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設(shè)備降本增效—提升OEE下全員參與TPM推行培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：班組長(zhǎng)、生產(chǎn)主管，車間主任、IE、生產(chǎn)經(jīng)理、廠長(zhǎng)、生產(chǎn)副總，設(shè)備管理人員及有興趣之人士。課程背景：經(jīng)過(guò)改革開放40多年的高速發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)由弱到強(qiáng)，生產(chǎn)方式發(fā)生深刻變化，自動(dòng)化、智能化方興未艾，工業(yè)4.0、“中國(guó)制造2025”撲面而來(lái)。企業(yè)由勞動(dòng)密集型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本密集型、技術(shù)密集型、設(shè)備密集型，生產(chǎn)的產(chǎn)品也由技術(shù)含量低、低附加值的產(chǎn)品向高科技、高附加值的產(chǎn)品轉(zhuǎn)變。當(dāng)今的社會(huì)對(duì)企業(yè)管理提出了更高的要求，希望產(chǎn)品開發(fā)更能把握客戶的真正需求，生產(chǎn)管理更加精細(xì)化、效率更高、成本更低、品質(zhì)更好。為了更好的實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，很多企業(yè)

 陳進(jìn)華我要報(bào)名

全流程采購(gòu)成本控制與關(guān)鍵談判技巧培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：具有一定供應(yīng)鏈管理背景的專業(yè)人士，包括供應(yīng)鏈經(jīng)理、采購(gòu)經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)經(jīng)理和其他相關(guān)領(lǐng)域的決策者。課程背景：企業(yè)采購(gòu)實(shí)踐中，是否經(jīng)常面臨以下挑戰(zhàn)？如何在保證產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)，有效降低采購(gòu)成本，以提升企業(yè)的盈利能力？在與供應(yīng)商的談判中，如何確保企業(yè)的利益最大化，同時(shí)維持良好的合作關(guān)系？如何應(yīng)對(duì)市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)和供應(yīng)鏈不確定性，制定出合理的采購(gòu)策略？如何通過(guò)談判技巧，提升議價(jià)能力，確保在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)？本課程將深入探討采購(gòu)成本的構(gòu)成，學(xué)習(xí)運(yùn)用TCO（總擁有成本）、ABC（活動(dòng)基礎(chǔ)成本）和VE（價(jià)值工程）等分析方法，進(jìn)行有效的成本控制。同時(shí)

 唐曼麗我要報(bào)名

工作效率賦能高效時(shí)間管理與目標(biāo)管理培訓(xùn)費(fèi)用：4580元授課對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)管理者，以中層管理者/基層管理者/儲(chǔ)備管理人員為主。課程背景：目標(biāo)管理（Management by Objective，簡(jiǎn)稱MBO）是由具有比總統(tǒng)還有影響力的世界級(jí)管理大師德魯克創(chuàng)建，已成為當(dāng)代管理體系的重要組成部分，實(shí)施目標(biāo)管理將使企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到的普遍的提升，被認(rèn)為是迄今為止“最有實(shí)戰(zhàn)效果的管理理論”、“管理中的管理”。通過(guò)目標(biāo)管理，可以使組織的成員親自參加工作目標(biāo)的制訂，實(shí)現(xiàn)“自我控制”，并努力完成工作目標(biāo)。對(duì)于員工的工作成果，有明確的目標(biāo)作為考核標(biāo)準(zhǔn)，從而使對(duì)員工的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)做到更客觀、更合理，因而可以大大激發(fā)員工

 劉濤我要報(bào)名

剝洋蔥式質(zhì)量分析：鎖定核心問(wèn)題溯源與解決培訓(xùn)費(fèi)用：4580元授課對(duì)象：（質(zhì)量、制造、工藝）主管/經(jīng)理、各工程師（QE、PE、QA、ME等）及其他與質(zhì)量、生產(chǎn)相關(guān)的人員。課程背景：2022年，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》，作為企業(yè)，就要跟緊國(guó)家政策；質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，在企業(yè)中，90的顧客投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題或服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題。雖然企業(yè)通過(guò)ISO9001、IATF16949等質(zhì)量體系認(rèn)證，但并非意味著產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題就沒有了，就可以高枕無(wú)憂了，返工、返修時(shí)有發(fā)生，甚至報(bào)廢也是常常出現(xiàn)，因現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題造成的成本損失居高不下，當(dāng)產(chǎn)品有問(wèn)題時(shí)，你很想解決，但依然解決不了，如下的困惑你

 劉老師我要報(bào)名

薪酬績(jī)效體系設(shè)計(jì)：人力成本預(yù)算和績(jī)效指標(biāo)優(yōu)化培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：企業(yè)人力資源管理從業(yè)者及中高層管理者課程背景：一個(gè)完整的人力資源管理系統(tǒng)，績(jī)效、薪酬、職位是三位一體的。薪酬績(jī)效是人才活動(dòng)的核心，在薪酬結(jié)構(gòu)、職位梳理、職位價(jià)值評(píng)估、薪點(diǎn)表、薪酬總額分配、工資、獎(jiǎng)金、自助福利、期權(quán)及薪酬調(diào)整等具體的設(shè)計(jì)方案，具有很強(qiáng)的實(shí)操性。充分認(rèn)識(shí)到薪酬設(shè)計(jì)與管理的敏感性，運(yùn)用激勵(lì)理論從用人、行動(dòng)、成果等不同的管理需求而設(shè)計(jì)薪酬激勵(lì)體系，讓管理變得簡(jiǎn)單！承接戰(zhàn)略落地的戰(zhàn)略薪酬，從職位、能力、績(jī)效、貢獻(xiàn)、潛力、津貼、福利等不同角度進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)?？?jī)效管理是人力資源開發(fā)與管理體系的中樞和關(guān)鍵。但很少有企業(yè)對(duì)

 胡軍令我要報(bào)名

新時(shí)代下采購(gòu)招投標(biāo)實(shí)戰(zhàn)技巧和合同風(fēng)險(xiǎn)管控培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：總經(jīng)理/副總、招投標(biāo)管理人員、審計(jì)和法務(wù)管理人員、業(yè)務(wù)銷售管理人員、工程管理人員、財(cái)務(wù)人員等課程背景：2023年發(fā)改委發(fā)布《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法（修訂草案公開征求意見稿）》公開征求意見的公告，《國(guó)家發(fā)展改革委等部門關(guān)于完善招標(biāo)投標(biāo)交易擔(dān)保制度進(jìn)一步降低招標(biāo)投標(biāo)交易成本的通知》自2023年實(shí)施，那么如何在新的法律法規(guī)即將頒布下如何合規(guī)化開展投標(biāo)工作，規(guī)避合同履行的風(fēng)險(xiǎn)？如何積極參與全流程電子化投標(biāo)過(guò)程，了解和掌握在線投標(biāo)、開標(biāo)、評(píng)標(biāo)、遠(yuǎn)程異地評(píng)標(biāo)、合同電子化的管理，最大化、合規(guī)化爭(zhēng)取投標(biāo)人的正當(dāng)權(quán)利？培訓(xùn)目標(biāo)：2學(xué)習(xí)新形勢(shì)

 南老師我要報(bào)名

SQM供應(yīng)商質(zhì)量管理培訓(xùn)費(fèi)用：3980元授課對(duì)象：供應(yīng)商質(zhì)量工程師/管理者、供應(yīng)商持續(xù)改進(jìn)工程師/管理者、采購(gòu)工程師/管理者、體系工程師/管理者、研發(fā)部門和生產(chǎn)部門的工程師/管理者。課程背景：供應(yīng)商的質(zhì)量問(wèn)題千變?nèi)f化，會(huì)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)和供應(yīng)商質(zhì)量管理部門造成巨大困擾?，F(xiàn)階段企業(yè)建立的供應(yīng)商評(píng)審和管理流程以及質(zhì)量控制流程，雖然面面俱到，但缺乏管控的深度和力度。原因在于對(duì)不同類別的供應(yīng)商，這些流程都是一樣的，無(wú)法滿足供應(yīng)商差異化管理和企業(yè)運(yùn)營(yíng)變化的需求。企業(yè)必須從自身的需求出發(fā)，轉(zhuǎn)變思路，尋找供應(yīng)商質(zhì)量管理的著力點(diǎn)，以此來(lái)匹配供應(yīng)商和企業(yè)的商業(yè)需求。培訓(xùn)目標(biāo)：本課程總結(jié)了供應(yīng)商質(zhì)量管理18招，讓企業(yè)和

 王繼武我要報(bào)名

破壁行動(dòng)??—組織高效溝通與協(xié)同培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：中基層管理者、儲(chǔ)備干部、公司高管、業(yè)務(wù)骨干。課程背景：“70/70危機(jī)”或正在拖垮您的組織 —— 員工70的工作時(shí)間被溝通所支配，但因溝通協(xié)作不良釀成70的職場(chǎng)沖突：本位主義眼界狹隘、扯皮推諉項(xiàng)目難產(chǎn)、心存猜疑各懷鬼胎....當(dāng)推動(dòng)組織發(fā)展的雙引擎——高效溝通和緊密協(xié)作一旦啞火，企業(yè)只會(huì)陷入內(nèi)耗、內(nèi)斗、內(nèi)傷，繼而在發(fā)展的高速道上失衡、減速甚至翻車，組織凝聚力、戰(zhàn)斗力、競(jìng)爭(zhēng)力節(jié)節(jié)敗退。此時(shí)橫亙?cè)谄髽I(yè)面前的，是三座亟需逾越的壁壘：信息壁壘：信息低效傳導(dǎo)，讓理解和共識(shí)迷失方向協(xié)作壁壘：部門各自為政，崇尚對(duì)抗而非協(xié)同合作組織壁壘：機(jī)制陽(yáng)奉陰

 朱磊我要報(bào)名

基于人力資源管理的成本分析與人效提升培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：企業(yè)決策層（CEO/COO）、職能部門負(fù)責(zé)人（生產(chǎn) / 供應(yīng)鏈 / 人力 / IT）、轉(zhuǎn)型項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。課程背景：在全球經(jīng)濟(jì)增速放緩、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天，企業(yè)正經(jīng)歷從 “規(guī)模擴(kuò)張” 到 “質(zhì)量增長(zhǎng)” 的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型。人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)革新加速重構(gòu)商業(yè)邏輯，傳統(tǒng)組織模式下的顯性浪費(fèi)（冗余崗位、非標(biāo)準(zhǔn)化操作）與隱性損耗（戰(zhàn)略脫節(jié)、協(xié)同壁壘）已成為生存瓶頸。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：中國(guó)制造業(yè)平均人工成本年增 8，但勞動(dòng)生產(chǎn)率僅為發(fā)達(dá)國(guó)家平均值的 40跨部門協(xié)作低效導(dǎo)致企業(yè)年均損失 1520 營(yíng)收未數(shù)字化的傳統(tǒng)企業(yè)，隱性成本占總成本比例高達(dá) 30

 居英我要報(bào)名

關(guān)鍵躍遷——管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變培訓(xùn)費(fèi)用：4680元授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者。課程背景：管理者要管理的對(duì)象有人員、效率、時(shí)間、資料、方法、信息、成本，當(dāng)然還有自我管理。管理者在實(shí)施管理的過(guò)程中，一定要做好個(gè)人的管理定位和姿態(tài)。所謂：“己身正，不令則行；己身不正，雖令不從?！薄Ｄ壳肮镜墓芾碚?，往往是半路出家，原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)；管理者的角色認(rèn)知決定了管理

 陳舜我要報(bào)名

TWI一線主管管理能力提升培訓(xùn)費(fèi)用：3980元授課對(duì)象：生產(chǎn)主管、車間主任、現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)、領(lǐng)班、拉長(zhǎng)。課程背景：現(xiàn)場(chǎng)管理干部承擔(dān)著現(xiàn)場(chǎng)管理和制造過(guò)程控制的重任，必須有效的管理現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、人員等要素，還要協(xié)同其他部門共同處理現(xiàn)場(chǎng)的各種問(wèn)題。然而，隨著訂單交貨期日益縮短，品種變化多端，不斷有新品種上線，給車間管理人帶來(lái)無(wú)窮的困惑。作為車間干部，您是否經(jīng)常被以下問(wèn)題弄得焦頭爛額？2感覺在員工面前威信不足，員工很嬌氣，不好管，管嚴(yán)了抱怨，管松了任務(wù)完不成2同樣的事故總是重復(fù)發(fā)生，總是在救火2為什么有了很明確的制度與標(biāo)準(zhǔn)，員工還是不執(zhí)行2面對(duì)不同員工與任務(wù)，管理方式單一，如何因人因事采取不同的

 劉梁平我要報(bào)名

新時(shí)代戰(zhàn)略人才建設(shè)人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：人力資源從業(yè)者（HRBP、人才發(fā)展經(jīng)理、招聘經(jīng)理等）、企業(yè)中高層管理者。課程背景：當(dāng)前企業(yè)面臨 “戰(zhàn)略落地缺人才、關(guān)鍵崗位斷檔、培養(yǎng)與需求脫節(jié)” 的普遍痛點(diǎn)：多數(shù) HR 在人才管理中陷入 “盤點(diǎn)后無(wú)行動(dòng)”“梯隊(duì)建而不用”“培養(yǎng)與業(yè)務(wù)脫節(jié)” 的困境。在此背景下，人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)已成為企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的核心抓手。本課程基于華為、小米、京東等標(biāo)桿企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合 “戰(zhàn)略 組織 人才” 閉環(huán)邏輯，系統(tǒng)拆解從 “人才戰(zhàn)略對(duì)齊” 到 “梯隊(duì)落地執(zhí)行” 的全流程方法，幫助企業(yè) HR 擺脫 “事務(wù)性操作”，成為支撐業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的 “人才管理者

 康弘年我要報(bào)名

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)費(fèi)用：3980元授課對(duì)象：（質(zhì)量、制造、工藝）主管/經(jīng)理、各工程師（QE、PE、QA、ME等）及其他與質(zhì)量、生產(chǎn)相關(guān)的人員。課程背景：2022年，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》，作為企業(yè)，就要跟緊國(guó)家政策；質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，在企業(yè)中，90的顧客投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題或服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題引起的。雖然企業(yè)通過(guò)ISO9001、IATF16949等質(zhì)量體系認(rèn)證，但并非意味著質(zhì)量問(wèn)題就沒有了，就可以高枕無(wú)憂了，返工、返修時(shí)有發(fā)生，甚至報(bào)廢也是常常出現(xiàn)，因現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)問(wèn)題造成的成本損失居高不下，現(xiàn)場(chǎng)管理人員與工程師深受其擾，常常被指責(zé)。?您是否為下屬缺乏質(zhì)量問(wèn)題意識(shí)而煩惱

 劉梁平我要報(bào)名

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)效率提升與低成本改善培訓(xùn)費(fèi)用：4680元授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)經(jīng)理及生產(chǎn)主管，生產(chǎn)工程師，車間主任領(lǐng)班，班組長(zhǎng)，以及公司管理改善項(xiàng)目推進(jìn)人員及質(zhì)量、設(shè)備等相關(guān)人員。課程背景：您的企業(yè)是否存在這樣的問(wèn)題： ●產(chǎn)品種類越來(lái)越多，客戶質(zhì)量要求越來(lái)越苛刻 ●客戶天天要降價(jià)，利潤(rùn)越來(lái)越少，可成本已經(jīng)到了極限 ●人員越來(lái)越多、場(chǎng)地越來(lái)越大，可還是不夠 ●加班加點(diǎn)拼命干，可還是交不了貨 ●辛辛苦苦做了很多產(chǎn)品，又要返工 ●該推行的體系都推行了，沒什么效果 制造工廠經(jīng)常處在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，現(xiàn)今又處在“微利時(shí)代”，加上多品種小批量、短交期的產(chǎn)銷型態(tài)，沒有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力很難永續(xù)經(jīng)營(yíng)。如何掌握提高企業(yè)生產(chǎn)

 陳飛鳴我要報(bào)名

采購(gòu)人員核心技能提升與再造培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：采購(gòu)全員，品質(zhì)技術(shù)人員，計(jì)劃人員，財(cái)務(wù)人員，輪崗人員。課程背景：國(guó)內(nèi)制造型企業(yè)正面臨供應(yīng)鏈上游原料的短缺，人力成本不斷上漲，各企業(yè)間同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越嚴(yán)重，企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力不斷上升。企業(yè)為了保持市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，提出質(zhì)量要好，成本要優(yōu)的目標(biāo)，采購(gòu)人該如何分解自己的目標(biāo)使其與企業(yè)目標(biāo)保持一致？采購(gòu)人如何打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？采購(gòu)省下來(lái)的都是凈利潤(rùn)，采購(gòu)該如何給企業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)盈收？采購(gòu)如何由低價(jià)格的談判者向高價(jià)值的主張者轉(zhuǎn)型，采購(gòu)需要掌握及熟練運(yùn)用的六大模塊專業(yè)能力如何彰顯對(duì)企業(yè)的價(jià)值主張，這些專業(yè)能力將在此課程中進(jìn)行全面介紹，通過(guò)課程中多種工具的學(xué)習(xí)，可

 謝鳳英我要報(bào)名

班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升培訓(xùn)費(fèi)用：1980元 特價(jià)課程，不打折授課對(duì)象：生產(chǎn)主管，一線主管、一線班組長(zhǎng)、倉(cāng)庫(kù)主管。課程背景：一線管理是企業(yè)所有管理的基礎(chǔ),企業(yè)的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成最終通過(guò)一線管理工作實(shí)現(xiàn).一線班組長(zhǎng)是一線管理的核心,肩負(fù)著各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)完成的重任,他們管理水平的高低直接影響著企業(yè)質(zhì)量/成本/效率指標(biāo)的達(dá)成.同時(shí)一線班組長(zhǎng)又是聯(lián)結(jié)員工與企業(yè)的紐帶,他們對(duì)員工的影響直接關(guān)系著士氣和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力.而一線管理者往往在以下幾個(gè)方面存在不足：2只是一個(gè)優(yōu)秀的“技術(shù)工”，卻無(wú)法真正的管人理事，擔(dān)負(fù)起管理的職責(zé)。2日常管理工作忙亂，抓不住重點(diǎn)2面對(duì)難事總是自己親自上陣，沒有有效的培育下屬的能力2面對(duì)

 劉梁平我要報(bào)名

市場(chǎng)洞察與產(chǎn)品規(guī)劃為核心項(xiàng)目全流程管理培訓(xùn)費(fèi)用：4580元授課對(duì)象：? 產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品主管及產(chǎn)品管理助理? 項(xiàng)目經(jīng)理、PMO、項(xiàng)目助理及研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員? 研發(fā)負(fù)責(zé)人、技術(shù)總監(jiān)、市場(chǎng)品牌經(jīng)理及企業(yè)中高層管理者? 對(duì)新產(chǎn)品開發(fā)與項(xiàng)目管理感興趣的業(yè)務(wù)骨干課程背景：在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)已成為戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵。然而，許多企業(yè)在產(chǎn)品管理過(guò)程中面臨核心挑戰(zhàn)：市場(chǎng)洞察不足導(dǎo)致產(chǎn)品定位模糊，產(chǎn)品規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性，且項(xiàng)目全流程管理松散，造成資源浪費(fèi)和上市延遲。本課程以市場(chǎng)洞察與產(chǎn)品規(guī)劃為核心，深度融合項(xiàng)目全流程管理方法論，幫助企業(yè)解決以下痛點(diǎn)：·如何通過(guò)科學(xué)的市場(chǎng)分析精準(zhǔn)捕捉用戶需求，

 王峰我要報(bào)名

能干會(huì)說(shuō)，高效智能——工作匯報(bào)與AI寫作技巧培訓(xùn)費(fèi)用：4580元授課對(duì)象：銷售管理者、大客戶經(jīng)理、銷售工程師、商務(wù)經(jīng)理、銷售顧問(wèn)等。課程背景：談判是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，旨在讓相互依存的兩方或多方達(dá)成協(xié)議。如何通過(guò)運(yùn)用更巧妙的談判技巧使你變得更加敏銳，讓你對(duì)雙方進(jìn)行談判的全局態(tài)勢(shì)了然于胸，從而爭(zhēng)取到更多！本課程談判心理學(xué)實(shí)踐從銷售心理學(xué)的角度出發(fā)，探討其在工作場(chǎng)所中所面臨的各種談判問(wèn)題，力圖剖析客戶和學(xué)員的談判風(fēng)格，并提供一個(gè)框架，囊括各種必要且有效的談判技巧，以幫助學(xué)員在商務(wù)談判中找到獲得利潤(rùn)的最優(yōu)解決方案。本課程談判心理學(xué)實(shí)踐旨在通過(guò)系統(tǒng)性的培訓(xùn)和實(shí)踐，提升銷售人員在談判過(guò)程中的應(yīng)變能力

 沈老師我要報(bào)名

高效商務(wù)談判：獲得利潤(rùn)的最快途徑培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：銷售管理者、大客戶經(jīng)理、銷售工程師、商務(wù)經(jīng)理、銷售顧問(wèn)等。課程背景：談判是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，旨在讓相互依存的兩方或多方達(dá)成協(xié)議。如何通過(guò)運(yùn)用更巧妙的談判技巧使你變得更加敏銳，讓你對(duì)雙方進(jìn)行談判的全局態(tài)勢(shì)了然于胸，從而爭(zhēng)取到更多！本課程談判心理學(xué)實(shí)踐從銷售心理學(xué)的角度出發(fā)，探討其在工作場(chǎng)所中所面臨的各種談判問(wèn)題，力圖剖析客戶和學(xué)員的談判風(fēng)格，并提供一個(gè)框架，囊括各種必要且有效的談判技巧，以幫助學(xué)員在商務(wù)談判中找到獲得利潤(rùn)的最優(yōu)解決方案。本課程談判心理學(xué)實(shí)踐旨在通過(guò)系統(tǒng)性的培訓(xùn)和實(shí)踐，提升銷售人員在談判過(guò)程中的應(yīng)變能力和交流技巧，

 沈老師我要報(bào)名

賦能領(lǐng)導(dǎo)力—管理者打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵能力培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：所有帶下屬的管理者、業(yè)務(wù)骨干、后備精英課程背景：管理者、業(yè)務(wù)骨干、員工，在這類三位一體的員工組合架構(gòu)中，管理者要如何管理、業(yè)務(wù)骨干如何引領(lǐng)、員工如何驅(qū)動(dòng)？這些問(wèn)題最終的指向都是企業(yè)效能的提升。一家企業(yè)能夠有效率的做有價(jià)值的事情，才會(huì)產(chǎn)生效能。那么，企業(yè)要如何才能有效率的做有價(jià)值的事情呢？管理者、業(yè)務(wù)骨干、員工在打造高效能團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，有哪些共通的秘密呢？有什么工具、方法可以融入到經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程呢？管理者的常見挑戰(zhàn)：● 面對(duì)諸多繁重而頗具挑戰(zhàn)性的任務(wù)要分配給不同下屬，不知從何下手；● 下屬的工作思路、方法和方式總是有瑕疵，糾正

 胡軍令我要報(bào)名

TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)綜合提升訓(xùn)練培訓(xùn)費(fèi)用：4380元授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師。課程背景：為進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)，助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)人才優(yōu)化升級(jí)和助推業(yè)務(wù)，計(jì)劃組織精課精師（精品課程開發(fā)與精彩演繹技巧）訓(xùn)練營(yíng)。本次培訓(xùn)有以下意義：（1）企業(yè)層面構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵途徑，而“學(xué)習(xí)型組織”的落地在于一套“每個(gè)人都在教，每個(gè)人都在學(xué)，人人皆需為師，人人皆能為師”的實(shí)施機(jī)制，通過(guò)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)與課程開發(fā)能有效助推學(xué)習(xí)型組織建設(shè)?。?）文化層面通過(guò)精品課程開發(fā)，一方面能沉淀一批組織和崗位經(jīng)驗(yàn)，籍此完善內(nèi)部培訓(xùn)課程體系和企業(yè)案例。另一方面也能通過(guò)比賽激發(fā)員工分享交流，從而穩(wěn)定員工關(guān)系，提高

 郭寶健我要報(bào)名

Power BI智能數(shù)據(jù)分析與可視化培訓(xùn)費(fèi)用：2280元 特價(jià)課，不打折授課對(duì)象：具備一定Excel操作基礎(chǔ)的辦公人員，以及數(shù)據(jù)分析愛好者.課程背景：在當(dāng)今數(shù)字化浪潮席卷全球的時(shí)代，數(shù)據(jù)已成為驅(qū)動(dòng)各類組織決策與發(fā)展的核心資產(chǎn)。無(wú)論是企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)、政府的公共服務(wù)，還是個(gè)人的工作學(xué)習(xí)，都被海量數(shù)據(jù)所包圍。然而，如何從紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，將其轉(zhuǎn)化為直觀、易懂且具有指導(dǎo)意義的內(nèi)容，成為了擺在人們面前的關(guān)鍵難題。數(shù)據(jù)可視化作為連接數(shù)據(jù)與決策的重要橋梁，其價(jià)值愈發(fā)凸顯。它能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖表、儀表盤等形式，幫助人們快速把握數(shù)據(jù)趨勢(shì)、發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題、洞察業(yè)務(wù)規(guī)律。而在眾多數(shù)據(jù)可視化

 楊老師我要報(bào)名

智能設(shè)備數(shù)字化管理能力與預(yù)防性維修培訓(xùn)費(fèi)用：5180元授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)設(shè)備管理的管理人員（工程設(shè)備總經(jīng)理，生產(chǎn)經(jīng)理, 設(shè)備經(jīng)理; 生產(chǎn)主管 設(shè)備主管領(lǐng)班和班組長(zhǎng); 設(shè)備工程師和維護(hù)員等以及公司生產(chǎn)部門各級(jí)相關(guān)人員）。課程背景：隨著“智能制造”與“工業(yè)4.0”的日益趨近，設(shè)備對(duì)生產(chǎn)的重要程度日益顯現(xiàn)，越來(lái)越多的企業(yè)都將設(shè)備維護(hù)與管理工作，納入到未來(lái)的人員技能提升、生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、企業(yè)運(yùn)營(yíng)方向等內(nèi)容中。其中影響設(shè)備效能等方面的內(nèi)容，也越來(lái)越被生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)所重視，設(shè)備維護(hù)保全是精益生產(chǎn)與設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理的基礎(chǔ)，若希望通過(guò)此類培訓(xùn)課程提升現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備維護(hù)與管理人員的現(xiàn)場(chǎng)工作技能，應(yīng)避免課程實(shí)施過(guò)程中以下

 陳飛鳴我要報(bào)名

融合數(shù)字技術(shù)與綠色生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)低碳轉(zhuǎn)型培訓(xùn)費(fèi)用：5380元授課對(duì)象：生產(chǎn)總監(jiān)、設(shè)備工程師、智能制造項(xiàng)目經(jīng)理、ESG負(fù)責(zé)人、數(shù)字化專家。課程背景：全球制造業(yè)面臨“碳中和”壓力與資源效率挑戰(zhàn)，中國(guó)制造業(yè)能耗為發(fā)達(dá)國(guó)家2.1倍，設(shè)備綜合利用率（OEE）不足55。德國(guó)工業(yè)4.0、美國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與中國(guó)制造2025均將綠色化與智能化融合列為核心戰(zhàn)略。研究表明，智能工廠通過(guò)能源數(shù)字孿生、AI優(yōu)化調(diào)度等技術(shù)，可降低能耗28、減少?gòu)U料45。本土標(biāo)桿實(shí)踐驗(yàn)證轉(zhuǎn)型效益：三一重工18號(hào)工廠（設(shè)備聯(lián)網(wǎng)率100，產(chǎn)能提升30）、春風(fēng)動(dòng)力（全流程上云，良率提升25）、金風(fēng)科技（風(fēng)電設(shè)備預(yù)測(cè)性維護(hù)降低運(yùn)維成本40）等案例證明，

 王大偉我要報(bào)名

人才發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)勝任素質(zhì)模型構(gòu)建與人才測(cè)評(píng)技術(shù)培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：企業(yè)HR、企業(yè)管理層等。課程背景：人崗匹配是企業(yè)人力資源管理的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。要實(shí)現(xiàn)人崗匹配，需要解決兩方面問(wèn)題，一個(gè)是崗位的勝任標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，另一個(gè)則是人員的評(píng)價(jià)問(wèn)題。勝任素質(zhì)模型在構(gòu)建的過(guò)程中，需要解決勝任素質(zhì)的提煉和勝任素質(zhì)等級(jí)的設(shè)定問(wèn)題。這些內(nèi)容都是通過(guò)老師的工作經(jīng)歷和項(xiàng)目經(jīng)歷中的案例來(lái)展開講解。崗位的勝任標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題解決后，接下來(lái)就是要解決人才匹配度的問(wèn)題。人才的評(píng)價(jià)既要全面又要精準(zhǔn)，不同的素質(zhì)，采用的測(cè)評(píng)方式是不一樣的。這部分內(nèi)容會(huì)講述結(jié)構(gòu)化面試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、問(wèn)卷測(cè)評(píng)技術(shù)等。課程本著務(wù)實(shí)的態(tài)度，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，從實(shí)踐中來(lái)到

 王弘力我要報(bào)名

TWI一線主管賦能“教 管 帶”能力全面提升培訓(xùn)費(fèi)用：3980元授課對(duì)象：生產(chǎn)主管、車間主任、現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)、領(lǐng)班、拉長(zhǎng)。課程背景：制造型企業(yè)的一線主管（班組長(zhǎng)、車間主任等）是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的核心管理者，其能力直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)效率、質(zhì)量控制和成本優(yōu)化。然而，許多一線主管存在以下痛點(diǎn)：ü“教”不足：缺乏系統(tǒng)化的員工教導(dǎo)方法，新員工上手慢，操作錯(cuò)誤頻發(fā)；員工學(xué)習(xí)作業(yè)技能的時(shí)間太長(zhǎng)；員工常常發(fā)生操作問(wèn)題，引起品質(zhì)、安全事故；看似都是老員工，但每個(gè)人的作業(yè)方法不一樣。ü“管”不精：接受上級(jí)任務(wù)時(shí)不清，基本靠”猜“；向下任務(wù)布置時(shí)模糊，出問(wèn)題就”吼“、跨部門溝通低效，現(xiàn)場(chǎng)5S管理混亂；ü“帶”不動(dòng)：團(tuán)隊(duì)凝聚力差

 劉梁平我要報(bào)名

PMC生產(chǎn)計(jì)劃與物料精益管控實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：生產(chǎn)副總+經(jīng)理+主管、采購(gòu)經(jīng)理+主管、銷售經(jīng)理+主管、倉(cāng)儲(chǔ)經(jīng)理+主管、PMC經(jīng)理+主管+計(jì)劃+調(diào)度員、工程技術(shù)主管等管理人員。課程背景：在現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)當(dāng)中，主要關(guān)注生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的重要性。生產(chǎn)計(jì)劃和物料控制（PMC）部門在企業(yè)中扮演著至關(guān)重要的角色，它負(fù)責(zé)企業(yè)生產(chǎn)及物料的總體規(guī)劃及運(yùn)作。這個(gè)部門的工作直接與企業(yè)的資金、物流、信息等相關(guān)聯(lián)，同時(shí)與公司各個(gè)部門進(jìn)行交錯(cuò)性的互動(dòng)，影響和協(xié)調(diào)著公司的其他部門運(yùn)作。PMC的運(yùn)作好壞直接關(guān)系到企業(yè)的盈利成敗。此外，還可能包括一些企業(yè)在日常運(yùn)營(yíng)中遇到的典型問(wèn)題，例如生產(chǎn)計(jì)劃體系混

 吳正偉我要報(bào)名

MTP中層管理者能力全面提升培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：企業(yè)中層管理者。課程背景：中層管理者具有承上啟下的重要責(zé)任，需要同時(shí)關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、公司的績(jī)效目標(biāo)與戰(zhàn)略規(guī)劃，是企業(yè)的骨干力量。因此，中層管理者的管理技能直接影響企業(yè)的戰(zhàn)斗力。有些中層管理者工作多年，雖然具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和管理意識(shí)，但缺系統(tǒng)性思路、缺科學(xué)性方法、缺實(shí)戰(zhàn)性工具；管人理事效果不佳，關(guān)鍵人員留不住，重要事情沒做好，團(tuán)隊(duì)散漫內(nèi)耗多，中層管理者自身忙而累卻無(wú)明顯成效。中層管理者對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的落地、業(yè)務(wù)的發(fā)展、梯隊(duì)的建設(shè)至關(guān)重要。如何培養(yǎng)和發(fā)展我們企業(yè)中的中層管理者，如何挖掘他們的潛力，并持續(xù)為組織賦能？《MTP中層管理者核

 劉濤我要報(bào)名

市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品研發(fā)流程管理培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：● 產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品主管、部門主管、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品管理助理● PMO、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目助理、以及對(duì)產(chǎn)品管理感興趣的其他人員課程背景：當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，產(chǎn)品生命周期急劇縮短,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)由技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)。產(chǎn)品是企業(yè)的生命,產(chǎn)品創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉。但在新產(chǎn)品的開發(fā)的實(shí)際過(guò)程中，企業(yè)常常會(huì)遇到一些困難：?產(chǎn)品管理的職責(zé)由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？?產(chǎn)品管理者需要具備什么樣的能力如何培養(yǎng)?如何與客戶有效溝通,從而發(fā)掘客戶的隱性需求?如何從大量的需求信息中提煉出核心的客戶需求?如何策劃有競(jìng)爭(zhēng)力的差異化產(chǎn)品？?如何確保策劃的核心需求在開發(fā)過(guò)程中被充分實(shí)現(xiàn)

 王峰我要報(bào)名

金牌面試官—基于勝任力的招聘與甄選技術(shù)培訓(xùn)費(fèi)用：4680元授課對(duì)象：有3年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理從業(yè)人員課程背景：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、人才的需求與日俱增，面試作為一種典型的甄別人才的方式，在越來(lái)越多的應(yīng)用場(chǎng)景中發(fā)揮著它的作用；面試官如何明確在面試中的角色，如何在不同的面試場(chǎng)景中結(jié)合場(chǎng)景的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題，準(zhǔn)確的甄別候選人；如何對(duì)候選人進(jìn)行科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)，做到看人不走眼，實(shí)現(xiàn)真正意義上人崗匹配，這是本課程亟待解決的問(wèn)題。課程目標(biāo)：21.明確面試官的類型與實(shí)質(zhì)22.掌握行為面試法的基本方法；23.掌握無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的基本操作；24.掌握述能會(huì)的基本設(shè)計(jì)思路和技巧，能運(yùn)用SSC法有效提問(wèn)2

 劉暢我要報(bào)名