【課程背景】我們每一個(gè)人都是通過認(rèn)識(shí)自己來認(rèn)識(shí)別人的，是通過認(rèn)識(shí)自己來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的。如何做自己的職業(yè)選擇呢？不同的價(jià)值觀會(huì)帶來不同的人生結(jié)果。機(jī)會(huì)主義的價(jià)值觀最大的失敗就在于它基本上不可能抓住真正的機(jī)會(huì)。這就是生活中的辯證規(guī)律。通過本課程的學(xué)習(xí)，使企業(yè)員工意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路，激發(fā)大家關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展，了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，確立自我職業(yè)理想，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的生活模式。課程突破了很多課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實(shí)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例，以及

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【課程背景】在十九大后新常態(tài)的場景下，隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展，第四次科技革命的浪潮撲面而來，這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念，而是真的“狼來了”。張瑞敏有句話很經(jīng)典：“只有時(shí)代的企業(yè)，沒有成功的企業(yè)”。新的時(shí)代到來，每個(gè)企業(yè)能做的就是提升自己，擁抱時(shí)代。? 在這個(gè)歷史性的時(shí)代面前，企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)如何通過內(nèi)部的管理，提升企業(yè)競爭力？? 如何辨識(shí)企業(yè)的人才管理核心障礙、并從自身角度自我突破和迭代？? 如何找到從團(tuán)隊(duì)到人，從個(gè)體到整體，從內(nèi)而外的管理心法？就是我們企業(yè)經(jīng)營者目前最重要的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。課程突破了很多管理課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法

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【課程背景】? 職場人如何通過思維升級(jí)和技能提升，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長，提升競爭力？? 如何辨識(shí)組織和個(gè)人的關(guān)系，透過組織達(dá)成個(gè)人成功，并讓個(gè)人助力組織成功，職場人將如何從自身角度突破和迭代？? 如何找到從團(tuán)隊(duì)到人，從個(gè)體到整體，從內(nèi)而外的自我管理心法？課程突破了有的課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，提升個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)組織成功。【課程收益】作為一個(gè)成熟的職場人如何協(xié)調(diào)自身與組織內(nèi)各方面的關(guān)系，使其在組織中少受挫折、卓有

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【課程背景】人人都擁有完全相同的時(shí)間資源—每天24小時(shí)，每年365天，但每個(gè)人的工作效率和工作業(yè)績卻很不一樣。原因何在？重要原因之一，就是不同的人對(duì)時(shí)間資源的認(rèn)識(shí)不同，時(shí)間管理的能力也不一樣。事實(shí)證明，管理好時(shí)間，能大幅度地提升職業(yè)人士的工作效率和工作業(yè)績，時(shí)間是所有人取得成功的必備要素之一。本課程以管理學(xué)大師彼得· 德魯克管理思想的核心理論成果管理為導(dǎo)向，啟發(fā)學(xué)員建立時(shí)間管理的正確觀念、心態(tài)與做法，教授管理時(shí)間的技巧，讓學(xué)員可以熟知與應(yīng)用最少的時(shí)間與精力完成更多有成果有產(chǎn)出的工作事項(xiàng)，增進(jìn)自己的工作的效率進(jìn)而提升企業(yè)整體的效率?！菊n程對(duì)象】 適用于有意提升個(gè)人時(shí)間管理認(rèn)知及方法，以實(shí)現(xiàn)效率和

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【課程背景】出了問題要么不談要么談崩，雙方都想證明自己是對(duì)的，優(yōu)秀的溝通者，是知人知心，善于開放積極地思考對(duì)方的立場觀點(diǎn)，善于根據(jù)對(duì)方的特點(diǎn)和喜好，調(diào)整自己的溝通主試，達(dá)成有效溝通和最終的共識(shí)，并在些基礎(chǔ)上建立個(gè)人良好的影響力。通過本課程，學(xué)習(xí)如何在溝通中關(guān)注對(duì)方的想法和探索對(duì)方的思考層次，通過影響式的溝通，為對(duì)方提供不同的思考角度，促進(jìn)雙方的深度共識(shí)。在溝通中，重視塑造溝通通道，維護(hù)溝通氛圍，既解決問題，又鞏固雙方的信任關(guān)系?！菊n程收益】一、掌握管理大師彼得德魯克的溝通理論二、認(rèn)識(shí)溝通的本質(zhì)，信息接收者決定溝通，溝通限制和障礙的原因。三、掌握高效溝通的相關(guān)工具：內(nèi)感觀溝通模式、合一模式四、掌

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【課程背景】中高層管理人員是指對(duì)整個(gè)組織的管理負(fù)有全面責(zé)任的人，他們的主要職責(zé)是制定組織的總目標(biāo)、總戰(zhàn)略，掌握組織的大致方針，并評(píng)價(jià)整個(gè)組織的績效。企業(yè)高層管理人員的作用主要是參與重大決策和全盤負(fù)責(zé)某個(gè)部門，兼有參謀和主管雙重身份。5G時(shí)代，管理者越來越年輕化，多樣化，精神豐富化。傳統(tǒng)管理人與物的管理方式凸顯出資源有限，管理對(duì)象心理欲望無窮。在企業(yè)管理中人是最重要的資源，當(dāng)下的管理必須重視人的心理感覺，發(fā)揮人的主動(dòng)精神，挖掘人的潛在能力顯得更重要。誰擁有優(yōu)秀的管理和科技人才，擁有了卓越的用人機(jī)制，誰就有可能在競爭中獲勝。本課程站在組織戰(zhàn)略高度，從團(tuán)隊(duì)的定義，什么是高績效團(tuán)隊(duì)再到高績效團(tuán)隊(duì)打造的

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