成長(zhǎng)型企業(yè)人效增長(zhǎng)營(yíng)

  培訓(xùn)講師:李文莉

講師背景:
李文莉老師—企業(yè)中高管人才培養(yǎng)/人力資源體系實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師?世界五百?gòu)?qiáng)百勝餐飲集團(tuán)人力資源經(jīng)理?港股上市教育集團(tuán)卓越教育事業(yè)部人力資源高級(jí)總監(jiān)?中國(guó)北京彼得·德魯克學(xué)院認(rèn)證講師?NLP教練技術(shù)認(rèn)證導(dǎo)師?人力資源管理師、心理咨詢(xún)師?組織能力的楊三角 詳細(xì)>>

李文莉
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成長(zhǎng)型企業(yè)人效增長(zhǎng)營(yíng)詳細(xì)內(nèi)容

成長(zhǎng)型企業(yè)人效增長(zhǎng)營(yíng)

【課程背景】



近年來(lái),行業(yè)領(lǐng)先的公司越來(lái)越傾向借助數(shù)據(jù)分析引導(dǎo)和呈現(xiàn)人力資源管理的價(jià)值創(chuàng)造,為企業(yè)的相關(guān)決策提供“可視化” 的“人才報(bào)表”(縱向?qū)I(yè)深入),展開(kāi)業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)分析(橫向業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)),提升HR管理競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從經(jīng)營(yíng)和驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)視角,跳出HR專(zhuān)業(yè)閉環(huán),從數(shù)據(jù)到信息整合,從邏輯化到循證思維的轉(zhuǎn)變,見(jiàn)解和創(chuàng)造價(jià)值:



l 如何建立人效數(shù)據(jù)化思維?



l 如何實(shí)現(xiàn)“人才報(bào)表”系統(tǒng)與價(jià)值創(chuàng)造體系提升組織效能?



課程突破了很多人力資源課程只講理論思想、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸,還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例,以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理過(guò)程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題,使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,帶領(lǐng)企業(yè)人力資源管理者和核心管理團(tuán)隊(duì)跨越障礙、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型,幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)高成長(zhǎng)、達(dá)成基業(yè)長(zhǎng)青!



【課程收益】



l 分析診斷:構(gòu)建高價(jià)值人力運(yùn)行與效能指標(biāo)思維,建立屬于本事業(yè)部的效能”系統(tǒng)邏輯



l 全景認(rèn)知:透過(guò)降本提效工具箱等,掌握組織運(yùn)作的顯性和隱性模式



l 系統(tǒng)提升:掌握具體的工具和方法,提升組織的效率



【課程對(duì)象】



企業(yè)集團(tuán)、事業(yè)部、業(yè)務(wù)單元的人力資源各級(jí)人員



【課程方式】



講授+案例+工具



【課程時(shí)長(zhǎng)】



2(6小時(shí)/天)



【課程大綱】



一、數(shù)字時(shí)代給企業(yè)經(jīng)營(yíng)提出了哪些新挑戰(zhàn)?



1、未來(lái)社會(huì)的三大趨勢(shì):數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、人工智能、萬(wàn)物互聯(lián)



2、經(jīng)營(yíng)型人力資源管理者是歷史必然的需求



4、經(jīng)營(yíng)型HR必須懂的三條價(jià)值鏈



二、降本提效地圖先行:建立企業(yè)人效體系化診斷系統(tǒng)



1人效地圖的三層次底層邏輯



2、人效的兩種概念:



1HR效能儀表盤(pán)



案例:培訓(xùn)主管如何降本提效之:從培訓(xùn)賦能到訓(xùn)練提升-培訓(xùn)效果四層次模型



(2)組織人員效能:



工具:人效報(bào)表四緯度



3、降本提效是一場(chǎng)“效能”之旅:組織健康和人效提升



4、企業(yè)人效分析邏輯圖



5、降本提效工具單



練習(xí):設(shè)計(jì)本企業(yè)的人效報(bào)表



三、降本提效系統(tǒng)改善:降本提效的三層次(組織-團(tuán)隊(duì)-個(gè)人)



l 人效管理常見(jiàn)的三大挑戰(zhàn)



l 組織人效的任督二脈



l 人效邏輯公式



l 人員結(jié)構(gòu)分析法



l 人效提升的三大視角



l 降本提效全景圖



1)價(jià)值創(chuàng)造-打造組織空間:組織結(jié)構(gòu)與流程再造



l 流程再造和流程優(yōu)化的邏輯



l 倒三角模式的底層邏輯



l 從顧客中來(lái)到顧客中去



l 流程再造邏輯框架



l 基于流程的組織結(jié)構(gòu)重組



l 組織-部門(mén)-崗位的鏈條式梳理與結(jié)構(gòu)化人效提升(邊裁邊招)



(2)價(jià)值評(píng)價(jià)-提升團(tuán)隊(duì)能力:戰(zhàn)略人才與績(jī)效改進(jìn)



l 戰(zhàn)略與人力資本的關(guān)系



l 戰(zhàn)略導(dǎo)向的人才供應(yīng)鏈打造



l 典型的四種人才策略/人才識(shí)別



l 關(guān)鍵勝任力怎么找



l 人才戰(zhàn)斗力提升的訓(xùn)戰(zhàn)模式



l 員工績(jī)效管理的真諦(三級(jí)管理者角色與側(cè)重點(diǎn))



l 強(qiáng)戰(zhàn)斗力:從工作中來(lái)到工作中去



l 績(jī)效達(dá)成與組織戰(zhàn)斗力提升的相輔相承



練習(xí):營(yíng)銷(xiāo)導(dǎo)向的大區(qū)人效提升方案



3價(jià)值回報(bào)-推動(dòng)個(gè)體激發(fā):識(shí)別需求與創(chuàng)造杠桿



l 企業(yè)價(jià)值分配系統(tǒng)-長(zhǎng)短期



l 崗位任職資格體系對(duì)于個(gè)體激發(fā)的短期與長(zhǎng)期價(jià)值



l 建筑人才流失的防護(hù)墻



l 解讀全面薪酬/企業(yè)發(fā)展階段與薪酬策略



l 按績(jī)效付薪付的不是錢(qián)是人心所向



l 薪酬診斷-345原則



l 拉力、推力、自發(fā)力



課程小結(jié)



 

李文莉老師的其它課程

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【課程對(duì)象】總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、部門(mén)經(jīng)理等高管人員及中層管理者【課程時(shí)間】12小時(shí)【課程背景】在十九大后新常態(tài)的場(chǎng)景下,隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展,第四次科技革命的浪潮撲面而來(lái),這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念,而是真的“狼來(lái)了”。張瑞敏有句話(huà)很經(jīng)典:“只有時(shí)代的企業(yè),沒(méi)有成功的企業(yè)”。新的時(shí)代到來(lái),每個(gè)企業(yè)能做的就

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【課程對(duì)象】總裁助理、人力副總、部門(mén)經(jīng)理、部門(mén)接班人、等中高管人員?!菊n程時(shí)間】6小時(shí)【課程背景】中高層管理人員是指對(duì)整個(gè)組織的管理負(fù)有全面責(zé)任的人,他們的主要職責(zé)是制定組織的總目標(biāo)、總戰(zhàn)略,掌握組織的大致方針,并評(píng)價(jià)整個(gè)組織的績(jī)效。企業(yè)高層管理人員的作用主要是參與重大決策和全盤(pán)負(fù)責(zé)某個(gè)部門(mén),兼有參謀和主管雙重身份。5G時(shí)代,管理者越來(lái)越年輕化,多樣化,精神

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【課程對(duì)象】總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、部門(mén)經(jīng)理等高管人員及中層管理者【課程時(shí)間】6小時(shí)【課程背景】在十九大后新常態(tài)的場(chǎng)景下,隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展,第四次科技革命的浪潮撲面而來(lái),這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念,而是真的“狼來(lái)了”。張瑞敏有句話(huà)很經(jīng)典:“只有時(shí)代的企業(yè),沒(méi)有成功的企業(yè)”。新的時(shí)代到來(lái),每個(gè)企業(yè)能做的就是

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【課程對(duì)象】部門(mén)經(jīng)理等高管人員及中層管理者【課程時(shí)間】12?小時(shí)【課程背景】在十九大后新常態(tài)的場(chǎng)景下,隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展,第四次科技革命的浪潮撲面而來(lái),這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念,而是真的“狼來(lái)了”。張瑞敏有句話(huà)很經(jīng)典:“只有時(shí)代的企業(yè),沒(méi)有成功的企業(yè)”。新的時(shí)代到來(lái),每個(gè)企業(yè)能做的就是提升自己,擁抱時(shí)代。在這個(gè)歷史性的時(shí)代

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【課程對(duì)象】總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、部門(mén)經(jīng)理等高管人員及中層管理者【課程時(shí)間】6小時(shí)【課程背景】在十九大后新常態(tài)的場(chǎng)景下,隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展,第四次科技革命的浪潮撲面而來(lái),這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念,而是真的“狼來(lái)了”。張瑞敏有句話(huà)很經(jīng)典:“只有時(shí)代的企業(yè),沒(méi)有成功的企業(yè)”。新的時(shí)代到來(lái),每個(gè)企業(yè)能做的就是

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課程對(duì)象:所有對(duì)尋找問(wèn)題解決科學(xué)方法感興趣的職場(chǎng)人士課程時(shí)長(zhǎng):6小時(shí)?課程背景:企業(yè)的運(yùn)營(yíng)就是一系列的問(wèn)題組成的,解決了問(wèn)題就提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。解決問(wèn)題不是單靠經(jīng)驗(yàn)更不是拍腦袋,而是需要一整套系統(tǒng)的思考和方式,才能在企業(yè)內(nèi)部得到良好的運(yùn)用和推廣。對(duì)于職場(chǎng)人士而言,在成功完成一系列工作之外,更要掌握問(wèn)題分析和解決的辦法,對(duì)于破除工作本身的障礙是有極大的幫助的

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【課程對(duì)象】高層管理人員【課程時(shí)間】6-12?小時(shí)【課程背景】在十九大后新常態(tài)的場(chǎng)景下,隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展,第四次科技革命的浪潮撲面而來(lái),這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念,而是真的“狼來(lái)了”。張瑞敏有句話(huà)很經(jīng)典:“只有時(shí)代的企業(yè),沒(méi)有成功的企業(yè)”。新的時(shí)代到來(lái),每個(gè)企業(yè)能做的就是提升自己,擁抱時(shí)代。在這個(gè)歷史性的時(shí)代面前,企業(yè)核心

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、部門(mén)經(jīng)理、部門(mén)接班人等中層及高管人員。【課程時(shí)間】6-12?小時(shí)【課程背景】中高層管理人員是指對(duì)整個(gè)組織的管理負(fù)有全面責(zé)任的人,他們的主要職責(zé)是制定組織的總目標(biāo)、總戰(zhàn)略,掌握組織的大致方針,并評(píng)價(jià)整個(gè)組織的績(jī)效。企業(yè)高層管理人員的作用主要是參與重大決策和全盤(pán)負(fù)責(zé)某個(gè)部門(mén),兼有參謀和主管雙重身

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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