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李文莉老師
李文莉 教授
  • 關注者:人  收藏數(shù):
  •  所在地區(qū): 廣東 廣州
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:非人力管理 績效管理招聘面試人力資源
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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李文莉

李文莉老師的內(nèi)訓課程

【課程背景】近年來,行業(yè)領先的公司越來越傾向借助數(shù)據(jù)分析引導和呈現(xiàn)人力資源管理的價值創(chuàng)造,為企業(yè)的相關決策提供“可視化” 的“人才報表”(縱向?qū)I(yè)深入),展開業(yè)務驅(qū)動分析(橫向業(yè)務關聯(lián)),提升HR管理競爭優(yōu)勢。從經(jīng)營和驅(qū)動業(yè)務視角,跳出HR專業(yè)閉環(huán),從數(shù)據(jù)到信息整合,從邏輯化到循證思維的轉(zhuǎn)變,見解和創(chuàng)造價值:l 如何建立人效數(shù)據(jù)化思維?l 如何實現(xiàn)“人才報表”系統(tǒng)與價值創(chuàng)造體系提升組織效能?課程突破了很多人力資源課程只講理論思想、沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗、缺少工具方法的瓶頸,還原現(xiàn)實商業(yè)環(huán)境中一個個實際發(fā)生的案例,以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學員在企業(yè)管理過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三

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【課程背景】l 將戰(zhàn)略管理過程與結(jié)果、管人與理事的辯證統(tǒng)一,打通戰(zhàn)略與人力資源的關系l 不是原則、理念的傳遞,而是運用結(jié)構(gòu)化工具方法對現(xiàn)實目標進行分解l 不是通過高壓和恐懼推動戰(zhàn)略落地,而是激發(fā)內(nèi)驅(qū)力讓員工自我控制推動戰(zhàn)略目標達成【課程收益】l 聚焦:找準組織最有價值的戰(zhàn)略目標,推動團隊目標共識l 協(xié)同:圍繞公司牽引目標和必須打贏的仗確保一級部門之間“力出一孔”l 共識:將部門目標有效分解為團隊成員的工作任務,促進團隊成員對責任的承諾與擔當l 執(zhí)行:將戰(zhàn)略分解與人力資源匹配進行有效關聯(lián),讓人力資源助力戰(zhàn)略成功【課程時長】 1天(6小時/天)【課程大綱】一、 戰(zhàn)略地圖與戰(zhàn)略解碼:定義:戰(zhàn)略的起

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【課程背景】隨著企業(yè)的發(fā)展壯大,企業(yè)的部門、崗位也不斷的增加,企業(yè)需要解決的問題也不斷的增加,交流、溝通的事項也增多,如果部門和崗位職責定位不清楚的話,就會出現(xiàn)推諉扯皮的現(xiàn)象,造成了工作效率低下,決策流程加長,不斷出現(xiàn)爭吵、爭執(zhí),甚至工作沒有負責,大家都可做,也都可以不做,這些問題的發(fā)生,主要是崗位和部門職責定位不清楚所造成的,如此可見部門和崗位職責的明確對企業(yè)的發(fā)展起到多么重要的作用。企業(yè)發(fā)展是階段性,隨著企業(yè)的發(fā)展,組織結(jié)構(gòu)設計、部門和崗位職責要不斷的調(diào)整,以適應企業(yè)發(fā)展的需要,本課程理論結(jié)合實踐講解崗位職責和部門職責的概念,編寫方法等。什么是動態(tài)人才規(guī)劃,企業(yè)的內(nèi)部和外部人才供應鏈打造的

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【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展,各種招聘渠道的涌現(xiàn),人們獲得工作機會的渠道泛網(wǎng)絡化、便捷化、即時化,雖然各種渠道越來越多,但是各行各業(yè)都明顯感覺合適的人越來越難找,并沒有因為渠道的增多而減少用人的壓力。本課程是幫助業(yè)務主管樹立正確的招聘理念,激發(fā)他們正確的參與招聘,系統(tǒng)地了解和提升招聘面試的流程和方法,從而在招聘面試過程中更好地勝任自己的角色。通過學習本課程,能夠厘清一線主管在招聘中的角色和職責,能夠從實際工作出發(fā),為待招崗位設立用人標準,能夠根據(jù)用人標準,確定面試重點,設計面試問題,并能夠掌握面試中的提問,傾聽,觀察,追問技巧,學會綜合考量各種因素,做出正確的用人決定?!菊n程收益】一、識別

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【課程背景】近年來,績效管理幾乎成為了組織管理的雷區(qū),很多組織的管理者抱怨,企業(yè)的績效管理難做。然而,績效管理又是個永恒的話題,組織管理離不開績效。績效管理絕對是組織內(nèi)部管理繞不開的核心之一,就在很多企業(yè)盲目的將績效考核等同于績效管理的時候,績效管理創(chuàng)新的呼聲也不絕于耳,出現(xiàn)各種新的思維和考核理念。那么企業(yè)到底如何將績效管理做到實處,發(fā)揮其應有價值? 年年制定目標但年年完不成,到底是哪里出了問題?如何通過目標管理透視出企業(yè),部門,個人的工作重點和工作目的?管理者的績效管理,過程重要還是結(jié)果重要?管理者在績效管理和目標設定中如何讓員工擔責并共同實現(xiàn)?!菊n程對象】企業(yè)中高層管理者、部門負責人、人力

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【課程背景】近年來,行業(yè)領先的公司越來越傾向借助數(shù)據(jù)分析引導和呈現(xiàn)人力資源管理的價值創(chuàng)造,為企業(yè)的相關決策提供“可視化” 的“人才報表”(縱向?qū)I(yè)深入),展開業(yè)務驅(qū)動分析(橫向業(yè)務關聯(lián)),提升HR管理競爭優(yōu)勢。從經(jīng)營和驅(qū)動業(yè)務視角,跳出HR專業(yè)閉環(huán),從數(shù)據(jù)到信息整合,從邏輯化到循證思維的轉(zhuǎn)變,見解和創(chuàng)造價值:l 如何建立人效數(shù)據(jù)化思維?l 如何實現(xiàn)“人才報表”系統(tǒng)與價值創(chuàng)造體系提升組織效能?課程突破了很多人力資源課程只講理論思想、沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗、缺少工具方法的瓶頸,還原現(xiàn)實商業(yè)環(huán)境中一個個實際發(fā)生的案例,以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學員在企業(yè)管理過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三

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