職場新思維

【課程背景】

對(duì)于企業(yè)來說，新員工擁有“職場新思維”意味著他們不僅能夠快速適應(yīng)和融入企業(yè)，還能為企業(yè)帶來創(chuàng)新、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率、推動(dòng)組織變革和可持續(xù)發(fā)展。這種思維模式賦予新員工更高的職業(yè)靈活性與解決問題的能力，進(jìn)而為企業(yè)的長期發(fā)展提供不可或缺的動(dòng)力和支持。

1.提升員工的適應(yīng)能力。新員工進(jìn)入企業(yè)時(shí)面臨一個(gè)全新的工作環(huán)境、文化和管理體系。擁有“職場新思維”可以幫助他們迅速適應(yīng)并融入企業(yè)，而不拘泥于固有的思維模式。新員工具備靈活、開放的思維模式，能夠更快理解企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制，融入團(tuán)隊(duì)并為公司創(chuàng)造價(jià)值。

2.增強(qiáng)創(chuàng)新與解決問題的能力。企業(yè)面對(duì)日益復(fù)雜的市場和快速變化的行業(yè)趨勢，需要具備創(chuàng)新意識(shí)的員工來推動(dòng)持續(xù)發(fā)展。具備“職場新思維”的新員工能夠以更廣闊的視野思考問題，打破常規(guī)、提出創(chuàng)新性解決方案，從而幫助企業(yè)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和抓住市場機(jī)遇。特別是在初期崗位中，他們的創(chuàng)造力和適應(yīng)能力為企業(yè)帶來了新鮮動(dòng)力。

3.推動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與高效溝通。企業(yè)的成功離不開團(tuán)隊(duì)協(xié)作。新員工如果擁有“職場新思維”，他們將更加關(guān)注協(xié)作的效率和溝通的效果，而不是局限于個(gè)人表現(xiàn)。他們能夠更快理解并應(yīng)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的軟技能，提升跨部門合作效率。這樣的思維幫助企業(yè)建立更加高效、和諧的工作氛圍，降低溝通成本，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。

4.支持企業(yè)文化建設(shè)。新員工是企業(yè)文化的承載者和傳播者。具備“職場新思維”的員工能夠更好地理解并融入企業(yè)文化，且通過他們的創(chuàng)新思維，為企業(yè)注入新的文化元素，使企業(yè)文化更具包容性和創(chuàng)新性。企業(yè)文化的活躍與創(chuàng)新，也有助于吸引更多優(yōu)質(zhì)人才加入，形成正向循環(huán)。

【課程收益】

本課程不僅幫助學(xué)員在短期內(nèi)提升工作表現(xiàn)，還為他們提供了長遠(yuǎn)的職業(yè)能力提升思維模型，幫助學(xué)員更好地適應(yīng)職場需求、持續(xù)成長，并具備成為高效員工的潛力。

1.學(xué)員將深入理解硬技能和軟技能的區(qū)別及其重要性。通過案例和實(shí)際練習(xí)，學(xué)員能夠更好地認(rèn)識(shí)到，在職場中，硬技能雖然是勝任崗位的基礎(chǔ)，但軟技能如溝通、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決則是決定職業(yè)成長的關(guān)鍵。學(xué)員將掌握一套提升軟硬技能的自我提升計(jì)劃，以便在實(shí)際工作中獲得更好表現(xiàn)。

2.系統(tǒng)化的問題解決能力。課程通過144思維模式的引導(dǎo)，幫助學(xué)員建立系統(tǒng)化的思維框架。學(xué)員將學(xué)習(xí)到如何通過現(xiàn)象抓住問題的本質(zhì)，并找到高效的解決路徑。同時(shí)，通過練習(xí)創(chuàng)新思維與實(shí)際職場問題的結(jié)合，學(xué)員能夠掌握系統(tǒng)性的問題解決能力，從而在工作中脫穎而出，提升工作效率和價(jià)值創(chuàng)造能力。

3.思維與能力的有效展現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)能力顯性化的技巧，學(xué)員將掌握如何在實(shí)際工作中展示自己的思維和能力，尤其是用數(shù)據(jù)、行動(dòng)和結(jié)果來表達(dá)。通過復(fù)盤工具和思維框架構(gòu)建，學(xué)員的邏輯表達(dá)能力和工作效率將顯著提升，幫助其在職場中迅速脫穎而出。

4.職業(yè)能力的迭代與成長。課程還幫助學(xué)員將日常工作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力的持續(xù)增長路徑。通過復(fù)盤、總結(jié)與職場螺旋成長模型，學(xué)員能夠?qū)⒅苯?、間接與抽象經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)技能。課程中的五步經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化法，使學(xué)員能夠在面對(duì)職場挑戰(zhàn)時(shí)，把每一次挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為自我成長的機(jī)會(huì)。

【課程特色】

本課程通過“微行動(dòng)學(xué)習(xí)/練習(xí)+講授+案例分享”，緊貼職場實(shí)際、注重解決問題與技能提升，讓學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)掌握職場發(fā)展的關(guān)鍵思維與能力，助力其職業(yè)成長——

1.課程由經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)講師授課，確保學(xué)員能將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。

2.課程內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性極強(qiáng)，特別強(qiáng)調(diào)硬技能和軟技能的平衡發(fā)展。通過實(shí)際操作和案例分析，學(xué)員將了解如何在崗位要求的技術(shù)基礎(chǔ)上，提升自己的溝通、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。課程中設(shè)計(jì)了豐富的行動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員制定個(gè)人技能提升計(jì)劃，緊貼實(shí)際工作需求。

3.課程的認(rèn)知邏輯設(shè)計(jì)清晰，內(nèi)容層次分明。通過建立問題解決的思維模式，如144思維模式，學(xué)員將能夠系統(tǒng)性地分析和解決工作中的復(fù)雜問題。課程還融入創(chuàng)新思維，幫助學(xué)員在解決問題過程中靈活運(yùn)用形象、抽象和靈感思維。

4.課程設(shè)計(jì)富有互動(dòng)性和靈活性。通過豐富的案例分析、實(shí)戰(zhàn)模擬和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化練習(xí)，學(xué)員不僅能夠?qū)W以致用，還能通過迭代與復(fù)盤，將日常工作的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力的長足進(jìn)步。

【課程對(duì)象】

新員工

【課程時(shí)長】

1天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

一. 如何快速提升職場硬技能和軟技能？

1.1 硬技能與軟技能的區(qū)別及重要性

- 硬技能：崗位要求的專業(yè)技術(shù)與知識(shí)，如何通過實(shí)戰(zhàn)練習(xí)提升

- 軟技能：溝通、團(tuán)隊(duì)合作、問題解決等與職場發(fā)展息息相關(guān)的技能

- 【案例】為什么有的人技術(shù)過硬，卻無法獲得升職機(jī)會(huì)

- 【練習(xí)】行動(dòng)學(xué)習(xí)：盤點(diǎn)自己的硬技能與軟技能，形成自我提升計(jì)劃

1.2 工作思維與技能的邏輯關(guān)聯(lián)

- 硬技能與軟技能背后的思維邏輯，如何有效結(jié)合，解決實(shí)際工作問題

- 【引導(dǎo)】如何通過訓(xùn)練軟硬技能，突破職場瓶頸

- 【總結(jié)】職場成功的“技能組合”模型

二. 如何建立解決問題的思維模式？

2.1 解決問題的關(guān)鍵思維模式

- 【案例】職場問題解決高手如何脫穎而出

- 144思維模式：從現(xiàn)象中抓住本質(zhì)，深度分析問題，找到核心解決路徑

- 【引導(dǎo)】如何建立和訓(xùn)練問題解決的系統(tǒng)化思維

2.2 創(chuàng)新思維與問題解決的關(guān)聯(lián)

- 錢學(xué)森提出的三種元思維：形象思維、抽象思維與靈感思維如何幫助創(chuàng)新

- 【練習(xí)】將實(shí)際職場問題應(yīng)用到思維模型中，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬

三. 如何將能力與思維有效展現(xiàn)？

3.1 工作能力的顯性化與表達(dá)技巧

- 【復(fù)盤】使用NEXT工具回顧上午所學(xué)，形成可視化思維圖

- 能力顯性化：如何在實(shí)際工作中有效展示自己的能力和思維

- 【練習(xí)】將抽象的想法具體化，學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、行動(dòng)和結(jié)果表達(dá)能力

3.2 思維框架與工作能力的關(guān)系

- 【引導(dǎo)】如何通過整理思維框架，提升邏輯清晰度與工作效率

- 【練習(xí)】構(gòu)建工作中最常用的思維框架，讓能力在職場中脫穎而出

四. 如何通過職場迭代提升職業(yè)能力？

4.1三種職場經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化路徑

- 三類職場經(jīng)驗(yàn)：直接經(jīng)驗(yàn)、間接經(jīng)驗(yàn)、抽象經(jīng)驗(yàn)的有效積累與轉(zhuǎn)化

- 【案例】高效員工如何將每天的工作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可持續(xù)成長的職業(yè)能力

4.2職場螺旋成長模型

- 【練習(xí)】將所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的行動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)建職業(yè)能力增長路徑

- 如何通過復(fù)盤與迭代，不斷優(yōu)化和提升自己的工作方式和職業(yè)技能

4.3 經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力的5個(gè)關(guān)鍵步驟

- 梳理崗位經(jīng)驗(yàn)的3個(gè)核心目標(biāo)與轉(zhuǎn)化路徑

- 【練習(xí)】將實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為提升自我的機(jī)會(huì)?

王志濤老師的其它課程