【課程背景】融知識性、趣味性、對抗性于一體的管理實戰(zhàn)模擬演練課程●沙漠掘金課程是國際上經(jīng)典的沙盤模擬培訓(xùn)課程。在體驗式的團(tuán)隊協(xié)作模擬課程中，將所有參與者分成幾支探險隊，然后幾支探險隊去“沙漠尋金”，從地圖的大本營出發(fā)，出發(fā)時每支隊伍所處條件相同，他們能得到相同的啟動金。這些啟動金可以在大本營購得等價的一切物質(zhì)包括一張地圖（如右圖所示的沙盤）水、食物、帳篷、指南針，每支探險隊還配有一頭駱駝?！裨谶M(jìn)入險中后，所有的探險隊各自決策、相互競爭，從出發(fā)地通過高效的團(tuán)隊協(xié)作穿越大沙漠，他們的真正的目標(biāo)如何達(dá)成？ 每支探險隊在有限的資源下到達(dá)藏寶地，除了盡可能地挖取大量的寶石，而且還要能安全返回出發(fā)地并將寶

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【課程背景】團(tuán)隊執(zhí)行力是企業(yè)成功的核心要素之一。對于企業(yè)來說，強(qiáng)大的團(tuán)隊執(zhí)行力不僅決定了目標(biāo)能否達(dá)成，還深刻影響了企業(yè)的效率、競爭力和創(chuàng)新力。通過本課程，學(xué)員將掌握團(tuán)隊執(zhí)行力提升的系統(tǒng)方法，學(xué)會如何通過清晰的目標(biāo)設(shè)定、有效的路徑設(shè)計和系統(tǒng)化的執(zhí)行工具，解決團(tuán)隊執(zhí)行力不足的問題，確保團(tuán)隊能夠按時、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。目標(biāo)的實現(xiàn)依賴于執(zhí)行力。團(tuán)隊執(zhí)行力是企業(yè)將戰(zhàn)略規(guī)劃轉(zhuǎn)化為具體成果的橋梁。再好的戰(zhàn)略如果沒有有效的執(zhí)行，就只能停留在紙面上。執(zhí)行力確保企業(yè)設(shè)定的目標(biāo)能夠落地，員工能夠按照計劃完成任務(wù)，進(jìn)而幫助企業(yè)實現(xiàn)整體業(yè)務(wù)目標(biāo)。企業(yè)的效率與執(zhí)行力緊密相關(guān)。一個高效的團(tuán)隊執(zhí)行力系統(tǒng)能減少項目拖延和失

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【課程背景】目標(biāo)是明確工作的方向，而時間管理則確保這些目標(biāo)能夠在規(guī)定的時間內(nèi)實現(xiàn)。通過合理管理時間，員工可以優(yōu)先處理最重要的任務(wù)，避免因時間浪費而導(dǎo)致的延誤和錯誤。時間管理幫助員工將精力集中在高價值任務(wù)上，從而提升整體工作效率。一個清晰、可實現(xiàn)的目標(biāo)能夠給員工和團(tuán)隊提供明確的方向感。沒有目標(biāo)，員工很容易陷入無效勞動或偏離方向，浪費資源和時間。目標(biāo)的制定還幫助員工衡量工作成果，確保他們在正確的道路上前進(jìn)?？茖W(xué)的目標(biāo)制定，例如SMART（具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關(guān)和有時限），為工作規(guī)劃提供了框架，避免了模糊不清的任務(wù)。而工作計劃則是將大目標(biāo)分解為具體任務(wù)的關(guān)鍵。計劃不僅幫助明確優(yōu)先級，還使得復(fù)雜工

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【課程背景】行為決策與管理心理學(xué)是企業(yè)提升管理效率、優(yōu)化決策過程以及增強(qiáng)員工和團(tuán)隊績效的核心工具。理解和應(yīng)用這些心理學(xué)原理，企業(yè)可以在競爭中獲得持續(xù)的優(yōu)勢，構(gòu)建更加健康、高效的工作環(huán)境?！靶袨闆Q策與管理心理學(xué)”對于管理者來說至關(guān)重要，原因在于它直接影響著企業(yè)的決策質(zhì)量、員工績效和組織管理效率。深入理解這一領(lǐng)域，能夠幫助企業(yè)在復(fù)雜、多變的商業(yè)環(huán)境中做出更為科學(xué)和理性的選擇，同時激發(fā)員工潛力，提升團(tuán)隊的整體效能。在企業(yè)中，決策的質(zhì)量決定著戰(zhàn)略執(zhí)行的成敗。行為決策心理學(xué)幫助管理者理解人類在決策過程中的認(rèn)知偏差和心理陷阱，如“首因效應(yīng)”、“暈輪效應(yīng)”、“歸因偏差”等。這些偏差往往會導(dǎo)致決策錯誤，影響企

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【課程背景】新任管理者往往從優(yōu)秀的業(yè)務(wù)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚撸麄冃枰焖龠m應(yīng)從“做事”到“帶領(lǐng)他人做事”的角色變化。這個轉(zhuǎn)變并非自然而然發(fā)生，而是需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實踐。在這個過程中，培訓(xùn)能夠幫助他們理解如何從個人表現(xiàn)過渡到團(tuán)隊績效管理，避免陷入“自己做得很好，但無法帶動團(tuán)隊”的困境。新任管理者缺乏管理經(jīng)驗，容易犯一些常見的管理錯誤，如過于依賴個人能力、不善于授權(quán)、溝通不暢等。通過系統(tǒng)化的培訓(xùn)，新任管理者能夠掌握管理的底層邏輯，理解管理職能如計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的重要性，幫助他們建立一個堅實的管理基礎(chǔ)，避免過于依賴個人執(zhí)行力而忽視團(tuán)隊管理。新任管理者的一個核心任務(wù)是將公司目標(biāo)分解給團(tuán)隊，并確保團(tuán)

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【課程背景】對于企業(yè)來說，新員工擁有“職場新思維”意味著他們不僅能夠快速適應(yīng)和融入企業(yè)，還能為企業(yè)帶來創(chuàng)新、提升團(tuán)隊協(xié)作效率、推動組織變革和可持續(xù)發(fā)展。這種思維模式賦予新員工更高的職業(yè)靈活性與解決問題的能力，進(jìn)而為企業(yè)的長期發(fā)展提供不可或缺的動力和支持。1.提升員工的適應(yīng)能力。新員工進(jìn)入企業(yè)時面臨一個全新的工作環(huán)境、文化和管理體系。擁有“職場新思維”可以幫助他們迅速適應(yīng)并融入企業(yè)，而不拘泥于固有的思維模式。新員工具備靈活、開放的思維模式，能夠更快理解企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制，融入團(tuán)隊并為公司創(chuàng)造價值。2.增強(qiáng)創(chuàng)新與解決問題的能力。企業(yè)面對日益復(fù)雜的市場和快速變化的行業(yè)趨勢，需要具備創(chuàng)新意識的員工來推動持

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