群策群力—— 跨部門溝通與協(xié)作技巧

  培訓(xùn)講師:陳西君

講師背景:
陳西君MTP系統(tǒng)訓(xùn)練專家JITA日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP授權(quán)認(rèn)證講師WIAC國(guó)際行動(dòng)教練協(xié)會(huì)授權(quán)認(rèn)證教練美國(guó)ALAMO公司《領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問(wèn)題分析與解決》授權(quán)認(rèn)證講師北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力研究中心講師中山大學(xué)高等繼續(xù)教育學(xué)院特邀講師暨南大學(xué)管 詳細(xì)>>

陳西君
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群策群力—— 跨部門溝通與協(xié)作技巧詳細(xì)內(nèi)容

群策群力—— 跨部門溝通與協(xié)作技巧

課程背景:

溝通,無(wú)疑是管理活動(dòng)的靈魂與核心。在復(fù)雜多變的企業(yè)管理環(huán)境中,溝通的重要性不容忽視。可以說(shuō),企業(yè)管理中遇到的80%以上的問(wèn)題,其根源都可以追溯至溝通不暢。這是因?yàn)?,無(wú)論是戰(zhàn)略決策的制定,還是日常工作的執(zhí)行,都離不開(kāi)信息的傳遞與理解。

高品質(zhì)、通暢的溝通機(jī)制,如同企業(yè)內(nèi)部的血脈,連接著每一個(gè)部門、每一位員工。它確保了信息的準(zhǔn)確、及時(shí)傳遞,避免了因?yàn)樾畔鬟f失誤或延誤而引發(fā)的種種問(wèn)題。在這樣的溝通環(huán)境下,企業(yè)內(nèi)部的各項(xiàng)工作能夠形成有機(jī)銜接,每個(gè)環(huán)節(jié)的配合都更加默契,工作效率自然也得到了顯著提升。同時(shí),高品質(zhì)溝通還能夠減少不必要的時(shí)間拖延。在溝通不暢的情況下,員工之間往往需要進(jìn)行多次反復(fù)的溝通才能明確工作要求和目標(biāo),這不僅浪費(fèi)了時(shí)間,還可能影響工作的進(jìn)展。而高品質(zhì)溝通則能夠讓員工迅速理解彼此的需求和意圖,減少誤解和沖突,從而加快工作進(jìn)度。然而,對(duì)于如何進(jìn)行有效溝通,我們常遇到如下問(wèn)題——

為什么我們抱著美好的愿望,卻達(dá)不到理想的溝通效果?

為什么我們溝通的出發(fā)點(diǎn)是要解決問(wèn)題,卻引發(fā)出很多壞情緒?

為什么部門間總是溝通協(xié)調(diào)不通暢,導(dǎo)致配合度差,效率低下呢?

為什么盡管我們表達(dá)的很清楚,但對(duì)方仍然誤解我們的意思?

為什么我們是用心溝通,對(duì)方卻感受不到?

為什么我們會(huì)感覺(jué)到有些人真的很難溝通?

對(duì)不同的人,應(yīng)該如何調(diào)整溝通的方式?

針對(duì)以上問(wèn)題,陳老師從理論和實(shí)踐上提供了關(guān)于高品質(zhì)溝通的各種技能和準(zhǔn)則,幫助您提高溝通能力和溝通效果,改善人際關(guān)系,從而更有效地解決問(wèn)題和化解沖突,更好地做好企業(yè)內(nèi)部的溝通與協(xié)調(diào)工作。本課程案例專門針對(duì)企業(yè)管理者在溝通中遇到的實(shí)際問(wèn)題與困惑而設(shè)計(jì),并且從咨詢的角度剖析成功企業(yè)的溝通體系,通過(guò)團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)演練與互動(dòng)體驗(yàn),讓企業(yè)的管理人員深刻體會(huì)溝通問(wèn)題的解決之道,從而提升企業(yè)運(yùn)作效率,增進(jìn)企業(yè)的凝聚力。

課程特色:

■ 實(shí)用性強(qiáng):著名跨國(guó)公司成功管理模式加入講師在著名企業(yè)的任職經(jīng)驗(yàn),課程針對(duì)管理人員實(shí)際遇到的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)技能提升來(lái)解決管理問(wèn)題。

■ 操作性強(qiáng):在深入理解的基礎(chǔ)上,提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具。

■ 參與性強(qiáng):理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式,在輕松愉快的環(huán)境中得到提升,課堂氣氛熱烈且發(fā)人深省。

課程目標(biāo):

1.理解溝通在工作中的重要性與價(jià)值,對(duì)個(gè)人以及企業(yè)的重要意義

2.了解跨部門溝通障礙的根源,樹(shù)立正確的組織溝通觀念

3.掌握跨部門溝通的要點(diǎn),有效處理內(nèi)部沖突,提升部門間的溝通效率與效果

4.掌握與上級(jí)、下級(jí)、平級(jí)之間管理溝通的原則和技巧,提高工作效率

5.理解雙贏思維是人際關(guān)系的基礎(chǔ),啟動(dòng)動(dòng)力對(duì)話系統(tǒng),學(xué)會(huì)先理解別人,再表達(dá)自己

6.認(rèn)識(shí)人與人之間的性格差異,減少無(wú)謂的人際沖突,提升個(gè)人影響力

課程對(duì)象:?各職能部門經(jīng)理/主管、骨干員工以及對(duì)溝通感興趣的人士

授課方式:理論講授(30%)+案例分析、互動(dòng)交流、小組研討(40%)+實(shí)操練習(xí)(30%)

課程時(shí)長(zhǎng):2天(12小時(shí))

課程大綱:

第一單元:跨部門溝通的基本認(rèn)知與障礙

1.什么是有效的溝通?

2.影響溝通效果的四大障礙

3.跨部門溝通對(duì)組織的重要性

4.跨部門溝通與協(xié)作的多米諾效應(yīng)

5.企業(yè)內(nèi)跨部門溝通的沖突的四個(gè)根源

?角色沖突

?環(huán)境壓力

?信息不足

?個(gè)體差異

6.來(lái)自企業(yè)內(nèi)部門墻的存在

?流程與制度

?體制與分工

?企業(yè)文化

7.周哈理之窗——有效溝通根基于對(duì)人性的充分理解

8.小組練習(xí):視頻分析/案例研討/情景演練/互動(dòng)游戲

第二單元:高情商的跨部門雙贏溝通步驟

1.跨部門溝通的四大特點(diǎn)

2.溝通中第一印象的重要性

3.人際溝通中的六大心理學(xué)效應(yīng)

4.達(dá)到雙贏目的的溝通六大步驟

?事前準(zhǔn)備(目標(biāo)、計(jì)劃、預(yù)測(cè)爭(zhēng)執(zhí)、SWOT分析、把握時(shí)機(jī))

?確認(rèn)需求(以情為先,以理為主)

?闡述觀點(diǎn)

?處理異議

?達(dá)成協(xié)議

?共同實(shí)施

5.??? 小組練習(xí):視頻分析/案例研討/情景演練/互動(dòng)游戲

第三單元:跨部門溝通與協(xié)作的技巧

1.主動(dòng)——跨部門溝通的第一要義

2.跨部門溝通中的正面措辭原則

3.語(yǔ)氣與語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確運(yùn)用

4.肢體語(yǔ)言在溝通中的影響力

5.正確對(duì)待和處理部門間的爭(zhēng)執(zhí)

6.部門間橫向溝通的策略與技巧

7.P、A、C溝通心理學(xué)的運(yùn)用

8.工具:溝通中情緒管理ABC法則

9.六種人際交往哲學(xué)對(duì)溝通的影響

10.統(tǒng)馭之道——克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙

11.小組練習(xí):視頻分析/案例研討/情景演練/互動(dòng)游戲

第四單元:因人而異的溝通技巧

1.溝通的黃金定律與白金法則

2.DISC性格測(cè)試與解讀剖析

3.不同性格類型的人行為特征

4.各種性格類型的天賦優(yōu)勢(shì)與弱項(xiàng)

5.各種性格類型在壓力下的不同表現(xiàn)

6.不同性格類型間的有效溝通策略

7.各種風(fēng)格間的協(xié)作配合方式

8.視頻演示:解析不同性格類型的人物特征

9.案例分析:分析曹操、劉備、孫權(quán)的個(gè)性與溝通技巧

10.小組練習(xí):視頻分析/案例研討/情景演練/互動(dòng)游戲

第五單元:團(tuán)隊(duì)沖突管理

1.沖突形成的原因分析

2.沖突的四種類型和特點(diǎn)

3.良性沖突與惡性沖突的區(qū)分

4.沖突管理五大策略與適用情境

5.處理沖突的五個(gè)關(guān)鍵步驟

6.什么是個(gè)人的硬權(quán)力與軟權(quán)力

7.什么是人際影響力

8.創(chuàng)建個(gè)人影響力的八大法則

9.利用影響力化干戈為玉帛

10.危害個(gè)人影響力的負(fù)面籌碼

11.小組練習(xí):視頻分析/案例研討/情景演練/互動(dòng)游戲

第六單元:溝通從“心”開(kāi)始

1.組織內(nèi)溝通的三項(xiàng)基本原則

?效果第一,道理第二

?高標(biāo)處事,低調(diào)做人

?先談感情,再談事情

2.八小時(shí)以外的功夫

?拉近關(guān)系的方法:FORM原則

?建立關(guān)系的“共同點(diǎn)”原則

?結(jié)訓(xùn):總結(jié)回顧答疑,制定行動(dòng)計(jì)劃,世界咖啡,ORID聚焦式會(huì)話分享



 

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課程背景:2021年管理者的“白堊紀(jì)”,大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能,物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈。管理者將何去何從呢?在管理歷史的進(jìn)程中,2021年之前過(guò)往的成功經(jīng)驗(yàn)慣性都將會(huì)成為死亡路徑的加速器!??!未來(lái)的您,要計(jì)劃,還是要進(jìn)化;未來(lái)的您,要控制,還是要顛覆;未來(lái)的您,要封閉,還是要開(kāi)放;未來(lái)的您,要績(jī)效,還是要體驗(yàn);未來(lái)的您,要淘汰,還是要裂變;2021之后的數(shù)字化新時(shí)

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課程背景:在不斷變遷的企業(yè)外部環(huán)境中,經(jīng)營(yíng)者時(shí)常面臨難以預(yù)測(cè)的未來(lái)展望。然而,為達(dá)成企業(yè)既定的目的和目標(biāo),持續(xù)適應(yīng)并擁抱新的變化成為了一項(xiàng)永恒的使命。為了有效地應(yīng)對(duì)這迅速變化的管理環(huán)境,構(gòu)建高效且充滿活力的經(jīng)營(yíng)組織,其核心在于精心培養(yǎng)人才。風(fēng)靡60?年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個(gè)走向卓越管理者的培訓(xùn)模式。系統(tǒng)化與實(shí)戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所在!

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課程背景:德魯克認(rèn)為:先有目標(biāo)才能確定工作,所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng),1954年,他在《管理的實(shí)踐》一書(shū)中,首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張,隨后在《管理——任務(wù)、責(zé)任、實(shí)踐》一書(shū)中對(duì)此作了進(jìn)一步闡述。德魯克認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)

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