組織變革下的領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
培訓(xùn)講師:肖陽(yáng)
講師背景:
肖陽(yáng)老師-----營(yíng)銷(xiāo)策略與管理專(zhuān)家主要背景★清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交大、浙江大學(xué)等高??妥淌凇锉贝罂v橫集團(tuán)高級(jí)合伙人★中國(guó)市場(chǎng)學(xué)會(huì)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家委員會(huì)顧問(wèn)★國(guó)內(nèi)多家學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)項(xiàng)顧問(wèn)★弱勢(shì)管理理論創(chuàng)始人★現(xiàn)代中國(guó)式營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)起者與奠基人之 詳細(xì)>>
組織變革下的領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新詳細(xì)內(nèi)容
組織變革下的領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
【課程背景】
《韓非子》云:下君盡己之能、中君盡人之力,上君盡人之智。
在企業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)、組織變革、尋求突破的情況下,高管人員如何才能順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展,大幅提升自身領(lǐng)導(dǎo)力?如何能在新生代員工大批涌現(xiàn)的今天,從過(guò)去的“發(fā)揮自己的能力”,“發(fā)揮下屬的潛力”,轉(zhuǎn)變?yōu)樽畲笙薅鹊匕l(fā)揮下屬的聰明才智,使他們主動(dòng)工作、積極工作、勤于思考地創(chuàng)新工作?這是自古以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者苦苦思索的難題。
本課程的特點(diǎn)是一方面從中國(guó)千年管理智慧中去尋根溯源,另一方面也借鑒了西方百年領(lǐng)導(dǎo)力理論的精華,用中西合璧、通俗易懂的方式,為企業(yè)打造一套歷久彌新,長(zhǎng)盛不衰的領(lǐng)導(dǎo)力法寶。主要解決高管人員三大領(lǐng)導(dǎo)力難題:
- 高管人員如何理解企業(yè)戰(zhàn)略精髓與內(nèi)涵,理解組織變革的本質(zhì)與價(jià)值,與時(shí)俱進(jìn),與企業(yè)俱進(jìn)?
- 高管人員如何創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力,持續(xù)提升年輕干部員工的榮譽(yù)感與責(zé)任感,使其能夠主動(dòng)性、創(chuàng)新性地開(kāi)展工作?
- 高管人員如何減少團(tuán)隊(duì)沖突和內(nèi)耗,提高部門(mén)之間的協(xié)調(diào)效率,讓老板和高管成為最省心的管理者?防止企業(yè)過(guò)早出現(xiàn)“大企業(yè)病”?
“太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事”,你企業(yè)所遇到的所有問(wèn)題,在肖陽(yáng)老師28年的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)咨詢(xún)經(jīng)歷中都有明確的答案?!皢?wèn)題類(lèi)似、方法相通、效果可見(jiàn)”,你可以從相關(guān)行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)的成功理論、成功案例中得到啟示、掌握方法、化為行動(dòng),來(lái)解決你一直困惑的領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題。
肖陽(yáng)老師是工行總行、國(guó)家電網(wǎng)管理顧問(wèn),清華大學(xué)企業(yè)集團(tuán)原事業(yè)部總經(jīng)理。曾親率咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)一年內(nèi)使百億企業(yè)貴州輪胎(股票代碼000589),銷(xiāo)售增長(zhǎng)28個(gè)億,市值翻了一翻。憑借豐富的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn),作為總裁及聯(lián)合創(chuàng)始人,5年之內(nèi)親手創(chuàng)立了一家納斯達(dá)克上市公司--“師董會(huì)”(SDH)。
本課程是被世界100強(qiáng)企業(yè)—中石油、中石化、國(guó)家電網(wǎng)、工行總行、中國(guó)建筑等大型央企爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的一門(mén)課程,也是多家民企上市公司用來(lái)進(jìn)行業(yè)績(jī)突破的獨(dú)家法寶。
【課程收益】
- 獨(dú)創(chuàng)性提出“領(lǐng)導(dǎo)力突破”四大基礎(chǔ)法則
- 獨(dú)創(chuàng)性提出團(tuán)隊(duì)管理“三步五階段”理論
- 獨(dú)創(chuàng)性提出人才培養(yǎng)“十二種激勵(lì)技巧”
【課程特色】
- 案例多---原山東中行行長(zhǎng)、現(xiàn)任恒豐銀行總行行長(zhǎng)王錫峰評(píng)價(jià):聽(tīng)肖陽(yáng)老師講6小時(shí)課,學(xué)到了幾十個(gè)鮮活的實(shí)戰(zhàn)案例。
- 落地強(qiáng)---原中化集團(tuán)副總裁、現(xiàn)任中糧集團(tuán)第一獨(dú)立董事羅東江評(píng)價(jià):肖老師有理論高度,自成一派。有實(shí)戰(zhàn)水平,方法落地。
- 轉(zhuǎn)變大---貴州輪胎營(yíng)銷(xiāo)總裁張浩評(píng)價(jià):學(xué)了20年管理,趕不上聽(tīng)肖老師一天課。我們需要深刻反思與學(xué)習(xí)。
【課程對(duì)象】
中小企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁、家族企業(yè)接班人
大型企業(yè)總裁、副總裁、總裁助理、部門(mén)總監(jiān)等高層管理人員
【課程時(shí)間】
1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
上篇:戰(zhàn)略升級(jí)與組織變革
----“上兵伐謀,其次伐交,其次伐兵,其下攻城?!?----《孫子兵法 謀攻第三》
一、如何理解企業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)下組織變革?
- 戰(zhàn)略創(chuàng)新
- 機(jī)制創(chuàng)新
- 文化創(chuàng)新
- 組織創(chuàng)新——掌握產(chǎn)業(yè)思維、產(chǎn)業(yè)方向和產(chǎn)業(yè)規(guī)律
二、組織變革的五大關(guān)鍵點(diǎn)
- 組織變革的本質(zhì):企業(yè)整合力
- 組織變革的設(shè)計(jì):企業(yè)操作力
- 組織變革的模式:企業(yè)凝聚力
- 組織變革的方向:環(huán)境適應(yīng)性
- 組織變革的手段:競(jìng)爭(zhēng)差異性
三、組織變革對(duì)高管人員的要求
- 目標(biāo)與責(zé)任
- 投入與產(chǎn)出
- 考核與激勵(lì)
- 人才培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)
中篇:領(lǐng)導(dǎo)思維與模式創(chuàng)新
----“夫 兵 形象 水, 水 之 形, 避 高 而 趨 下; 兵 之 形, 避 實(shí) 而 擊 虛。 水 因 地 而 制 流, 兵 因 敵 而 制 勝?!?----《孫子兵法 虛實(shí)第六》
一、領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的五種構(gòu)成
- 資源支配權(quán)
- 人員獎(jiǎng)罰權(quán)
- 信息權(quán)
- 專(zhuān)業(yè)權(quán)
- 人格權(quán)
二、高管領(lǐng)導(dǎo)力提升的四大基礎(chǔ)法則
- 絕對(duì)指標(biāo)與相對(duì)指標(biāo)的關(guān)系
- 法家風(fēng)格與儒家風(fēng)格的關(guān)系
- 過(guò)程導(dǎo)向與結(jié)果導(dǎo)向的關(guān)系
- 獨(dú)裁決策與民主決策的關(guān)系
三、西方百年的6大經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力理論
- 馬斯洛的需求層次理論
- 赫茲伯格的雙因素理論?
- 亞當(dāng)斯的公平理論
- 凱利的歸因理論
- 斯金納的強(qiáng)化理論
- 弗魯姆的期望理論
下篇:團(tuán)隊(duì)管理與人才培養(yǎng)
---“昔之善戰(zhàn)者,先為不可勝,以待敵之可勝。不可勝在己,可勝在敵 ”----《孫子兵法? 軍形第四》
一、團(tuán)隊(duì)管理博弈的本質(zhì)---互動(dòng)決策論
- 西方理論中的零和博弈
- 西方理論中的負(fù)和博弈
- 西方理論中的正和博弈
二、中西方團(tuán)隊(duì)管理的5個(gè)階段理論
- X理論---長(zhǎng)工論
- Y理論---上帝論
- Z理論---情人論
- 超Y理論---夫妻論
- 超越理論---父子論
三、人才培養(yǎng)的十二種激勵(lì)技巧
1、轉(zhuǎn)向贊美??
2、差異贊美??
3、細(xì)節(jié)贊美??
4、心靈金幣
5、批事夸人? ?
6、轉(zhuǎn)移報(bào)怨?
7、先教后撫??
8、誘人說(shuō)話(huà)
9、順勢(shì)說(shuō)服??
10、反向說(shuō)服?
11、雙向說(shuō)服??
12、比喻說(shuō)服
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【課程背景】在日常管理中,團(tuán)隊(duì)的管理者往往面臨層出不窮的問(wèn)題:“屁股決定腦袋,各部門(mén)都考慮自身利益,如何才能提高部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的思維模式?”;“執(zhí)行力總會(huì)出問(wèn)題,上級(jí)心急如焚,下級(jí)卻在隔岸觀火”;“布置命令時(shí)下屬無(wú)人異議,操作過(guò)程中卻總有人牢騷滿(mǎn)腹”;解決這些問(wèn)題,常見(jiàn)的方法是“一事一議,見(jiàn)招拆招”,這樣做效果肯定不會(huì)好。如果不能掌握基本的管理與溝通技巧,不能站在
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【課程背景】常規(guī)的領(lǐng)導(dǎo)力課程理論基礎(chǔ)大多源自西方,但由于東西方文化、習(xí)俗和價(jià)值觀上的明顯差異,西方人的領(lǐng)導(dǎo)力理論放到中國(guó)企業(yè),并不處處適用,有時(shí)還會(huì)適得其反。如果把管理西方員工“?!钡姆椒ㄓ玫街袊?guó)員工的“馬”身上,最后只能是“風(fēng)馬牛不相及”。近年來(lái)中國(guó)新生代員工大批涌現(xiàn),相比上一代,他們自信而敏感。有自己的想法,不再輕易為人所動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)他們的方法,要從中國(guó)千年
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【課程背景】90后、00后等新生代的管理,是讓許多企業(yè)不知所措的新問(wèn)題。對(duì)于年輕員工,如果不能有效溝通,必然人浮于事,給再高的工資、再好的股權(quán)激勵(lì)也無(wú)濟(jì)于事。如何讓下屬能自覺(jué)自發(fā)主動(dòng)工作,這需要每一位管理者具有溝通上的影響力。善意溝通是肖陽(yáng)老師在20多年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷中,總結(jié)上百家優(yōu)秀企業(yè)成功案例,從而形成的一套,中國(guó)人獨(dú)特的溝通話(huà)術(shù)與模板。肖陽(yáng)老師指出:對(duì)于
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