【課程背景】 這是一個高維打低維的數(shù)字經(jīng)濟時代，企業(yè)競爭的戰(zhàn)火早已蔓延至團隊軟實力的較量。全球視野觀察，不難發(fā)現(xiàn)這么一個商業(yè)現(xiàn)象：即優(yōu)秀的企業(yè)是以業(yè)務(wù)能力驅(qū)動，卓越的企業(yè)是以產(chǎn)品體系驅(qū)動，而偉大的企業(yè)是以組織文化驅(qū)動。 本課程基于國內(nèi)應(yīng)用禮學(xué)倡導(dǎo)者徐燦老師近15年來豐富職業(yè)生涯與教學(xué)經(jīng)歷，秉承“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的教學(xué)理念，立足企業(yè)特點及業(yè)務(wù)環(huán)境，跳出受市場影響具有花瓶化思維傾向的禮儀培訓(xùn)范式，打破大眾對禮儀培訓(xùn)的刻板認知，正本清源，以應(yīng)用禮學(xué)原創(chuàng)的“人文技術(shù)創(chuàng)新”為底層邏輯，基于企業(yè)項目管理實踐，從商務(wù)禮儀應(yīng)用在項目管理過程中的底層邏輯切入，透析職場商務(wù)中的接人待物技巧與為人處世藝術(shù)，以項

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【課程背景】 本課程基于應(yīng)用禮學(xué)國家版權(quán)課程，秉承“中體西用、中道西器”的教學(xué)理念，立足企業(yè)文化及業(yè)務(wù)環(huán)境，跳出受市場影響具有花瓶化思維傾向的禮儀培訓(xùn)范式，打破大眾對禮儀培訓(xùn)的刻板認知，正本清源，以應(yīng)用禮學(xué)原創(chuàng)的“人文技術(shù)創(chuàng)新”為底層邏輯，基于企業(yè)項目管理實踐，從商務(wù)禮儀應(yīng)用在項目管理過程中的底層邏輯切入，透析職場商務(wù)中的接人待物技巧與為人處世藝術(shù)，以項目管理效能提升為成果導(dǎo)向的人際互動方案。并輔以大量鮮活案例及體驗式教學(xué)設(shè)計，最終由行動計劃輸出，使學(xué)員既有用以致學(xué)的成就，又有學(xué)以致用的喜悅。 【課程收益】個體收益：1、理解中西方禮儀差異及項目管理中禮儀應(yīng)用的本質(zhì)與價值2、掌握項目管理中品質(zhì)

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【課程背景】 企業(yè)執(zhí)行不力、細節(jié)失控、成本問題、文化不能落地、制度失效、員工問題85％以上的關(guān)鍵瓶頸，是基礎(chǔ)管理體系建設(shè)不完善和基層管理者能力嚴(yán)重不足;企業(yè)的班組就象企業(yè)的細胞一樣最為基礎(chǔ)，班組健康企業(yè)才能健康，班組長承擔(dān)著每個企業(yè)的現(xiàn)場安全、質(zhì)量保證以及基層員工的管理重任。他們時時在現(xiàn)場、時時在終端、時時盯著員工、時時控制著質(zhì)量、成本、進度、安全.隨著市場竟?fàn)幍募觿?，對這支龐大的基層執(zhí)行團隊的要求也越來越高。數(shù)字經(jīng)濟時代下，企業(yè)的核心競爭在于員工綜合素質(zhì)的競爭，班組長在員工素質(zhì)提升中又起著至關(guān)重要的作用。 本課程基于國內(nèi)應(yīng)用禮學(xué)倡導(dǎo)者徐燦老師近15年來豐富職業(yè)生涯與教學(xué)經(jīng)歷，秉承“中學(xué)為體、

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課程背景： 本課程在應(yīng)用禮學(xué)國家版權(quán)課程基礎(chǔ)上，秉承“中道西器，中體西用”的教學(xué)理念，立足國內(nèi)商業(yè)銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的環(huán)境下，跳出國內(nèi)禮儀培訓(xùn)市場花瓶思維引導(dǎo)的局限性，打破客戶經(jīng)理商務(wù)素養(yǎng)與廳堂服務(wù)禮規(guī)盲目統(tǒng)一的亂象，正本清源，以應(yīng)用禮學(xué)原創(chuàng)的“人文技術(shù)創(chuàng)新”為底層邏輯，基于客戶經(jīng)理客戶性質(zhì)與業(yè)務(wù)場景，從客戶管理學(xué)管理與人際交往藝術(shù)角度，以填補業(yè)務(wù)差距與提升職場效能為成果導(dǎo)向的關(guān)系互動解決方案。并輔以大量鮮活案例及體驗式教學(xué)設(shè)計，落地實效，最終由行動計劃輸出，使學(xué)員既有用以致學(xué)的獲得感，又有學(xué)以致用的成就感。 課程收益：理解客戶營銷中商務(wù)禮儀底層邏輯與頂層思維掌握讓自我形象管理助力客戶關(guān)系的

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課程背景： 本課程為體制內(nèi)組織處級干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的定制課程，依托傳統(tǒng)文化復(fù)興的時代浪潮，以2021年兩會報告與終端行業(yè)的未來發(fā)展為切入，秉承應(yīng)用禮學(xué)“人文、創(chuàng)新、技術(shù)“的底層邏輯，從國學(xué)文化視角透析新時代領(lǐng)導(dǎo)干部在公務(wù)內(nèi)外人際交往及為人處世的智慧運用與境界提升。課程特色延續(xù)應(yīng)用禮學(xué)一以貫之的”站位高、積淀厚、應(yīng)用廣、鏈接深以及人文暖“的價值維度力求打造更有高度、厚度、廣度、深度及其溫度的“五度課堂”。 課程收益：體悟文化自信下的復(fù)興傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義洞察兩會報告對終端行業(yè)的時代發(fā)展的影響理解應(yīng)用禮學(xué)在干部人際交往中的應(yīng)用維度掌握應(yīng)用禮學(xué)視角下印象管理之規(guī)律與策略掌握領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)知應(yīng)會的位次禮儀文化

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課程背景： 中華民族歷來注重家庭、家教、家風(fēng)，古語有云“天下之本在家”。黨的十八大以來，總書記對家庭、家教和家風(fēng)建有者多次語重心長的闡述。 有家的地方就有家風(fēng)。家風(fēng)有好有壞，有嚴(yán)有寬，有諄諄教導(dǎo)，也有潤物無聲。家風(fēng)是教育的一種，詩書禮樂，足以修身齊家，溫良恭儉，足以治平天下。良好的家風(fēng)，像水波里最深沉的投影，又像高空中最張揚的風(fēng)箏。 本課程根植于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合經(jīng)典著述，談古論今。 課程時間：3小時課程對象：企事業(yè)單位課程形式：經(jīng)典解讀、案例分析、頭腦風(fēng)暴、視頻賞析等 課程大綱一、中華家教沿襲與傳承 1、傳統(tǒng)家教三層含義 2、傳統(tǒng)家教目標(biāo)定位 培德立品 弘道傳業(yè) 齊家報國 致知游

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