自滿心理；從職場執(zhí)行力、職場思考力、職場自我學習力三個維度出發(fā)，讓職場新人提高自身素質(zhì)：增強工作自覺性、改善工作作風、從向企業(yè)要工資到自我創(chuàng)造價值提高工資的轉(zhuǎn)變、

 楊翊東查看詳情

從校園到職場——新員工的職業(yè)化思維塑造主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：80010186055學員可獲得工具及模型：79375132715課程背景：新員工的職業(yè)素養(yǎng)，從個人的角度看，有助于提高個人的自身修養(yǎng)和品牌價值，有助于人們的社會交往，改善人際關(guān)系；從企業(yè)的角度看，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽度，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益。本課程用詳實的案例為學員設(shè)定并解析在日常工作及特定場合下如何塑造有個人魅力的職業(yè)形象，如何言談舉止得體，如何上下有效溝通，從而在職場中得心應(yīng)手并掌握待人接物的主動權(quán)，內(nèi)外兼修，魅力永續(xù)。課程收益：● 建立正確的職業(yè)化思維模式，完成從校園人到職場人的心態(tài)轉(zhuǎn)變；

 楊翊東查看詳情

打造學習自驅(qū)力——新員工如何快速掌握職場成長技能主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從制定學習目標、制定學習矩陣、提取學習內(nèi)容、掌握學習方法四維度，幫助新入職場員工樹立正確職場提升思路、掌握學習方法及工具，幫助員工快速融入職場環(huán)境0279400課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：34290317500學員可獲得工具及模型：課程背景：員工入職后轉(zhuǎn)化周期太長，成長速度太慢；員工缺乏自我學習的意識和能力，學習成長變成紙上談兵；優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以進行傳播；?………在數(shù)字化時代的今天，企業(yè)要想健康、穩(wěn)定、長遠的發(fā)展，除了要有健康的組織以外，還需要有持續(xù)與時俱進的優(yōu)秀員工。面對企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，員

 楊翊東查看詳情

高效執(zhí)行——職場員工如何打造職場高效執(zhí)行力主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從強化意愿、提升能力、工作工具三個維度，幫助新入職場員工樹立正確的執(zhí)行力四維，通過大量工具應(yīng)用，幫助員工快速塑造執(zhí)行力能力課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：381060960學員可獲得工具及模型：1841586360課程背景：據(jù)調(diào)查，企業(yè)里75的員工是不敬業(yè)的！尤其是老員工，隨著時間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降！表現(xiàn)為：自由散漫、責任心不強、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識、工作不到位。既不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，又對自我缺乏清晰的目標規(guī)劃，“混日子”現(xiàn)象相當普遍，嚴重制約了企業(yè)的發(fā)展！做好任何工作，都需要有二個前提：意愿、

 楊翊東查看詳情

精準聚焦——員工高效工作匯報技巧訓練主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從職業(yè)化溝通、職場溝通、傾聽與反饋三個維度，幫助新入職場員工樹立正確的職場溝通思維，通過大量工具應(yīng)用，幫助員工快速塑造職場溝通能力課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：7302505588063500320040學員可獲得工具及模型：課程背景：職場最直接的溝通方式就是匯報工作。然而，你是否遇到過以下的煩惱：剛開口講不到30秒就被打斷：你到底想說什么？費勁心思做出的一套完美方案，面對上司時卻說得顛三倒四？茶水間偶遇大BOSS，他一句“最近工作怎么樣”，你竟無言以對？工作遇到困難，想向上司尋求資源就頭大？在當今快節(jié)奏的職場環(huán)境中，有效的工作

 楊翊東查看詳情

時間管理——職場新人提升工作效能的利器主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從明確目標、規(guī)劃計劃、計劃執(zhí)行中時間管理技巧三個維度，幫助新入職場員工樹立正確的職場工作管理的思路及方法，通過大量工具應(yīng)用，幫助員工快速塑造職場高效工作的能力3175226060課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：學員可獲得工具及模型：left81280課程背景：假設(shè)工作時間為40年，工作的時間大概是35萬個小時，也就是1.5萬天。這是每一個人僅有的一次職業(yè)生命，是極其有限的時間。在有限的時間里，你決定如何利用呢？回首已逝的歲月，你是否把時間用在了真正重要的、有價值的事情上了？還是此時此刻的你，是陷在碌碌無為、迷茫不知所措的處境中，

 楊翊東查看詳情

條理分明—新員工如何打造高效職場思維力主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從思維塑造、思維結(jié)構(gòu)、縱向思維、橫向思維、表達思維、報告思維六維度，幫助新入職場員工樹立正確的職場思維邏輯，幫助員工快速融入職場環(huán)境課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：left31750學員可獲得工具及模型：left38735課程背景：在職場，說話沒有邏輯，表述沒有重點，理性的事情不知道怎么打動人心，感性的事情不知道怎樣理性表達，這些都是您職場生涯發(fā)展的絆腳石。職場思考力，是 HYPERLINK quot;http://www.px101.com/specialjghsw/quot; \t quot;_blankquot; 結(jié)構(gòu)性思

 楊翊東查看詳情

價值型員工——新員工職場價值觀修煉主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從統(tǒng)一思想、心智模式、職場正能量、大局意識、幸福職場人生、陽光心態(tài)六維度，幫助新入職場員工樹立正確的職場價值觀，幫助員工快速融入職場環(huán)境34290276860課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：課程背景：改革開放40多年來，隨著東西方交流的進一步深入，文化的差異越來越明顯，不加以剖析區(qū)分，很容易迷失方向。所以，經(jīng)常有人說中國人沒有信仰。中國人真的沒有信仰嗎？答案是否定的。區(qū)分東西方文化的差異，既學習西方文化的優(yōu)點，又保留中國文化的長處，是當前迫切的需要。既要讀書、更要讀對書。做好任何工作，都需要兩個基本的前提：意愿、能力。新員工是有意愿

 楊翊東查看詳情

職涯藍圖——新員工如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃主講：楊翊東老師課程內(nèi)容概覽：本課程從職業(yè)定位、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)平衡四個維度，幫助新入職場員工樹立正確的職場價值觀，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展方向，幫助員工快速融入職場環(huán)境685800285115課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下：學員可獲得工具及模型：3429076835課程背景：職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標準化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標準的職業(yè)化溝通習慣和行為風范，這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語言。企業(yè)團隊如何通過對員工進行職業(yè)生涯管理，不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的

 楊翊東查看詳情

八項規(guī)定為新時代偉大變革提供堅強作風保障—黨的作風建設(shè)永遠在路上國防大學教授 許 森什么是《中央八項規(guī)定》？一、為什么當前要開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育第一，這是鞏固拓展主題教育成果、鞏固深化黨紀學習教育成果，縱深推進全面從嚴治黨的重要舉措。第二，這是解決黨的作風建設(shè)存在的突出問題，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨的長期執(zhí)政地位的必然要求。第三，這是以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復興，順利完成黨和國家各項事業(yè)目標任務(wù)的有力保障。第四，這是持之以恒繼承和弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，以黨風帶政風促民風的有力舉措。二、中央八項規(guī)定，鐵規(guī)矩、硬杠杠！絕不止管五年十年（一）一子落而滿盤活：中央八項

 許森查看詳情

把加強黨性修養(yǎng)作為終身課題學習習近平總書記關(guān)于黨性修養(yǎng)重要論述國防大學教授 許森一、習近平總書記關(guān)于黨性修養(yǎng)重要論述的內(nèi)容體系（一）關(guān)于科學判斷黨性修養(yǎng)獨特地位的重要論述（二）關(guān)于深入剖析黨性修養(yǎng)現(xiàn)存問題的重要論述（三）關(guān)于明確黨性修養(yǎng)核心要義的重要論述二、把加強黨性修養(yǎng)作為終身課題（一）深刻把握加強黨性修養(yǎng)的重大意義（二）深刻把握加強黨性修養(yǎng)的時代內(nèi)涵三、增強黨性修養(yǎng)的實踐要求（一）堅守理想信念是共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的根本（二）堅定人民立場是共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的核心（三）堅持黨章標準是共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的標尺（四）努力修德守紀是共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的關(guān)鍵（五）嚴格黨內(nèi)政治生活是共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的熔爐四、

 許森查看詳情

不斷提高新時代黨員干部的“政治三力”國防大學教授 許森1、政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，這三種能力共同構(gòu)成了政治三力的主要內(nèi)容，是黨員干部必須具備的重要素質(zhì)和能力。2、提高政治三力，有助于黨員干部更好地履行職責，推動黨和國家事業(yè)發(fā)展。3、政治判斷力解決是非問題，政治領(lǐng)悟力解決深淺問題，政治執(zhí)行力解決虛實問題。一、習總書記提出“政治三力”的時代背景和深刻涵意（一）強調(diào)“政治三力”，是時代的要求（二）對年輕干部上的一堂“綜合素質(zhì)課”二、提高政治判斷力（一）、政治判斷力的核心要義（二）政治判斷力的實踐要求（三）、讀懂政治判斷力背后的政治邏輯三、提高政治領(lǐng)悟力（一）、夯實政治領(lǐng)悟力的信仰根基（二

 許森查看詳情

全面加強黨員干部七種能力建設(shè)國防大學教授 許森習總書記強調(diào)的七種能力具體內(nèi)容（一）政治能力（二）調(diào)查研究能力（三）科學決策能力（四）改革攻堅能力（五）應(yīng)急處突能力（六）群眾工作能力（七）抓落實能力二、習近平總書記提出“七種能力”的深層含義一是背景特殊。二是克服本領(lǐng)恐慌。三是強化問題導向。四是提高理論修養(yǎng)，為信念提供理性支撐。五是講政治背后的大邏輯。三、領(lǐng)導干部如何錘煉“七種能力”（一）政治能力1.提高政治判斷力。政治判斷力是政治智慧，涉及政治立場、政治方向、政治規(guī)矩。2.提高政治領(lǐng)悟力。政治領(lǐng)悟力是從政治的高度領(lǐng)會、體悟黨中央精神的能力，反映了黨員干部在政治上的積極認識、主體自覺和責任擔當。

 許森查看詳情

深刻認識和把握新時代生態(tài)文明建設(shè)的科學指南國防大學教授 許 森一、習近平生態(tài)文明思想的政治屬性和理論特質(zhì)（一）習近平生態(tài)文明思想的政治屬性（二）習近平生態(tài)文明思想的理論特質(zhì)（三）新時代生態(tài)文明建設(shè)取得矚目成就二、習近平生態(tài)文明思想的科學體系（一）習近平生態(tài)文明思想的形成發(fā)展是一個歷史過程（二）二十大報告對生態(tài)文明建設(shè)的要求：“綠環(huán)生碳”（三）深刻把握習近平生態(tài)文明思想的科學方法（四）習近平生態(tài)文明思想的世界意義三、繼續(xù)推進生態(tài)文明建設(shè) 必須處理好五大重大關(guān)系（一）正確處理高質(zhì)量發(fā)展和高水平保護的關(guān)系 (二)正確處理重點攻堅和協(xié)同治理的關(guān)系（三）正確處理自然恢復和人工修復的關(guān)系（四）正確處理外部

 許森查看詳情

深入學習貫徹習近平文化思想以高度文化自覺擔負起新的文化使命國防大學教授 許 森 一、習近平文化思想是不斷探索的理論結(jié)晶二、習近平文化思想是“兩個結(jié)合”的重大成果把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合的重大成果。把馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的重大成果。中國共產(chǎn)黨既是馬克思主義的堅定信仰者和踐行者，又是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實繼承者和弘揚者。三、習近平文化思想是馬克思主義文化理論的新發(fā)展（一）習近平文化思想是內(nèi)涵豐富的理論體系（二）聚焦“七個著力” 展現(xiàn)宣傳思想文化工作新作為（三）彰顯著“強國復興”的強烈文化擔當（四）鮮明的陣地意識、勇毅的斗爭精神四、習近平文化思想標志著黨的文

 許森查看詳情