《問題分析及高效解決》工作坊
《問題分析及高效解決》工作坊詳細(xì)內(nèi)容
《問題分析及高效解決》工作坊
- 課程對(duì)象：所有對(duì)尋找問題解決科學(xué)方法感興趣的職場(chǎng)人士
- 課程時(shí)長：6小時(shí)
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- 課程背景：
企業(yè)的運(yùn)營就是一系列的問題組成的，解決了問題就提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。解決問題不是單靠經(jīng)驗(yàn)更不是拍腦袋，而是需要一整套系統(tǒng)的思考和方式，才能在企業(yè)內(nèi)部得到良好的運(yùn)用和推廣。對(duì)于職場(chǎng)人士而言，在成功完成一系列工作之外，更要掌握問題分析和解決的辦法，對(duì)于破除工作本身的障礙是有極大的幫助的。
如何拋開問題表面的迷霧，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)？
如何拋開慣有思維和沖動(dòng)型思維？
如何運(yùn)和系統(tǒng)的思想工具，并用有限的資源最大限度地解決問題？
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- 課程收益：
- 了解問題解決的基本概念和問題產(chǎn)生的本質(zhì)根源。
- 有效運(yùn)用突破性思維的問題解決技巧和方法
- 認(rèn)知問題解決的手法與活用要點(diǎn)，掌握問題思考的細(xì)節(jié)和具體方法，包括：金字塔原理、施樂問題解決六步驟等。
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- 課程對(duì)象：所有對(duì)尋找問題解決科學(xué)方法感興趣的職場(chǎng)人士
- 課程特點(diǎn)：邏輯很清晰、工具不復(fù)雜、課堂做練習(xí)、課后輕松用
- 課程方式：案例分析＋提問互動(dòng)＋分組討論＋小組互評(píng)+精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)
- 課程時(shí)長：6小時(shí)
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- 課程大綱：
課程開場(chǎng)：
- 講師介紹全天課程框架
- 各組共識(shí)出本組最想解決的一個(gè)問題（共性的、能理解的、不太難的）
- 小組呈現(xiàn)問題（公開）
- 問題的根本來源是什么？
互動(dòng)：問題從哪兒來？
目標(biāo)沒有達(dá)成，問題就來了！
解決問題=消除屏障
- 目標(biāo)設(shè)定的二個(gè)誤區(qū)
4、目標(biāo)設(shè)定的AB原則（受眾，行為）
- 設(shè)定目標(biāo)的SMART原則
- 找到根源的5W2H原理
- 管理者：有效目標(biāo)和問題來源
（練習(xí)一：將各組設(shè)定好的問題轉(zhuǎn)化成目標(biāo)）各小組派代表現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)
互動(dòng)：低情商的管理者是什么樣子？（自我反思）
- 如何找到可能的決策方法？
- 用系統(tǒng)思考的方法找出隱藏的問題所在。
案例：建筑物的裂縫？
- 區(qū)分：事實(shí) 評(píng)價(jià) 信息
- 決策：重在增加選擇！
- 怎么發(fā)展自我的創(chuàng)造性思維？
- 什么是思維？
- 大腦解決問題的原有部位和步驟
互動(dòng)：左右腦的功能和作用？
案例：海爾的故事
思維的二種類型：
- 習(xí)慣性思維（錘子和釘子）
- 創(chuàng)造性思維
8、面對(duì)問題的正確心態(tài)應(yīng)該是什么？
- 何為潛能
- 能力開發(fā)的二步驟
- 欺騙心像
- 不斷重復(fù)
（練習(xí)二：用不設(shè)限的思維，找出可能的解決辦法）各小組派代表現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)
- 金字塔結(jié)構(gòu)式的自上而下的問題解決模型：
- 金字塔原理
- 自上而下的疑問式邏輯框架
- 案例：200毫升的水如何倒進(jìn)100毫升的杯子？
- 小組案例研討：2米的貨車如何通過2.05米的隧道？
- 金字塔式問題解決模式的關(guān)鍵原則：
- 橫向：想全面要廣度
- 縱向：想重點(diǎn)落細(xì)節(jié)
- 邏輯順序：時(shí)間順序、重要性順序、結(jié)構(gòu)順序
（練習(xí)三：根據(jù)金字塔原理，畫出各組的結(jié)構(gòu)圖）+小組互評(píng)
四、施樂問題解決六步驟AIDOSE找出解決方案
（1）覺察
（2）信息
（3）說明
（4）方案
（5）選擇
（6）實(shí)施
（練習(xí)四：根據(jù)六步法和以上小組的成果，完成六步驟，做出問題的最終決策）各小組派代表現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)
課程總結(jié)分享
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