課程背景：績效管理是人力資源管理的核心，在人力資源管理中起著舉足輕重的作用，這已經(jīng)是業(yè)界的一個共識。但另一方面，績效管理又是管理者比較不愿意做的工作，許多管理者對績效采取回避甚至是厭煩的態(tài)度。這種現(xiàn)狀使得我國的績效管理始終處于一個較低的層面，績效管理的作用沒有完全發(fā)揮出來，給人“雞肋”的感覺，食之無味，棄之可惜。而造成這種局面的一個很大的原因就是績效管理實施的主體——直線管理者沒有很好地認識自己在績效管理中所扮演的角色，沒有能夠處理好管理與績效管理的關(guān)系，導(dǎo)致了執(zhí)行不力，使得績效管理的體系、政策、方案、流程不能很好地落地，不能得到有效的落實。在績效管理中，管理者才是實施的主體，起著橋梁的作用，

 劉暢查看詳情

課程背景目標管理（Management by Objective，簡稱MBO）是由具有比總統(tǒng)還有影響力的世界級管理大師德魯克創(chuàng)建，已成為當代管理體系的重要組成部分，實施目標管理將使企業(yè)競爭力得到的普遍的提升，被認為是迄今為止“最有實戰(zhàn)效果的管理理論”、“管理中的管理”。通過目標管理，可以使組織的成員親自參加工作目標的制訂，實現(xiàn)“自我控制”，并努力完成工作目標。對于員工的工作成果，有明確的目標作為考核標準，從而使對員工的評價和獎勵做到更客觀、更合理，因而可以大大激發(fā)員工積極性。目標管理是推動企業(yè)個人成長的最佳方法。任何事、無論在何時何地，不管是個人、家庭、公司，都必須有目標；要達成目標，完成計劃

 劉暢查看詳情

導(dǎo)入：視覺探索游戲第一課 行動學(xué)習再認知一、 現(xiàn)代培訓(xùn)的理念和趨勢1. 學(xué)習發(fā)展的兩個趨勢2. 培訓(xùn)中的三個聚焦（1） 難題（2）方法（3）行動3. 行動學(xué)習課程的四類成果（1） 業(yè)績成果（2） 模式成果（3） 學(xué)習成果（4） 成長成果二、 行動學(xué)習的內(nèi)涵與外延1. 行動學(xué)習的概念2. 行動學(xué)習的適用范圍3. 行動學(xué)習三要素4. 行動學(xué)習整體方法論（1） 主題共識（2） 思維發(fā)散（3） 行動決策第二課 主題共識內(nèi)容設(shè)計一、理論模型1.團隊共識模型2.鉆石模型二、360度開題1.適用范圍2.操作步驟3.注意事項三、掛圖漫游法1.適用范圍2.操作步驟3.注意事項 第三課 思維發(fā)散在課程中的設(shè)計一、

 劉暢查看詳情

課程形式：課堂講授40+小組研討30+案例分析30課程時長：1天課程對象：培訓(xùn)管理者、企業(yè)HR課程大綱第一課 內(nèi)訓(xùn)師選拔與培養(yǎng)一、內(nèi)訓(xùn)師選拔1.內(nèi)訓(xùn)師生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)選育用留存2.內(nèi)訓(xùn)師能力模型3.內(nèi)訓(xùn)師選拔常見問題4.內(nèi)訓(xùn)師選拔流程和注意事項二、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)1.內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目價值2.內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案實施規(guī)劃（1）準備期（2）啟動階段（3）賦能階段（4）結(jié)項階段3.內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)混合式學(xué)習4.內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)保障系統(tǒng) 第二課 內(nèi)訓(xùn)師運營管理一、內(nèi)訓(xùn)師評審1.課程評審2.講師評審3.周期性評審二、內(nèi)訓(xùn)師定級與評估1.內(nèi)訓(xùn)師定級規(guī)則2.內(nèi)訓(xùn)師評估（1）日常課程評估（2）年度考核討論：內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)該評估哪些指標？（3）內(nèi)

 劉暢查看詳情

課程背景：為解決企業(yè)的實際問題，企業(yè)往往聘請外部專家到企業(yè)進行培訓(xùn)，而隨著社會的進步和企業(yè)的不斷發(fā)展，這種模式的效果越來越弱，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，企業(yè)內(nèi)部問題更多還是需要內(nèi)部的業(yè)務(wù)專家來解決，如何讓內(nèi)部的業(yè)務(wù)專家將企業(yè)的產(chǎn)品、業(yè)務(wù)、經(jīng)驗與技能生動有效的復(fù)制和內(nèi)化，是亟待解決的問題；因此，讓內(nèi)部的業(yè)務(wù)專家成為合格的內(nèi)訓(xùn)師就顯得尤為重要。課程收益：1.理解內(nèi)訓(xùn)師的三大角色和五力模型；2.了解建構(gòu)主義內(nèi)涵以及對內(nèi)訓(xùn)師的要求；3.掌握成人學(xué)習的特點；4.了解內(nèi)訓(xùn)師十大技能，并擬定個人成長計劃課程時間：1天，6小時/天課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，業(yè)務(wù)專家授課方式：40講授+30現(xiàn)場輔導(dǎo)+30課堂活動第一講 內(nèi)訓(xùn)師再

 劉暢查看詳情

第一課 內(nèi)訓(xùn)師角色與能力模型一、內(nèi)訓(xùn)師三大角色1.編劇 2.導(dǎo)演3.演員二、內(nèi)訓(xùn)師能力模型1.下三力（1）課程開發(fā)能力（課程開發(fā)）（2）講臺呈現(xiàn)能力（授課技巧）（3）工具運用能力（包括世界咖啡和頭腦風暴在內(nèi)的行動學(xué)習技術(shù)）2.上五力（1）結(jié)構(gòu)思維能力（2）經(jīng)驗萃取能力（含知識管理）（3）創(chuàng)新思維能力（含思維導(dǎo)圖）（4）目標管理能力（5）心理學(xué)基礎(chǔ)能力 第二課 5D課程設(shè)計與開發(fā)一、循著需求定主題1.需求分析2.學(xué)員分析3.課題確定4.學(xué)習目標分析二、循著主題定內(nèi)容1.經(jīng)驗還原2.萃取內(nèi)容3.經(jīng)驗評估與提煉三、循著內(nèi)容定結(jié)構(gòu)1.課程結(jié)構(gòu)再認知2.課程結(jié)構(gòu)的層級3.課程結(jié)構(gòu)模型四、循著結(jié)構(gòu)定教學(xué)1

 劉暢查看詳情