群策群力—— 跨部門溝通與協(xié)作技巧
群策群力—— 跨部門溝通與協(xié)作技巧詳細(xì)內(nèi)容
群策群力—— 跨部門溝通與協(xié)作技巧
課程背景:
溝通,無(wú)疑是管理活動(dòng)的靈魂與核心。在復(fù)雜多變的企業(yè)管理環(huán)境中,溝通的重要性不容忽視。可以說(shuō),企業(yè)管理中遇到的80%以上的問(wèn)題,其根源都可以追溯至溝通不暢。這是因?yàn)?,無(wú)論是戰(zhàn)略決策的制定,還是日常工作的執(zhí)行,都離不開(kāi)信息的傳遞與理解。
高品質(zhì)、通暢的溝通機(jī)制,如同企業(yè)內(nèi)部的血脈,連接著每一個(gè)部門、每一位員工。它確保了信息的準(zhǔn)確、及時(shí)傳遞,避免了因?yàn)樾畔鬟f失誤或延誤而引發(fā)的種種問(wèn)題。在這樣的溝通環(huán)境下,企業(yè)內(nèi)部的各項(xiàng)工作能夠形成有機(jī)銜接,每個(gè)環(huán)節(jié)的配合都更加默契,工作效率自然也得到了顯著提升。同時(shí),高品質(zhì)溝通還能夠減少不必要的時(shí)間拖延。在溝通不暢的情況下,員工之間往往需要進(jìn)行多次反復(fù)的溝通才能明確工作要求和目標(biāo),這不僅浪費(fèi)了時(shí)間,還可能影響工作的進(jìn)展。而高品質(zhì)溝通則能夠讓員工迅速理解彼此的需求和意圖,減少誤解和沖突,從而加快工作進(jìn)度。然而,對(duì)于如何進(jìn)行有效溝通,我們常遇到如下問(wèn)題——
為什么我們抱著美好的愿望,卻達(dá)不到理想的溝通效果?
為什么我們溝通的出發(fā)點(diǎn)是要解決問(wèn)題,卻引發(fā)出很多壞情緒?
為什么部門間總是溝通協(xié)調(diào)不通暢,導(dǎo)致配合度差,效率低下呢?
為什么盡管我們表達(dá)的很清楚,但對(duì)方仍然誤解我們的意思?
為什么我們是用心溝通,對(duì)方卻感受不到?
為什么我們會(huì)感覺(jué)到有些人真的很難溝通?
對(duì)不同的人,應(yīng)該如何調(diào)整溝通的方式?
針對(duì)以上問(wèn)題,陳老師從理論和實(shí)踐上提供了關(guān)于高品質(zhì)溝通的各種技能和準(zhǔn)則,幫助您提高溝通能力和溝通效果,改善人際關(guān)系,從而更有效地解決問(wèn)題和化解沖突,更好地做好企業(yè)內(nèi)部的溝通與協(xié)調(diào)工作。本課程案例專門針對(duì)企業(yè)管理者在溝通中遇到的實(shí)際問(wèn)題與困惑而設(shè)計(jì),并且從咨詢的角度剖析成功企業(yè)的溝通體系,通過(guò)團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)演練與互動(dòng)體驗(yàn),讓企業(yè)的管理人員深刻體會(huì)溝通問(wèn)題的解決之道,從而提升企業(yè)運(yùn)作效率,增進(jìn)企業(yè)的凝聚力。
課程特色:
■ 實(shí)用性強(qiáng):著名跨國(guó)公司成功管理模式加入講師在著名企業(yè)的任職經(jīng)驗(yàn),課程針對(duì)管理人員實(shí)際遇到的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)技能提升來(lái)解決管理問(wèn)題。
■ 操作性強(qiáng):在深入理解的基礎(chǔ)上,提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具。
■ 參與性強(qiáng):理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式,在輕松愉快的環(huán)境中得到提升,課堂氣氛熱烈且發(fā)人深省。
課程目標(biāo):
1.理解溝通在工作中的重要性與價(jià)值,對(duì)個(gè)人以及企業(yè)的重要意義
2.了解跨部門溝通障礙的根源,樹(shù)立正確的組織溝通觀念
3.掌握跨部門溝通的要點(diǎn),有效處理內(nèi)部沖突,提升部門間的溝通效率與效果
4.掌握與上級(jí)、下級(jí)、平級(jí)之間管理溝通的原則和技巧,提高工作效率
5.理解雙贏思維是人際關(guān)系的基礎(chǔ),啟動(dòng)動(dòng)力對(duì)話系統(tǒng),學(xué)會(huì)先理解別人,再表達(dá)自己
6.認(rèn)識(shí)人與人之間的性格差異,減少無(wú)謂的人際沖突,提升個(gè)人影響力
課程對(duì)象:?各職能部門經(jīng)理/主管、骨干員工以及對(duì)溝通感興趣的人士
授課方式:理論講授(30%)+案例分析、互動(dòng)交流、小組研討(40%)+實(shí)操練習(xí)(30%)
課程時(shí)長(zhǎng):2天(12小時(shí))
課程大綱:
第一單元:跨部門溝通的基本認(rèn)知與障礙
1.什么是有效的溝通?
2.影響溝通效果的四大障礙
3.跨部門溝通對(duì)組織的重要性
4.跨部門溝通與協(xié)作的多米諾效應(yīng)
5.企業(yè)內(nèi)跨部門溝通的沖突的四個(gè)根源
?角色沖突
?環(huán)境壓力
?信息不足
?個(gè)體差異
6.來(lái)自企業(yè)內(nèi)部門墻的存在
?流程與制度
?體制與分工
7.周哈理之窗——有效溝通根基于對(duì)人性的充分理解
8.小組練習(xí):視頻分析/案例研討/情景演練/互動(dòng)游戲
第二單元:高情商的跨部門雙贏溝通步驟
1.跨部門溝通的四大特點(diǎn)
2.溝通中第一印象的重要性
3.人際溝通中的六大心理學(xué)效應(yīng)
4.達(dá)到雙贏目的的溝通六大步驟
?事前準(zhǔn)備(目標(biāo)、計(jì)劃、預(yù)測(cè)爭(zhēng)執(zhí)、SWOT分析、把握時(shí)機(jī))
?確認(rèn)需求(以情為先,以理為主)
?闡述觀點(diǎn)
?處理異議
?達(dá)成協(xié)議
?共同實(shí)施
5.??? 小組練習(xí):視頻分析/案例研討/情景演練/互動(dòng)游戲
第三單元:跨部門溝通與協(xié)作的技巧
1.主動(dòng)——跨部門溝通的第一要義
2.跨部門溝通中的正面措辭原則
3.語(yǔ)氣與語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確運(yùn)用
4.肢體語(yǔ)言在溝通中的影響力
5.正確對(duì)待和處理部門間的爭(zhēng)執(zhí)
6.部門間橫向溝通的策略與技巧
7.P、A、C溝通心理學(xué)的運(yùn)用
8.工具:溝通中情緒管理ABC法則
9.六種人際交往哲學(xué)對(duì)溝通的影響
10.統(tǒng)馭之道——克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙
11.小組練習(xí):視頻分析/案例研討/情景演練/互動(dòng)游戲
第四單元:因人而異的溝通技巧
1.溝通的黃金定律與白金法則
2.DISC性格測(cè)試與解讀剖析
3.不同性格類型的人行為特征
4.各種性格類型的天賦優(yōu)勢(shì)與弱項(xiàng)
5.各種性格類型在壓力下的不同表現(xiàn)
6.不同性格類型間的有效溝通策略
7.各種風(fēng)格間的協(xié)作配合方式
8.視頻演示:解析不同性格類型的人物特征
9.案例分析:分析曹操、劉備、孫權(quán)的個(gè)性與溝通技巧
10.小組練習(xí):視頻分析/案例研討/情景演練/互動(dòng)游戲
第五單元:團(tuán)隊(duì)沖突管理
1.沖突形成的原因分析
2.沖突的四種類型和特點(diǎn)
3.良性沖突與惡性沖突的區(qū)分
4.沖突管理五大策略與適用情境
5.處理沖突的五個(gè)關(guān)鍵步驟
6.什么是個(gè)人的硬權(quán)力與軟權(quán)力
7.什么是人際影響力
8.創(chuàng)建個(gè)人影響力的八大法則
9.利用影響力化干戈為玉帛
10.危害個(gè)人影響力的負(fù)面籌碼
11.小組練習(xí):視頻分析/案例研討/情景演練/互動(dòng)游戲
第六單元:溝通從“心”開(kāi)始
1.組織內(nèi)溝通的三項(xiàng)基本原則
?效果第一,道理第二
?高標(biāo)處事,低調(diào)做人
?先談感情,再談事情
2.八小時(shí)以外的功夫
?拉近關(guān)系的方法:FORM原則
?建立關(guān)系的“共同點(diǎn)”原則
?結(jié)訓(xùn):總結(jié)回顧答疑,制定行動(dòng)計(jì)劃,世界咖啡,ORID聚焦式會(huì)話分享
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課程背景:1911年康芒斯在《商業(yè)信譽(yù)》中提出人力資源的概念1954年,德魯克在著作《管理實(shí)踐》中明晰了人力資源管理的職責(zé)和定義?!瓡r(shí)代變遷、人力資源管理一路走來(lái)……1996年,托馬斯.斯圖爾特《財(cái)富》雜志上提出炸掉人力資源部。2005年,基思.哈蒙茲在《快公司》上提出我們?yōu)槭裁春轍R2014年,管理咨詢巨頭拉姆。查蘭發(fā)出了拆分人力資源部的呼聲。2018年
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課程背景:2021年管理者的“白堊紀(jì)”,大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能,物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈。管理者將何去何從呢?在管理歷史的進(jìn)程中,2021年之前過(guò)往的成功經(jīng)驗(yàn)慣性都將會(huì)成為死亡路徑的加速器!??!未來(lái)的您,要計(jì)劃,還是要進(jìn)化;未來(lái)的您,要控制,還是要顛覆;未來(lái)的您,要封閉,還是要開(kāi)放;未來(lái)的您,要績(jī)效,還是要體驗(yàn);未來(lái)的您,要淘汰,還是要裂變;2021之后的數(shù)字化新時(shí)
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課程背景:2020年是十四五規(guī)劃年,在內(nèi)部深化改革和外部不確定性增加的大環(huán)境下,十四五人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃除了緊扣國(guó)企在管資本導(dǎo)向下深化分類改革的整體脈絡(luò)外,更應(yīng)該有基于國(guó)企人力資源管理特性及整體人力資源管理發(fā)展態(tài)勢(shì)的深層戰(zhàn)略認(rèn)知和前瞻性戰(zhàn)略預(yù)判,以實(shí)現(xiàn)十四五期間國(guó)企人力資源對(duì)整體戰(zhàn)略的支撐,并將國(guó)企人力資源的基礎(chǔ)資源型優(yōu)勢(shì)在數(shù)字化運(yùn)營(yíng)和強(qiáng)組織態(tài)勢(shì)下進(jìn)一步轉(zhuǎn)變成
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課程背景N年前,有人提議炸掉人力資源部,到2021年,人力資源部是不是該消失了?因?yàn)閭鹘y(tǒng)HR給到我們的無(wú)非就是選用育留四個(gè)方面,如果你非要細(xì)化嗎,也就是人力資源招聘、培訓(xùn)、考核、薪酬以及勞動(dòng)關(guān)系幾個(gè)模塊,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,這些固化的職能制HR的角色越來(lái)越不適應(yīng)企業(yè)發(fā)現(xiàn)的需要。那么HR該做如何做呢?以往成功的經(jīng)驗(yàn)將變成今天死亡的加速器。人力資源管理者必須清空內(nèi)存
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課程背景:企業(yè)如何規(guī)劃2021的戰(zhàn)略目標(biāo)?企業(yè)如何做好2021的目標(biāo)分解?企業(yè)如何組織2021的工作計(jì)劃?企業(yè)如何設(shè)定2021的績(jī)效目標(biāo)?企業(yè)如何激勵(lì)2021的團(tuán)隊(duì)績(jī)效?企業(yè)如何調(diào)整2021的團(tuán)隊(duì)心態(tài)?如果說(shuō)抗擊疫情前線是戰(zhàn)士、衛(wèi)士的戰(zhàn)場(chǎng),那么千家萬(wàn)家企業(yè)將是我們每一個(gè)職場(chǎng)精英的戰(zhàn)場(chǎng),我們以什么心態(tài)面對(duì)2020績(jī)效,何去何從,我們心歸何處!管理者在經(jīng)歷疫情壓
講師:陳西君詳情
MTP中高層管理技能訓(xùn)練 12.31
課程背景:在不斷變遷的企業(yè)外部環(huán)境中,經(jīng)營(yíng)者時(shí)常面臨難以預(yù)測(cè)的未來(lái)展望。然而,為達(dá)成企業(yè)既定的目的和目標(biāo),持續(xù)適應(yīng)并擁抱新的變化成為了一項(xiàng)永恒的使命。為了有效地應(yīng)對(duì)這迅速變化的管理環(huán)境,構(gòu)建高效且充滿活力的經(jīng)營(yíng)組織,其核心在于精心培養(yǎng)人才。風(fēng)靡60?年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個(gè)走向卓越管理者的培訓(xùn)模式。系統(tǒng)化與實(shí)戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所在!
講師:陳西君詳情
課程背景:德魯克認(rèn)為:先有目標(biāo)才能確定工作,所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng),1954年,他在《管理的實(shí)踐》一書(shū)中,首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張,隨后在《管理——任務(wù)、責(zé)任、實(shí)踐》一書(shū)中對(duì)此作了進(jìn)一步闡述。德魯克認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)
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