《經(jīng)銷商的目標(biāo)制定與計(jì)劃管理》
《經(jīng)銷商的目標(biāo)制定與計(jì)劃管理》詳細(xì)內(nèi)容
《經(jīng)銷商的目標(biāo)制定與計(jì)劃管理》
課程背景:
經(jīng)銷商設(shè)定好的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的載體,是工作的起點(diǎn),是前進(jìn)的燈塔。經(jīng)銷商目標(biāo)管理是最經(jīng)典的管理理論之一,只要涉及到管理,就離不開目標(biāo)管理,德魯克說:“并不是有了工作才有目標(biāo),而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。”企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為經(jīng)銷商目標(biāo)。因此管理者應(yīng)該通過制定目標(biāo)對下屬進(jìn)行管理,當(dāng)公司確定了組織經(jīng)銷商目標(biāo)后,必須對其進(jìn)行有效分解,轉(zhuǎn)變成各部門以及個(gè)人的目標(biāo),管理者根據(jù)分經(jīng)銷商目標(biāo)的完成情況對下級進(jìn)行考核、評價(jià)和獎懲。實(shí)施目標(biāo)管理的真正的目的就是促進(jìn)員工的自我管理,提升企業(yè)持續(xù)不斷的迎接一個(gè)個(gè)高目標(biāo)的能力。問題主要在:
- 缺乏經(jīng)銷商目標(biāo)計(jì)劃管理意識,目標(biāo)達(dá)成率整體不高
- 不知道如何開展經(jīng)銷商目標(biāo)計(jì)劃管理,內(nèi)心不太愿意接受這種管理方式
- 經(jīng)銷商目標(biāo)指標(biāo)設(shè)定不知道如何找,寫不具體
- 整天在忙碌卻經(jīng)銷商工作業(yè)績不明顯,計(jì)劃執(zhí)行效果不明顯
- 工作中管理者缺乏主動輔導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成,員工缺乏執(zhí)行達(dá)成目標(biāo)的方法
任何一個(gè)職場人士都需要達(dá)成自己的績效,從而保障組織經(jīng)銷商目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。經(jīng)銷商目標(biāo)管理與計(jì)劃管理顯得猶為重要,因?yàn)樗且磺行袆拥姆较蚺c保障設(shè)施。無論是作為管理者還是普通職場人士,目標(biāo)管理能力與執(zhí)行達(dá)成能力往往衡量著工作結(jié)果變現(xiàn)能力。
課程收益:
- 明確經(jīng)銷商目標(biāo)與執(zhí)行的重要性,學(xué)會這最經(jīng)典管理方式
- 懂得如何選擇到合適的經(jīng)銷商目標(biāo)項(xiàng),并設(shè)定合適經(jīng)銷商目標(biāo)值
- 能夠有效分解總經(jīng)銷商目標(biāo)至每個(gè)人員,且分解相對合理
- 懂得挖掘阻礙經(jīng)銷商目標(biāo)達(dá)成的問題,并解決提升完成率
- 學(xué)會執(zhí)行方法,提升執(zhí)行意識與能力,創(chuàng)造好結(jié)果
課程風(fēng)格:
源于實(shí)戰(zhàn):課程內(nèi)容來源企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),課程注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效
幽默風(fēng)趣:課程氛圍非常好,擅長用互動、故事、案例點(diǎn)燃培訓(xùn)現(xiàn)場
邏輯性強(qiáng):系統(tǒng)架構(gòu)強(qiáng),課程的邏輯性能夠緊緊抓住每個(gè)聽眾的思維
價(jià)值度高:課程內(nèi)容經(jīng)過市場實(shí)戰(zhàn)打磨,講解的工具均能夠有效運(yùn)用
方法論新:建構(gòu)主義+刻意練習(xí)+五星教學(xué)+行動學(xué)習(xí)+問題改善工坊
課程大綱
課程簡述:通過系統(tǒng)訓(xùn)練,提升經(jīng)銷商目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行能力,促進(jìn)組織效率提升業(yè)績倍增
培訓(xùn)規(guī)則:培訓(xùn)以“游戲+視頻+案例+理論+實(shí)操+演練“的方式開展,確保從學(xué)到習(xí)
開場游戲:誰是第一(讓大家在相互融合熟悉的過程中,看到管理對取得好名次的重要性)
團(tuán)隊(duì)建設(shè):組名,組長,組徽,組訓(xùn)
第一講:培訓(xùn)導(dǎo)入與團(tuán)隊(duì)建設(shè) ?
一、培訓(xùn)導(dǎo)入:
1.?培訓(xùn)的本質(zhì)是讓改變發(fā)生
2.?培訓(xùn)的效果:認(rèn)知-思維-決策-方法-習(xí)慣
1.?每個(gè)小組建設(shè)自己的文化,小組成員分工
2.?互動:誰是第一
第二講:面對目標(biāo)管理的心態(tài)準(zhǔn)備:認(rèn)同目標(biāo)-轉(zhuǎn)化意識-創(chuàng)造價(jià)值

一、為何所有企業(yè)都是高目標(biāo)?
二、優(yōu)秀的經(jīng)銷商必須突破人性的束縛
1.?自私:狹隘的逐利會影響一個(gè)人的判斷與行為
2.?自卑:只愿意執(zhí)行那些自己非常熟悉的目標(biāo)項(xiàng)
3.?自以為是:只愿意執(zhí)行自己認(rèn)為對的目標(biāo)指標(biāo)
4.?自我設(shè)限:自己把自己限定在一個(gè)目標(biāo)舒適圈
5.?優(yōu)秀經(jīng)銷商人員的定位:高處不勝寒
三、經(jīng)銷商人員的意識轉(zhuǎn)化
1.?對目標(biāo)執(zhí)行的責(zé)任意識
1.1?不要做一個(gè)被目標(biāo)迫害的受害者,做一個(gè)積極承接目標(biāo)的責(zé)任者
1.2?人生就是一趟責(zé)任之旅,當(dāng)責(zé)才能創(chuàng)造價(jià)值
2.?對目標(biāo)執(zhí)行的問題意識
2.1看到更多的問題
2.2看到更多有價(jià)值的問題
3.?對目標(biāo)執(zhí)行的結(jié)果意識
3.1成年人的世界:用結(jié)果交換的世界
3.2對結(jié)果的四大誤區(qū)
四、信心永遠(yuǎn)是第一位的:相信≠篤信?視頻學(xué)習(xí):羅永浩的FLAG
第三講:經(jīng)銷商目標(biāo)的準(zhǔn)度:承接戰(zhàn)略-經(jīng)銷商目標(biāo)設(shè)定-經(jīng)銷商目標(biāo)分解
一、目標(biāo)計(jì)劃管理的基礎(chǔ)概念、存在的問題、實(shí)施的價(jià)值
二、設(shè)定目標(biāo)的原則:層級原則、聚焦原則、平衡原則、量化原則
三、如何設(shè)定每個(gè)指標(biāo)項(xiàng)及經(jīng)銷商目標(biāo)值:
1.?經(jīng)銷商目標(biāo)設(shè)定
2.?承接戰(zhàn)略原則:華為BLM模型,從業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)到關(guān)鍵任務(wù)
3.?指標(biāo)項(xiàng)的篩選,從BSC的角度明確4個(gè)大的方面
4.?三看原則與設(shè)定經(jīng)銷商目標(biāo)值
四、分解經(jīng)銷商目標(biāo)至每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員
實(shí)操:每個(gè)人明確自己的年度總目標(biāo)及分解
第四講:計(jì)劃的效度:挖掘問題-創(chuàng)新策略-編制計(jì)劃
一、強(qiáng)化查找經(jīng)銷商目標(biāo)中問題的意識
二、篩選經(jīng)銷商目標(biāo)達(dá)成中存在的問題
1、挖掘計(jì)劃問題的漏斗法
2、列出問題清單,準(zhǔn)確界定問題
實(shí)操:羅列所有在拉新、轉(zhuǎn)化、后動、續(xù)費(fèi)……達(dá)成目標(biāo)的核心障礙
三、拆解經(jīng)銷商目標(biāo)達(dá)成中的問題點(diǎn)

1.?橫向找因果:找到經(jīng)銷商目標(biāo)問題的根本原因
2.?縱向拆情境:找到經(jīng)銷商目標(biāo)問題的關(guān)鍵焦點(diǎn)
四、針對經(jīng)銷商目標(biāo)問題根因焦點(diǎn)探尋策略
1.?舉一反三的創(chuàng)新性思考解決策略
2.?從人控到績控的工作輔助工具
3.?激發(fā)挑戰(zhàn)打破固化思維
五、篩選優(yōu)先策略轉(zhuǎn)化成工作計(jì)劃
1.?決策矩陣篩選出優(yōu)先策略
2.?編制動賓結(jié)構(gòu)的行動計(jì)劃
3.?明確計(jì)劃的資源和備用方案
第五講:經(jīng)銷商目標(biāo)計(jì)劃管控的核心四步
一、專注最核心經(jīng)銷商目標(biāo)
1.?利用頭腦風(fēng)暴得出候選經(jīng)銷商目標(biāo)
2.?對每個(gè)候選經(jīng)銷商目標(biāo)制定評價(jià)性指標(biāo):時(shí)間+內(nèi)容+程度
3.?最終選定執(zhí)行的最核心經(jīng)銷商目標(biāo)
二、定位驅(qū)動性指標(biāo)(執(zhí)行的秘密)
1.?羅列驅(qū)動性指標(biāo)的候選項(xiàng)
2.?逐項(xiàng)測試候選的驅(qū)動性指標(biāo),最終確定驅(qū)動性指標(biāo)
三、設(shè)計(jì)簡反饋機(jī)制

1.?選定反饋主題
2.?設(shè)計(jì)反饋記分表
四、開展規(guī)律性復(fù)盤
第六講:達(dá)成共識-輔導(dǎo)檢查-反饋運(yùn)用
一、經(jīng)銷商目標(biāo)的共識
1.?構(gòu)建起組織的信任:信任4要素
2.?利用會議:達(dá)成經(jīng)銷商目標(biāo)計(jì)劃的共識
3.?分配好計(jì)劃工作:分配工作的6步法
二、績效的輔導(dǎo)
1.?有效分析下屬類型,針對性采取輔導(dǎo)方式
2.?績效輔導(dǎo)方式:GROW的教練輔導(dǎo)法
3.?多元激勵(lì)方式結(jié)合,調(diào)動積極性及活力
三、計(jì)劃的檢查
1.?長效機(jī)制:有效設(shè)計(jì)與經(jīng)銷商目標(biāo)計(jì)劃匹配的績效機(jī)制開展評考
2.?周期機(jī)制:設(shè)計(jì)簡反饋機(jī)制,開展規(guī)律性的復(fù)盤會
3.?日常檢查:每天動態(tài)更新,走動式管理及合理化建議
四、績效的反饋
1.?績效反饋的BOOST原則
2.?反饋前-中-后的實(shí)操三步驟
3.?績效結(jié)果的有效使用
【核心輸出】
- 年度目標(biāo)分解的戰(zhàn)略地圖:將全年的目標(biāo)進(jìn)行分解
- 核心目標(biāo)任務(wù)達(dá)成的工作計(jì)劃書
- 一套落實(shí)目標(biāo)管理的四步法
田野老師的其它課程
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對象:企業(yè)各層級人員?課程背景:每個(gè)人都期望自己設(shè)定的目標(biāo)能夠變成現(xiàn)實(shí),期望自己的價(jià)值能夠得到展現(xiàn)和認(rèn)可。很多時(shí)候卻事與愿違,現(xiàn)在的時(shí)代和職場,好像所有人都在忙,都很焦慮,但忙到最后目標(biāo)完成率不一定好,價(jià)值興許未被認(rèn)可。很關(guān)鍵的一個(gè)原因是,我們是否在有限的時(shí)間里面設(shè)定了重要的目標(biāo),時(shí)間是否圍繞創(chuàng)造核心的價(jià)值事項(xiàng)在使用。很多時(shí)候都
講師:田野詳情
《100%達(dá)成目標(biāo)》 12.28
課程背景:目標(biāo)是戰(zhàn)略的載體,是工作的起點(diǎn),是前進(jìn)的燈塔。目標(biāo)管理是最經(jīng)典的管理理論之一,只要涉及到管理,就離不開目標(biāo)管理,德魯克說:“并不是有了工作才有目標(biāo),而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作?!逼髽I(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。因此管理者應(yīng)該通過制定目標(biāo)對下屬進(jìn)行管理,當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后,必須對其進(jìn)行有效分解,轉(zhuǎn)變成各部門以及個(gè)人的目標(biāo),管理者根據(jù)
講師:田野詳情
《95-00后員工的管理》 12.28
課程背景:“新生代”是指1995-2009年間出生的一代人,他們一出生就與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代無縫對接,受數(shù)字信息技術(shù)、即時(shí)通信設(shè)備、智能手機(jī)產(chǎn)品等影響比較大,成長在不同時(shí)代的人,都有著被時(shí)代刻下的,揮之不去的時(shí)代烙印。伴隨著時(shí)代變革的加速,“9500后”新生代員工身上的“時(shí)代特征”往往比以前的員工更加明顯。他們面對集體時(shí),更加關(guān)注自我;面對領(lǐng)導(dǎo)時(shí),傾向于用直接的方
講師:田野詳情
《MTP管理者三維管理力提升》 12.28
課程背景:???管理者是一個(gè)企業(yè)非常核心的群體,管理者們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果,決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài),決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與執(zhí)行成果。管理者是兵頭將尾,在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用,系統(tǒng)提升班組管理人員的管理素能與管理能力是每一個(gè)企業(yè)將面對的巨大挑戰(zhàn),因此我們需要打造一支上下同欲,經(jīng)過有效訓(xùn)練,具備清晰的角色認(rèn)知、具備基礎(chǔ)管理技能、知道如何有
講師:田野詳情
課程背景:???管理的目的是為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo),衡量管理者管理工作是否到位的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)就是:績效!管理者是一個(gè)組織最中堅(jiān)的力量,組織中需發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用,激發(fā)整個(gè)組織的活力,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn),為了企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值和良性增長貢獻(xiàn)自己及團(tuán)隊(duì)的力量。中高基層管理者的狀態(tài)決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果,決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài),決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與執(zhí)行成果。面對組織
講師:田野詳情
課程背景:這是一個(gè)靠財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)整合,財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)致勝的時(shí)代。建設(shè)與管理好財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)毋庸置疑是非常重要的事情,財(cái)務(wù)管理者財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的情況決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果,決定了財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài),決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與最終結(jié)果。管理人員必須通過自己的努力與實(shí)力,來打造高績效的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì),才能為組織持續(xù)創(chuàng)造好的成績。高績效財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)敢于正視問題:財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)成員敢于直面人性
講師:田野詳情
《PDCA工具的運(yùn)用》 12.28
課程背景:PDCA是一種管理方式,當(dāng)一個(gè)組織成員都能達(dá)成統(tǒng)一使用這個(gè)管理工具時(shí),就能大大提升組織的效率,優(yōu)秀卓越的單位一定具備組織優(yōu)勢,而所有單位在打造組織優(yōu)勢、實(shí)現(xiàn)業(yè)績倍增的奮斗之路上,都將經(jīng)歷諸多問題與挑戰(zhàn),那工作的本質(zhì)就變成發(fā)現(xiàn)和解決問題!發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題最好的方式就是PDCA的循環(huán),每一次問題的解決和突破,都將為單位帶來效率提升或產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值。不確
講師:田野詳情
《班組長綜合管理技能提升》 12.28
課程背景:???華為說未來的戰(zhàn)爭是班長的戰(zhàn)爭,班組管理是任何一個(gè)企業(yè)必須持續(xù)加強(qiáng)的工作,他們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果,決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài),決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與最終結(jié)果。班組長是兵頭將尾,在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用,而不確定的時(shí)代下,向管理要效益將成為常態(tài)之一。系統(tǒng)提升班組管理人員的管理素能與管理能力是每一個(gè)企業(yè)將面對的巨大挑戰(zhàn),因此我們需
講師:田野詳情
課程背景:???華為說:未來的戰(zhàn)爭是班長的戰(zhàn)爭!班組長是一個(gè)企業(yè)非常核心的群體,班組長們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果,決定了組織班組成員的狀態(tài),決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與執(zhí)行成果?,F(xiàn)在的競爭是管理隊(duì)伍的競爭,我們應(yīng)該向管理要效益。班組長是兵頭將尾,在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用,系統(tǒng)提升管理人員的管理素能與管理能力是每一個(gè)企業(yè)將面對的巨大挑戰(zhàn),因此我們需要打
講師:田野詳情
課程背景:財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)非常特殊的管理崗位,財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值對于一個(gè)企業(yè)而言,非常重要,可要做好這個(gè)財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)又不容易。她既需要懂業(yè)務(wù)又要做后臺服務(wù),需要懂得經(jīng)營還要對內(nèi)部進(jìn)行管理。通過收、支、存、流、險(xiǎn)、優(yōu)數(shù)據(jù)采集與分析,為CEO、老板、第一負(fù)責(zé)人提供企業(yè)變革與管理的決策支撐是財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的核心工作。而領(lǐng)導(dǎo)力包含兩個(gè)層面:一是引領(lǐng)組織向前發(fā)展,實(shí)現(xiàn)變革的能力;二
講師:田野詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





