工作匯報&呈現(xiàn)技能
工作匯報&呈現(xiàn)技能詳細(xì)內(nèi)容
工作匯報&呈現(xiàn)技能
- 課程收獲
結(jié)構(gòu)性匯報,是一項重要的管理技能,掌握了這一管理技能,將使您在職場競爭和市場競爭中,獲得以下優(yōu)勢:
1能夠幫助您“思考更清晰”和“表達(dá)更準(zhǔn)確”,享受思考為工作帶來的成就感;
2能夠快速完成方案,而且條理清晰,重點突出,獲得上司的賞識,客戶的青睞;
3能夠制作出周密的商業(yè)計劃,從而牢牢地控制住企業(yè)生命線;
4能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問題,在紛繁的市場上,先人一步走向成功;
5能夠有效安排好學(xué)習(xí)與工作,快速掌握新崗位所需知識,獲得更多的發(fā)展機會。
- 目標(biāo)學(xué)員
1高績效組織全員訓(xùn)練
2場景模擬
場景1:您的下屬對您匯報工作,聽了半天您還是不知道他究竟要說明什么,或者需要您提供什么幫助!
場景2:洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報告,在會議上也跟大家滔滔不絕地演講了30分鐘,雖然信息量非常豐富,但是觀眾依然是不知所云、一片寂靜。。。。。。。
場景3:在電梯中偶遇上司,上司:“手頭的項目情況怎么樣?”您一時語塞。。。。
- 教學(xué)設(shè)計特點
1體驗式多維度訓(xùn)練:根據(jù)結(jié)構(gòu)性思維“知易行難”特點,課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式,進(jìn)行多維度強化訓(xùn)練,從而獲得能力提升;
2一對一實際任務(wù)模擬:學(xué)員在練習(xí)既定項目時,將針對工作中遇到或?qū)⒁媾R的實際任務(wù)進(jìn)行分析和討論;
3學(xué)習(xí)小組互助輔導(dǎo):建立學(xué)習(xí)小組互助制度,使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的過程中反復(fù)運用,真正達(dá)成能力提高。
- 授課老師:文亮? ?常駐地|上海
- 標(biāo)準(zhǔn)課時:1天(6小時/天)
- 近期受訓(xùn)部分企業(yè)
中國石化、中國移動通信、中國電信、中國聯(lián)通、招商銀行、民生銀行、光大銀行、浙商銀行、順德農(nóng)商行、招商信諾、陽光保險、幸福人壽、特變電工、大連供水、中航藍(lán)天、基康科技、康佳集團、京東方、海爾、中國技術(shù)進(jìn)出口公司、中國兵器集團、中國石油大學(xué)、海航旅業(yè)、首旅集團、首都機場、天士力集團、發(fā)泰醫(yī)藥、卡爾蔡司、北汽福田、盛拓傳媒、完美世界、東軟集團、汽車之家、百度、中化集團、西安楊森….
- 課程大綱
1情境導(dǎo)入:。。。。
2學(xué)習(xí)訓(xùn)練原則
呈現(xiàn)路徑:利他性原則? +? 超脫性原則
第1單元? 構(gòu)建「工作匯報」結(jié)構(gòu)
1導(dǎo)入案例:什么時候開會比較合適?? ?小組討論……..
2在討論過程中,先講案例,再萃取概念:“結(jié)構(gòu)性思維4個特點”
3緊扣案例逐一展開4個特點說明:
- 結(jié)論先行:羅列3種情況+結(jié)合案例應(yīng)用
- 上下對應(yīng):實際案例分享+3幅漫畫
- 分類清楚:王老吉廣告
- 排序邏輯:政治局常委+世界互聯(lián)網(wǎng)大會+虐老大企業(yè)文化騰訊
4結(jié)合剛才“會議案例”,切實體驗四個原則的使用感覺。
5推出結(jié)構(gòu)性思維基本工具:金字塔框架圖
6課堂練習(xí):
練習(xí)1:閱讀文章找出其結(jié)構(gòu)框架,并標(biāo)識出來
練習(xí)2:閱讀文章找出中心思想,并看看中心思想在哪些位置進(jìn)行了重復(fù)表達(dá)
7案例展示:? ?麥肯錫PPT? ?+? 華為PPT
8課堂練習(xí):練習(xí)1:哪兒不對了?? ?練習(xí)2:霧霾的危害
第1單元總結(jié):
如何構(gòu)建一個簡潔且邏輯的「工作匯報」?
- 實操工具:結(jié)論先行+上下對應(yīng)+分類清楚+排序邏輯
第2單元? ?「工作匯報」縱向結(jié)構(gòu)
一、如何設(shè)計具有吸引力的匯報演繹結(jié)構(gòu)
1導(dǎo)入
- 問題討論:開會與電影,哪一個呈現(xiàn)形式吸引力大?為什么?
- 現(xiàn)場測試:一個信封+一個場景描述,什么感覺?
- 導(dǎo)出結(jié)論:懸念
2我們的「工作匯報」如何像看電影一樣吸引人呢?自上而下疑問回答式
呈現(xiàn)路徑:
- 現(xiàn)場測試案例,證明這個模式的有效性
- 提供“自上而下的疑問/回答式對話模式”工具
- 課堂練習(xí):
- 確定主題:這起歷史罕見的地震災(zāi)害造成巨大破壞。
- NOMO系統(tǒng)能夠滿足客戶管理的全部需求
3如何設(shè)置疑問(如何匯報到對方心坎里去)?
呈現(xiàn)路徑:
3-1同理心原理 |?換位思考
3-2常用的2個工具:5W2H? ?2W1H
- 案例演繹、證實
- 課堂練習(xí):你作為客戶經(jīng)理,怎么給客戶傳遞這個信息?
4如何設(shè)置回答?
4-1基本工具:掰開揉碎+重新構(gòu)建=結(jié)論
4-2案例解析
- 案例1:IP網(wǎng)絡(luò)攻擊的統(tǒng)計? ? ? ? 案例2:***白金卡你值得擁有
- 課堂練習(xí):匯報工作一定要瞄準(zhǔn)對方的痛點重新構(gòu)建結(jié)論,
5如何設(shè)疑回答模式(對方需要什么我們匯報什么)
- 各組自行收集工作中的課題討論,
- 委派代表公開演繹
二、如何對信息資料進(jìn)行概括提煉
1導(dǎo)入
- 案例分享:尼克·胡哲,澳大利亞人,天生沒有四肢,勇于面對身體殘障。
- 案例分析:為了提高產(chǎn)品銷售量,我們應(yīng)當(dāng)。。。。。
- 引導(dǎo)出:自下而上的概括/總結(jié)工具
2概括/總結(jié)工具:第一步,收集要點---第二步,分類邏輯---第三步,提煉結(jié)論
3課堂練習(xí)
- 練習(xí)1:為了創(chuàng)造綠色家園,我們應(yīng)當(dāng)。。。。。。
- 練習(xí)2:為了維護手機客戶的利益,三大運營商。。。。
- 練習(xí)3:這一組數(shù)據(jù)能說明什么呢?
4概括提煉時的基本條件:結(jié)論(觀點)+感染力
- 討論內(nèi)容:請討論美女在盲人乞丐的牌子上寫了什么?
- 引導(dǎo)出:概括總結(jié)時的2點技巧:要有結(jié)論? ?要有感染力
- 現(xiàn)場測試題:西安市場份額怎么概括表達(dá)呢?有什么感覺?
第2單元總結(jié):
1如何構(gòu)建一個富有吸引力的「工作匯報」?
- 實操工具:SCQA,尤其是要猜中(Q)對方需要什么
2對所持有的資料如何概括提煉?
- 實操工具:收集+分類+提煉(最大公約數(shù))
第3單元? 「工作匯報」橫向結(jié)構(gòu)
一、如何設(shè)計「穩(wěn)健、扎實」的匯報結(jié)構(gòu)
導(dǎo)入:在思考表達(dá)時,如何歸納分類呢?
1基本原則:有模型的,直接套用模型;沒有模型的自己設(shè)計
2我們工作中常見的有哪些成熟的模型
3沒有模型的狀況下,如何設(shè)計?
- 導(dǎo)入案例:200ML水倒入100ML杯子的案例
- 導(dǎo)出:MECE黃金法則
- 要養(yǎng)成MECE思考習(xí)慣
課堂練習(xí):假設(shè)你開一輛貨車從杭州出發(fā)去西安送貨。。。。
- MECE原理能夠把握問題的核心
課堂練習(xí)1:上司不滿意,你搞清楚沒有啊?
課堂練習(xí)2:頭痛怎么辦?
二、工作匯報的邏輯結(jié)構(gòu)
1導(dǎo)入
- 討論題:如何說服女朋友嫁給你?
- 各組討論發(fā)表觀點
- 導(dǎo)出:歸納演繹定義
2演繹論證及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)
2-1導(dǎo)入? ?案例分析:他們是如何說服消費者的,并畫出結(jié)構(gòu)圖
2-2演繹論證有2個結(jié)構(gòu)
- 案例分析1分析《為人民服務(wù)》片段+推導(dǎo)出:演繹論證標(biāo)準(zhǔn)式結(jié)構(gòu)
- 案例分析2閱讀分析解讀抑郁癥的文章+推導(dǎo)出:演繹論證標(biāo)常見式結(jié)構(gòu)
2-3職場中的實際應(yīng)用
- 各組點評:***冰箱2016年度經(jīng)營工作會議報告
- 那么您的2016年工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣子呢?
3歸納論證及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)
導(dǎo)入案例:如何設(shè)計遞送物品禮儀。。。。
- 同一個案例、不同的設(shè)計方法,可以推導(dǎo)出不同順序結(jié)構(gòu)
- 課堂練習(xí):如何使用3種順序結(jié)構(gòu)(3種分類方向)?
3-1歸納有3個結(jié)構(gòu)
- 時間
- 空間
- 重要性
3-2與第二單元歸納提煉結(jié)合起來練習(xí)
第3單元總結(jié):
1對所持有的資料如何分類?
- 實操工具:有模型的使用模型;沒有模型的使用MECE
2所謂邏輯結(jié)構(gòu)(邏輯及其底層結(jié)構(gòu))
邏輯2類:演繹&歸納
- 5個底層結(jié)構(gòu):演繹:標(biāo)準(zhǔn)式、常用式;歸納:時間、空間、重要性
第4單元? ?「本課程工具」實踐應(yīng)用
1怎么應(yīng)用?
第一步 籌劃匯報結(jié)構(gòu):現(xiàn)狀調(diào)查+確定主題+設(shè)計框架+理順邏輯
第二步 組織匯報內(nèi)容:掰開揉碎+投其(上述框架)所需
第三步 表達(dá)呈現(xiàn)順序:總分總
2如何構(gòu)建PPT結(jié)構(gòu)
- 如何設(shè)計富有吸引力的匯報導(dǎo)入?
- 制作PPT的幾個核心要點
- 如何收集PPT設(shè)計元素及其渠道
3敏感話題如何匯報
- 操作工具:事實+想法+征詢
4所有知識點串講,形成體系結(jié)構(gòu)。
- 示范指導(dǎo)表達(dá)路徑順序,現(xiàn)場演示
- 您今天學(xué)會了嗎?每組做一個結(jié)構(gòu)性總結(jié)
吳文亮老師的其它課程
職場工作匯報&呈現(xiàn)技巧© 12.30
培訓(xùn)背景:上級常有困惑:部下那里的情況不明,很是擔(dān)心,總得要我去問他才說!部下也有困惑:我該怎么做,才能讓上司滿意?上級總是不滿:布置下去的任務(wù),部下完成的結(jié)果總是不如己愿!部下也有不滿:我都這么努力地匯報了,上司怎么還說我不足?培訓(xùn)方式:全程運用當(dāng)下職場實際場景(案例占比58)誘發(fā)學(xué)員思考上下級溝通問題;以大量的實戰(zhàn)演練/角色扮演/小組討論,讓學(xué)員悟透/接
講師:吳文亮詳情
匯報 · 聯(lián)絡(luò) · 商談 12.30
培訓(xùn)背景:(為什么要學(xué)?)上級常有困惑:部下那里的情況不明,很是擔(dān)心,總得要我去問他才說!部下也有困惑:我該怎么做,才能讓上司滿意?上級總是不滿:布置下去的任務(wù),部下完成的結(jié)果總是不如己愿!部下也有不滿:我都這么努力地匯報了,上司怎么還說我不足?如何把溝通本質(zhì)與工作場景相關(guān)聯(lián),避免大家再度踩坑?日本管理學(xué)專家對所有工作場景進(jìn)行了合并與簡化,濃縮成三個關(guān)鍵場景
講師:吳文亮詳情
高情商NLP溝通技能提升訓(xùn)練 12.30
課程背景很多的時候我們與人溝通時,都認(rèn)為自己說的很好、溝通感覺也不錯,但對方卻無動于衷,沒有一個很好的溝通效果。NLP高效溝通核心價值,在有限的時間內(nèi),清楚地認(rèn)識自己與他人,并由此建立組織內(nèi)部乃至個人生活中的和諧關(guān)系!NLP是人自我對話、外界對話的主要工具,能夠快速了解與人溝通的原理,讓你具備超級影響力,成為使用語言及詞匯的說話高手。本課程透過大量的實際操作
講師:吳文亮詳情
跨部門協(xié)作訓(xùn)練大綱 12.30
課程收益1理解溝通的意義,學(xué)會清楚溝通障礙,讓組織發(fā)揮更大的功能2學(xué)會橫向溝通的主要角色與方式3加強跨部門溝通,掌握跨部門溝通技巧,從強化全局視野出發(fā)選擇適當(dāng)?shù)臏贤?認(rèn)識組織的沖突,最終解決跨部門溝通的問題5如何科學(xué)高效協(xié)調(diào)各項沖突工作課程特色:1提供全程案例教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)效果最大化,保證案例的經(jīng)典性與可靠性。2運用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程,積
講師:吳文亮詳情
高情商職場溝通技能 12.30
課程背景很多的時候我們與人溝通時,都認(rèn)為自己說的很好、溝通感覺也不錯,但對方卻無動于衷,沒有一個很好的溝通效果。本課程核心價值,在有限的時間內(nèi),清楚地認(rèn)識自己與他人,并由此建立組織內(nèi)部乃至個人生活中的和諧關(guān)系!能夠快速了解與人溝通的原理,讓你具備超級影響力,成為使用語言及詞匯的說話高手。本課程透過大量的實際操作、互動體驗,讓你活學(xué)活用溝通的專業(yè)知識與能力,使
講師:吳文亮詳情
跨部門溝通&協(xié)作訓(xùn)練大綱 12.30
課程收益1理解溝通的意義,學(xué)會清楚溝通障礙,讓組織發(fā)揮更大的功能?2學(xué)會橫向溝通的主要角色與方式?3加強跨部門溝通,掌握跨部門溝通技巧,從強化全局視野出發(fā)選擇適當(dāng)?shù)臏贤?4認(rèn)識組織的沖突,最終解決跨部門溝通的問題5如何科學(xué)高效協(xié)調(diào)各項沖突工作課程特色:1提供全程案例教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)效果最大化,保證案例的經(jīng)典性與可靠性。2運用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流
講師:吳文亮詳情
AGPR執(zhí)行力落地系統(tǒng) 12.30
課程背景:本課程是團隊執(zhí)行力的科學(xué)系統(tǒng),具有可復(fù)制性。四個步驟(原則)層層遞進(jìn),互相支撐,構(gòu)成一個完整的科學(xué)閉環(huán),具有極強的實操性、可復(fù)制性、可預(yù)見性,工具落地轉(zhuǎn)化率高達(dá)92以上,先后歷經(jīng)過141個國家的企業(yè)實踐驗證,被堪稱為團隊執(zhí)行力標(biāo)桿工具。課程收益:1幫助改善提升管理者與員工的科學(xué)工作方法2聚焦執(zhí)行目標(biāo),找到執(zhí)行的最終目標(biāo),建立以終為始的執(zhí)行理念3建立
講師:吳文亮詳情
MTP中高層管理技能訓(xùn)練 12.30
【課程概述】整個培訓(xùn)過程強調(diào)教學(xué)互動、共同探討,要求學(xué)員高度參與和投入。為了達(dá)到應(yīng)有的培訓(xùn)效果,無論是組織者、參訓(xùn)學(xué)員,還是講師,都必須要做好充分的準(zhǔn)備。【課程收益】掌握現(xiàn)代管理理念,了解中高級管理者角色定位,培養(yǎng)基本心態(tài);發(fā)揮組織效能,培養(yǎng)團隊精神,以團隊的力量完成公司目標(biāo);能夠以科學(xué)化的思維及方法,掌握PDCA的管理循環(huán),做好業(yè)務(wù)管理;培養(yǎng)主動發(fā)現(xiàn)問題的
講師:吳文亮詳情
MTP管理者管理技能訓(xùn)練 12.30
課程背景:本課程源于日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練局原版體系中基層管理者大多數(shù)是半路出家,原來在基層專業(yè)崗位干得不錯,擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但是在升上管理崗位后,不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換,不能找準(zhǔn)自己的位置,使工作陷入困境。??課程目標(biāo):???1能夠精準(zhǔn)掌握職場的理性思維模式2幫助中基層管理者全面認(rèn)知自己在組織中的坐標(biāo)位置3正確處理新晉人員遇到的常見問題4訓(xùn)練
講師:吳文亮詳情
《管理者之領(lǐng)導(dǎo)力技能》 12.30
【課程背景】本課程源于原汁原味的日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練局原版體系中基層管理者大多數(shù)是半路出家,原來在基層專業(yè)崗位干得不錯,擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但是在升上管理崗位后,不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換,不能找準(zhǔn)自己的位置,使工作陷入困境。面對復(fù)雜多變的環(huán)境,管理者需要更高遠(yuǎn)、寬廣的眼界,更迅速、準(zhǔn)確的判斷力,以及更全面、有效的影響力。本課程領(lǐng)導(dǎo)力概念并不僅限在管
講師:吳文亮詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





