4步法,搞定專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取
4步法,搞定專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取詳細(xì)內(nèi)容
4步法,搞定專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取
【課程背景】
V.U.C.A時(shí)代,持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)組織成長(zhǎng)發(fā)展的必備技能和必由之路。
而向組織內(nèi)部的業(yè)務(wù)專(zhuān)家們學(xué)習(xí),通過(guò)專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取“去粗取精、去偽存真、保留有價(jià)值的知識(shí)/技能“,是組織培訓(xùn)管理者必須要會(huì)的技能。
在實(shí)踐中,組織進(jìn)行專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取,經(jīng)常面臨以下困境:
l抓不準(zhǔn)開(kāi)展萃取工作的時(shí)機(jī)
l對(duì)“最佳實(shí)踐”的概念模糊,經(jīng)常同傳統(tǒng)的“專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)”混同
l找不到、或找不準(zhǔn)可以提供最佳實(shí)踐的專(zhuān)家人選
l缺乏一套行之有效的萃取操作步驟,萃取工作質(zhì)量難以保證
l缺少利用AI工具進(jìn)行專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取的方法
l萃取后的成果不知道如何分享和運(yùn)用,最終變成“擺設(shè)”
本課程中,吳老師立足當(dāng)下組織實(shí)際情況,結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以“如何通途專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取工作解決痛點(diǎn)”為出發(fā)點(diǎn),從理論、實(shí)踐和工具三個(gè)角度全面展開(kāi)課程,幫助學(xué)員掌握實(shí)踐技能和簡(jiǎn)單實(shí)用的工具,做到“學(xué)完即能實(shí)踐”。
【課程收益】
l建立底層認(rèn)知:明確組織最佳實(shí)踐定義、特點(diǎn),以及專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值
l熟練實(shí)踐方法:掌握敏捷專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取4步法
l掌握5個(gè)實(shí)用的萃取工具
l掌握利用AI工具進(jìn)行專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取的簡(jiǎn)便方法
【課程特色】
邏輯清晰,緊貼實(shí)際,學(xué)之能用,輕松幽默
【課程對(duì)象】
內(nèi)訓(xùn)講師
【課程時(shí)間】
2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
第1單元:專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值,專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值和底層邏輯?
l教學(xué)形式:課堂講解+案例分析+游戲教學(xué)+小組研討
l教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)習(xí)者建立起知識(shí)、專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取的底層認(rèn)識(shí)
l核心內(nèi)容:
1.?案例:值錢(qián)的圓圈
2.?組織中經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值:不能浪費(fèi)的寶貝,降低管理成本的好幫手
3.?專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的關(guān)系:
1)知識(shí)的定義
2)從知識(shí)到專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)的演變
3)知識(shí)的存儲(chǔ)性和遺忘性
4)知識(shí)隨經(jīng)驗(yàn)而優(yōu),也隨時(shí)間而墮
4.?把專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)變?yōu)橹R(shí)的方法:專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取
1)專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取的底層邏輯
2)專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值
3)專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取的原則
第2單元:專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取有哪些核心步驟,需要規(guī)避什么誤區(qū)?
l教學(xué)形式:課堂講解+案例分析+小組研討
l教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)習(xí)者明晰專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取的操作步驟,糾正思維誤區(qū)
l核心內(nèi)容:
5.?專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取的2個(gè)誤區(qū):
1)專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)可以直接拿來(lái)用
2)非專(zhuān)業(yè)人士做不了萃取
6.?課堂研討:專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)?zāi)懿荒苣脕?lái)直接用?
7.?案例:業(yè)務(wù)專(zhuān)家順溜談射擊心得
8.?原版專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)可能存在的5個(gè)瑕疵和問(wèn)題:
1)因果復(fù)雜
2)干擾因素
3)內(nèi)在影響
4)觀(guān)察者建構(gòu)
5)樣本數(shù)量
9.?案例:萃取專(zhuān)家翰林提煉框架性射擊知識(shí)
10.?專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取得出的框架性知識(shí)的5個(gè)優(yōu)勢(shì)和價(jià)值:
1)高度針對(duì)性
2)高度情景化
3)易于知識(shí)遷移
4)標(biāo)準(zhǔn)明確
5)萃取者不受專(zhuān)業(yè)限制
11.?敏捷型專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取的4步法:
1)第1步 -?定需求,明任務(wù)
2)第2步 -?構(gòu)場(chǎng)景,定專(zhuān)家
3)第3步 -?選案例,萃經(jīng)驗(yàn)
4)第4步 -?煉知識(shí),做封裝
第3單元:專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取4步法如何落地實(shí)踐?
l教學(xué)形式:課堂講解+案例分析+小組研討+實(shí)踐練習(xí)
l教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)習(xí)者掌握專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取4步法實(shí)踐操作方式
l核心內(nèi)容:
12.?第1步 -?定需求,明任務(wù)
1)可能產(chǎn)生萃取需求的典型場(chǎng)景
2)運(yùn)用4W模型確定萃取任務(wù):
◎Why-為什么要進(jìn)行萃取
◎Who-萃取成果為誰(shuí)所用
◎What-萃取圍繞什么問(wèn)題展開(kāi)(要解決什么問(wèn)題)
◎Way-是否有成熟的專(zhuān)家和專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)支撐萃取工作
3)?工具介紹:《萃取目標(biāo)設(shè)定畫(huà)布》
4)實(shí)踐練習(xí):設(shè)置萃取目標(biāo)
13.?第2步 -?構(gòu)場(chǎng)景,定專(zhuān)家
1)構(gòu)場(chǎng)景:構(gòu)畫(huà)任務(wù)場(chǎng)景的“T”型思維
2)選擇和確定專(zhuān)家:
◎?qū)ふ覍?zhuān)家候選人
◎確定專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)
◎激發(fā)專(zhuān)家分享動(dòng)機(jī)? ? ? ? ? ? ?
3)?工具介紹:《任務(wù)場(chǎng)景畫(huà)布》《專(zhuān)家候選人評(píng)分表》
4)實(shí)踐練習(xí):構(gòu)建任務(wù)場(chǎng)景,選擇專(zhuān)家候選人
14.?第3步 -?選案例,萃經(jīng)驗(yàn)
1)選取標(biāo)桿案例的3個(gè)原則:
◎普適而非特例
◎完整而非殘缺
◎個(gè)人角色和行為
2)提取專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)的5步操作:
◎前期準(zhǔn)備
◎梳理整體
◎分析招式
◎挖掘細(xì)節(jié)
◎局外觀(guān)察
3)工具介紹:《專(zhuān)家訪(fǎng)談參考話(huà)術(shù)表》,《標(biāo)桿案例構(gòu)建畫(huà)布》
4)實(shí)踐練習(xí):專(zhuān)家訪(fǎng)談
15.?第4步 -?煉知識(shí),做封裝
1)知識(shí)提煉總結(jié)4步操作:
◎整理筆記
◎補(bǔ)充信息
◎核實(shí)信息
◎編制案例
2)5種常見(jiàn)的知識(shí)邏輯:
◎并列型知識(shí)邏輯
◎順序型知識(shí)邏輯
◎循環(huán)型知識(shí)邏輯
◎遞進(jìn)型知識(shí)邏輯
◎交叉型知識(shí)邏輯
3)核驗(yàn)知識(shí)的方法
4)培訓(xùn)案例的編寫(xiě)方法
5)結(jié)合專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取結(jié)果,構(gòu)建常見(jiàn)框架性知識(shí):
◎SOP
◎問(wèn)題清單
◎微課
◎操作流程
◎準(zhǔn)備/檢查清單
6)實(shí)踐練習(xí):框架性知識(shí)提煉和封裝
第4單元:如何運(yùn)用AI工具進(jìn)行專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃???
l教學(xué)形式:課堂講解+實(shí)踐練習(xí)
l教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)習(xí)者掌握利用GPT、KIMI等常見(jiàn)AI工具進(jìn)行萃取的方法
l核心內(nèi)容:
16.?運(yùn)用AI工具進(jìn)行萃取的步驟:
?1)步驟1:角色+條件+問(wèn)題+要求
?2)步驟2:聚焦+追問(wèn)
?3)步驟3:肯定+格式條件+要求+強(qiáng)調(diào)
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【課程背景】V.U.C.A時(shí)代,持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)組織成長(zhǎng)發(fā)展的必備技能和必由之路。作為組織中核心的培訓(xùn)資源,內(nèi)訓(xùn)講師在傳遞知識(shí)技能、推動(dòng)學(xué)習(xí)成果變現(xiàn)、激發(fā)個(gè)體自主思考等組織學(xué)習(xí)和能力提升關(guān)鍵點(diǎn)上起著至關(guān)重要的作用!而開(kāi)發(fā)出實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效的內(nèi)訓(xùn)課程,更是內(nèi)訓(xùn)師最基本也是最核心的工作能力之一。在實(shí)踐中,內(nèi)訓(xùn)師在開(kāi)發(fā)課程方面,經(jīng)常面臨以下困境:1.?認(rèn)知困境
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講師:吳昊詳情
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【課程背景】培訓(xùn)體系是構(gòu)成組織人力資源體系的底層要素,也是組織人才發(fā)展、學(xué)習(xí)發(fā)展工作的核心依據(jù)和系統(tǒng)支撐。為組織打造系統(tǒng)、完善、具備實(shí)效的培訓(xùn)體系,并將體系順利推行,是培訓(xùn)管理者和人力資源工作者的必備技能。在實(shí)踐中,組織培訓(xùn)體系搭建常常會(huì)遇到以下問(wèn)題:1.?對(duì)培訓(xùn)體系的架構(gòu)存在模糊,不知道應(yīng)該搭建哪些項(xiàng)目和模塊2.?培訓(xùn)體系搭建的時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn),搭建工作成為領(lǐng)
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把握三大關(guān)鍵,提升授課能力 12.30
【課程背景】V.U.C.A時(shí)代,持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)組織成長(zhǎng)發(fā)展的必備技能和必由之路。越來(lái)越的組織認(rèn)識(shí)到內(nèi)訓(xùn)講師在組織能力發(fā)展中的重要作用;越來(lái)越多的技術(shù)骨干走上講臺(tái)成為內(nèi)訓(xùn)講師,將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能和所感所悟,轉(zhuǎn)化成一門(mén)門(mén)實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效的內(nèi)訓(xùn)課程,在傳遞知識(shí)技能、推動(dòng)學(xué)習(xí)成果變現(xiàn)、激發(fā)個(gè)體自主思考等組織學(xué)習(xí)和能力提升關(guān)鍵點(diǎn)上,起到了至關(guān)重要的作用!
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