目標與關鍵成果法（OKR）提升執(zhí)行力   12.26

課程背景：?目標管理本身具有激勵作用，是提升執(zhí)行力的起點。運用PDCA管理循環(huán)，是全面質(zhì)量管理所應遵循的科學程序。PDCA循環(huán)可以靈活地運用于管理、銷售、生產(chǎn)和研發(fā)中，幫助我們“做正確的事，正確地做事，把事情做正確”。OKR脫胎于管理大師德魯克的“目標管理法”，在互聯(lián)網(wǎng)+時代煥發(fā)出新機，成為創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型公司績效管理的成功利器，OKR是企業(yè)應對不確定性的制勝

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《情境領導力》（世界咖啡引導問題解決）   12.26

課程背景：情境領導模式由世界領導力大師、世界組織行為學大師保羅?赫塞博士領導創(chuàng)立。1969年，保羅赫博士(Dr.PaulHersey)出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》，并在書中全面闡述了情境領導模式，為古老的領導話題提供了新的解決思路，從而受到西方企業(yè)的廣泛關注。時至今日，本書譯成14種語言，全球銷量達到數(shù)百萬冊。時至今日，全球已有10余個國家和地區(qū)的數(shù)千萬經(jīng)

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《企業(yè)文化與團隊建設》   12.26

課程背景企業(yè)文化是企業(yè)在經(jīng)營生產(chǎn)過程中形成的，企業(yè)所獨有的使命、價值觀、愿景、處事方式等因素組成的一種管理文化。對于企業(yè)來說，能夠在企業(yè)文化建設方面領先，就能建立起競爭優(yōu)勢；對于員工來說，只有和公司頻率、節(jié)拍一致的，才能融入企業(yè)，才能在企業(yè)的綠洲里獲得發(fā)展。企業(yè)的發(fā)展除了產(chǎn)品、資源和正確的戰(zhàn)略，更需要打造高績效團隊，團隊建設和企業(yè)文化息息相關。在企業(yè)文化的綠

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《區(qū)域（省區(qū)）經(jīng)理的八項修煉》   12.26

課程背景：隨著醫(yī)藥政策和行業(yè)變化，對區(qū)域經(jīng)理的個人素質(zhì)要求越來越高，才能勝任帶隊伍、大勝仗。區(qū)域經(jīng)理是將經(jīng)營管理工作作為長期職業(yè)，具備一定職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，并掌握企業(yè)經(jīng)營權和管理權，是人才市場中最有活力與前景的階層。作為區(qū)域經(jīng)理具有強烈的使命感，幫助企業(yè)經(jīng)營管理，獲得最大的經(jīng)濟效益。區(qū)域經(jīng)理的職業(yè)化，必須將個人利益與企業(yè)的經(jīng)營績效結(jié)合起來，將他們的命運與企

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《全員執(zhí)行力、協(xié)作力和凝聚力》   12.26

課程背景：組織要發(fā)展，就必須齊心協(xié)力，將戰(zhàn)略化為執(zhí)行。管理者要聚焦目標，跟進過程、實現(xiàn)結(jié)果，做到人人有事做，事事能落實。執(zhí)行力有賴于領導力，管理人員的工作很大程度上決定著公司的執(zhí)行力和競爭優(yōu)勢。在公司共同目標指引下，達成團隊共識，建立信任、化解沖突，建立良好的團隊氛圍，齊心協(xié)力，其利斷金。如果團隊失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務，本身也就失去了存在的

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《人才培育與工作室運營》   12.26

課程背景：人才發(fā)展提升企業(yè)的核心競爭力，掌握輔導他人的思維，有利于輔導發(fā)展他人；結(jié)構(gòu)化思維，有利于高效的匯報呈現(xiàn)，有利于問題分析和解決。通過工作室運營，建立團隊使命價值觀，統(tǒng)一思想，建立制度和流程高效運轉(zhuǎn)；根據(jù)團隊的目標，分配每個人的工作任務。課程通過一系列的工具、方法，幫助提升人才培育，以及搭建工作室運營。課程收益：掌握輔導他人的思維邏輯掌握匯報呈現(xiàn)的技巧

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《如何做好一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人》   12.26

課程背景：在公司快速成長和變化的時候，需要中層管理者發(fā)揮管理角色、提升執(zhí)行力，以身作則，協(xié)同作戰(zhàn)，引領員工前行。尤其是要重新反思什么是經(jīng)理人？經(jīng)理人的基本素質(zhì)有哪些？如何做好經(jīng)理人？什么是自我管理？為什么要自我管理？本課程在客戶提出需求基礎上，幫助認識中層管理者自我認知，提升計劃能力、輔導員工能力。在課程結(jié)束時，學員需要課堂考試，及完成業(yè)務計劃作業(yè)。課程效益

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《授權技巧》   12.26

課程背景：在不確定性加大的市場環(huán)境下，每一位管理者都需要通過對人、團隊和組織的行為理解和運用，研究組織情境中人的心理和行為的規(guī)律，從而提升管理能力，發(fā)揮領導力，提高組織的效能，通過領導力驅(qū)動企業(yè)的發(fā)展。通過授權技巧，激發(fā)員工的從他人管理到自我管理，提高客戶滿意度、生產(chǎn)效率。在授權后給與員工適時的輔導，提升員工技能，并跟進結(jié)果?！妒跈嗉记伞废到y(tǒng)地分析組織情境中

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《隨境而變——動態(tài)領導力》   12.26

課程背景：情境領導模式由世界領導力大師、世界組織行為學大師保羅?赫塞博士領導創(chuàng)立。1969年，保羅赫博士(Dr.PaulHersey)出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》，并在書中全面闡述了情境領導模式，為古老的領導話題提供了新的解決思路，從而受到西方企業(yè)的廣泛關注。時至今日，本書譯成14種語言，全球銷量達到數(shù)百萬冊。時至今日，全球已有10余個國家和地區(qū)的數(shù)千萬經(jīng)

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《隨境而變——情境領導力》   12.26

課程背景：情境領導模式由世界領導力大師、世界組織行為學大師保羅?赫塞博士領導創(chuàng)立。1969年，保羅赫博士(Dr.PaulHersey)出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》，并在書中全面闡述了情境領導模式，為古老的領導話題提供了新的解決思路，從而受到西方企業(yè)的廣泛關注。時至今日，本書譯成14種語言，全球銷量達到數(shù)百萬冊。時至今日，全球已有10余個國家和地區(qū)的數(shù)千萬經(jīng)

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