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《開(kāi)放與熵減，釋放組織活力》華為人力資源管理體系與實(shí)踐主講：梁培霖老師【課程背景】在企業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)演進(jìn)中，組織熵增帶來(lái)的封閉僵化、活力衰減已成為管理者亟待破解的困局。當(dāng)人力資源管理陷入傳統(tǒng)科層制的桎梏，員工創(chuàng)造力被壓制；當(dāng)戰(zhàn)略規(guī)劃與人才配置出現(xiàn)斷層，企業(yè)發(fā)展動(dòng)能不足；當(dāng)干部隊(duì)伍缺乏動(dòng)態(tài)賦能機(jī)制，組織變革便難以推進(jìn)。這些熵增現(xiàn)象，正蠶食著企業(yè)持續(xù)發(fā)展的生命力。華為以 “開(kāi)放與熵減” 為核心命題，構(gòu)建起獨(dú)具特色的人力資源管理體系。本課程將深度拆解華為如何通過(guò)開(kāi)放打破熵增困局，解碼其人力資源管理體系中 “激活組織活力” 的底層邏輯與實(shí)踐路徑，助力企業(yè)構(gòu)建反熵增的人才生態(tài)，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)與組織活力的雙向

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《5B人才策略助力戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型升級(jí)》主講：梁培霖老師【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈且瞬息萬(wàn)變的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)戰(zhàn)略的動(dòng)態(tài)調(diào)整成為適應(yīng)市場(chǎng)變化、保持競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵舉措。隨著行業(yè)格局的重塑、技術(shù)的飛速革新以及消費(fèi)者需求的不斷演變，企業(yè)若想在浪潮中脫穎而出，必須及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略方向，以把握新的機(jī)遇，應(yīng)對(duì)潛在的挑戰(zhàn)。?企業(yè)在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型升級(jí)中普遍在人才供給上遇到挑戰(zhàn)：人才與戰(zhàn)略匹配度低：過(guò)往企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)與能力體系是基于舊有戰(zhàn)略構(gòu)建的，在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型升級(jí)后，現(xiàn)有人才在知識(shí)儲(chǔ)備、技能水平以及思維模式等方面，難以契合新戰(zhàn)略下業(yè)務(wù)發(fā)展的需求。例如，當(dāng)企業(yè)從傳統(tǒng)制造業(yè)向智能制造轉(zhuǎn)型時(shí)，缺乏具備數(shù)字化、自動(dòng)化技術(shù)知識(shí)與應(yīng)用能力的人才

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《戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略規(guī)劃》主講：梁培霖老師【課程背景】在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)戰(zhàn)略管理常陷入多重困境：或戰(zhàn)略方向模糊，淪為 “拍腦袋” 決策；或戰(zhàn)略與執(zhí)行脫節(jié)，淪為紙上談兵；或面對(duì)市場(chǎng)變化，不知該堅(jiān)守定力還是靈活調(diào)整。許多企業(yè)因缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)略思維與工具，在 “看勢(shì)、謀局、布陣、排兵、篤戰(zhàn)” 的任一環(huán)節(jié)掉鏈子，最終導(dǎo)致戰(zhàn)略失效。?在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)戰(zhàn)略管理常面臨多重困境，具體表現(xiàn)為：?戰(zhàn)略方向模糊，決策缺乏科學(xué)性：部分企業(yè)制定戰(zhàn)略時(shí)依賴主觀判斷，忽視市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析，導(dǎo)致戰(zhàn)略與市場(chǎng)需求脫節(jié)。例如，在新興技術(shù)領(lǐng)域，一些企業(yè)盲目跟風(fēng)，未評(píng)估自身實(shí)力與市場(chǎng)潛力，投入大卻收效甚微。戰(zhàn)略與執(zhí)行

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《戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略管理》主講：梁培霖老師【課程背景】在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)戰(zhàn)略管理常陷入多重困境：或戰(zhàn)略方向模糊，淪為 “拍腦袋” 決策；或戰(zhàn)略與執(zhí)行脫節(jié)，淪為紙上談兵；或面對(duì)市場(chǎng)變化，不知該堅(jiān)守定力還是靈活調(diào)整。許多企業(yè)因缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)略思維與工具，在 “看勢(shì)、謀局、布陣、排兵、篤戰(zhàn)” 的任一環(huán)節(jié)掉鏈子，最終導(dǎo)致戰(zhàn)略失效。?在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)戰(zhàn)略管理常面臨多重困境，具體表現(xiàn)為：?戰(zhàn)略方向模糊，決策缺乏科學(xué)性：部分企業(yè)制定戰(zhàn)略時(shí)依賴主觀判斷，忽視市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析，導(dǎo)致戰(zhàn)略與市場(chǎng)需求脫節(jié)。例如，在新興技術(shù)領(lǐng)域，一些企業(yè)盲目跟風(fēng)，未評(píng)估自身實(shí)力與市場(chǎng)潛力，投入大卻收效甚微。戰(zhàn)略與執(zhí)行

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《戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略洞察力提升》主講：梁培霖老師【課程背景】在充滿不確定性的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的生死存亡往往取決于戰(zhàn)略決策的質(zhì)量 ，能否在復(fù)雜信息中預(yù)判趨勢(shì)、在矛盾對(duì)立中找到機(jī)會(huì)、在慣性思維中突破局限，成為區(qū)分優(yōu)秀與平庸的關(guān)鍵。然而，多數(shù)管理者在戰(zhàn)略思考中常陷入 “思考松懈” 的陷阱：依賴過(guò)往經(jīng)驗(yàn)拒絕變革、選擇性接收符合既有認(rèn)知的信息、被短期 KPI 遮蔽長(zhǎng)期視野，最終錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇。戰(zhàn)略洞察力，本質(zhì)是 “在戰(zhàn)爭(zhēng)迷霧中識(shí)別燈塔的能力”，它并非天賦，而是可通過(guò)系統(tǒng)方法培養(yǎng)的思維能力。明茨伯格與克勞塞維茨的理論揭示，優(yōu)秀的戰(zhàn)略洞察需兼具前瞻性、系統(tǒng)性與批判性。本課程結(jié)合華為、京東、拼多多、字節(jié)跳動(dòng)等企業(yè)的

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《戰(zhàn)略解碼與戰(zhàn)略執(zhí)行》主講：梁培霖老師【課程背景】在 VUCA 時(shí)代 ，一體化的站能力企業(yè)生存和持續(xù)增長(zhǎng)的制勝密碼，但是超過(guò) 70的企業(yè)都因戰(zhàn)略能力尤其是戰(zhàn)略執(zhí)行能力的缺失而折戟沉沙。戰(zhàn)略管理通常面臨如下問(wèn)題：戰(zhàn)略能力懸空癥：只有少數(shù)高層懂戰(zhàn)略，大部分中高層管理者缺少戰(zhàn)略思維，無(wú)法理解和落實(shí)公司戰(zhàn)略；戰(zhàn)略任務(wù)不落地：戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)無(wú)法落實(shí)到組織和個(gè)人 ，導(dǎo)致戰(zhàn)略任務(wù)無(wú)承接。組織能力不支持：組織結(jié)構(gòu)和合理、關(guān)鍵人才缺失或錯(cuò)配 ，導(dǎo)致戰(zhàn)略任務(wù)執(zhí)行不到位。組織文化不匹配：組織文化與戰(zhàn)略不適配 ，導(dǎo)致戰(zhàn)略目標(biāo)無(wú)法達(dá)成。戰(zhàn)略管理缺機(jī)制 ：戰(zhàn)略執(zhí)行缺乏有效管理 ，導(dǎo)致戰(zhàn)略靈活度降低。本課程針基于DSTE、

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《戰(zhàn)略復(fù)盤與戰(zhàn)略創(chuàng)新》主講：梁培霖老師【課程背景】在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境下，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，同行之間的角逐進(jìn)入白熱化階段，稍不留意就可能被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手搶占先機(jī)。政策法規(guī)也在不斷調(diào)整變化，如環(huán)保政策的加強(qiáng)、稅收政策的變動(dòng)等，都對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生直接影響，要求企業(yè)必須及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略以適應(yīng)新的政策要求。技術(shù)革新更是日新月異，新興技術(shù)如人工智能、大數(shù)據(jù)等的崛起，迅速改變著市場(chǎng)格局，企業(yè)若不能及時(shí)跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，就可能面臨被市場(chǎng)淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。?面對(duì)這些挑戰(zhàn)，有效的戰(zhàn)略管理成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。合理的戰(zhàn)略能夠幫助企業(yè)明確發(fā)展方向，優(yōu)化資源配置，從而提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。而戰(zhàn)略復(fù)盤

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《戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略洞察力提升實(shí)戰(zhàn)》工作坊主講：梁培霖老師【課程背景】當(dāng)前企業(yè)面臨市場(chǎng)環(huán)境多變、競(jìng)爭(zhēng)加劇的挑戰(zhàn)，中基層管理者作為戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵角色，常因缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)略洞察方法陷入困境：或?qū)π袠I(yè)、客戶、競(jìng)爭(zhēng)的分析停留在表面，難捕捉核心趨勢(shì)；或面對(duì)復(fù)雜信息無(wú)法聚焦關(guān)鍵問(wèn)題，錯(cuò)失戰(zhàn)略機(jī)會(huì)；或難以將洞察轉(zhuǎn)化為明確的戰(zhàn)略意圖，導(dǎo)致戰(zhàn)略與執(zhí)行脫節(jié)。?本工作坊以 “戰(zhàn)略洞察全流程賦能” 為核心，通過(guò) “理論導(dǎo)入 + 分層研討 + 工具實(shí)操 + 訓(xùn)后輔導(dǎo)” 模式，結(jié)合 PESTEL、競(jìng)爭(zhēng)力金字塔等工具與 AI 輔助分析，幫助管理者突破 “思考松懈” 瓶頸，構(gòu)建從環(huán)境洞察到戰(zhàn)略意圖共識(shí)的完整能力，為企業(yè)戰(zhàn)略決策提供

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《戰(zhàn)略解碼工作坊》主講：梁培霖老師【課程背景】部門在承接上級(jí)戰(zhàn)略時(shí)，常面臨 “解碼斷層” 困境：或?qū)ι霞?jí)戰(zhàn)略意圖、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)理解不深，導(dǎo)致部門目標(biāo)與整體戰(zhàn)略錯(cuò)位；或戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)識(shí)別模糊、分解不細(xì)，缺乏清晰實(shí)施路徑；或組織架構(gòu)、人才配置、團(tuán)隊(duì)氛圍與戰(zhàn)略不匹配，落地時(shí) “卡殼”。中基層管理者亟需一套 “從戰(zhàn)略對(duì)齊到落地拆解” 的系統(tǒng)方法，破解 “戰(zhàn)略難落地、任務(wù)難執(zhí)行” 的難題。?本工作坊以 “部門級(jí)戰(zhàn)略解碼全流程賦能” 為核心，通過(guò) “訓(xùn)前調(diào)研定制 + 理論導(dǎo)入 + 工具實(shí)操 + 分層研討（頭腦風(fēng)暴 / 紅藍(lán)對(duì)抗）+ 訓(xùn)后輔導(dǎo)” 模式，整合 5D 戰(zhàn)略、四定表、6B 人才策略等工具，幫助部門團(tuán)隊(duì)將

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《戰(zhàn)略規(guī)劃工作》主講：梁培霖老師【課程背景】當(dāng)前企業(yè)在戰(zhàn)略規(guī)劃中常陷入 “三重困境”：或?qū)κ袌?chǎng)環(huán)境、自身能力洞察不系統(tǒng)，導(dǎo)致戰(zhàn)略脫離實(shí)際；或業(yè)務(wù)組合與策略設(shè)計(jì)缺乏邏輯，難平衡短期效益與長(zhǎng)期增長(zhǎng)；或戰(zhàn)略規(guī)劃與組織、人才、文化脫節(jié)，落地時(shí) “紙上談兵”。中基層管理者作為戰(zhàn)略推進(jìn)的核心力量，亟需一套 “從洞察到落地” 的完整方法論，破解規(guī)劃與執(zhí)行的斷層難題。?本工作坊以 “全流程戰(zhàn)略規(guī)劃賦能” 為核心，通過(guò) “訓(xùn)前調(diào)研定制 + 理論導(dǎo)入 + 分層研討（世界咖啡 / 紅藍(lán)對(duì)抗）+ 工具實(shí)操 + 訓(xùn)后輔導(dǎo)” 模式，整合 5D 體系、PESTEL、麥肯錫矩陣等工具，幫助企業(yè)團(tuán)隊(duì)從環(huán)境洞察到業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)，再到落

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《戰(zhàn)略復(fù)盤工作坊》主講：梁培霖老師【課程背景】企業(yè)在戰(zhàn)略推進(jìn)中常陷入 “復(fù)盤無(wú)效” 困境：或把復(fù)盤當(dāng) “追責(zé)會(huì)”，歸因停留在外部因素；或僅走流程無(wú)實(shí)質(zhì)行動(dòng)，復(fù)盤成果難落地；或只關(guān)注短期結(jié)果，忽視長(zhǎng)期趨勢(shì)與能力短板，導(dǎo)致重復(fù)踩坑、戰(zhàn)略脫節(jié)。中基層團(tuán)隊(duì)亟需一套 “全維度、可落地” 的復(fù)盤方法論，破解 “復(fù)盤≠迭代” 的難題。?本工作坊以 “戰(zhàn)略復(fù)盤全流程賦能” 為核心，通過(guò) “訓(xùn)前調(diào)研定制 + 理論導(dǎo)入 + 分層研討（頭腦風(fēng)暴 / AI 輔助）+ 工具實(shí)操 + 訓(xùn)后輔導(dǎo)” 模式，整合 “復(fù)盤四部曲”“戰(zhàn)略五看” 等工具，從戰(zhàn)略意圖、業(yè)務(wù)組合到落地保障全維度拆解復(fù)盤，幫助團(tuán)隊(duì)從 “無(wú)效復(fù)盤” 轉(zhuǎn)向

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《業(yè)務(wù)創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)工作坊》主講：梁培霖老師【課程背景】企業(yè)在業(yè)務(wù)創(chuàng)新中常陷入 “三重困境”：或難以識(shí)別真需求，創(chuàng)新方向偏離客戶價(jià)值；或缺乏系統(tǒng)方法，僅靠零散點(diǎn)子難形成有效方案；或創(chuàng)意難落地，因資源規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)配置不當(dāng)導(dǎo)致創(chuàng)新項(xiàng)目夭折。中基層業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)亟需一套 “從需求洞察到方案落地” 的實(shí)戰(zhàn)方法論，破解 “想創(chuàng)新卻不知如何動(dòng)手” 的難題。?本工作坊以 “業(yè)務(wù)創(chuàng)新全流程實(shí)戰(zhàn)” 為核心，通過(guò) “理論導(dǎo)入 + 工具實(shí)操 + 紅藍(lán)對(duì)抗 + 路演 PK” 模式，整合 JTBD 理論、第一性原理、商業(yè)畫布等工具，從需求識(shí)別到方案路演全環(huán)節(jié)拆解，幫助團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出可落地的創(chuàng)新方案，實(shí)現(xiàn) “從創(chuàng)意到生意” 的突破?！菊n程收

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《One Team One Goal》團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共識(shí)工作坊主講：梁培霖老師【課程背景】當(dāng)前許多團(tuán)隊(duì)在踐行 “One team One Goal” 理念時(shí)面臨諸多挑戰(zhàn)，我將從目標(biāo)共識(shí)、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)愿景關(guān)系、目標(biāo)落地和分工協(xié)作這四個(gè)方面，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)拆解，以更清晰、全面地展現(xiàn)現(xiàn)狀。?當(dāng)前許多團(tuán)隊(duì)難以踐行 “One team One Goal”，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：?目標(biāo)共識(shí)缺失：部分團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn) “羊群型” 松散狀態(tài)，成員之間缺乏共同目標(biāo)和方向，如同散沙般各自行動(dòng)，在決策時(shí)常常陷入無(wú)休止的爭(zhēng)論，難以達(dá)成一致，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率低下，錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇；還有一些團(tuán)隊(duì)類似 “海盜型”，成員過(guò)分追逐個(gè)人或小團(tuán)體

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《系統(tǒng)思維與創(chuàng)新性解決問(wèn)題》主講：梁培霖老師【課程背景】在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展中，各類問(wèn)題層出不窮，小到日常工作的流程卡點(diǎn)，大到影響戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵阻礙。對(duì)于業(yè)務(wù)單元管理者、一線管理者和職能部門管理者而言，能否系統(tǒng)地解決這些問(wèn)題，直接決定了團(tuán)隊(duì)的工作效能、部門的業(yè)績(jī)表現(xiàn)乃至企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。系統(tǒng)解決問(wèn)題能幫助企業(yè)從根源上化解矛盾，避免同類問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，減少資源的無(wú)效消耗；同時(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，還能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)形成高效的協(xié)作模式，提升整體的應(yīng)變能力，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展筑牢根基，如果能夠創(chuàng)新性的系統(tǒng)解決問(wèn)題就能跑贏競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，贏得商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。然而，企業(yè)在解決問(wèn)題時(shí)往往面臨諸多痛點(diǎn)和挑戰(zhàn)：從問(wèn)題識(shí)別來(lái)看，很多時(shí)候管

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《管理者創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力提升》主講：梁培霖老師【課程背景】當(dāng)前企業(yè)管理者在推動(dòng)創(chuàng)新時(shí)普遍面臨困境：對(duì)戰(zhàn)略創(chuàng)新理解淺，難構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)護(hù)城河；產(chǎn)品 / 服務(wù)創(chuàng)新跟不上供需與技術(shù)變革，陷入 “商業(yè)熵增”；內(nèi)部創(chuàng)新要么無(wú)序內(nèi)耗，要么缺乏機(jī)制支撐；即便有創(chuàng)意，也難轉(zhuǎn)化為實(shí)際業(yè)務(wù)價(jià)值。AI 時(shí)代的技術(shù)沖擊更讓創(chuàng)新壓力加劇，管理者亟需系統(tǒng)性提升創(chuàng)新思維與管理能力。?本課程結(jié)合滴滴、京東、特斯拉等企業(yè)案例，從戰(zhàn)略創(chuàng)新本質(zhì)、產(chǎn)品創(chuàng)新邏輯、組織創(chuàng)新管理到創(chuàng)意落地全流程拆解，為管理者提供 “思維 + 方法 + 工具” 的一體化方案，助力破解創(chuàng)新痛點(diǎn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)從 “零散創(chuàng)新” 到 “系統(tǒng)創(chuàng)新” 的突破。【課程收益】

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《管理者創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力提升》主講：梁培霖老師【課程背景】當(dāng)下企業(yè)創(chuàng)新常陷入 “雙重困境”：管理者要么缺乏系統(tǒng)創(chuàng)新思維，對(duì)戰(zhàn)略創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新的底層邏輯把握不清，難突破 “商業(yè)熵增”；要么缺失創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力，不會(huì)營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境、賦能團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致內(nèi)部創(chuàng)新無(wú)序內(nèi)耗，即便有創(chuàng)意也難落地。AI 時(shí)代技術(shù)變革加速，企業(yè)更需管理者兼具創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)能力，破解從 “點(diǎn)子” 到 “成果” 的全鏈條難題。本課程結(jié)合滴滴、京東、特斯拉等企業(yè)案例，從創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力塑造、創(chuàng)新思維構(gòu)建、創(chuàng)新管理實(shí)踐到創(chuàng)意落地全流程拆解，為管理者提供 “思維 + 方法 + 工具” 的一體化方案，助力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性創(chuàng)新突破?！菊n程收益】塑造創(chuàng)新領(lǐng)

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《第一性原理創(chuàng)新》主講：梁培霖老師【課程背景】創(chuàng)新是企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的核心驅(qū)動(dòng)力，但是員工在日常工作中常陷入 “經(jīng)驗(yàn)依賴” 困境：面對(duì)業(yè)務(wù)流程低效、產(chǎn)品創(chuàng)新不足、團(tuán)隊(duì)管理難題時(shí)，習(xí)慣沿用傳統(tǒng)方法被動(dòng)應(yīng)對(duì)，難直擊問(wèn)題本質(zhì)；遇到新挑戰(zhàn)時(shí)，易被表象迷惑，缺乏 “從根源破局” 的思路與工具，導(dǎo)致工作成效難突破。?本課程針對(duì)這一痛點(diǎn)，以 “第一性原理” 為核心，結(jié)合特斯拉、SpaceX 等標(biāo)桿案例，通過(guò) “理論 + 工具 + 實(shí)戰(zhàn)” 模式，拆解從 “本質(zhì)分析” 到 “落地創(chuàng)新” 的全流程，幫助中基層業(yè)務(wù)骨干跳出經(jīng)驗(yàn)束縛，掌握直擊問(wèn)題核心的創(chuàng)新方法，提升解決實(shí)際工作難題的能力?！菊n程收益】轉(zhuǎn)變思維模式：理解第

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《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》主講：梁培霖老師【課程背景】在當(dāng)今全球化與數(shù)字化加速融合的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心已演變?yōu)榻鉀Q復(fù)雜問(wèn)題的能力，而創(chuàng)新則是創(chuàng)造可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心引擎。麥肯錫研究顯示，全球創(chuàng)新投入前 1000 強(qiáng)企業(yè)中，具備系統(tǒng)化創(chuàng)新能力的企業(yè)營(yíng)收增速較行業(yè)均值高出 37，但與此同時(shí)，超 65 的企業(yè)正陷入創(chuàng)新困境：認(rèn)知模糊陷阱：部分企業(yè)將創(chuàng)新等同于技術(shù)革命或大規(guī)模投入，盲目追逐熱點(diǎn)卻忽視核心業(yè)務(wù)適配性，導(dǎo)致資源錯(cuò)配；問(wèn)題洞察盲區(qū)：依賴傳統(tǒng)市場(chǎng)調(diào)研手段，難以穿透表面需求發(fā)現(xiàn)用戶深層痛點(diǎn)，平均錯(cuò)失 72 的潛在創(chuàng)新機(jī)會(huì)；思維固化枷鎖：受路徑依賴與組織慣性影響，創(chuàng)新提案常陷入 quot;我們

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《創(chuàng)新管理與組織創(chuàng)新能力提升》主講：梁培霖老師【課程背景】當(dāng)下企業(yè)普遍面臨 “創(chuàng)新困境”：或?qū)?zhàn)略創(chuàng)新認(rèn)知模糊，難構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)護(hù)城河；或受困于 “商業(yè)熵增”，產(chǎn)品 / 服務(wù)創(chuàng)新跟不上市場(chǎng)變化；或內(nèi)部創(chuàng)新無(wú)序，要么資源內(nèi)耗、要么錯(cuò)失機(jī)遇；即便有創(chuàng)意，也難轉(zhuǎn)化為實(shí)際業(yè)務(wù)價(jià)值。AI 時(shí)代的技術(shù)變革更讓企業(yè)創(chuàng)新壓力加劇，亟需從 “零散創(chuàng)新” 轉(zhuǎn)向 “系統(tǒng)創(chuàng)新管理”。本課程結(jié)合小米、海爾、京東、GE、Google等企業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例，從戰(zhàn)略創(chuàng)新本質(zhì)、產(chǎn)品創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、組織創(chuàng)新管理到創(chuàng)意落地全流程拆解，提供 “思維 + 方法 + 工具” 的一體化解決方案，助力企業(yè)破解創(chuàng)新痛點(diǎn)，系統(tǒng)性提升組織創(chuàng)新能力。【課程收益】構(gòu)建戰(zhàn)

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《創(chuàng)新管理與創(chuàng)新實(shí)踐》主講：梁培霖老師【課程背景】在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)下，企業(yè)普遍面臨業(yè)務(wù)增長(zhǎng)瓶頸，傳統(tǒng)模式難以為繼，而創(chuàng)新成為穿透壁壘的關(guān)鍵。但多數(shù)企業(yè)在創(chuàng)新中陷入困境：或不知如何構(gòu)建戰(zhàn)略護(hù)城河，讓創(chuàng)新流于表面；或?qū)Ξa(chǎn)品 / 服務(wù)創(chuàng)新的底層邏輯把握不清，難以抓住顛覆性機(jī)會(huì)；或內(nèi)部創(chuàng)新管理無(wú)序，導(dǎo)致資源浪費(fèi)、效果不佳。本課程聚焦 “用創(chuàng)新突破增長(zhǎng)壁壘”，上午從戰(zhàn)略創(chuàng)新本質(zhì)、產(chǎn)品 / 服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力、企業(yè)有序創(chuàng)新管理實(shí)踐展開(kāi)，下午聚焦創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決工具，結(jié)合豐田、京東、拼多多等大量案例，系統(tǒng)傳授從戰(zhàn)略到落地的創(chuàng)新方法論，助力企業(yè)擺脫創(chuàng)新困境，實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)。【課程收益】構(gòu)建戰(zhàn)略創(chuàng)新護(hù)城河：理

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《業(yè)務(wù)創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)工作坊》主講：梁培霖老師【課程背景】企業(yè)在業(yè)務(wù)創(chuàng)新中常陷入 “三重困境”：或難以識(shí)別真需求，創(chuàng)新方向偏離客戶價(jià)值；或缺乏系統(tǒng)方法，僅靠零散點(diǎn)子難形成有效方案；或創(chuàng)意難落地，因資源規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)配置不當(dāng)導(dǎo)致創(chuàng)新項(xiàng)目夭折。中基層業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)亟需一套 “從需求洞察到方案落地” 的實(shí)戰(zhàn)方法論，破解 “想創(chuàng)新卻不知如何動(dòng)手” 的難題。?本工作坊以 “業(yè)務(wù)創(chuàng)新全流程實(shí)戰(zhàn)” 為核心，通過(guò) “理論導(dǎo)入 + 工具實(shí)操 + 紅藍(lán)對(duì)抗 + 路演 PK” 模式，整合 JTBD 理論、第一性原理、商業(yè)畫布等工具，從需求識(shí)別到方案路演全環(huán)節(jié)拆解，幫助團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出可落地的創(chuàng)新方案，實(shí)現(xiàn) “從創(chuàng)意到生意” 的突破?！菊n程收

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《戰(zhàn)略規(guī)劃工作坊》主講：梁培霖老師【課程背景】當(dāng)前企業(yè)在戰(zhàn)略規(guī)劃中常陷入 “三重困境”：或?qū)κ袌?chǎng)環(huán)境、自身能力洞察不系統(tǒng)，導(dǎo)致戰(zhàn)略脫離實(shí)際；或業(yè)務(wù)組合與策略設(shè)計(jì)缺乏邏輯，難平衡短期效益與長(zhǎng)期增長(zhǎng)；或戰(zhàn)略規(guī)劃與組織、人才、文化脫節(jié)，落地時(shí) “紙上談兵”。中基層管理者作為戰(zhàn)略推進(jìn)的核心力量，亟需一套 “從洞察到落地” 的完整方法論，破解規(guī)劃與執(zhí)行的斷層難題。?本工作坊以 “全流程戰(zhàn)略規(guī)劃賦能” 為核心，通過(guò) “訓(xùn)前調(diào)研定制 + 理論導(dǎo)入 + 分層研討（世界咖啡 / 紅藍(lán)對(duì)抗）+ 工具實(shí)操 + 訓(xùn)后輔導(dǎo)” 模式，整合戰(zhàn)略飛輪管理體系、PESTEL、麥肯錫矩陣等工具，幫助企業(yè)團(tuán)隊(duì)從環(huán)境洞察到業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)，

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《戰(zhàn)略解碼工作坊》主講：梁培霖老師【課程背景】部門在承接上級(jí)戰(zhàn)略時(shí)，常面臨 “解碼斷層” 困境：或?qū)ι霞?jí)戰(zhàn)略意圖、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)理解不深，導(dǎo)致部門目標(biāo)與整體戰(zhàn)略錯(cuò)位；或戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)識(shí)別模糊、分解不細(xì)，缺乏清晰實(shí)施路徑；或組織架構(gòu)、人才配置、團(tuán)隊(duì)氛圍與戰(zhàn)略不匹配，落地時(shí) “卡殼”。中基層管理者亟需一套 “從戰(zhàn)略對(duì)齊到落地拆解” 的系統(tǒng)方法，破解 “戰(zhàn)略難落地、任務(wù)難執(zhí)行” 的難題。?本工作坊以 “部門級(jí)戰(zhàn)略解碼全流程賦能” 為核心，通過(guò) “訓(xùn)前調(diào)研定制 + 理論導(dǎo)入 + 工具實(shí)操 + 分層研討（頭腦風(fēng)暴 / 紅藍(lán)對(duì)抗）+ 訓(xùn)后輔導(dǎo)” 模式，整合 5D 戰(zhàn)略、四定表、6B 人才策略等工具，幫助部門團(tuán)隊(duì)將

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《戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略洞察力提升實(shí)戰(zhàn)》工作坊主講：梁培霖老師【課程背景】當(dāng)前企業(yè)面臨市場(chǎng)環(huán)境多變、競(jìng)爭(zhēng)加劇的挑戰(zhàn)，中基層管理者作為戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵角色，常因缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)略洞察方法陷入困境：或?qū)π袠I(yè)、客戶、競(jìng)爭(zhēng)的分析停留在表面，難捕捉核心趨勢(shì)；或面對(duì)復(fù)雜信息無(wú)法聚焦關(guān)鍵問(wèn)題，錯(cuò)失戰(zhàn)略機(jī)會(huì)；或難以將洞察轉(zhuǎn)化為明確的戰(zhàn)略意圖，導(dǎo)致戰(zhàn)略與執(zhí)行脫節(jié)。?本工作坊以 “戰(zhàn)略洞察全流程賦能” 為核心，通過(guò) “理論導(dǎo)入 + 分層研討 + 工具實(shí)操 + 訓(xùn)后輔導(dǎo)” 模式，結(jié)合 PESTEL、競(jìng)爭(zhēng)力金字塔等工具與 AI 輔助分析，幫助管理者突破 “思考松懈” 瓶頸，構(gòu)建從環(huán)境洞察到戰(zhàn)略意圖共識(shí)的完整能力，為企業(yè)戰(zhàn)略決策提供

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《創(chuàng)新管理與創(chuàng)新實(shí)踐》主講：梁培霖老師【課程背景】在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)下，企業(yè)普遍面臨業(yè)務(wù)增長(zhǎng)瓶頸，傳統(tǒng)模式難以為繼，而創(chuàng)新成為穿透壁壘的關(guān)鍵。但多數(shù)企業(yè)在創(chuàng)新中陷入困境：或不知如何構(gòu)建戰(zhàn)略護(hù)城河，讓創(chuàng)新流于表面；或?qū)Ξa(chǎn)品 / 服務(wù)創(chuàng)新的底層邏輯把握不清，難以抓住顛覆性機(jī)會(huì)；或內(nèi)部創(chuàng)新管理無(wú)序，導(dǎo)致資源浪費(fèi)、效果不佳。本課程聚焦 “用創(chuàng)新突破增長(zhǎng)壁壘”，上午從戰(zhàn)略創(chuàng)新本質(zhì)、產(chǎn)品 / 服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力、企業(yè)有序創(chuàng)新管理實(shí)踐展開(kāi)，下午聚焦創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決工具，結(jié)合豐田、京東、拼多多等大量案例，系統(tǒng)傳授從戰(zhàn)略到落地的創(chuàng)新方法論，助力企業(yè)擺脫創(chuàng)新困境，實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)?！菊n程收益】構(gòu)建戰(zhàn)略創(chuàng)新護(hù)城河：理

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《系統(tǒng)思維與創(chuàng)新性解決問(wèn)題》主講：梁培霖老師【課程背景】在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展中，各類問(wèn)題層出不窮，小到日常工作的流程卡點(diǎn)，大到影響戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵阻礙。對(duì)于業(yè)務(wù)單元管理者、一線管理者和職能部門管理者而言，能否系統(tǒng)地解決這些問(wèn)題，直接決定了團(tuán)隊(duì)的工作效能、部門的業(yè)績(jī)表現(xiàn)乃至企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。系統(tǒng)解決問(wèn)題能幫助企業(yè)從根源上化解矛盾，避免同類問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，減少資源的無(wú)效消耗；同時(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，還能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)形成高效的協(xié)作模式，提升整體的應(yīng)變能力，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展筑牢根基，如果能夠創(chuàng)新性的系統(tǒng)解決問(wèn)題就能跑贏競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，贏得商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。然而，企業(yè)在解決問(wèn)題時(shí)往往面臨諸多痛點(diǎn)和挑戰(zhàn)：從問(wèn)題識(shí)別來(lái)看，很多時(shí)候管

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新《增值稅法及增值稅法實(shí)施條例》變化亮點(diǎn)與實(shí)務(wù)運(yùn)用主講：趙春國(guó)老師【課程背景】2024年12月，《中華人民共和國(guó)增值稅法》經(jīng)全國(guó)人大常委會(huì)表決通過(guò)，2025年12月《中華人民共和國(guó)增值稅法實(shí)施條例》同步發(fā)布，兩者均自2026年1月1日起正式施行，標(biāo)志著我國(guó)增值稅制度全面邁入法治化新階段。此次立法不僅以法律形式鞏固了營(yíng)改增及后續(xù)增值稅改革成果，更在納稅人分類、抵扣規(guī)則、稅率體系、征收管理等方面作出重大調(diào)整，對(duì)企業(yè)稅務(wù)合規(guī)與成本管控產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前，企業(yè)面臨的稅務(wù)環(huán)境日趨嚴(yán)格，“以數(shù)治稅”背景下，政策理解偏差、實(shí)操流程不規(guī)范均可能引發(fā)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。為幫助企業(yè)各層級(jí)財(cái)務(wù)人員精準(zhǔn)把握新規(guī)核心變化，快速銜

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新《增值稅法及增值稅法實(shí)施條例》核心條款解析與運(yùn)用主講：趙春國(guó)老師【課程背景】2024年12月，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第十三次會(huì)議審議通過(guò)《中華人民共和國(guó)增值稅法》，2025年12月國(guó)務(wù)院公布配套《增值稅法實(shí)施條例》，兩者均自2026年1月1日起正式施行，標(biāo)志著我國(guó)第一大稅種全面進(jìn)入“法定化”時(shí)代。此次立法不僅鞏固了營(yíng)改增、稅率簡(jiǎn)并等多年改革成果，更在征稅范圍、納稅人管理、應(yīng)納稅額計(jì)算、稅收優(yōu)惠、征收管理等方面作出重大調(diào)整與細(xì)化。企業(yè)財(cái)務(wù)及稅務(wù)人員作為政策落地的直接執(zhí)行者，面臨著稅制轉(zhuǎn)型帶來(lái)的合規(guī)挑戰(zhàn)與機(jī)遇：若未能精準(zhǔn)把握核心條款變化，可能引發(fā)申報(bào)錯(cuò)誤、抵扣異常、優(yōu)惠遺漏等稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；若能提前吃透

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《引爆私域，全域增長(zhǎng)—中國(guó)電信一線人員企微全域運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》主講：謝樺老師【課程背景】在數(shù)字化營(yíng)銷進(jìn)入深水區(qū)的今天，私域流量已成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)增長(zhǎng)、降低獲客成本、提升客戶終身價(jià)值的核心陣地。企業(yè)微信，作為連接12億微信用戶的官方合規(guī)工具，無(wú)疑是構(gòu)建私域池的最佳選擇。對(duì)于中國(guó)電信廣東公司這樣擁有龐大線下觸點(diǎn)與海量用戶基數(shù)的企業(yè)而言，將一線人員從傳統(tǒng)的服務(wù)執(zhí)行者，升級(jí)為“營(yíng)維一體”的私域增長(zhǎng)工程師，是抓住時(shí)代紅利、實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)突破的關(guān)鍵。然而，在實(shí)際運(yùn)營(yíng)中，企業(yè)普遍面臨三大核心痛點(diǎn)：第一，公域引流低效，從抖音、小紅書等平臺(tái)向企微導(dǎo)流過(guò)程繁瑣，易觸發(fā)風(fēng)控，導(dǎo)致賬號(hào)受限；第二，運(yùn)營(yíng)依賴個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，客戶跟

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《職場(chǎng)新人的快速融入與效能提升》高效能人士七個(gè)習(xí)慣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)主講：趙恒老師【課程背景】應(yīng)屆畢業(yè)生型的新員工初入職場(chǎng)，對(duì)于職場(chǎng)規(guī)則尚屬懵懂，對(duì)于自身如何發(fā)揮價(jià)值、如何快速學(xué)會(huì)與組織相協(xié)調(diào)的能力和習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。社招新員工，被以前的工作單位文化和習(xí)慣所熏陶，養(yǎng)成了一定的習(xí)慣，對(duì)于如何能夠準(zhǔn)確融入企業(yè)文化氛圍、在組織內(nèi)快速發(fā)揮價(jià)值，是事之所急。新員工對(duì)于傳統(tǒng)的講授是入職培訓(xùn)存在抵觸，課堂氛圍很難調(diào)動(dòng)，無(wú)法良性吸收，將體驗(yàn)式活動(dòng)融入到權(quán)威課程當(dāng)中，可以更好地促進(jìn)新員工有效學(xué)習(xí)。《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（The 7 Habits of Highly Effective People）是史蒂芬·柯維（S

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