譚定雄老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程背景：?戰(zhàn)略課程和理論學(xué)了那么多，是不是還是不會(huì)做戰(zhàn)略？戰(zhàn)略到底是什么？一句話能不能講清楚？戰(zhàn)略到底包含哪些內(nèi)容？到底該怎么做戰(zhàn)略？各種戰(zhàn)略工具之間的關(guān)系是什么？如何才能系統(tǒng)、簡(jiǎn)潔、清晰的一步步作出戰(zhàn)略？如何進(jìn)行戰(zhàn)略分析？如何進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃？如何進(jìn)行戰(zhàn)略分解？……本產(chǎn)品將各種復(fù)雜的戰(zhàn)略理論和工具進(jìn)行了全新的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，結(jié)合本人十多年的咨詢培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，將所有的理論都化為實(shí)戰(zhàn)工具，全程表格設(shè)計(jì)，直接帶領(lǐng)學(xué)員做結(jié)果！戰(zhàn)略落地三板斧一期：戰(zhàn)略分析二期：戰(zhàn)略規(guī)劃三期：戰(zhàn)略解碼宏觀分析總體戰(zhàn)略公司解碼行業(yè)分析業(yè)務(wù)戰(zhàn)略部門解碼企業(yè)分析職能戰(zhàn)略個(gè)人解碼本產(chǎn)品共分為三個(gè)部分《戰(zhàn)略分析》《戰(zhàn)略規(guī)劃》《戰(zhàn)略解碼》

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課程背景：?戰(zhàn)略課程和理論學(xué)了那么多，是不是還是不會(huì)做戰(zhàn)略？戰(zhàn)略到底是什么？一句話能不能講清楚？戰(zhàn)略到底包含哪些內(nèi)容？到底該怎么做戰(zhàn)略？各種戰(zhàn)略工具之間的關(guān)系是什么？如何才能系統(tǒng)、簡(jiǎn)潔、清晰的一步步作出戰(zhàn)略？如何進(jìn)行戰(zhàn)略分析？如何進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃？如何進(jìn)行戰(zhàn)略分解？……本產(chǎn)品將各種復(fù)雜的戰(zhàn)略理論和工具進(jìn)行了全新的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，結(jié)合本人十多年的咨詢培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，將所有的理論都化為實(shí)戰(zhàn)工具，全程表格設(shè)計(jì)，直接帶領(lǐng)學(xué)員做結(jié)果！戰(zhàn)略落地三板斧一期：戰(zhàn)略分析二期：戰(zhàn)略規(guī)劃三期：戰(zhàn)略解碼宏觀分析總體戰(zhàn)略公司解碼行業(yè)分析業(yè)務(wù)戰(zhàn)略部門解碼企業(yè)分析職能戰(zhàn)略個(gè)人解碼本產(chǎn)品共分為三個(gè)部分《戰(zhàn)略分析》《戰(zhàn)略規(guī)劃》《戰(zhàn)略解碼》

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課程背景：?戰(zhàn)略課程和理論學(xué)了那么多，是不是還是不會(huì)做戰(zhàn)略？戰(zhàn)略到底是什么？一句話能不能講清楚？戰(zhàn)略到底包含哪些內(nèi)容？到底該怎么做戰(zhàn)略？各種戰(zhàn)略工具之間的關(guān)系是什么？如何才能系統(tǒng)、簡(jiǎn)潔、清晰的一步步作出戰(zhàn)略？如何進(jìn)行戰(zhàn)略分析？如何進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃？如何進(jìn)行戰(zhàn)略分解？……本產(chǎn)品將各種復(fù)雜的戰(zhàn)略理論和工具進(jìn)行了全新的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，結(jié)合本人十多年的咨詢培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，將所有的理論都化為實(shí)戰(zhàn)工具，全程表格設(shè)計(jì)，直接帶領(lǐng)學(xué)員做結(jié)果！戰(zhàn)略落地三板斧一期：戰(zhàn)略分析二期：戰(zhàn)略規(guī)劃三期：戰(zhàn)略解碼宏觀分析總體戰(zhàn)略公司解碼行業(yè)分析業(yè)務(wù)戰(zhàn)略部門解碼企業(yè)分析職能戰(zhàn)略個(gè)人解碼本產(chǎn)品共分為三個(gè)部分《戰(zhàn)略分析》《戰(zhàn)略規(guī)劃》《戰(zhàn)略解碼》

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課程背景：優(yōu)秀的企業(yè)管理是離不開文化的。制度決定企業(yè)死不死，機(jī)制決定企業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)，文化決定企業(yè)久不久！然而，很多企業(yè)的文化不是宣傳口號(hào)，就是掛在墻上的標(biāo)語(yǔ)，根本不能落地，更不能有效地落實(shí)到員工的實(shí)際工作中貫徹執(zhí)行，企業(yè)文化的專業(yè)工作者和企業(yè)的管理者亦不知道如何把“飄渺的文化”用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)，并為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)。此課程專門針對(duì)企業(yè)的文化執(zhí)行官、教育官、中高層管理經(jīng)理干部設(shè)計(jì)的實(shí)操訓(xùn)練課程。課程將系統(tǒng)地闡述企業(yè)文化的重要性、企業(yè)究竟該堅(jiān)持什么文化、反對(duì)什么文化、中層經(jīng)理干部的角色文化，并帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)會(huì)如何邊經(jīng)營(yíng)企業(yè)邊建設(shè)文化，讓文化真正落地、為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)好。課程收益：1．認(rèn)知企業(yè)文化的特

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課程背景：?中國(guó)的內(nèi)外部環(huán)境正發(fā)生深刻的變化，這需要組織做出更快的反應(yīng)以期達(dá)到他們的戰(zhàn)略目標(biāo)，外部環(huán)境的壓力要求人力資源管理與組織經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略必須相協(xié)調(diào)、相吻合，這對(duì)企業(yè)的人力資源提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。所以，從過(guò)去職能導(dǎo)向的人力資源管理轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理，是當(dāng)前人力資源管理的一大發(fā)展趨勢(shì)，圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，建立支持戰(zhàn)略執(zhí)行的人力資源相關(guān)執(zhí)行系統(tǒng)，是當(dāng)前很多企業(yè)面臨的一個(gè)重大課題。人力資源管理已成為企業(yè)戰(zhàn)略的有機(jī)組成部分！課程收益：道：完成對(duì)戰(zhàn)略性人力資源管理的系統(tǒng)思考，提升人力資源管理的視野和境界，為人力資源管理部門的轉(zhuǎn)型升級(jí)奠定思想基礎(chǔ)法：領(lǐng)悟戰(zhàn)略性人力資源管理系統(tǒng)建設(shè)的九個(gè)基點(diǎn)（目

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課程背景：?從外部環(huán)境來(lái)看，伴隨著VUCA時(shí)代的沖擊、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)告別躍進(jìn)式發(fā)展，開始調(diào)整、優(yōu)化、革新原有的商業(yè)模式，由此企業(yè)也勢(shì)必面臨著“缺乏新型人才”和“人才轉(zhuǎn)型難”等人才困境。與此同時(shí)，各行業(yè)的平臺(tái)化、生態(tài)化的布局與業(yè)務(wù)跨界也在倒逼著企業(yè)更加重視人才，需要了解人才全貌和打造高效團(tuán)隊(duì)。此外，隨著中國(guó)本土化人力資源管理理論和實(shí)踐的積累，人才管理理念逐漸推廣，也推動(dòng)著市場(chǎng)日臻成熟，為人才管理相關(guān)項(xiàng)目提供了發(fā)展的土壤。從企業(yè)內(nèi)部發(fā)展情況來(lái)看，企業(yè)不同發(fā)展階段、戰(zhàn)略和流程的變革、業(yè)務(wù)形態(tài)的變化、文化氛圍的開放度等因素，讓企業(yè)越來(lái)越重視人才盤點(diǎn)和人才梯隊(duì)建設(shè)，歸根結(jié)底，企業(yè)的競(jìng)

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課程背景：中國(guó)企業(yè)普遍出現(xiàn)了戰(zhàn)略危機(jī)！要不要多元化？要不要上市？靠自己內(nèi)部提升產(chǎn)能，或是兼并，還是外部整合？強(qiáng)化自己的哪一塊？怎么擺脫同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)？……中國(guó)中小企業(yè)的平均壽命僅2．5年，集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7～8年，與歐美企業(yè)平均壽命40年、日本企業(yè)平均壽命58年相比，相距甚遠(yuǎn)。中國(guó)企業(yè)為何短壽？——不是利潤(rùn)，不是規(guī)模，不是市場(chǎng)地位，不是……而是戰(zhàn)略！課程收益：本課程是系統(tǒng)性的“教練+咨詢+培訓(xùn)”三位一體實(shí)戰(zhàn)課程，以工作坊形式帶領(lǐng)學(xué)員邊學(xué)邊練，最終掌握戰(zhàn)略解碼流程。授課風(fēng)格：以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，關(guān)注價(jià)值提升，注重實(shí)戰(zhàn)落地，將西方管理科學(xué)與國(guó)學(xué)智慧及本土化案例相融合，善于綜合運(yùn)用案例、故事、視頻、游

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課程背景：復(fù)盤源自圍棋術(shù)語(yǔ)：對(duì)弈者下完一盤棋之后，把對(duì)弈的過(guò)程重新擺一遍，從中分析得是，學(xué)習(xí)如何更好的對(duì)弈，這個(gè)就是復(fù)盤。聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)始人柳傳志2001年第一次提出“復(fù)盤”這種說(shuō)法，由此開啟復(fù)盤作為一種管理方法在企業(yè)中的應(yīng)用。用于企業(yè)管理中，復(fù)盤指的是從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助人們有效的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力、實(shí)現(xiàn)績(jī)效的改善。而戰(zhàn)略復(fù)盤是其中非常重要的應(yīng)用領(lǐng)域。課程收益：通過(guò)對(duì)半年戰(zhàn)略執(zhí)行情況進(jìn)行復(fù)盤與總結(jié)，反思戰(zhàn)略決策的成敗得失，修正和理清新的戰(zhàn)略思路，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，并以此為指導(dǎo)輸出新的關(guān)鍵舉措和行動(dòng)計(jì)劃。授課風(fēng)格：以行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)為基礎(chǔ)，以復(fù)盤流程及工具為依托，引導(dǎo)學(xué)員

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課程背景：中國(guó)企業(yè)普遍出現(xiàn)了戰(zhàn)略危機(jī)！要不要多元化？要不要上市？靠自己內(nèi)部提升產(chǎn)能，或是兼并，還是外部整合？強(qiáng)化自己的哪一塊？怎么擺脫同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)？……中國(guó)企業(yè)正處于一個(gè)前所未有的變革時(shí)代，經(jīng)營(yíng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)方式的改變已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)通常的產(chǎn)品、技術(shù)、營(yíng)銷等所能操作的范疇，更不是傳統(tǒng)思維所能解決的?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不是產(chǎn)品、技術(shù)、人才、營(yíng)銷的單項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)了，中國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將不可逆轉(zhuǎn)地進(jìn)入到“商業(yè)模式”層面的競(jìng)爭(zhēng)！而戰(zhàn)略是商業(yè)模式的指引，因此現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，將是戰(zhàn)略和商業(yè)模式的競(jìng)爭(zhēng)！?。≌n程收益：升級(jí)戰(zhàn)略思維：幫助企業(yè)核心領(lǐng)導(dǎo)班子系統(tǒng)掌握戰(zhàn)略與商業(yè)模式的知識(shí)要點(diǎn)和實(shí)戰(zhàn)技巧，提升戰(zhàn)略思維與實(shí)戰(zhàn)能力理清戰(zhàn)略規(guī)劃：通過(guò)工

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課程背景：優(yōu)秀的企業(yè)管理是離不開文化的。制度決定企業(yè)死不死，機(jī)制決定企業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)，文化決定企業(yè)久不久！然而，很多企業(yè)的文化不是宣傳口號(hào)，就是掛在墻上的標(biāo)語(yǔ)，根本不能落地，更不能有效地落實(shí)到員工的實(shí)際工作中貫徹執(zhí)行，企業(yè)文化的專業(yè)工作者和企業(yè)的管理者亦不知道如何把“飄渺的文化”用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)，并為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)。此課程專門針對(duì)企業(yè)的文化執(zhí)行官、教育官、中高層管理經(jīng)理干部設(shè)計(jì)的實(shí)操訓(xùn)練課程。課程將系統(tǒng)地闡述企業(yè)文化的重要性、企業(yè)究竟該堅(jiān)持什么文化、反對(duì)什么文化、中層經(jīng)理干部的角色文化，并帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)會(huì)如何邊經(jīng)營(yíng)企業(yè)邊建設(shè)文化，讓文化真正落地、為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)好。課程收益：1．認(rèn)知企業(yè)文化的特

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課程背景：中國(guó)企業(yè)普遍出現(xiàn)了戰(zhàn)略危機(jī)要不要多元化要不要上市靠自己內(nèi)部提升產(chǎn)能，或是兼并，還是外部整合強(qiáng)化自己的哪一塊怎么擺脫同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)……中國(guó)中小企業(yè)的平均壽命僅2.5年，集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7～8年，與歐美企業(yè)平均壽命40年、日本企業(yè)平均壽命58年相比，相距甚遠(yuǎn)。中國(guó)企業(yè)為何短壽—— 不是利潤(rùn)， 不是規(guī)模， 不是市場(chǎng)地位，不是……而是戰(zhàn)略課程收益：通過(guò)課堂演練掌握SWOT分析戰(zhàn)略工具的核心精髓通過(guò)戰(zhàn)略地圖、OGSM讓SWOT分析的成果系統(tǒng)落地課程目標(biāo)：本課程是系統(tǒng)性的“教練+咨詢+培訓(xùn)”三位一體實(shí)戰(zhàn)課程，旨在系統(tǒng)化訓(xùn)練企業(yè)家和高管團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略思維、戰(zhàn)略知識(shí)和戰(zhàn)略實(shí)操能力，幫助企業(yè)認(rèn)清戰(zhàn)略制定過(guò)

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課程背景：中國(guó)企業(yè)普遍出現(xiàn)了戰(zhàn)略危機(jī)！要不要多元化？要不要上市？靠自己內(nèi)部提升產(chǎn)能，或是兼并，還是外部整合？強(qiáng)化自己的哪一塊？怎么擺脫同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)？……中國(guó)中小企業(yè)的平均壽命僅2．5年，集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7～8年，與歐美企業(yè)平均壽命40年、日本企業(yè)平均壽命58年相比，相距甚遠(yuǎn)。中國(guó)企業(yè)為何短壽？——不是利潤(rùn)，不是規(guī)模，不是市場(chǎng)地位，不是……而是戰(zhàn)略！課程收益：道：領(lǐng)悟六道戰(zhàn)略系統(tǒng)的五大思維和六大基點(diǎn)，系統(tǒng)提升戰(zhàn)略智慧和思維能力術(shù)：掌握使命、愿景、價(jià)值觀、業(yè)務(wù)組合、增長(zhǎng)階梯、戰(zhàn)略目標(biāo)、SWOTF分析、三重定位、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、核心競(jìng)爭(zhēng)力、價(jià)值鏈、戰(zhàn)略地圖等戰(zhàn)略工具的核心精髓，并通過(guò)課堂演練，讓企業(yè)家初

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課程背景：中國(guó)企業(yè)普遍出現(xiàn)了戰(zhàn)略危機(jī)！要不要多元化？要不要上市？靠自己內(nèi)部提升產(chǎn)能，或是兼并，還是外部整合？強(qiáng)化自己的哪一塊？怎么擺脫同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)？……沒(méi)有危機(jī)就沒(méi)有戰(zhàn)略，沒(méi)有戰(zhàn)略解碼就沒(méi)有執(zhí)行力；如果你不能描述，你就不能度量；如果你不能度量，你就不能管理；如果你不能管理，你就不能達(dá)到目標(biāo)。戰(zhàn)略解碼就是將組織（或公司）的戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行清晰地描述，并通過(guò)可視化的方式，轉(zhuǎn)化為全體成員可理解、可執(zhí)行的行為過(guò)程?！皯?zhàn)略解碼”：讓戰(zhàn)略的細(xì)胞深入每個(gè)人的骨髓。課程收益：1．系統(tǒng)理解平衡計(jì)分卡與戰(zhàn)略地圖的核心思想2．通過(guò)案例講解初步掌握戰(zhàn)略地圖與平衡計(jì)分卡的設(shè)計(jì)技巧3．通過(guò)模擬演練提升戰(zhàn)略解碼的實(shí)踐技巧課程目標(biāo)

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課程背景：“當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，不是產(chǎn)品之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是商業(yè)模式之間的競(jìng)爭(zhēng)”——彼得德魯克今天，隨著工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、全球競(jìng)爭(zhēng)的激化、信息技術(shù)的飛躍、消費(fèi)者生活方式的變遷，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的演變，已經(jīng)大大改變了商業(yè)游戲規(guī)則。中國(guó)企業(yè)正處于一個(gè)前所未有的變革時(shí)代，經(jīng)營(yíng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)方式的改變已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)通常的產(chǎn)品、技術(shù)、營(yíng)銷等所能操作的范疇，更不是傳統(tǒng)思維所能解決的。現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不是產(chǎn)品、技術(shù)、人才、營(yíng)銷的單項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)了，而是系統(tǒng)模式的競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將不可逆轉(zhuǎn)地進(jìn)入到“商業(yè)模式”層面的競(jìng)爭(zhēng)！現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，將是商業(yè)模式的競(jìng)爭(zhēng)?。。≌n程收益：本課程通過(guò)商業(yè)模式畫布、藍(lán)海戰(zhàn)略等工具的融合運(yùn)用，結(jié)合各行業(yè)近百個(gè)企業(yè)

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課程背景：中國(guó)企業(yè)普遍出現(xiàn)了戰(zhàn)略危機(jī)！要不要多元化？要不要上市？靠自己內(nèi)部提升產(chǎn)能，或是兼并，還是外部整合？強(qiáng)化自己的哪一塊？怎么擺脫同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)？……“一抓就死，一放就亂”集團(tuán)管控一直是大型集團(tuán)企業(yè)的管理難題，母公司對(duì)子公司缺乏有效的管理手段，內(nèi)部溝通效率和資源利用效率不高，總部模式無(wú)法輸出，不能突破規(guī)模墻的限制，持續(xù)獲得高速成長(zhǎng)。集團(tuán)總部對(duì)子公司又愛又恨，即希望子公司發(fā)揮積極能動(dòng)性，又怕子公司失去控制，于是，不停地在集權(quán)與放權(quán)中反復(fù)，失去機(jī)會(huì)。如何建立有效的集團(tuán)管控體系，最大程度發(fā)揮集團(tuán)公司的整體價(jià)值及母合優(yōu)勢(shì)，是集團(tuán)企業(yè)的必由之路。課程收益：戰(zhàn)略梳理及管控模式：通過(guò)對(duì)集團(tuán)戰(zhàn)略的梳理，明確業(yè)

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課程背景：集團(tuán)管控一直是大型集團(tuán)企業(yè)的管理難題，由于大型企業(yè)的層級(jí)和規(guī)模都比較大，在運(yùn)行過(guò)程中，很容易出現(xiàn)“大企業(yè)病”，內(nèi)部溝通效率和資源利用效率不高，不能突破規(guī)模墻的限制，持續(xù)獲得高速成長(zhǎng)，集團(tuán)總部對(duì)子公司又愛又恨，即希望子公司發(fā)揮積極能動(dòng)性，又怕子公司失去控制，于是，不停地在集權(quán)與放權(quán)中反復(fù)，失去機(jī)會(huì)?！耙还芫退?，一放就亂”，建立有效的集團(tuán)管控體系是集團(tuán)化企業(yè)的必由之路。課程收益：1．實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略思維層次的提升，戰(zhàn)略思考方式的重構(gòu)；了解集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃及動(dòng)態(tài)更新的實(shí)操性方法體系；2．掌握超越單體公司戰(zhàn)略視野和手法，破解集團(tuán)發(fā)展模式，企業(yè)帝國(guó)打造，實(shí)現(xiàn)整體價(jià)值最大化之謎！3．學(xué)習(xí)集團(tuán)管控體系（治理+

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課程背景：“如果你不能描述，你就不能度量；如果你不能度量，你就不能管理；如果你不能管理，你就不能達(dá)到目標(biāo)?！睉?zhàn)略解碼就是將組織（或公司）的戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行清晰地描述，并通過(guò)可視化的方式，轉(zhuǎn)化為全體成員可理解、可執(zhí)行的行為過(guò)程?！皯?zhàn)略解碼”：讓戰(zhàn)略的細(xì)胞深入每個(gè)人的骨髓。年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的制定，橫跨公司所有部門，規(guī)劃的是為達(dá)成公司年度目標(biāo)，需要在整個(gè)年度開展的重點(diǎn)工作。它需要公司核心的中高層人員共同參與，按照自上而下，從外至內(nèi)等多種方式完成的一項(xiàng)重要工作。有效的年度計(jì)劃，對(duì)上需要承接公司中長(zhǎng)期的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，對(duì)下需要引領(lǐng)每個(gè)部門全年需要開展的重點(diǎn)工作，對(duì)外需要準(zhǔn)確分析營(yíng)銷中的種種問(wèn)題并拿出對(duì)應(yīng)的策略，對(duì)

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課程背景：?德皇威廉二世在第一次世界大戰(zhàn)失敗后曾閱讀《孫子兵法》，禁不住發(fā)出“倘若早二十年讀到這本書，就決不會(huì)遭此亡國(guó)的痛苦”的嘆息；日本經(jīng)營(yíng)之圣松下幸之助曾對(duì)所有員工說(shuō)：“《孫子兵法》是天下第一神明，孫武是天下第一神圣，我輩員工必須頂禮膜拜，認(rèn)真背誦，靈活運(yùn)用，公司才能發(fā)達(dá)！”；朱镕基總理曾說(shuō)，“我們國(guó)家現(xiàn)在缺少的是博古通今，既懂西方經(jīng)營(yíng)管理，又懂《孫子兵法》和《共產(chǎn)黨宣言》的企業(yè)家?！薄秾O子兵法》是一部“兵學(xué)圣典”，又是一部治國(guó)方略大典，不僅能夠廣泛運(yùn)用于軍事，而且適用于商業(yè)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)管理、學(xué)校管理、夫妻關(guān)系、家庭管理等等各個(gè)方面。美國(guó)哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)商業(yè)管理學(xué)院、美國(guó)西點(diǎn)軍校都

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課程背景：?互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了下半場(chǎng)，傳統(tǒng)企業(yè)正面臨兩大緊迫的任務(wù)：一是如何進(jìn)行創(chuàng)新，二是如何進(jìn)行組織變革?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代，一個(gè)又一個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)正在被互聯(lián)網(wǎng)以“迅雷不及掩耳”之勢(shì)或融合或重構(gòu)或顛覆。傳統(tǒng)企業(yè)只有盡快完成組織變革，才能適應(yīng)快速變化的時(shí)代，抓住稍縱即逝的戰(zhàn)略機(jī)遇，重新激發(fā)組織的活力。創(chuàng)新戰(zhàn)略是所有企業(yè)的唯一戰(zhàn)略，而組織變革則是創(chuàng)新的重要保障，創(chuàng)新戰(zhàn)略與組織變革則需要呼吁企業(yè)家精神的回歸。“創(chuàng)新與變革”是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的必經(jīng)之路。課程收益：本課程是針對(duì)企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型變革的系統(tǒng)課程，融思維突破和實(shí)戰(zhàn)落地于一體，學(xué)員將獲得以下收益：創(chuàng)新：重新認(rèn)識(shí)“創(chuàng)新”及“企業(yè)家精神”的深刻內(nèi)涵危

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課程背景：BLM模型(Business Leadership Model),中文名稱叫做業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力模型,也譯為業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型。在咨詢行業(yè),IBM的BLM模型,可以和著名的波士頓矩陣、SWOT分析以及邁克波特的五力模型相提并論,是企業(yè)戰(zhàn)略制定與執(zhí)行連接的方法與平臺(tái)。BLM模型從市場(chǎng)分析、戰(zhàn)略意圖、創(chuàng)新焦點(diǎn)、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)、關(guān)鍵任務(wù)、正式組織、人才、氛圍與文化以及領(lǐng)導(dǎo)力等八個(gè)方面,協(xié)助管理層進(jìn)行經(jīng)常性的戰(zhàn)略制定、調(diào)整及執(zhí)行跟蹤。課程收益：掌握BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型的實(shí)戰(zhàn)操作技能授課風(fēng)格：以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，關(guān)注價(jià)值提升，注重實(shí)戰(zhàn)落地，將西方管理科學(xué)與國(guó)學(xué)智慧及本土化案例相融合，善于綜合運(yùn)用案例、故事、視頻、游戲

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課程背景：中國(guó)企業(yè)正面臨中高層危機(jī)！中國(guó)企業(yè)所面對(duì)的將是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的市場(chǎng)環(huán)境，十年前缺乏的是資金，十年后缺乏的是的核心管理人才。中高層核心管理團(tuán)隊(duì)是公司的中流砥柱，沒(méi)有強(qiáng)大的中高層，就沒(méi)有強(qiáng)大的企業(yè)。中高層領(lǐng)導(dǎo)力是目前中國(guó)企業(yè)亟待解決的問(wèn)題之一。中高層領(lǐng)導(dǎo)力的提升不僅僅中高層個(gè)人能力，更是標(biāo)志一個(gè)強(qiáng)大企業(yè)的崛起。課程收益：1．掌握自我領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)下屬、領(lǐng)導(dǎo)同僚、領(lǐng)導(dǎo)上司的全方位領(lǐng)導(dǎo)力修煉方法2．熟練掌握情境領(lǐng)導(dǎo)、教練式領(lǐng)導(dǎo)及高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)等核心領(lǐng)導(dǎo)力技能課程目標(biāo)：培養(yǎng)大批具備360度卓越領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的中高層管理人才，使其樹立正確的價(jià)值觀取向，熟練掌握自我管理、向下管理、水平管理、向上管理

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課程背景：?現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，為什么偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？為什么經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果？為什么無(wú)懈可擊的方案和設(shè)計(jì)不能變成實(shí)際的效益？為什么聰明而豪華的人力資源不能形成有效的合力？為什么激勵(lì)約束不能變成員工的真正工作動(dòng)力？為什么完善的管理制度不能變成產(chǎn)生效率的保證？究其原因：企業(yè)執(zhí)行力缺失！這是企業(yè)發(fā)展中的瓶頸所在。因此，如何打造一支執(zhí)行力強(qiáng)的企業(yè)中高層管理者，已成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，重中之重。課程收益：1．領(lǐng)悟執(zhí)行力的本質(zhì)，認(rèn)清執(zhí)行力的兩大原點(diǎn)：商業(yè)人格和客戶價(jià)值2．掌握鍛造卓越執(zhí)行力的十步執(zhí)行流程（OPDCA雙螺旋五基因）：設(shè)置目標(biāo)、承諾結(jié)果、鎖定責(zé)任、創(chuàng)造條

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課程背景：?企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力源于核心團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)發(fā)展源于核心團(tuán)隊(duì)的發(fā)展！作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，你是不是為卻無(wú)法帶出一支令人滿意的核心團(tuán)隊(duì)而苦惱？你是不是因缺乏帶領(lǐng)高效能團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心？你在提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果？如何才能快速地把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績(jī)？如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣？如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙順利開展工作？如何打造一支高效能團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為當(dāng)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的命門，是企業(yè)能否保持核心競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，贏得和應(yīng)變市場(chǎng)的核動(dòng)力！課程收益：?本課程通過(guò)案例與演練深入淺出地剖析了高效能團(tuán)隊(duì)所需的五種力量和十項(xiàng)修煉，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)員可以獲得以下收益：1．系統(tǒng)領(lǐng)悟高

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課程背景：?“目標(biāo)管理是企業(yè)管理的核心，企業(yè)一切活動(dòng)的目的就是為了該企業(yè)的績(jī)效！”——彼得德魯克目標(biāo)管理就是績(jī)效管理！中國(guó)本土企業(yè)，不論是國(guó)有還是民營(yíng)，已意識(shí)到目標(biāo)管理的重要性。通過(guò)各種方式在企業(yè)中開始引入目標(biāo)管理的理念和實(shí)踐，建立目標(biāo)管理系統(tǒng)，實(shí)施績(jī)效管理和衡量，把績(jī)效管理同企業(yè)其他管理體系聯(lián)系起來(lái)。然而，在實(shí)施績(jī)效管理的過(guò)程中，由于傳統(tǒng)管理文化和意識(shí)的影響、對(duì)新的績(jī)效管理理念的不完整的理解、績(jī)效體系設(shè)計(jì)和執(zhí)行者的經(jīng)驗(yàn)和技能的局限等原因，種種誤區(qū)充斥于績(jī)效管理實(shí)踐中。本人通過(guò)十多年的咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，希望能幫助中國(guó)本土企業(yè)管理者避免績(jī)效管理的陷阱，走出績(jī)效管理的誤區(qū)。課程收益：正確理解目標(biāo)管理并

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課程背景：如何拋開問(wèn)題表面的迷霧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)？如何改變?cè)械膽T性思維與沖動(dòng)型解決問(wèn)題的習(xí)慣？如何用系統(tǒng)思維分析和解決問(wèn)題，并用有限的資源高效解決問(wèn)題？如何防微杜漸、預(yù)防此類問(wèn)題的再次發(fā)生？企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，迫使我們面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問(wèn)題越來(lái)越多，問(wèn)題越來(lái)越大，問(wèn)題越來(lái)越難，問(wèn)題分析與解決能力已經(jīng)成為職業(yè)人員，特別是管理人員必備的基本能力之一。我們并不是被問(wèn)題本身所困擾，而常常是被問(wèn)題產(chǎn)生的原因及解決問(wèn)題的方式、方法所困擾。?課程收益：學(xué)會(huì)面對(duì)事實(shí)，把握關(guān)鍵，找到快速定義問(wèn)題本質(zhì)的辦法；學(xué)習(xí)比較法、頭腦風(fēng)暴發(fā)、5why分析法、邏輯樹法、要因分析法等工具，掌握問(wèn)題原因的分析

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課程背景：? “在當(dāng)今時(shí)代里，我們每一天每一分鐘都必須討論變革！”杰克·韋爾奇世界在變，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)在不斷顛覆每個(gè)行業(yè)；客戶在變，消費(fèi)升級(jí)、階層分化、個(gè)性彰顯、參與感等新需求不斷倒逼產(chǎn)品創(chuàng)新；員工在變，新人類，新文化，新驅(qū)動(dòng)、新思維等新個(gè)性不斷沖擊原有管理系統(tǒng)……這個(gè)日新月異的新時(shí)代中，唯一不變的只有變化，企業(yè)也必須要去變，只有那些去主動(dòng)擁抱變革，順應(yīng)變革的企業(yè)，才能在新時(shí)代抓住稍縱即逝的戰(zhàn)略機(jī)遇，重新激發(fā)組織的活力。變革需要領(lǐng)導(dǎo)，需要方法，本課程將幫助企業(yè)打造變革團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)提升變革管理能力。課程收益：本課程是針對(duì)企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型變革的系統(tǒng)課程，融思維突破和實(shí)

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破冰團(tuán)隊(duì) 20分鐘第一講? 溝通解析與性格洞察（70分鐘）一、溝通的定義1、什么是溝通2、為什么溝通如此重要3、溝通的類別二、溝通的三個(gè)層次1、準(zhǔn)確表達(dá)2、說(shuō)服他人3、引發(fā)行動(dòng)三、洞察溝通的障礙1、溝通的原理2、溝通為啥不暢？——渠道角度3、溝通為何不暢？——編碼角度（怎么說(shuō)）4、溝通為何補(bǔ)償？——解碼角度（如何聽）四、溝通的基礎(chǔ)：性格洞察1、你不可不知的人性密碼2、性格分析工具DISC介紹測(cè)試：DISC測(cè)評(píng)與分享3、不同性格特質(zhì)分析4、用別人喜歡的方式與人溝通第二講? 高效溝通的四項(xiàng)修煉（90分鐘）一、聆聽：深度傾聽打開心扉1、聆聽的三個(gè)層次2、ART深度傾聽的3個(gè)要素3、通過(guò)“接收”做好傾

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課程背景：現(xiàn)代管理思想認(rèn)為，企業(yè)旨在成為一個(gè)讓員工發(fā)揮最大潛力的場(chǎng)所。管理者應(yīng)給予員工大力支持，鼓勵(lì)并提供信息和機(jī)會(huì)的過(guò)程，使員工能夠更有效地發(fā)揮自己的能力；教練型管理者將在員工身上發(fā)現(xiàn)他的潛能，然后引爆潛能，讓員工在績(jī)效表現(xiàn)上大放光芒，幫助員工實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教練，這種激勵(lì)潛能、提升效率的技術(shù)，已成為管理者提高管理最有效的管理技術(shù)。教練如一面鏡子，以教練技巧反映出對(duì)方的心態(tài)，使對(duì)方洞悉自己，并就表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng)，令對(duì)方及時(shí)調(diào)整心態(tài)認(rèn)清目標(biāo)，以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。本課程目的是幫助管理人員認(rèn)識(shí)到教練技術(shù)是一套強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)工具，意識(shí)到要根據(jù)員工的狀況而不是經(jīng)理的目標(biāo)制訂發(fā)展目標(biāo)，幫助員工獨(dú)立思考

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課程背景：?為什么企業(yè)內(nèi)各部門都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，卻經(jīng)常各執(zhí)一詞，互不相讓？為什么各部門之間經(jīng)常有小部門主義，在溝通協(xié)作上，產(chǎn)生內(nèi)耗？為什么人們抱著美好的愿望，卻達(dá)不到理想的溝通效果？為什么我們溝通的出發(fā)點(diǎn)是要解決問(wèn)題，卻引發(fā)出很多壞情緒？為什么盡管我們表達(dá)的很清楚，但對(duì)方仍然誤解我們的意思？為什么我們是用心溝通，對(duì)方卻感受不到？為什么我們會(huì)感覺(jué)到有些人真的很難溝通？部門之間該如何有效溝通，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)？對(duì)不同的人，應(yīng)該如何調(diào)整溝通的方式？如上這些問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)困擾我們。而現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越依靠團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，因此，合作、溝通、協(xié)調(diào)就顯得更加重要。企業(yè)里長(zhǎng)期溝通不暢，人際關(guān)系緊張，團(tuán)隊(duì)凝聚力

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課程背景：?管理者承擔(dān)著將企業(yè)戰(zhàn)略落地和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成的重要使命，是企業(yè)承上啟下的關(guān)鍵力量。管理者的角色認(rèn)知決定了管理者的工作成效，因此，角色定位準(zhǔn)確非常重要！企業(yè)在發(fā)展的不同時(shí)期，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)組建、人員晉升、崗位調(diào)整、組織發(fā)展架構(gòu)重組等需要，須對(duì)管理者進(jìn)行必要的、重新的定位：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)……然而，很多新晉管理者，甚至是公司元老級(jí)管理者，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“角色錯(cuò)位、職責(zé)不清、工作能效低下、管理技能不足”等與企業(yè)發(fā)展的步伐不一致的問(wèn)題。這不僅制約著管理者自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步，同時(shí)也嚴(yán)重

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