匯報(bào) · 聯(lián)絡(luò) · 商談

  培訓(xùn)講師:吳文亮

講師背景:
中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)學(xué)士復(fù)旦大學(xué)EMBA碩士中南控股集團(tuán)行政管理中心總經(jīng)理上海安德公司創(chuàng)始合伙人結(jié)構(gòu)思維研究院執(zhí)行院長(zhǎng)首席專家管理技能訓(xùn)練管理者思維訓(xùn)練|職業(yè)講師20年國(guó)企+民企上市公司高管經(jīng)歷北京光華學(xué)院簽約講師中國(guó)培聯(lián)公益講師?講師經(jīng)歷“文 詳細(xì)>>

吳文亮
    課程咨詢電話:

匯報(bào) · 聯(lián)絡(luò) · 商談詳細(xì)內(nèi)容

匯報(bào) · 聯(lián)絡(luò) · 商談

  • 培訓(xùn)背景: (為什么要學(xué)?)

上級(jí)常有困惑 :部下那里的情況不明,很是擔(dān)心,總得要我去問他才說!

部下也有困惑 :我該怎么做,才能讓上司滿意?

上級(jí)總是不滿 :布置下去的任務(wù),部下完成的結(jié)果總是不如己愿!

部下也有不滿 :我都這么努力地匯報(bào)了,上司怎么還說我不足?

如何把溝通本質(zhì)與工作場(chǎng)景相關(guān)聯(lián),避免大家再度踩坑?

日本管理學(xué)專家對(duì)所有工作場(chǎng)景進(jìn)行了合并與簡(jiǎn)化,濃縮成三個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景:

匯報(bào)-聯(lián)絡(luò)-商談。

  • 課程設(shè)置: (學(xué)什么?)

什么是“報(bào)聯(lián)商”? — 其發(fā)源地,含義,以及歷史沿革和現(xiàn)狀;

為什么要“報(bào)聯(lián)商”? — 實(shí)施“報(bào)聯(lián)商”的好處;

用6W3H的方法,從9個(gè)方位系統(tǒng)性訓(xùn)練“報(bào)告-聯(lián)絡(luò)-商談”實(shí)操技巧;

  • 培訓(xùn)方式: (怎么學(xué)?)

全程運(yùn)用當(dāng)下職場(chǎng)里/工作中的實(shí)際案例,誘發(fā)學(xué)員思考上下級(jí)溝通問題;

以大量的實(shí)戰(zhàn)演練/角色扮演/小組討論,讓學(xué)員悟透/接受/學(xué)以至用;

  • 培訓(xùn)收益: (有什么好處?)

1可以使團(tuán)隊(duì)上下級(jí)之間的溝通更順暢/輕松;

2高效得當(dāng)?shù)恼?qǐng)示匯報(bào),能有效地避免失誤/遺漏/犯錯(cuò),繼而提高工作效率;

3能解決上司的煩惱,打消部下的困惑,使工作成為樂事,提高團(tuán)隊(duì)士氣;

4對(duì)部屬能改善人際關(guān)系,助力渡過難關(guān),遇難(nan)成祥,加速成長(zhǎng);

  • 培訓(xùn)對(duì)象: (誰(shuí)該來學(xué)?)

但凡有上級(jí)的人,或有下屬的人,都能適用。包含但不限于國(guó)企、民企、外企、機(jī)關(guān)事業(yè)單位

  • 授課老師:文亮? ?常駐地|上海
  • 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):2天(6小時(shí)/天)
  • 近期受訓(xùn)部分企業(yè)

中國(guó)石化、中國(guó)移動(dòng)通信、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、招商銀行、民生銀行、光大銀行、浙商銀行、順德農(nóng)商行、招商信諾、陽(yáng)光保險(xiǎn)、幸福人壽、特變電工、大連供水、中航藍(lán)天、基康科技、康佳集團(tuán)、京東方、海爾、中國(guó)技術(shù)進(jìn)出口公司、中國(guó)兵器集團(tuán)、中國(guó)石油大學(xué)、海航旅業(yè)、首旅集團(tuán)、首都機(jī)場(chǎng)、天士力集團(tuán)、發(fā)泰醫(yī)藥、卡爾蔡司、北汽福田、盛拓傳媒、完美世界、東軟集團(tuán)、汽車之家、百度、中化集團(tuán)、西安楊森….

  • 課程教學(xué)大綱

課程互動(dòng)導(dǎo)入:…

-----推導(dǎo)出課程結(jié)構(gòu):1接受指令+2匯報(bào)+3聯(lián)絡(luò)+4商談

單元1?接收工作指示

一、接受指示的基本功--接指,問清

---關(guān)鍵是領(lǐng)會(huì)意圖

二、接受指令的實(shí)操技巧

1與上級(jí)互動(dòng)技巧

  • 三個(gè)階段
  • 六個(gè)動(dòng)作

2接受指令四步實(shí)操法

  • 記錄—復(fù)述—詢問—確認(rèn)
  • 上述動(dòng)作實(shí)操要領(lǐng)
  • 實(shí)操演練&體驗(yàn)

單元2?“ 匯報(bào)”原則與基本技能

一、“匯報(bào)”的基本功 —?事畢,回復(fù)

? ?Why?為什么要匯報(bào)?

? ?What?匯報(bào)什么? 上級(jí)想聽的是哪些內(nèi)容;報(bào)喜不報(bào)憂嗎?

? ?Who?該向誰(shuí)匯報(bào)? 如何應(yīng)對(duì)越級(jí)上司,旁系領(lǐng)導(dǎo)的指示?

? ?When?什么時(shí)候需要匯報(bào)? 節(jié)點(diǎn)如何把握?

二、“匯報(bào)”的基本技能

Where?匯報(bào)的重點(diǎn)在哪兒? 為什么?

Which?用什么模式去匯報(bào)? 如何才能高效溝通?

How to?做好準(zhǔn)備再去,效果會(huì)大大提高;

How much?匯報(bào)到什么程度?不要囫圇吞棗;

三、學(xué)習(xí)報(bào)聯(lián)商所需的條件

1必須弄清的兩個(gè)基本觀念

2實(shí)施報(bào)聯(lián)商所必需的四個(gè)前提條件

  • 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作方式;
  • 溝通需要注意P.O;
  • 6W 3H的工作方式;
  • P-D-C-A?的推進(jìn)模式;

單元3? 聯(lián)絡(luò)” 原則與基本技能

一、“聯(lián)絡(luò)”的基本功 —-?知情,通報(bào)

Why?為什么要聯(lián)絡(luò)? 在團(tuán)隊(duì)里資源共享的好處;

Who?該跟誰(shuí)去聯(lián)絡(luò)? 幾種聯(lián)絡(luò)的類型;

When?應(yīng)該聯(lián)絡(luò)的時(shí)機(jī); 如何把握聯(lián)絡(luò)的時(shí)機(jī)?

What?應(yīng)該聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容; 該不該聯(lián)絡(luò)?怎么判斷?

二、“聯(lián)絡(luò)”的基本技能

Where?聯(lián)絡(luò)的重點(diǎn)在哪兒? 別自己坑了自己;

Which?用哪種方式聯(lián)絡(luò)最好?為什么?各有什么好處?

How to?聯(lián)絡(luò)三要素 及時(shí)地,準(zhǔn)確地,不遺漏內(nèi)容地;

How much?聯(lián)絡(luò)到什么程度? 通知了和通知到了大不一樣;

單元4? 商談” 原則與基本技能

一、“商談”的基本功 — — YU變,請(qǐng)示

Why?為什么要商談? 商談?dòng)惺裁春锰帲?/p>

What?商談什么?

Who?找誰(shuí)商談是一門學(xué)問;對(duì)團(tuán)隊(duì)和對(duì)自己都有什么好處?

When?什么時(shí)候需要商談; 分清請(qǐng)示和匯報(bào)的區(qū)別;

二、“商談”的基本技能

Where?商談的重點(diǎn)在哪兒?找人商談時(shí)的態(tài)度;

Which?用什么方式去和別人商談? 別自己都說不清楚;

How to?帶著對(duì)策去請(qǐng)示; 不做等候指示族;

How much?商談到什么程度? 闡明自己的觀點(diǎn)

單元5? 課程回顧與復(fù)盤

1系統(tǒng)性總結(jié)知識(shí)、技能,綜合演練與點(diǎn)評(píng)

  • 接指-問清
  • 事畢-回復(fù)
  • 知情-通報(bào)
  • Yu變-請(qǐng)示

2答惑解疑:學(xué)員互動(dòng)、行動(dòng)糾偏

3學(xué)員分享:學(xué)習(xí)了這些,你有什么感悟?

4報(bào)聯(lián)商知識(shí)理解度測(cè)試(課后作業(yè))

5行動(dòng)改善討論:你打算如何落實(shí)“報(bào)?聯(lián)?商”?

文亮視頻--體驗(yàn)鏈接

1今日頭條:文亮課堂

https://www.toutiao.com/c/user/token/MS4wLjABAAAAETY7vWvdpy4wk9nfABJbQGRZ0DCDj6fAqf8WBhtdrEQ/?

https://www.ixigua.com/home/83805699208/fans/?list_entrance=userdetail

2上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

http://v.youku.com/v_show/id_XMjc0OTQ5MzQ4OA==.html

3文亮授課現(xiàn)場(chǎng)http://v.youku.com/v_show/id_XMzYwMzQ2OTQ2NA.html?spm=a2h0j.11185381.listitem_page1.5~A

4中山大學(xué)順德研究生院公開課

http://v.youku.com/v_show/id_XMzYyOTA1MTM5Ng==.html?spm=a2h3j.8428770.3416059.17

自測(cè):是否需要學(xué)習(xí)“報(bào)聯(lián)商”這門技能??

請(qǐng)你檢測(cè)一下,自己有沒有下面的現(xiàn)象發(fā)生?如有,請(qǐng)?jiān)谧髠?cè)方框□打“√”

1.□曾經(jīng)被上級(jí)、同事、客戶問過:“那件事情,怎么樣啦?”

2.□工作中被上級(jí)訓(xùn)斥過:“你怎么不早說!”

3.□向上級(jí)匯報(bào)時(shí)不得要領(lǐng),總是七顛八倒地說車轱轆話。

4.□在人前說話心里緊張,腦子里一片空白,不知該說什么好。

5.□自己想說的總說不清楚,不知該怎樣表述才好。

6.□人多時(shí)還是保持沉默好,躲著點(diǎn)吧。

7.□和朋友交談沒有問題,一旦談及工作,面對(duì)上級(jí)就不行了。

8.□跟客戶說話時(shí)怕說錯(cuò)了,怕?lián)?zé)任,總不敢說。

9.□見到陌生人不知怎么開口,不知第一句話怎么破冰。

10.□在和別人溝通時(shí),會(huì)說出“偶爾”“湊巧”“正好剛才”等托詞。

11.□越想簡(jiǎn)潔地表述越混亂,總是說不到點(diǎn)子上,很懊惱。

12.□和同事、朋友們聚會(huì)時(shí),無法融入談話的氣氛中,自己感到孤獨(dú)。

13.□怕接電話:自己的電話怕說不清;別人的電話怕接了后轉(zhuǎn)達(dá)不清。

14.□經(jīng)常被人家說“你真沒眼力勁兒”。

15.□自我介紹時(shí)底氣不足,不知該說什么好,挺為難的。

16.□雖沒有惡意,卻總是在不經(jīng)意間說話就傷了人。

17.□在別人來問自己某件事時(shí),脫口而出的是“我正想跟你說…”

18.□被別人評(píng)價(jià)過“說話顯得沒有自信”。

答案:如果有5項(xiàng)以上畫“√”,那就需要學(xué)習(xí)報(bào)聯(lián)商技能了。

?



 

吳文亮老師的其它課程

課程收獲結(jié)構(gòu)性匯報(bào),是一項(xiàng)重要的管理技能,掌握了這一管理技能,將使您在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,獲得以下優(yōu)勢(shì):1能夠幫助您“思考更清晰”和“表達(dá)更準(zhǔn)確”,享受思考為工作帶來的成就感;2能夠快速完成方案,而且條理清晰,重點(diǎn)突出,獲得上司的賞識(shí),客戶的青睞;3能夠制作出周密的商業(yè)計(jì)劃,從而牢牢地控制住企業(yè)生命線;4能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問題,在紛繁的市場(chǎng)上,先人

 講師:吳文亮詳情


培訓(xùn)背景:上級(jí)常有困惑:部下那里的情況不明,很是擔(dān)心,總得要我去問他才說!部下也有困惑:我該怎么做,才能讓上司滿意?上級(jí)總是不滿:布置下去的任務(wù),部下完成的結(jié)果總是不如己愿!部下也有不滿:我都這么努力地匯報(bào)了,上司怎么還說我不足?培訓(xùn)方式:全程運(yùn)用當(dāng)下職場(chǎng)實(shí)際場(chǎng)景(案例占比58)誘發(fā)學(xué)員思考上下級(jí)溝通問題;以大量的實(shí)戰(zhàn)演練/角色扮演/小組討論,讓學(xué)員悟透/接

 講師:吳文亮詳情


課程背景很多的時(shí)候我們與人溝通時(shí),都認(rèn)為自己說的很好、溝通感覺也不錯(cuò),但對(duì)方卻無動(dòng)于衷,沒有一個(gè)很好的溝通效果。NLP高效溝通核心價(jià)值,在有限的時(shí)間內(nèi),清楚地認(rèn)識(shí)自己與他人,并由此建立組織內(nèi)部乃至個(gè)人生活中的和諧關(guān)系!NLP是人自我對(duì)話、外界對(duì)話的主要工具,能夠快速了解與人溝通的原理,讓你具備超級(jí)影響力,成為使用語(yǔ)言及詞匯的說話高手。本課程透過大量的實(shí)際操作

 講師:吳文亮詳情


課程收益1理解溝通的意義,學(xué)會(huì)清楚溝通障礙,讓組織發(fā)揮更大的功能2學(xué)會(huì)橫向溝通的主要角色與方式3加強(qiáng)跨部門溝通,掌握跨部門溝通技巧,從強(qiáng)化全局視野出發(fā)選擇適當(dāng)?shù)臏贤?認(rèn)識(shí)組織的沖突,最終解決跨部門溝通的問題5如何科學(xué)高效協(xié)調(diào)各項(xiàng)沖突工作課程特色:1提供全程案例教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)效果最大化,保證案例的經(jīng)典性與可靠性。2運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程,積

 講師:吳文亮詳情


課程背景很多的時(shí)候我們與人溝通時(shí),都認(rèn)為自己說的很好、溝通感覺也不錯(cuò),但對(duì)方卻無動(dòng)于衷,沒有一個(gè)很好的溝通效果。本課程核心價(jià)值,在有限的時(shí)間內(nèi),清楚地認(rèn)識(shí)自己與他人,并由此建立組織內(nèi)部乃至個(gè)人生活中的和諧關(guān)系!能夠快速了解與人溝通的原理,讓你具備超級(jí)影響力,成為使用語(yǔ)言及詞匯的說話高手。本課程透過大量的實(shí)際操作、互動(dòng)體驗(yàn),讓你活學(xué)活用溝通的專業(yè)知識(shí)與能力,使

 講師:吳文亮詳情


課程收益1理解溝通的意義,學(xué)會(huì)清楚溝通障礙,讓組織發(fā)揮更大的功能?2學(xué)會(huì)橫向溝通的主要角色與方式?3加強(qiáng)跨部門溝通,掌握跨部門溝通技巧,從強(qiáng)化全局視野出發(fā)選擇適當(dāng)?shù)臏贤?4認(rèn)識(shí)組織的沖突,最終解決跨部門溝通的問題5如何科學(xué)高效協(xié)調(diào)各項(xiàng)沖突工作課程特色:1提供全程案例教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)效果最大化,保證案例的經(jīng)典性與可靠性。2運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流

 講師:吳文亮詳情


課程背景:本課程是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的科學(xué)系統(tǒng),具有可復(fù)制性。四個(gè)步驟(原則)層層遞進(jìn),互相支撐,構(gòu)成一個(gè)完整的科學(xué)閉環(huán),具有極強(qiáng)的實(shí)操性、可復(fù)制性、可預(yù)見性,工具落地轉(zhuǎn)化率高達(dá)92以上,先后歷經(jīng)過141個(gè)國(guó)家的企業(yè)實(shí)踐驗(yàn)證,被堪稱為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力標(biāo)桿工具。課程收益:1幫助改善提升管理者與員工的科學(xué)工作方法2聚焦執(zhí)行目標(biāo),找到執(zhí)行的最終目標(biāo),建立以終為始的執(zhí)行理念3建立

 講師:吳文亮詳情


【課程概述】整個(gè)培訓(xùn)過程強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)、共同探討,要求學(xué)員高度參與和投入。為了達(dá)到應(yīng)有的培訓(xùn)效果,無論是組織者、參訓(xùn)學(xué)員,還是講師,都必須要做好充分的準(zhǔn)備。【課程收益】掌握現(xiàn)代管理理念,了解中高級(jí)管理者角色定位,培養(yǎng)基本心態(tài);發(fā)揮組織效能,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,以團(tuán)隊(duì)的力量完成公司目標(biāo);能夠以科學(xué)化的思維及方法,掌握PDCA的管理循環(huán),做好業(yè)務(wù)管理;培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的

 講師:吳文亮詳情


課程背景:本課程源于日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練局原版體系中基層管理者大多數(shù)是半路出家,原來在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但是在升上管理崗位后,不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換,不能找準(zhǔn)自己的位置,使工作陷入困境。??課程目標(biāo):???1能夠精準(zhǔn)掌握職場(chǎng)的理性思維模式2幫助中基層管理者全面認(rèn)知自己在組織中的坐標(biāo)位置3正確處理新晉人員遇到的常見問題4訓(xùn)練

 講師:吳文亮詳情


【課程背景】本課程源于原汁原味的日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練局原版體系中基層管理者大多數(shù)是半路出家,原來在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但是在升上管理崗位后,不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換,不能找準(zhǔn)自己的位置,使工作陷入困境。面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境,管理者需要更高遠(yuǎn)、寬廣的眼界,更迅速、準(zhǔn)確的判斷力,以及更全面、有效的影響力。本課程領(lǐng)導(dǎo)力概念并不僅限在管

 講師:吳文亮詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我! 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有