《100%達(dá)成目標(biāo)》
《100%達(dá)成目標(biāo)》詳細(xì)內(nèi)容
《100%達(dá)成目標(biāo)》
課程背景：
目標(biāo)是戰(zhàn)略的載體，是工作的起點(diǎn)，是前進(jìn)的燈塔。目標(biāo)管理是最經(jīng)典的管理理論之一，只要涉及到管理，就離不開目標(biāo)管理，德魯克說：“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個人的工作?！逼髽I(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。因此管理者應(yīng)該通過制定目標(biāo)對下屬進(jìn)行管理，當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及個人的目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對下級進(jìn)行考核、評價和獎懲。實(shí)施目標(biāo)管理的真正的目的就是促進(jìn)員工的自我管理，提升企業(yè)持續(xù)不斷的迎接一個個新目標(biāo)的能力。然而，能真正行之有效對目標(biāo)執(zhí)行到位的管理企業(yè)非常少，問題主要表現(xiàn)在：
- 缺乏目標(biāo)計(jì)劃管理意識，目標(biāo)達(dá)成率整體不高
- 不知道如何開展目標(biāo)計(jì)劃管理，內(nèi)心不太愿意接受這種管理方式
- 目標(biāo)指標(biāo)設(shè)定不知道如何找，寫不具體，不愿意寫的太清晰
- 整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，目標(biāo)執(zhí)行和達(dá)成效果不明顯
- 工作中管理者缺乏主動輔導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成，員工缺乏執(zhí)行達(dá)成目標(biāo)的意愿與方法
課程收益：
- 專注選擇最核心的目標(biāo)項(xiàng)分析，學(xué)會目標(biāo)落地四步驟
- 懂得挖掘阻礙目標(biāo)達(dá)成的問題，并創(chuàng)新提出解決策略
- 知道如何有效帶領(lǐng)隊(duì)伍，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，共同達(dá)成目標(biāo)
課程天數(shù)：1天，6小時/天
課程對象：中層管理者
課程方式：理論講授+視頻教學(xué)+游戲互動+角色扮演+案例研討
課程風(fēng)格：
源于實(shí)戰(zhàn)：課程內(nèi)容來源企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課程注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效
幽默風(fēng)趣：課程氛圍非常好，擅長用互動、故事、案例點(diǎn)燃培訓(xùn)現(xiàn)場
邏輯性強(qiáng)：系統(tǒng)架構(gòu)強(qiáng)，課程的邏輯性能夠緊緊抓住每個聽眾的思維
價值度高：課程內(nèi)容經(jīng)過市場實(shí)戰(zhàn)打磨，講解的工具均能夠有效運(yùn)用
方法論新：建構(gòu)主義+刻意練習(xí)+五星教學(xué)+行動學(xué)習(xí)+問題改善工坊
課程大綱
課程簡述：通過系統(tǒng)訓(xùn)練，提升目標(biāo)管理與高效執(zhí)行能力，以此促進(jìn)組織效率提升業(yè)績倍增
培訓(xùn)規(guī)則：培訓(xùn)以“游戲+視頻+案例+理論+實(shí)操+演練“的方式開展，確保從學(xué)到習(xí)
開場游戲：誰是第一（讓大家在相互融合熟悉的過程中，看到管理對取得好名次的重要性）
團(tuán)隊(duì)建設(shè)：組名，組長，組徽，組訓(xùn) （采取知識撲克牌加減分機(jī)制，組與組PK競爭）
第一講：培訓(xùn)導(dǎo)入與團(tuán)隊(duì)建設(shè) ?
一、培訓(xùn)導(dǎo)入：
1.?培訓(xùn)的本質(zhì)是讓改變發(fā)生
2.?培訓(xùn)的效果：認(rèn)知-思維-決策-方法-習(xí)慣
1.?每個小組建設(shè)自己的文化，小組成員分工
2.?互動：誰是第一
第二講：100%達(dá)成目標(biāo)執(zhí)行的核心四步
一、專注最核心目標(biāo)
1.?利用頭腦風(fēng)暴得出候選目標(biāo)
2.?對每個候選目標(biāo)制定評價性指標(biāo)：時間+內(nèi)容+程度
3.?最終選定執(zhí)行的最核心目標(biāo)
二、定位驅(qū)動性指標(biāo)（執(zhí)行的秘密）
1.?羅列驅(qū)動性指標(biāo)的候選項(xiàng)
2.?逐項(xiàng)測試候選的驅(qū)動性指標(biāo)，最終確定驅(qū)動性指標(biāo)
三、設(shè)計(jì)簡反饋機(jī)制
1.?選定反饋主題
2.?設(shè)計(jì)反饋記分表
四、開展規(guī)律性復(fù)盤
第三講：100%達(dá)成目標(biāo)的思維突破與問題解決：挖掘問題-創(chuàng)新策略-編制計(jì)劃
一、強(qiáng)化檢討目標(biāo)問題的意識
二、篩選目標(biāo)未達(dá)成中存在的問題
1、挖掘計(jì)劃問題的漏斗法
2、列出問題清單，準(zhǔn)確界定問題
三、針對目標(biāo)問題根因焦點(diǎn)探尋策略
1.?舉一反三的創(chuàng)新性思考解決策略
2.?加減乘除的微創(chuàng)新策略做增量
3.?從人控到績控的工作輔助工具
四、篩選優(yōu)先策略轉(zhuǎn)化成工作計(jì)劃
1.?決策矩陣篩選出優(yōu)先策略
2.?明確計(jì)劃的資源和備用方案
第四講：100%達(dá)成目標(biāo)的控度：建立共識-輔導(dǎo)檢查-反饋運(yùn)用
一、目標(biāo)的共識與安排
1.?構(gòu)建起組織的信任：信任4要素
2.?利用會議：達(dá)成目標(biāo)計(jì)劃的共識
二、目標(biāo)的激勵與輔導(dǎo)
1.?有效分析下屬類型，針對性采取輔導(dǎo)方式
2.?多元激勵方式結(jié)合，調(diào)動積極性及活力
三、目標(biāo)推進(jìn)的反饋復(fù)盤
1.?績效反饋的BOOST原則
2. AID-O的績效反饋步驟
田野老師的其它課程
基于目標(biāo)與價值的時間管理 12.28
課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)各層級人員?課程背景：每個人都期望自己設(shè)定的目標(biāo)能夠變成現(xiàn)實(shí)，期望自己的價值能夠得到展現(xiàn)和認(rèn)可。很多時候卻事與愿違，現(xiàn)在的時代和職場，好像所有人都在忙，都很焦慮，但忙到最后目標(biāo)完成率不一定好，價值興許未被認(rèn)可。很關(guān)鍵的一個原因是，我們是否在有限的時間里面設(shè)定了重要的目標(biāo)，時間是否圍繞創(chuàng)造核心的價值事項(xiàng)在使用。很多時候都
講師：田野詳情
《95-00后員工的管理》 12.28
課程背景：“新生代”是指1995-2009年間出生的一代人，他們一出生就與網(wǎng)絡(luò)信息時代無縫對接，受數(shù)字信息技術(shù)、即時通信設(shè)備、智能手機(jī)產(chǎn)品等影響比較大，成長在不同時代的人，都有著被時代刻下的，揮之不去的時代烙印。伴隨著時代變革的加速，“9500后”新生代員工身上的“時代特征”往往比以前的員工更加明顯。他們面對集體時，更加關(guān)注自我；面對領(lǐng)導(dǎo)時，傾向于用直接的方
講師：田野詳情
《MTP管理者三維管理力提升》 12.28
課程背景：???管理者是一個企業(yè)非常核心的群體，管理者們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與執(zhí)行成果。管理者是兵頭將尾，在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用，系統(tǒng)提升班組管理人員的管理素能與管理能力是每一個企業(yè)將面對的巨大挑戰(zhàn)，因此我們需要打造一支上下同欲，經(jīng)過有效訓(xùn)練，具備清晰的角色認(rèn)知、具備基礎(chǔ)管理技能、知道如何有
講師：田野詳情
課程背景：???管理的目的是為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，衡量管理者管理工作是否到位的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)就是：績效！管理者是一個組織最中堅(jiān)的力量，組織中需發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，激發(fā)整個組織的活力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)，為了企業(yè)創(chuàng)造價值和良性增長貢獻(xiàn)自己及團(tuán)隊(duì)的力量。中高基層管理者的狀態(tài)決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與執(zhí)行成果。面對組織
講師：田野詳情
課程背景：這是一個靠財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)整合，財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)致勝的時代。建設(shè)與管理好財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)毋庸置疑是非常重要的事情，財(cái)務(wù)管理者財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的情況決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與最終結(jié)果。管理人員必須通過自己的努力與實(shí)力，來打造高績效的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，才能為組織持續(xù)創(chuàng)造好的成績。高績效財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)敢于正視問題：財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)成員敢于直面人性
講師：田野詳情
《PDCA工具的運(yùn)用》 12.28
課程背景：PDCA是一種管理方式，當(dāng)一個組織成員都能達(dá)成統(tǒng)一使用這個管理工具時，就能大大提升組織的效率，優(yōu)秀卓越的單位一定具備組織優(yōu)勢，而所有單位在打造組織優(yōu)勢、實(shí)現(xiàn)業(yè)績倍增的奮斗之路上，都將經(jīng)歷諸多問題與挑戰(zhàn)，那工作的本質(zhì)就變成發(fā)現(xiàn)和解決問題！發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題最好的方式就是PDCA的循環(huán)，每一次問題的解決和突破，都將為單位帶來效率提升或產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價值。不確
講師：田野詳情
《班組長綜合管理技能提升》 12.28
課程背景：???華為說未來的戰(zhàn)爭是班長的戰(zhàn)爭，班組管理是任何一個企業(yè)必須持續(xù)加強(qiáng)的工作，他們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與最終結(jié)果。班組長是兵頭將尾，在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用，而不確定的時代下，向管理要效益將成為常態(tài)之一。系統(tǒng)提升班組管理人員的管理素能與管理能力是每一個企業(yè)將面對的巨大挑戰(zhàn)，因此我們需
講師：田野詳情
課程背景：???華為說：未來的戰(zhàn)爭是班長的戰(zhàn)爭！班組長是一個企業(yè)非常核心的群體，班組長們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織班組成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與執(zhí)行成果。現(xiàn)在的競爭是管理隊(duì)伍的競爭，我們應(yīng)該向管理要效益。班組長是兵頭將尾，在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用，系統(tǒng)提升管理人員的管理素能與管理能力是每一個企業(yè)將面對的巨大挑戰(zhàn)，因此我們需要打
講師：田野詳情
課程背景：財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)非常特殊的管理崗位，財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力的價值對于一個企業(yè)而言，非常重要，可要做好這個財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)又不容易。她既需要懂業(yè)務(wù)又要做后臺服務(wù)，需要懂得經(jīng)營還要對內(nèi)部進(jìn)行管理。通過收、支、存、流、險(xiǎn)、優(yōu)數(shù)據(jù)采集與分析，為CEO、老板、第一負(fù)責(zé)人提供企業(yè)變革與管理的決策支撐是財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的核心工作。而領(lǐng)導(dǎo)力包含兩個層面：一是引領(lǐng)組織向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)變革的能力；二
講師：田野詳情
《部署培育與工作教導(dǎo)》 12.28
課程背景：管理人員是不一樣特質(zhì)的崗位，管理人員對部署的培養(yǎng)對于一個企業(yè)而言非常重要，可要將這個崗位的人員輔導(dǎo)訓(xùn)練教導(dǎo)培養(yǎng)好需要一定的技巧。既需要懂業(yè)務(wù)又需要懂得對內(nèi)部進(jìn)行組織學(xué)習(xí)管理。很多時候不會培養(yǎng)人會導(dǎo)致組織下面無人可用，組織的知識未進(jìn)行專業(yè)的萃取，很難實(shí)現(xiàn)知識的有效更新迭代，管理人員有時會覺得培育教導(dǎo)這個事情比較難有效果，其實(shí)本質(zhì)都是意識與方法上面有差
講師：田野詳情
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