課程背景：管理既復(fù)雜又簡(jiǎn)單，復(fù)雜在它是一門藝術(shù)，簡(jiǎn)單在它是一門科學(xué)；用科學(xué)化的管理體系，用藝術(shù)化的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。兩者相輔相成，共同引領(lǐng)組織向著既定目標(biāo)穩(wěn)健前行?，F(xiàn)今管理模式、技巧、手段層出不窮，然而都是理論多于實(shí)踐，本課程從全新的視角出發(fā)，以實(shí)際工作中經(jīng)常遇到的管理問(wèn)題為案例的依據(jù)，通過(guò)不斷深入的討論將問(wèn)題深挖掘，最終找出問(wèn)題的本質(zhì)，從而一針見(jiàn)血的解決問(wèn)題。課程采用來(lái)自工作中的18組真實(shí)情景，來(lái)進(jìn)行分析，層層深入，問(wèn)題接問(wèn)題。劇情味十足的故事情節(jié)，打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式。如果第一個(gè)案例沒(méi)有得到充分徹底的解決，將會(huì)衍生出更多的問(wèn)題，這又會(huì)涉及到新的案例，這也是考驗(yàn)管理團(tuán)隊(duì)處理問(wèn)題的原則性把握，以及靈活應(yīng)

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課程背景：管理既復(fù)雜又簡(jiǎn)單，復(fù)雜在它是一門藝術(shù)，簡(jiǎn)單在它是一門科學(xué)；用科學(xué)化的管理體系，用藝術(shù)化的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。兩者相輔相成，共同引領(lǐng)組織向著既定目標(biāo)穩(wěn)健前行?，F(xiàn)今管理模式、技巧、手段層出不窮，然而都是理論多于實(shí)踐，本課程從全新的視角出發(fā)，以實(shí)際工作中經(jīng)常遇到的管理問(wèn)題為案例的依據(jù)，通過(guò)不斷深入的討論將問(wèn)題深挖掘，最終找出問(wèn)題的本質(zhì)，從而一針見(jiàn)血的解決問(wèn)題。課程采用來(lái)自工作中的18組真實(shí)情景，來(lái)進(jìn)行分析，層層深入，問(wèn)題接問(wèn)題。劇情味十足的故事情節(jié)，打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式。如果第一個(gè)案例沒(méi)有得到充分徹底的解決，將會(huì)衍生出更多的問(wèn)題，這又會(huì)涉及到新的案例，這也是考驗(yàn)管理團(tuán)隊(duì)處理問(wèn)題的原則性把握，以及靈活應(yīng)

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課程背景：當(dāng)今世界中，工作環(huán)境、商業(yè)規(guī)則和領(lǐng)導(dǎo)力本身正在發(fā)生著巨大的變化。人們的價(jià)值不僅在于他們所付由的時(shí)間，更取決于他們?cè)诠ぷ髦兴\(yùn)用的知識(shí)。從戰(zhàn)略制定、決策實(shí)施，到企業(yè)整體業(yè)績(jī)的改善，領(lǐng)導(dǎo)者扮演著不同的角色。他們?cè)谕苿?dòng)而不是主導(dǎo)工作進(jìn)程。領(lǐng)導(dǎo)力的作用體現(xiàn)在組織的每一個(gè)層面，因此傳統(tǒng)的等級(jí)金字塔被顛覆了，與客戶有著緊密接觸的人們被給予決策的權(quán)力。今天的領(lǐng)導(dǎo)者更像是教練、合作伙伴或?qū)煟笇?dǎo)和支持著員工的工作，而不是簡(jiǎn)單地命令或分配任務(wù)。治理和領(lǐng)導(dǎo)不是你對(duì)員工做什么，而是你和員工一起做什么。為了在更短時(shí)間內(nèi)，使用更少資源來(lái)制造更大的價(jià)值，組織需要強(qiáng)有力但卻是靈活的治理者。組織希望領(lǐng)導(dǎo)力準(zhǔn)則被每

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課程背景：管理既復(fù)雜又簡(jiǎn)單，復(fù)雜在它是一門藝術(shù)，簡(jiǎn)單在它是一門科學(xué)；用科學(xué)化的管理體系，用藝術(shù)化的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。兩者相輔相成，共同引領(lǐng)組織向著既定目標(biāo)穩(wěn)健前行?，F(xiàn)今管理模式、技巧、手段層出不窮，然而都是理論多于實(shí)踐，本課程從全新的視角出發(fā)，以實(shí)際工作中經(jīng)常遇到的管理問(wèn)題為案例的依據(jù)，通過(guò)不斷深入的討論將問(wèn)題深挖掘，最終找出問(wèn)題的本質(zhì)，從而一針見(jiàn)血的解決問(wèn)題。課程采用來(lái)自工作中的18組真實(shí)情景，來(lái)進(jìn)行分析，層層深入，問(wèn)題接問(wèn)題。劇情味十足的故事情節(jié)，打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式。如果第一個(gè)案例沒(méi)有得到充分徹底的解決，將會(huì)衍生出更多的問(wèn)題，這又會(huì)涉及到新的案例，這也是考驗(yàn)管理團(tuán)隊(duì)處理問(wèn)題的原則性把握，以及靈活應(yīng)

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課程背景：溝通，無(wú)疑是管理活動(dòng)的靈魂與核心。在復(fù)雜多變的企業(yè)管理環(huán)境中，溝通的重要性不容忽視?？梢哉f(shuō)，企業(yè)管理中遇到的80以上的問(wèn)題，其根源都可以追溯至溝通不暢。這是因?yàn)?，無(wú)論是戰(zhàn)略決策的制定，還是日常工作的執(zhí)行，都離不開(kāi)信息的傳遞與理解。高品質(zhì)、通暢的溝通機(jī)制，如同企業(yè)內(nèi)部的血脈，連接著每一個(gè)部門、每一位員工。它確保了信息的準(zhǔn)確、及時(shí)傳遞，避免了因?yàn)樾畔鬟f失誤或延誤而引發(fā)的種種問(wèn)題。在這樣的溝通環(huán)境下，企業(yè)內(nèi)部的各項(xiàng)工作能夠形成有機(jī)銜接，每個(gè)環(huán)節(jié)的配合都更加默契，工作效率自然也得到了顯著提升。同時(shí)，高品質(zhì)溝通還能夠減少不必要的時(shí)間拖延。在溝通不暢的情況下，員工之間往往需要進(jìn)行多次反復(fù)的溝通

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課程背景：在信息萬(wàn)變的商業(yè)社會(huì)，環(huán)境變的越來(lái)越模糊，越來(lái)越不確定，決策者的靈活性和彈性發(fā)揮著重大的作用，企業(yè)對(duì)人才的依賴越發(fā)凸顯，如何激發(fā)個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的積極性、創(chuàng)造力，如何讓人才突破思維固化的框架而產(chǎn)生全新的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接，從而釋放潛能產(chǎn)生前所未有的在行為和習(xí)慣上的突破，領(lǐng)導(dǎo)者的情商變成了必備的能力。企業(yè)的未來(lái)將取決于領(lǐng)導(dǎo)者們的全新思維和工作方法，特別是運(yùn)用情商來(lái)增強(qiáng)員工的參與度與敬業(yè)度，讓渴望自我成長(zhǎng)，重視自由和獨(dú)立，喜歡改變，追求快樂(lè)和新事物的年輕一代更有激情和創(chuàng)造力。《情商領(lǐng)導(dǎo)力》課程正是基于社會(huì)科學(xué)和大腦科學(xué)的不斷進(jìn)步與發(fā)展而衍生出來(lái)的改變?nèi)藗兯季S方式的領(lǐng)導(dǎo)方法。它從大腦科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)

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