從0-1，搭建組織培訓(xùn)體系
從0-1，搭建組織培訓(xùn)體系詳細(xì)內(nèi)容
從0-1，搭建組織培訓(xùn)體系
【課程背景】
培訓(xùn)體系是構(gòu)成組織人力資源體系的底層要素，也是組織人才發(fā)展、學(xué)習(xí)發(fā)展工作的核心依據(jù)和系統(tǒng)支撐。為組織打造系統(tǒng)、完善、具備實效的培訓(xùn)體系，并將體系順利推行，是培訓(xùn)管理者和人力資源工作者的必備技能。
在實踐中，組織培訓(xùn)體系搭建常常會遇到以下問題：
1.?對培訓(xùn)體系的架構(gòu)存在模糊，不知道應(yīng)該搭建哪些項目和模塊
2.?培訓(xùn)體系搭建的時機(jī)把握不準(zhǔn)，搭建工作成為領(lǐng)導(dǎo)眼中可有可無的“閑事兒”，甚至是被人厭惡的“贅肉”
3.?對培訓(xùn)體系中各個部分內(nèi)容的搭建，欠缺思路、技術(shù)和工具
4.?欠缺培訓(xùn)體系推進(jìn)落地的方法和工具，導(dǎo)致體系成為流于形式的“空架子”
本課程種，吳老師立足當(dāng)下組織實際情況，結(jié)合大量實際管理場景展開教學(xué)；從“思維”和“技能”兩大角度，促進(jìn)學(xué)員培訓(xùn)體系搭建能力全面成長，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用。
【課程收益】
【課程特色】邏輯清晰，緊貼實際，學(xué)之能用，輕松幽默
【課程對象】組織培訓(xùn)工作者，人力資源工作者
【課程時間】6小時
【課程大綱】
一.?培訓(xùn)體系的對組織有什么價值？
1.?案例：培訓(xùn)經(jīng)理小陳的困惑
2.?培訓(xùn)體系對組織的價值：讓組織的培訓(xùn)工作有效率，更有效能
二.?培訓(xùn)體系的定義和基本結(jié)構(gòu)是什么？
3.?培訓(xùn)體系的定義
4.?培訓(xùn)體系的基本結(jié)構(gòu)（“2-4-2”模型）
1）2個思維頂層：組織戰(zhàn)略目標(biāo)，人才培養(yǎng)/培訓(xùn)工作定位
2）4個核心子系統(tǒng)：組織系統(tǒng)，文化系統(tǒng)，資源系統(tǒng)，運營系統(tǒng)
3）2個運營助力：組織績效體系，員工職業(yè)路徑
三.?如何搭建培訓(xùn)體系？
5.?案例：A公司培訓(xùn)體系搭建工作，為何會無疾而終
6.?搭建培訓(xùn)體系關(guān)鍵要點一：環(huán)境評估與體系搭建工作重點確定
? 1）3個維度進(jìn)行環(huán)境評估：組織外部變化，組織發(fā)展階段和水平，組織培訓(xùn)水平
? 2）體系搭建工作重點確認(rèn)：不同階段體系搭建工作重點介紹
7.?搭建培訓(xùn)體系關(guān)鍵要點二：基于組織價值鏈分析，設(shè)計培訓(xùn)組織系統(tǒng)
8.?搭建培訓(xùn)體系關(guān)鍵要點三：設(shè)計培訓(xùn)資源系統(tǒng)
? 1）學(xué)習(xí)資源生態(tài)鏈：資源獲取 -?資源研發(fā) -?資源設(shè)計 -?資源再生
? 2）課程系統(tǒng)設(shè)計方法：漢堡模型，4步法流程
? 3）講師系統(tǒng)設(shè)計方法：5步法流程
? 4）資金系統(tǒng)設(shè)計方法：4個管理原則，3個管理方法
? 5）知識系統(tǒng)設(shè)計方法：4步法萃取流程
9.?搭建培訓(xùn)體系關(guān)鍵要點四：設(shè)計培訓(xùn)運營系統(tǒng)
? 1）培訓(xùn)需求調(diào)研、分析操作方法和問題處理技巧
? 2）培訓(xùn)計劃制定3原則和6W3H內(nèi)容結(jié)構(gòu)
? 3）培訓(xùn)項目設(shè)計的6個基本步驟和5個成功表現(xiàn)
? 4）培訓(xùn)效果評估的5個步驟和3個主要內(nèi)容
10.?搭建培訓(xùn)體系關(guān)鍵要點五：推進(jìn)培訓(xùn)體系落地
? 1）方法1：給學(xué)員參加學(xué)習(xí)的理由 — 培訓(xùn)營銷5P1S模型
? 2）方法2：向業(yè)務(wù)伙伴展示學(xué)習(xí)價值 — 建立多維度的培訓(xùn)工作改善評估和反饋渠道
? 3）方法3：為組織打造培訓(xùn)精品 — 設(shè)計用戶體驗，多維度項目宣傳，提升實用性，推動效果落地轉(zhuǎn)化
11.?全課知識點回顧與課堂答疑
【課程內(nèi)容展示】
★ 課程內(nèi)容展示1：培訓(xùn)體系成熟度模型
★ 課程內(nèi)容展示2：培訓(xùn)項目設(shè)計成功的5個表現(xiàn)
【課程實施注意事項】
1.?為保證學(xué)習(xí)效果，參訓(xùn)學(xué)員總數(shù)建議控制在20人以內(nèi)。
2.?課后建議在組織中開展PDP測試，深度了解組織成員行為風(fēng)格，制定溝通策略
吳昊老師的其它課程
【課程背景】V.U.C.A時代，持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。作為組織中核心的培訓(xùn)資源，內(nèi)訓(xùn)講師在傳遞知識技能、推動學(xué)習(xí)成果變現(xiàn)、激發(fā)個體自主思考等組織學(xué)習(xí)和能力提升關(guān)鍵點上起著至關(guān)重要的作用！而開發(fā)出實戰(zhàn)、實用、實效的內(nèi)訓(xùn)課程，更是內(nèi)訓(xùn)師最基本也是最核心的工作能力之一。在實踐中，內(nèi)訓(xùn)師在開發(fā)課程方面，經(jīng)常面臨以下困境：1.?認(rèn)知困境
講師：吳昊詳情
【課程背景】關(guān)鍵崗位是組織達(dá)成經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)的核心要素之一，也是組織人力資源管理工作的重要目標(biāo)之一。準(zhǔn)確識別關(guān)鍵崗位、高效分析關(guān)鍵崗位工作任務(wù)，能讓組織的戰(zhàn)斗力成倍提升！在實際工作中，人力資源管理者經(jīng)常會面對以下問題和困惑：1.?沒有思路：不清楚應(yīng)該如何識別關(guān)鍵崗位、分析關(guān)鍵崗位工作任務(wù)。2.?沒有方法：缺乏識別關(guān)鍵崗位和分析關(guān)鍵崗位工作任務(wù)的操作方法，實踐操
講師：吳昊詳情
【課程背景】培訓(xùn)體系是構(gòu)成組織人力資源體系的底層要素，也是組織人才發(fā)展、學(xué)習(xí)發(fā)展工作的核心依據(jù)和系統(tǒng)支撐。為組織打造系統(tǒng)、完善、具備實效的培訓(xùn)體系，并將體系順利推行，是培訓(xùn)管理者和人力資源工作者的必備技能。隨著烏卡時代、巴尼時代的來臨，組織培訓(xùn)也從過去的“大陣仗”、“全系統(tǒng)”，演變?yōu)椤靶?、塊、精”和巡戰(zhàn)模式。相應(yīng)的，如何讓龐大繁雜培訓(xùn)體系轉(zhuǎn)起來，真正為訓(xùn)戰(zhàn)模
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180分鐘，帶您了解企業(yè)文化 12.30
【課程背景】任正非先生說過：“時代越發(fā)展，所有的生意終將走向滅亡，只有文化才會生生不息?！逼髽I(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂，是指導(dǎo)一個企業(yè)經(jīng)營思維、經(jīng)營行為的底層邏輯，更是企業(yè)全體成員共同締造、共同遵從、共同收益的核心要素?？梢哉f，企業(yè)文化的先進(jìn)程度、企業(yè)文化落地工作的水平高低、成果高低，決定著企業(yè)的生死存亡。企業(yè)文化知識和建設(shè)技能，也是每位企業(yè)管理者的基礎(chǔ)知識和底
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4步法，搞定敏捷知識萃取 12.30
【課程背景】V.U.C.A時代，持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。而向組織內(nèi)部的業(yè)務(wù)專家們學(xué)習(xí)，通過知識萃取“去粗取精、去偽存真、保留有價值的知識/技能“，是組織培訓(xùn)管理者和人力資源工作者必須要會的技能。在實踐中，組織進(jìn)行知識萃取，經(jīng)常面臨以下困境：1.?抓不準(zhǔn)開展萃取工作的時機(jī)2.?對“最佳實踐”的概念模糊，經(jīng)常同傳統(tǒng)的“專家經(jīng)驗”混同
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把握三大關(guān)鍵，提升授課能力 12.30
【課程背景】V.U.C.A時代，持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。越來越的組織認(rèn)識到內(nèi)訓(xùn)講師在組織能力發(fā)展中的重要作用；越來越多的技術(shù)骨干走上講臺成為內(nèi)訓(xùn)講師，將自己的專業(yè)知識、實踐技能和所感所悟，轉(zhuǎn)化成一門門實戰(zhàn)、實用、實效的內(nèi)訓(xùn)課程，在傳遞知識技能、推動學(xué)習(xí)成果變現(xiàn)、激發(fā)個體自主思考等組織學(xué)習(xí)和能力提升關(guān)鍵點上，起到了至關(guān)重要的作用！
講師：吳昊詳情
【課程背景】培訓(xùn)需求調(diào)查/分析是組織培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是影響組織培訓(xùn)工作效率、質(zhì)量和效能的核心要素，也是組織人力資源管理者或培訓(xùn)管理者的必做之事和必會之能。不夸張地說，培訓(xùn)需求調(diào)研/分析做不好，組織能力發(fā)展和人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量至少降低50，更嚴(yán)重者甚至無法完成規(guī)劃工作和培訓(xùn)項目在進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查/分析時，培訓(xùn)管理者經(jīng)常會面臨以下問題：1）不清楚
講師：吳昊詳情
【課程背景】學(xué)習(xí)路徑圖是組織人才發(fā)展工作、能力提升工作的基礎(chǔ)依據(jù)，一份系統(tǒng)、有效、貼近組織實際的學(xué)習(xí)路徑圖，可以讓組織的戰(zhàn)斗力成倍提升！在實際繪制工作中，培訓(xùn)管理者經(jīng)常會面對以下問題和困惑：l?目的不清：不知道學(xué)習(xí)路徑圖為何而搭、為何而建。l?結(jié)構(gòu)不穩(wěn)：學(xué)習(xí)路徑圖缺乏系統(tǒng)性和完整性，不能支撐實際工作。l?工具不全：缺少實用、系統(tǒng)的工具，工作效率不高。l?缺乏
講師：吳昊詳情
【課程背景】人是組織生存之根，招聘工作是把人引進(jìn)組織之源，面試是招聘工作的核心。在實際工作中，人力資源管理者在招聘方面，經(jīng)常會面對以下問題和困惑：1.?不會做工作任務(wù)分析，不知道待招崗位要做什么，怎樣能做好2.?面試抓不到關(guān)鍵點，或者干脆把面試變成了聊天本課程中，吳老師從“理論-技能-工具”三個角度全面展開。使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，幫助學(xué)習(xí)者掌握工作任務(wù)分
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