《理性思考與創(chuàng)新思維》

課程背景：

這個世界不能沒有思考，思考的質(zhì)量決定了工作、生活的質(zhì)量。理性思考，無處不在，無處不用，如果思考過程不夠理性，人就容易憑感性做出很多決策，導(dǎo)致工作中管理沒有章法，整個組織的工作效率低下，面對問題頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，洞察不了真正的核心根因，工作問題解決效率低。究其原因是他沒有構(gòu)建一個有效的理性思考的邏輯結(jié)構(gòu)。理性可以幫助我們在表達(dá)日常管理上有章可循，能夠遵循科學(xué)的方法，有理有據(jù)、條理分明地證明這個觀點，使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確找到解決的對策。

創(chuàng)新，是我們這個時代的主旋律，不確定的時代背景下，組織內(nèi)部需提升創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力。我們理解的創(chuàng)新是奇思妙想、靈感、頓悟，通過這個課程我們要知道：創(chuàng)新的本質(zhì)其實是用更有效的方式解決問題！創(chuàng)新并不是漫無邊際的天馬行空！組織中所遇到的困境，很多人都在經(jīng)歷著。

隨著社會發(fā)展和生產(chǎn)力的進(jìn)步，“低處的果子”已經(jīng)摘完了，若想在未來的商場中獲得持續(xù)的發(fā)展，就需要有更好的創(chuàng)新能力。很多有遠(yuǎn)見的企業(yè)在產(chǎn)品、研發(fā)領(lǐng)域投入重金，期望能打造出更多給企業(yè)帶來經(jīng)濟和社會效益的產(chǎn)品或者技術(shù)解決方案。然而遺憾的是，盡管很多企業(yè)投入了大量的人力物力，但產(chǎn)出、回報卻很不理想。如何提升企業(yè)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新質(zhì)量？怎樣才能提高研發(fā)出好的創(chuàng)新解決方案的成功概率呢？

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理就是為了解決這類問題而出現(xiàn)的實操性極強的課程，它通過觸發(fā)創(chuàng)新思維的轉(zhuǎn)變，系統(tǒng)化的創(chuàng)新流程挖掘人們的創(chuàng)新潛能并找到創(chuàng)新性的解決措施，將創(chuàng)新落地開花。它是一種結(jié)構(gòu)化的，靈活的，在實現(xiàn)技術(shù)可能性和商業(yè)可行性方面最快速有效的創(chuàng)新流程及創(chuàng)新工具集。其在商業(yè)模式、產(chǎn)品開發(fā)及流程再造領(lǐng)域均能給出行之有效的創(chuàng)新解決方案，是企業(yè)在產(chǎn)品推陳出新，改善經(jīng)營策略和推進(jìn)變革方面最容易上手的創(chuàng)新工具。

課程收益：

1. 強化參訓(xùn)者的理性思考的認(rèn)知，提升思考能力
2. 理解如何思考思考的過程，對我們的思考進(jìn)行存疑分析
3. 將理性思考與創(chuàng)新內(nèi)容轉(zhuǎn)化成可執(zhí)行的目標(biāo)計劃，并進(jìn)行目標(biāo)計劃管控
4. 預(yù)警落實風(fēng)險，提前預(yù)判方案在執(zhí)行過程中可能存在的偏差并有效防范風(fēng)險
5. 洞察創(chuàng)新的本質(zhì)，轉(zhuǎn)變創(chuàng)新思維，理解工作為何一定要創(chuàng)新
6. 建立創(chuàng)新的管理的流程，熟悉創(chuàng)新思維與解決問題的方法論
7. 學(xué)會并練習(xí)多個實用工具，增強自己創(chuàng)新與解決問題的能力

課程時間：1天；6小時/天

授課風(fēng)格：

源于實戰(zhàn)：課程內(nèi)容來源企業(yè)實踐經(jīng)驗，課程注重實戰(zhàn)、實用、實效

幽默風(fēng)趣：課程氛圍非常好，擅長用互動、故事、案例點燃培訓(xùn)現(xiàn)場

邏輯性強：系統(tǒng)架構(gòu)強，課程的邏輯性能夠緊緊抓住每個聽眾的思維

價值度高：課程內(nèi)容經(jīng)過市場實戰(zhàn)打磨，講解的工具均能夠有效運用

方法論新：建構(gòu)主義+刻意練習(xí)+五星教學(xué)+行動學(xué)習(xí)+問題改善工坊

課程大綱：

課程簡述：無處不在的創(chuàng)新機會，助推參訓(xùn)者建立理性思考，提升創(chuàng)新管理能力

培訓(xùn)規(guī)則：培訓(xùn)以“游戲+視頻+案例+理論+實操+演練“的方式開展，確保從學(xué)到習(xí)

第一講：認(rèn)識什么是理性思考

一、培訓(xùn)的導(dǎo)入：面對不確定，必須改變！

二、理性思考的內(nèi)涵，理解為什么要批判性思考

三、理性思考的層次

層級一：無思維反思意識者（我們注意不到自己思維中的重要問題）

層級二：有思維反思意識者（變得注意到自己思維中的問題）

層級三：起點上的思維提升者（我們試圖提高，但是缺乏定期的練習(xí)）

層級四：行進(jìn)中的思維提升者（我們認(rèn)識到定期練習(xí)的必要性）

層級五：有所成的思考者（隨著我們的練習(xí)而日益精進(jìn)）

層級六：集大成的思考者（靈巧和具有深刻見解的思維成為我們的第二天性）

第二講：理性思考的結(jié)構(gòu)與分析思考的過程

互動游戲：大家來找茬?。?！

一、基于實際工作的問題，提升批判意識

1.?什么是理性思考的意識：一種想法

2.?如何提升理性思考的意識

2.1理性思考意識強的表現(xiàn)之一：看到比別人更多的問題

2.2理性思考意識強的表現(xiàn)之二：看到比別人更好的問題

2.3?增強理性思考意識的關(guān)鍵：知識+標(biāo)準(zhǔn)，思考+定位

二、橫向?qū)Ρ确治鰡栴}

1.?橫向全面進(jìn)行分析：（4W變量分解）

2.?基于變化批判性尋找到線索，從而確定問題的解

三、縱向分析問題

1.?縱向：縱向情境拆解找到問題的焦點

2.?結(jié)合：確定問題聚焦點根因，找到最有可能的解

案例：如何更快速的幫助表弟找到對象

工具：縱向情境拆解法

四、理性分析的角度，找到對結(jié)果負(fù)責(zé)的關(guān)鍵要素

第三講：理性思考，做實工作計劃，管控風(fēng)險與機會

一、明確要解決的事項

1.?工作任務(wù)具體化

2.?建立標(biāo)準(zhǔn)

二、理性思考落實任務(wù)的計劃

1.?羅列核心步驟

2.?列出每個環(huán)節(jié)的問題

3.?定位到里面的核心問題點

4.?針對問題點分析機會與威脅

5.?針對機會建立促進(jìn)性、利用性措施

6.?針對威脅建立預(yù)防性、應(yīng)急性措施

三、對思考的過程進(jìn)行存疑分析

1.?實體存疑

2.?分類合理存疑

3.?清晰度存疑

4.?額外原因存疑

5.?預(yù)期效果存疑

第四講：強化創(chuàng)新思維——每個工作都值得重做一遍

一、創(chuàng)新導(dǎo)入：創(chuàng)新的意義是什么？

二、組織中創(chuàng)新的定義與本質(zhì)

1.?創(chuàng)新的核心：凡是不以解決問題為目的的創(chuàng)新都是自娛自樂

2.?創(chuàng)新的本質(zhì)是什么：理解顛覆式創(chuàng)新vs延續(xù)性創(chuàng)新的概念

三、創(chuàng)新有難度的個人與組織障礙與創(chuàng)新力增強的5種核心基因

第五講：掌握創(chuàng)新工具-四種創(chuàng)新實戰(zhàn)工具的實戰(zhàn)運用

一、創(chuàng)意借用法

1．確定問題焦點

2．找到借用對象

3．借用模式生成新策略

二、舉一反三法

1．確定關(guān)鍵結(jié)果

2．提煉概念原理

3．找到替代方案

三、加減乘除法

1.?加法：增加元素

2.?減法：刪除多余

3.?乘法：組件復(fù)制

4.?除法：三類方法

四、激發(fā)挑戰(zhàn)法

1.?挑戰(zhàn)原有的模式

2.?做強優(yōu)勢

3.?形成新的原型

練習(xí)：每個工具帶著學(xué)員的實戰(zhàn)案例講解練習(xí)

第六講：轉(zhuǎn)化創(chuàng)新思維，讓創(chuàng)新能夠在組織推進(jìn)

一、創(chuàng)新的判斷：明確要解決的事項

1.?決策步驟

2.?建立標(biāo)準(zhǔn)

3.?有限理性：缺乏信息

4.?多維決策矩陣

二、消除落實方案過程中的沖突風(fēng)險

1.?有效表達(dá)想法

2.?創(chuàng)造安全氛圍

三、預(yù)判推動風(fēng)險，提前做好預(yù)案

1.?主動推介方案

2.?清楚主決策者

3.?分析影響網(wǎng)絡(luò)

4.?制定戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略

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