張志發(fā)老師的內訓課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內訓課程。

在當今的培訓大環(huán)境下，一方面組織要求我們在業(yè)務的探索和實踐的過程中能把一線最核心的經(jīng)驗能快速地提煉并且復制和傳播出去。那么另外一方面也需要無論是總部還是分部的員工能夠快速獲得一致的工作標準，并且能迅速上手；從企業(yè)角度來看，不管是人員的相對流動、新崗位的遷移，還是新的血液加入，這樣的過程中人可以流動，但經(jīng)驗其實是不能夠流失的，所以需要有這樣的一個載體，能夠把經(jīng)驗留存下來。希望能夠把標準明確下來，讓員工在工作標準的執(zhí)行上面是一致的，這就需要建立科學的、可落地的培訓體系?！?了解培訓體系的內涵和外延● 掌握梳理診斷培訓需求的方法；● 掌握培訓資源體系的開發(fā)技巧● 掌握培訓組織實施的基本方法● 掌握培

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當今企業(yè)的人才培養(yǎng)面臨著培訓效果不佳、培養(yǎng)不滿足需求、培養(yǎng)系統(tǒng)性不夠的三大問題，而學習地圖在解決上述問題中，特別是縮短員工到達勝任的時間規(guī)劃合理的課程體系上，起著非常重要的作用；而在實際的學習地圖開發(fā)中，存在開發(fā)冗長耗時、落地性差等問題，本次學習地圖項目采用一步一練、交叉驗證、直接輸出課程體系和教學大綱、強化應用場景的方式，可以很好地解決學習地圖的落地性問題?！?崗位的工作任務清單◆ 崗位典型工作任務分析◆ 崗位知識圖譜◆ 崗位課程清單環(huán)節(jié)一：學習地圖再認知1. 學習地圖的定義2. 學習地圖建設的價值與意義3. 學習地圖的理論基礎4. 學習地圖的邊界5. 學習地圖方法論環(huán)節(jié)二：學習地圖開發(fā)前準

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隨著市場變化迅速與競爭加劇，知識更新日新月異。一方面職場人士對知識的需求日益增加，另一方面由于工作和生活的節(jié)奏越來越開，傳統(tǒng)培訓已經(jīng)無法滿足人們的學習需求，再這樣的背景下，微課應運而生。微課內容精煉，學習方便，又能針對特定的應用場景，正越來越成為傳統(tǒng)學習外的一種重要補充?！?認識微課的作用并能復述不同微課的類型和特點● 能運用微課開發(fā)的模型和結構設計合適的微課腳本● 能掌握各種微課開發(fā)軟件的使用方法● 能應用微課開發(fā)的六步流程，開發(fā)出滿足崗位需求的微課作品第一講：正本清源微課再認知開營：訓練營整體內容、節(jié)奏及收益介紹導入：課前觀看兩個“微課”作品一、微課的前世今生1. 傳統(tǒng)培訓的困惑2. 新時

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企業(yè)內訓師在支持業(yè)務快速發(fā)展，員工能力提升，以及對戰(zhàn)略的有效支撐方面發(fā)揮很大作用，內訓師精通自身業(yè)務，熟悉本公司文化，能夠將企業(yè)的產品、業(yè)務、經(jīng)驗與技能生動有效的復制！對內訓師進行系統(tǒng)培養(yǎng)，是企業(yè)基業(yè)長青的必然。而講臺駕馭課堂呈現(xiàn)技巧通常是內訓師培養(yǎng)三部曲（課程開發(fā)、教學設計、課堂呈現(xiàn)）中最直觀、最基礎的部分?！?了解成人學習的特點和培訓師的能力模型● 掌握內訓師的建場、手勢運用、握麥技巧● 掌握內訓師的發(fā)聲、語調和生動表達技巧● 掌握基本的控場技巧，能結合實際情況設計導入和結尾環(huán)節(jié)，能掌握提問、點評和回顧的基本方法第一講：內訓師角色定位與認知一、內訓師職業(yè)素養(yǎng)1. 師德（終身學習、樂業(yè)度人、

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人才是企業(yè)最大的資源和財富，企業(yè)的一切經(jīng)營活動都需要員工去推動，在企業(yè)中，我們往往會讓人力資源部來承擔跟人有關的選育用留事項，但是通過大量的實踐證明，這是遠遠不夠的，對于企業(yè)來說，用人部門才是人力資源的第一負責人，用人部門對選拔人才、培養(yǎng)人才、管理人才和保留人才的能力直接決定著團隊的戰(zhàn)斗力，本課程從識人之道、育人之道、御人之道、留人之道出發(fā)，通過十二個典型的全情景案例，全面刨析用人部門在人才管理中常見的用人問題，并給出科學化的方法論，這也是本課程的初衷。本課程十二個典型案例，將重點解決12個問題：1. 如何看人不走眼？2. 如何提問更有效3. 如何選擇合適候選人？4. 哪些人是值得培養(yǎng)的？5.

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經(jīng)驗萃取能讓一個員工調崗或離職時，能夠“將經(jīng)驗能留存下來”確保崗位工作的傳承過渡，可以管理者、老員工、高績效員工的經(jīng)驗可以轉化成集體智慧，提升團隊整體能力，而在經(jīng)驗萃取的各種載體中，案例是一種能將隱性經(jīng)驗顯性化，成為組織內的最佳實踐成果的方式；本課程將從最有價值的案例場景出發(fā)，從案例破題（主題定位）、案例畫布（結構開發(fā)）、案例撰寫（案例模版）、案例優(yōu)化（建模定型）四個步驟完成案例萃取與開發(fā)?！?了解經(jīng)驗萃取的底層邏輯● 掌握案例萃取的基本步驟● 能通過訪談和共創(chuàng)的形式規(guī)劃出案例結構圖● 按通過案例結構撰寫合格的案例文本第一講：案例開發(fā)再認知一、經(jīng)驗萃取的內涵與外延1. 經(jīng)驗萃取的內涵2. 經(jīng)驗

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為解決企業(yè)的實際問題，企業(yè)往往聘請外部專家到企業(yè)進行培訓，而隨著社會的進步和企業(yè)的不斷發(fā)展，這種模式的效果越來越弱，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，企業(yè)內部問題更多還是需要內部的業(yè)務專家來解決，如何讓內部的業(yè)務專家將企業(yè)的產品、業(yè)務、經(jīng)驗與技能生動有效的復制和內化，是亟待解決的問題。作為線上課程開發(fā)，5D課程設計與開發(fā)具有流程化、工具化和落地化的特點，直接提供方法，學完即用，用落地來檢驗培訓效果?！?能運用經(jīng)驗萃取的方法和工具萃取課程內容● 能掌握課程結構圖繪制的基礎方法● 能根據(jù)課程實際情況設置合理的教學方法和策略● 能產出合格的標準課件第一講：D1循著需求定主題案例：一次失敗的培訓研討：這次培訓出現(xiàn)了哪些問

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企業(yè)通過人才盤點輸出了人才九宮格，除了應用在優(yōu)化部分外，人才盤點更多會應用在人才培養(yǎng)上。當今企業(yè)的人才培養(yǎng)面臨著培訓效果不佳、培養(yǎng)周期過長、培養(yǎng)系統(tǒng)性不夠的三大問題，而學習地圖在解決上述問題中，特別是縮短員工到達勝任的時間上，起著非常重要的作用，如何敏捷設計關鍵崗位學習地圖，幫助員工快速成長，則是本課程可以解決的問題?！?明確學習地圖的作用和應用場景● 掌握學習地圖的核心方法論和理念● 掌握結合企業(yè)實際繪制學習地圖的方法和工具第一講 學習地圖再認知一、學習地圖關鍵詞1.學習地圖的定義2.關于勝任標準3.30/30計劃二、學習地圖的價值1.組織及管理面臨的挑戰(zhàn)2.培訓管理者的困惑3.學習地圖可以

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隨著市場變化迅速與競爭加劇，知識更新日新月異。一方面職場人士對知識的需求日益增加，另一方面由于工作和生活的節(jié)奏越來越開，傳統(tǒng)培訓已經(jīng)無法滿足人們的學習需求，再這樣的背景下，微課應運而生。微課內容精煉，學習方便，又能針對特定的應用場景，正越來越成為傳統(tǒng)學習外的一種重要補充。課程特色：設計為重輕制作：80的精力放在內容和結構的設計上，以實用為主，制作上力求便捷快速，不炫技，重成果；應用廣泛場景多：針對不同的受眾群體分別開發(fā)了眾創(chuàng)版和個創(chuàng)版的微課策劃方案和工具，同時針對知識類和情景類不同的微課類型也提供了簡便以上手的結構和方法；六步開發(fā)出成品：通過一步一練，講講授和實操有效的結合起來，注重學習內容的

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隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，工業(yè)生產規(guī)模不斷擴大，安全生產問題日益凸顯。為了應對這一挑戰(zhàn)，保障人民群眾的生命財產安全，維護社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展，我國政府對安全生產法律法規(guī)進行了多次修訂和完善。其中，新修訂的《中華人民共和國安全生產法》（以下簡稱“新安全生產法”）于2021年正式實施，為安全生產工作提供了有力的法律保障。在企業(yè)層面，安全生產問題主要表現(xiàn)為以下幾個方面：一是安全生產責任制落實不到位，企業(yè)負責人對安全生產工作不夠重視；二是安全管理制度不健全，缺乏科學有效的安全管理體系；三是員工安全意識薄弱，缺乏必要的安全知識和技能；四是安全生產投入不足，導致安全設施不完善、安全培訓不到位等問題。針對這些問

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人命關天，發(fā)展絕不能以犧牲人的生命為代價，這必須作為一條不可逾越的紅線，要時刻把保護人的生命放到首位。國務院印發(fā)《生產安全事故報告和調查處理條例》和國家安全監(jiān)管總局印發(fā)《關于生產安全事故調查處理中有關問題規(guī)定的通知》均規(guī)范了事故的報告、調查及處理流程。條例明確了事故報告的時間限制和內容要求，規(guī)定了不同等級事故的調查主體與程序，強調對瞞報、謊報行為的嚴厲處罰，并設定了科學嚴謹?shù)恼{查方法。通知則進一步細化操作細節(jié)，如技術鑒定程序、傷亡賠償標準等，補充完善了復雜事故處理機制。兩文件均強化了地方政府和相關部門在事故處理中的責任。但當前企事業(yè)單位的各級管理人員在安全生產事故調查和管理方面，常面臨一些共性

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近年來發(fā)生的重特大事故暴露出當前安全生產領域“不到位、不徹底、不夠足”的問題突出?！度珖嗣翊泶髸瘴瘑T會關于修改〈中華人民共和國安全生產法〉的決定》已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十九次會議于2021年6月10日通過，現(xiàn)予公布，自2021年9月1日起施行。新安全生產第四條要求：生產經(jīng)營單位必須遵守本法和其他有關安全生產的法律、法規(guī)，構建安全風險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制。同時第二十一條要求：生產經(jīng)營單位的主要負責人對本單位安全生產工作負有下列職責：組織建立并落實安全風險分級管控和隱患排查治理雙重預防工作機制，督促、檢查本單位的安全生產工作，及時消除生產安全

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作為企業(yè)運營的最小單元，班組既是生產活動的核心載體，也是管理體系的神經(jīng)末梢?。其承載著組織機體的生命力——如同細胞支撐生物體運轉，班組的穩(wěn)健程度直接決定企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。在“基層強則企業(yè)興”的共識下，強化班組建設已成為現(xiàn)代企業(yè)夯實管理根基的核心戰(zhàn)略。在競爭日益激烈的今天，企業(yè)基層班組長的能力需求將是多維度、綜合性的，基層班組長的管理能力將會遇到前所未有的挑戰(zhàn)、供需矛盾日益凸顯：→ 班組長的溝通協(xié)調能力、任務分配與資源管理能力、突發(fā)事件應急處理能力；→ 執(zhí)行層面急需要彌補系統(tǒng)性缺陷，例如培訓形式化、權責不匹配、基層執(zhí)行阻力大；→ 日常隱患排查也缺乏常態(tài)化管理，多是臨時性、應急檢查等等。以上需

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人命關天，發(fā)展絕不能以犧牲生命為代價。截至2024年，我國職業(yè)病防治形勢依然嚴峻：2022年全國新發(fā)職業(yè)病病例11108例，較十年前下降58，但塵肺病占比仍高達84.3，制造業(yè)、采礦業(yè)粉塵和噪聲崗位超標率分別達21.6和33.5，部分企業(yè)粉塵濃度超標達國標5倍以上。當前亟需推動企業(yè)從被動合規(guī)轉向主動健康管理，加快提升工程防護技術普及率（現(xiàn)62.3）和職業(yè)健康檢查覆蓋率（現(xiàn)58.4），切實筑牢職業(yè)健康防線。當前企事業(yè)單位在職業(yè)病防治中，通常是集中于制度執(zhí)行薄弱與防控措施滯后：● 多數(shù)企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理制度流于形式，普遍缺乏專職管理機構或者分支機構制度形同虛設，制度照搬導致責任不清、缺乏針對性；●

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當前我國安全生產形勢依然嚴峻，近五年生產安全事故年均死亡人數(shù)超過2萬，其中因應急救護響應滯后導致的傷亡擴大占比超三分之一。應急管理部數(shù)據(jù)顯示，2023年全國企業(yè)應急預案實戰(zhàn)演練達標率不足60，近三成單位未按法規(guī)配置基礎急救設備，與德國等發(fā)達國家90以上的應急培訓覆蓋率形成顯著差距。當前企業(yè)普遍面臨“有預案無行動、有設備無能力”的困局，應急救護體系建設刻不容緩。企事業(yè)單位在應急救護領域普遍存在制度空轉、資源錯配與法律執(zhí)行斷層三大矛盾。超過65的企業(yè)應急預案照搬模板，缺乏場景化設計，；超半數(shù)急救設備因維護缺失淪為擺設，員工培訓后半年技能衰退率高達28，資源投入難以轉化為實戰(zhàn)效能。新《安全生產法》實

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當前，企業(yè)出海面臨全球化與逆全球化交織的復雜形勢。新興與發(fā)達國家市場需求增長，國內成本上升，促使企業(yè)尋求海外低成本生產地，拓展市場。同時，RCEP、CPTPP及“一帶一路”帶來機遇。但地緣政治沖突、貿易保護主義加劇，凸顯傳統(tǒng)供應鏈脆弱性；碳關稅、環(huán)保標準提升，迫使企業(yè)轉型綠色供應鏈；各國法規(guī)差異、跨國運營難題、系統(tǒng)兼容問題等，進一步增加出海難度。企業(yè)出海開展全球供應鏈管理時，面臨諸多挑戰(zhàn)。供應鏈單一化風險高，易受外部沖擊；數(shù)字化轉型不足，信息協(xié)同困難；跨文化協(xié)作障礙多，影響效率；綠色供應鏈建設滯后，難以滿足環(huán)保要求；合規(guī)管理薄弱，易引發(fā)法律風險。這些問題制約企業(yè)國際化發(fā)展，甚至威脅生存。本課程

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隨著全球經(jīng)濟一體化加深，區(qū)域合作（如RCEP、CPTPP）與國家間競爭加劇關稅壁壘，特別是中美貿易戰(zhàn)后新增的懲罰性關稅措施。疫情促使歐美市場減少對中國供應鏈的依賴，“中國+1”策略成為分散風險的選擇。此外，國內產能過剩和成本上升推動企業(yè)尋求海外增長點。中國企業(yè)出海時面臨合規(guī)風險、文化差異及管理難題。包括不同國家數(shù)據(jù)隱私法規(guī)（如歐盟GDPR、美國CCPA）與中國《個人信息保護法》之間的沖突；稅務復雜性、行業(yè)準入限制及國家安全審查等。跨文化管理和本地化挑戰(zhàn)顯著，特別是在快消品設計需考慮宗教因素方面。供應鏈效率低下，國際化人才短缺，以及地緣政治不穩(wěn)定帶來的政策突變風險。本課程旨在幫助企業(yè)構建全球化思

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當前，中國企業(yè)出海呈現(xiàn)“三高”特征：高增長（2023年對外直接投資同比增18）、高風險（67出海項目因文化誤判失敗）、高合規(guī)壓力（歐盟《供應鏈法案》罰金可達全球營收5，沙特強制本土用工率30）。新興市場格局劇變——東南亞“去中國化”輿論抬頭，中東主權基金要求本土適配，非洲青年精英批判“新殖民主義”，Temu日本站因低價策略觸發(fā)“質量歧視”，SHEIN以色列工廠因宗教沖突停產，地緣文化博弈正重構全球商業(yè)規(guī)則。企業(yè)普遍陷入“認知管理組織創(chuàng)新”四重困境：文化霸權陷阱（某車企強推996遭墨西哥工會索賠2.4億美元）、低語境溝通災難（中法團隊因“盡快上線”需求模糊爆發(fā)僵局）、隱性規(guī)則雷區(qū)（印度工廠排燈節(jié)

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全球化競爭加劇，地緣政治沖突頻發(fā)，逆全球化趨勢抬頭，區(qū)域保護主義政策（如歐盟碳關稅、美國《通脹削減法案》）與技術革命（如AI倫理、數(shù)據(jù)主權爭議）催生復雜合規(guī)挑戰(zhàn)。國內“一帶一路”倡議推動企業(yè)出海，但外部風險劇增，企業(yè)普遍面臨高失敗率和試錯成本飆升的問題。企業(yè)在出海過程中存在風險識別盲區(qū)、合規(guī)體系脆弱、供應鏈斷鏈危機、文化沖突與信任赤字等問題。同時，應急響應低效、人才與組織能力不足，導致風險管理滯后，重大風險事件可能吞噬多年利潤甚至使項目夭折。本課程結合實戰(zhàn)案例，系統(tǒng)化講解海外運營風險管理框架，幫助企業(yè)掌握AI預警、區(qū)塊鏈存證等新技術應用，強化多法域合規(guī)能力與本地化資源整合策略，打造國際化風控團

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課程背景：當前，全球經(jīng)濟格局加速重構，國內傳統(tǒng)行業(yè)增長乏力與新興市場消費潛力激增并存。東南亞、中東、拉美等地區(qū)年輕化人口結構，為新能源車、智能設備、數(shù)字化服務等領域帶來新機遇。然而，地緣政治波動、國際貿易壁壘（如美國潛在關稅政策）、區(qū)域供應鏈重構，使企業(yè)出海之路充滿變數(shù)。盡管出海成為企業(yè)戰(zhàn)略必然，但挑戰(zhàn)重重。市場誤判、合規(guī)風險、跨文化管理缺失（如中東家族關系影響決策）、總部與海外分支協(xié)同低效（時區(qū)、語言、決策權沖突）等問題頻發(fā)。加之供應鏈區(qū)域化、區(qū)域貿易協(xié)定重塑產業(yè)鏈、關鍵技術出口限制、地緣沖突致物流成本飆升等外部因素，企業(yè)出海難度陡增。本課程針對企業(yè)出海痛點，提供系統(tǒng)化解決方案。構建“市場選

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《政企大客戶解決方案銷售方法論與技巧》主講：羅火平【課程背景】客戶總說不需要，沒需求；客戶需求表述不清，變來變去；報價時小心翼翼，再低客戶都嫌貴；今天讓出方案、明天讓出報價，總被客戶牽著走；產品同質化嚴重，競爭激烈，如何建立差異優(yōu)勢；客戶對您提供的產品/服務/解決方案總是將信將疑；客戶不認同方案價值，就是覺得太貴了，只好降價；如何從賣產品轉型賣解決方案和價值，如何實現(xiàn)銷售規(guī)模復制和團隊的業(yè)績提升。客戶越來越專業(yè)，需求越來越復雜，產品同質化。特別是無形產品和解決級方案的銷售，必須在建立信任的基礎上，深刻理解客戶需求，將自身優(yōu)勢與客戶需求做出精準對接，經(jīng)過診斷分析客戶業(yè)務現(xiàn)狀，通過應用愿景呈現(xiàn)方案

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《政企大客戶高效拜訪方法論與技巧》 —— 用一半時間　贏兩倍訂單主講：羅火平【課程背景】任何人都知道，銷售中有一個重要動作叫客戶拜訪。拜訪是銷售活動中最核心的部分，也是決定銷售成敗的關鍵。幾乎所有的銷售都要拜訪客戶。幾乎所有的銷售人員、銷售管理者都沒有意識銷售拜訪存在重大的問題。相關調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：大部分的銷售拜訪都是低效甚至無效的，拜訪前缺乏策劃、拜訪中沒有控制、拜訪后不知道評估。對客戶惟命是從而不聚焦客戶問題，忙于打地鼠而不關注采購流程。最終導致項目周期長、不可控并最終丟單。據(jù)調查，單拜訪目標這一項，近80％的拜訪活動沒有目標。連目標都沒有，哪來的成功。也就是說，拜訪，有

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銷售談判　　　　　　　　　　　　　　　　講師：羅火平【針對學員】中基層銷售人員、需求談判的人員，【培訓時長】2天（6小時/天）【培訓形式】線下講授、課程討論、視頻及照片示范、案例講解……【教學內容】如何進行談判前的準備為什么會恐懼談判討論：到底在恐懼什么正確的策略與工具可以協(xié)助你消除恐懼談判的力量來源模型：談判力量來源四素討論：四要素中，自己最能掌控的力量是什么如何擺正議題時刻與對方討論正確的議題課堂討論：只就一個議題談判還是必段談判多個議題制定目標和議題常見的銷售談判目標與議題牢記四個核心目標　　　滿足對方迫切需求　　　使你與眾不同　　　與對方建立關系　　　最大化你的成果課堂分組練習：　根據(jù)

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《想中標先做局——相同資源兩倍利潤》 主講：羅火平【課程背景】政企大客戶項目，基本上都要進行招投標。多年來，國家及各級地方政府出臺了很多招投標相關的法律、法規(guī)、政策、政令。簡單來說，給招投標項目戴上了好多“緊箍咒”。大家都感覺到現(xiàn)在政大客戶項目越來越難做。稍有經(jīng)驗的銷售都知道，想中標，要先引導標。那怎么才能由你來引導標呢？如何才能引導標、如何來引導標，背后需要成體系的方法。這個方法，俗稱做局。所以，歸根到底，想中標，先做局?！菊n程目標】建立一套科學的投標方法論，使學員在投標過程中時刻引導訂單，準確找到投標過程中的引導點、突破點和訂單獲勝的方法，通過系統(tǒng)化的控制減少錯誤的發(fā)生，

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《政企大客戶銷售方法論》——打透一個點，復制一大片，批量拿政府訂單 主講：羅火平【課程背景】來源于西方的銷售理論都是以企業(yè)采購為研究對象。西方“小政府大社會”發(fā)展之路沒有產生也可不能產生“政府銷售方法論”。中國成為第一大經(jīng)濟體只是時間問題，中國政府采購將是世界最大經(jīng)濟體中最大的采購主體。用來源于西方的以企業(yè)采購為研究對象銷售理論，未必能指導企業(yè)拿政府訂單。中國中小企業(yè)要做好政府采購項目，需要有中國特色的銷售方法論作指導。本課程將銷售通用理論與中國特色的政治體制相結合，有針對性的指導中國中小企業(yè)批量拿政府訂單。【針對問題】不知道講政治，只知道講產品。不知道政府雙軌制運行機制，

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《左右逢源：高績效職場情商管理》—— 懂人性，才能帶好人，懂關系，才能做成事 ——【課程簡介】課程時間1天或半天 6小時/天 授課對象職場各級人員授課方式內 訓/公開課【培訓背景】在VUCA（易變、不確定、復雜、模糊）時代，企業(yè)面臨的核心挑戰(zhàn)已從“資源競爭”轉向“人才與協(xié)同效率競爭”。研究表明：人才流失的真相：超過70的員工離職主因并非薪酬，而是與直接上級的關系問題及團隊氛圍。協(xié)作成本黑洞：企業(yè)內耗的40源于溝通不暢與情緒沖突，直接拖慢決策速度與項目進程。領導力失效：傳統(tǒng)基于權威的管理方式對新生代員工效果甚微，激發(fā)內在動力需要更高的情感智慧。創(chuàng)新氛圍窒息：員工因害怕“說錯話”、“被否定”而選

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《中流砥柱：AI時代下的團隊賦能與人心經(jīng)營》—— 從“利己”到“利他”， 構建“左手握工具，右手暖人心，心中裝格局”的完整領導力體系 ——【培訓背景】當前，我們正處在一個高速變化的VUCA時代。人工智能技術迅猛發(fā)展、商業(yè)模式持續(xù)重構、新生代員工成為職場主力。傳統(tǒng)的“命令與控制”式管理不僅難以應對快速迭代的業(yè)務挑戰(zhàn)，更難以凝聚人心、激發(fā)團隊的創(chuàng)新潛能。許多管理者陷入雙重困境：一方面要學習使用AI等新工具以提升效率；另一方面卻面臨團隊動力不足、人才流失、跨代際管理沖突等“人性化”難題。更關鍵的是，在追求績效與增長的過程中，部分管理者過度聚焦于“事”與“術”，而忽略了領導力的根本——“心”與“道”。

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《整風肅責：中層責任力的熔煉》—— 懂人性，敢扛責、能擔責、善履責 ——【課程簡介】課程時間1天或半天 6小時/天 授課對象職場各級人員授課方式內 訓/公開課【課程背景】中層管理者是企業(yè)戰(zhàn)略落地的“腰脊”，其責任擔當直接影響團隊效能與組織發(fā)展。然而現(xiàn)實中，許多中層管理者深陷以下困境：角色模糊：對自身職責邊界不清，陷入“救火隊員”或“傳聲筒”的錯位；責任缺位：重業(yè)務輕育人、重結果輕過程、本位主義盛行，導致團隊凝聚力弱化；心智局限：固守執(zhí)行者思維，缺乏主動擔責與全局意識；評價偏差：干部選拔未與責任履行強關聯(lián)，惰怠行為滋生。本課程從中層角色定位切入，通過心智重塑、行為規(guī)范及評價牽引三大維度，系統(tǒng)破

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《員工激勵：從認知到實踐的系統(tǒng)工程》—— 點燃團隊驅動力，打造自驅型組織, 從管行為到懂人心 ——【課程簡介】課程時間1天或半天 6小時/天 授課對象職場各級人員授課方式內 訓/公開課【課程介紹】從普通到卓越，喚醒企業(yè)中的“植物人”，從低效到高效，讓您的員工自動自發(fā)！從組織行為學上講激勵是指通過刺激激發(fā)人的動機，增強人的內在動力，促使個體有效地達到目標的心理過程，即通常所說的調動人的積極性。在企業(yè)的具體管理當中，有時候發(fā)生很多現(xiàn)象令人深思，為什么過去一個小時能完成的事情現(xiàn)在一天也完不成，以前布置的工作大家二話不說就是一個干字，現(xiàn)在卻處處講條件，為什么以前干凈的公共區(qū)域現(xiàn)在變得臟了，獎金本來是

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《員工激勵：管理者點燃人心的藝術》—— 經(jīng)營企業(yè)就是經(jīng)營人心，激勵就是點燃人心的藝術 ——【課程簡介】課程時間1天或半天 6小時/天 授課對象職場各級人員授課方式內 訓/公開課【培訓背景】在當前競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，團隊動力不足成為制約組織發(fā)展的關鍵瓶頸。員工從“主動干”變成“等著看”，獎金激勵效果遞減，新生代員工不認同傳統(tǒng)管理方式……這些現(xiàn)象的背后，往往不是員工的問題，而是管理者激勵能力的不足。本課程專為企業(yè)中高層管理者設計，聚焦如何不依賴加薪晉升，系統(tǒng)激活團隊內生動力。課程融合組織行為學經(jīng)典理論與本土企業(yè)實戰(zhàn)案例，致力于幫助管理者掌握低成本、高效率的激勵策略，打造一支自動自發(fā)、持續(xù)奮斗的

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