辯情境、凝人心、打勝任 -- 情境式領(lǐng)導(dǎo)力的打造
辯情境、凝人心、打勝任 -- 情境式領(lǐng)導(dǎo)力的打造詳細(xì)內(nèi)容
辯情境、凝人心、打勝任 -- 情境式領(lǐng)導(dǎo)力的打造
【課程對(duì)象】董事長、總裁、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、部門經(jīng)理、部門接班人等中層及高管人員。
【課程時(shí)間】6-12?小時(shí)
【課程背景】
中高層管理人員是指對(duì)整個(gè)組織的管理負(fù)有全面責(zé)任的人，他們的主要職責(zé)是制定組織的總目標(biāo)、總戰(zhàn)略，掌握組織的大致方針，并評(píng)價(jià)整個(gè)組織的績(jī)效。企業(yè)高層管理人員的作用主要是參與重大決策和全盤負(fù)責(zé)某個(gè)部門，兼有參謀和主管雙重身份。5G時(shí)代，管理者越來越年輕化，多樣化，精神豐富化。傳統(tǒng)管理人與物的管理方式凸顯出資源有限，管理對(duì)象心理欲望無窮。在企業(yè)管理中人是最重要的資源，當(dāng)下的管理必須重視人的心理感覺，發(fā)揮人的主動(dòng)精神，挖掘人的mbalib.com/wiki/%E6%BD%9C%E5%9C%A8%E8%83%BD%E5%8A%9B">潛在能力顯得更重要。
誰擁有優(yōu)秀的管理和科技人才，擁有了卓越的用人機(jī)制，誰就有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。本課程站在組織戰(zhàn)略高度，從企業(yè)的勝任力，企業(yè)生命周期入手，落眼于團(tuán)隊(duì)人員的不同情境，通過自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的認(rèn)知，下屬情境和心態(tài)的認(rèn)知，通過有效的鏈接，幫助企業(yè)中高層管理者做好團(tuán)隊(duì)管理工作、為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
課程突破了很多管理課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)核心管理團(tuán)隊(duì)跨越障礙、實(shí)現(xiàn)成長、達(dá)成高績(jī)效！
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【課程收益】
- 了解新時(shí)代企業(yè)和員工態(tài)勢(shì)下，管理的規(guī)律與本質(zhì)。
- 掌握高績(jī)效效團(tuán)隊(duì)組建和成長的核心”六步法“。
- 掌握如何從術(shù)和道的層面提升領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人影響力。
- 掌握能力和態(tài)度對(duì)人員的情境層次，學(xué)習(xí)如何識(shí)人用人的具體方法。
- 掌握人員培養(yǎng)及人員激勵(lì)的有效工具和方法，包括：教練四步驟模型、3C原則等。
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【課程特色】干貨，沒有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩
【課程對(duì)象】董事長、總裁、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、部門經(jīng)理、部門接班人等中層及高管人員。
【課程時(shí)間】6-12?小時(shí)
【課程大綱】
第一篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)者該如何提升自我領(lǐng)導(dǎo)力？
- 領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知
- 員工對(duì)于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反饋
- 從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過
案例：企業(yè)平均壽命
- 卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升的六緯度
- 領(lǐng)導(dǎo)熱情
- 領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見
- 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力
- 自我定位
- 人才經(jīng)營
- 優(yōu)先順序
工具：領(lǐng)導(dǎo)者的技能矩陣、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
- 如何建立最佳的權(quán)力基礎(chǔ)
- 權(quán)力=可能的影響力
- 職位權(quán)力
- 個(gè)人權(quán)力
- 小組研討：影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的主要因素是哪些？最重要是什么？
- 小組練習(xí)：以下五種員工，你該如何協(xié)調(diào)并公平對(duì)等？
- 領(lǐng)導(dǎo)者績(jī)效公式
- 領(lǐng)導(dǎo)者
- 下屬
- 環(huán)境
第二篇：應(yīng)該如何認(rèn)知組織中的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系并經(jīng)營？如何恰當(dāng)處理組織中的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系？
- 哪種領(lǐng)導(dǎo)者更受上司的賞識(shí)？
- 智商
- 情商
- 矩陣管理
- 如何管理你的上司？
- 互補(bǔ)式組合
- 與上司相處的重要原則：
- 卓越執(zhí)行力是最佳的相處方式：
小組研討：什么是執(zhí)行力？如何打造執(zhí)行力？
- 如何贏得同事的配合？
- 處理同事關(guān)系的3C原則
- 溝通
- 協(xié)調(diào)
- 合作
- 如何獲得下屬的支持？
- 吸引追隨者的四個(gè)條件：
賦予夢(mèng)想
正直性
公平性
可靠性
第三篇：應(yīng)該通過情境式領(lǐng)導(dǎo)打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力？
- 診斷之道：下屬的準(zhǔn)備度如何？
Ⅰ.?確定任務(wù)的三個(gè)階段
Ⅱ.?衡量下屬準(zhǔn)備度的兩把尺子
Ⅲ.?下屬的四種準(zhǔn)備度
Ⅳ.?三種類型的下屬分析及對(duì)待
- 統(tǒng)馭之道：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
Ⅰ.?領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
Ⅱ.?兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
Ⅲ.?四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
Ⅳ.?情境領(lǐng)導(dǎo)模型
工具：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷表、情境對(duì)照表
- 教練之道：造就精英下屬！?
Ⅰ.?為什么要培養(yǎng)下屬
Ⅱ.?營造學(xué)習(xí)成長的環(huán)境
Ⅲ.?通過教練改變員工的行為
Ⅳ.?教練四步驟流程
小組演練：教練對(duì)話四步驟
- 激勵(lì)之道：提升下屬的工作意愿
Ⅰ.?激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺戳?/strong>
Ⅱ.?關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
Ⅲ.?有關(guān)需求的排序
Ⅳ.?激勵(lì)菜譜：十種激勵(lì)方法
- 授權(quán)之道：該放手時(shí)就放手！
Ⅰ.?有關(guān)授權(quán)的辯論
Ⅱ.?授權(quán)的原則
Ⅲ.?授權(quán)的四個(gè)步驟
Ⅳ.?授權(quán)后的控制技巧
- 運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”法——有效開發(fā)員工
Ⅰ.?運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”的三個(gè)步驟
Ⅱ.?人員開發(fā)周期與衰退周期
課程分享和總結(jié)
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《問題分析及高效解決》工作坊 12.28
課程對(duì)象：所有對(duì)尋找問題解決科學(xué)方法感興趣的職場(chǎng)人士課程時(shí)長：6小時(shí)?課程背景：企業(yè)的運(yùn)營就是一系列的問題組成的，解決了問題就提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。解決問題不是單靠經(jīng)驗(yàn)更不是拍腦袋，而是需要一整套系統(tǒng)的思考和方式，才能在企業(yè)內(nèi)部得到良好的運(yùn)用和推廣。對(duì)于職場(chǎng)人士而言，在成功完成一系列工作之外，更要掌握問題分析和解決的辦法，對(duì)于破除工作本身的障礙是有極大的幫助的
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