《團隊協(xié)作的五大突破》

  培訓講師：茆挺

講師背景：
茆挺老師領導力提升專家北京大學MBA丹麥DISC認證培訓師美國DDI/美國PDI領導力認證培訓師曾任：瑞士諾華制藥（世界500強）丨培訓經(jīng)理曾任：華夏幸?；鶚I(yè)（上市）丨組織發(fā)展總監(jiān)曾任：北京京港地鐵丨人力資源經(jīng)理擅長領域：教練領導力、情境化 詳細>>

茆挺
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《團隊協(xié)作的五大突破》詳細內容

《團隊協(xié)作的五大突破》

課程背景：

環(huán)境變化越來越變幻莫測，市場競爭越發(fā)顯得激烈，人員變動也更加頻繁。在不確定性的時代，企業(yè)若想在市場競爭中贏得競爭優(yōu)勢，必須使個人、團隊和組織目標協(xié)調一致，上下溝通同頻，左右交流共振，提升組織競爭力。

你可能正處于以下的情況中：

  • 你正準備加入一個團隊
  • 你正準備領導一個團隊
  • 你正準備加入一個團隊建設計劃
  • 你正想驗證一下有關團隊的最新理論成果

由于團隊是有各種缺點的人所組成的，團隊不可避免地帶有先天缺陷。越是如此，團隊協(xié)作越發(fā)顯得難能可貴。

針對行業(yè)領先企業(yè)的最佳實踐，我們的培訓采用互動學習、以案說法、影片學習等教學手段，幫助職業(yè)人士高效地建設團隊協(xié)作。

課程收益：

團隊協(xié)作提升組織協(xié)同性，實現(xiàn)團隊績效，促進人員發(fā)展。本次課程達到如下目標：

  • 掌握團隊的概念及其動力模式
  • 追求目標和結果，保證團隊成員齊心協(xié)力
  • 建立高效的信任關系，建立團隊協(xié)作基礎
  • 采用合理的處理沖突策略，保持良好持久合作的關系
  • 及時提醒每個人承擔責任，最大程度低常遭集體利益
  • 營造氛圍讓員工全情投入，激發(fā)大家的潛能和創(chuàng)造力

課程結構：

探討團隊協(xié)作的動力，深入地探討團隊協(xié)作的五大錦囊，讓學員學以致用。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：部門經(jīng)理、團隊經(jīng)理、項目經(jīng)理和績優(yōu)員工等

課程形式：現(xiàn)場講授、沙盤模擬、案例分享、角色扮演、影片學習和引導式學習等

課程大綱

第一講 造就團隊和團隊協(xié)作的模型

理解團隊和團體的區(qū)別

團隊的生命周期的含義

如何成為“超級團隊”？

  1. 我所屬團隊的類型
  2. 我在團隊是否開心
  3. 團隊工作的優(yōu)劣勢

挫敗團隊的因素

團隊協(xié)作的模型

  1. 團隊協(xié)作5大錦囊
  2. 團隊評估心理測評

案例分享：戚繼光的團隊兵法

課堂活動：逆轉法識別團隊障礙

影片學習：劍橋的劃槳手

第二講 建立信任是團隊協(xié)作基礎

  1. 缺乏信任的表現(xiàn)
  2. 充滿信任的表現(xiàn)

克服團隊協(xié)作障礙的方法

  1. 個人背景介紹成
  2. 員工作效率討論
  3. 個性行為特點測試
  4. 360度意見反饋
  5. 團隊建設活動

課堂活動：黑白游戲

第三講 擁抱沖突激發(fā)團隊活力

  1. 懼怕沖突的表現(xiàn)
  2. 擁抱沖突的表現(xiàn)

克服團隊沖突的方法

  1. 挖掘爭論話題
  2. 實時提醒
  3. 團隊領導的任務

正確處理沖突的策略

心理測試：托馬斯-吉爾曼沖突模式測試

角色演練：高山福棗

第四講 全情投入是團隊協(xié)作動力

  1. 欠缺投入的表現(xiàn)
  2. 全情投入的表現(xiàn)

克服團隊欠缺投入的方法

  1. 統(tǒng)一口徑
  2. 確定最終期限
  3. 意外情況分析
  4. 低風險激進法

課堂活動：激情創(chuàng)新

第五講 責任擔當是品格能力表現(xiàn)

  1. 逃避責任的表現(xiàn)
  2. 責任擔當?shù)谋憩F(xiàn)
  3. 責任來自員工的內部驅動

克服逃避責任的方法

  1. 公布工作目標和標準
  2. 定期對成果進行復盤
  3. 激勵和認可團隊表現(xiàn)
  4. 團隊領導的任務

案例分享：中國疫苗的故事

第六講 結果導向是團隊協(xié)作根本

  1. 忽視集體績效的表現(xiàn)
  2. 重視集體績效的表現(xiàn)

克服無視團隊結果的方法

  1. 公布工作目標
  2. 激勵性記分牌
  3. 獎勵集體成就
  4. 課程總結和評估
  5. 團隊目標的制定和翻譯

團隊活動：建塔游戲

以上內容將根據(jù)企業(yè)的需求進行適當?shù)恼{整



 

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課程背景：?目標管理本身具有激勵作用，是提升執(zhí)行力的起點。運用PDCA管理循環(huán)，是全面質量管理所應遵循的科學程序。PDCA循環(huán)可以靈活地運用于管理、銷售、生產和研發(fā)中，幫助我們“做正確的事，正確地做事，把事情做正確”。OKR脫胎于管理大師德魯克的“目標管理法”，在互聯(lián)網(wǎng)+時代煥發(fā)出新機，成為創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型公司績效管理的成功利器，OKR是企業(yè)應對不確定性的制勝

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課程背景企業(yè)文化是企業(yè)在經(jīng)營生產過程中形成的，企業(yè)所獨有的使命、價值觀、愿景、處事方式等因素組成的一種管理文化。對于企業(yè)來說，能夠在企業(yè)文化建設方面領先，就能建立起競爭優(yōu)勢；對于員工來說，只有和公司頻率、節(jié)拍一致的，才能融入企業(yè)，才能在企業(yè)的綠洲里獲得發(fā)展。企業(yè)的發(fā)展除了產品、資源和正確的戰(zhàn)略，更需要打造高績效團隊，團隊建設和企業(yè)文化息息相關。在企業(yè)文化的綠

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課程背景：隨著醫(yī)藥政策和行業(yè)變化，對區(qū)域經(jīng)理的個人素質要求越來越高，才能勝任帶隊伍、大勝仗。區(qū)域經(jīng)理是將經(jīng)營管理工作作為長期職業(yè)，具備一定職業(yè)素質和職業(yè)能力，并掌握企業(yè)經(jīng)營權和管理權，是人才市場中最有活力與前景的階層。作為區(qū)域經(jīng)理具有強烈的使命感，幫助企業(yè)經(jīng)營管理，獲得最大的經(jīng)濟效益。區(qū)域經(jīng)理的職業(yè)化，必須將個人利益與企業(yè)的經(jīng)營績效結合起來，將他們的命運與企

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課程背景：組織要發(fā)展，就必須齊心協(xié)力，將戰(zhàn)略化為執(zhí)行。管理者要聚焦目標，跟進過程、實現(xiàn)結果，做到人人有事做，事事能落實。執(zhí)行力有賴于領導力，管理人員的工作很大程度上決定著公司的執(zhí)行力和競爭優(yōu)勢。在公司共同目標指引下，達成團隊共識，建立信任、化解沖突，建立良好的團隊氛圍，齊心協(xié)力，其利斷金。如果團隊失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務，本身也就失去了存在的

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課程背景：人才發(fā)展提升企業(yè)的核心競爭力，掌握輔導他人的思維，有利于輔導發(fā)展他人；結構化思維，有利于高效的匯報呈現(xiàn)，有利于問題分析和解決。通過工作室運營，建立團隊使命價值觀，統(tǒng)一思想，建立制度和流程高效運轉；根據(jù)團隊的目標，分配每個人的工作任務。課程通過一系列的工具、方法，幫助提升人才培育，以及搭建工作室運營。課程收益：掌握輔導他人的思維邏輯掌握匯報呈現(xiàn)的技巧

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課程背景：在公司快速成長和變化的時候，需要中層管理者發(fā)揮管理角色、提升執(zhí)行力，以身作則，協(xié)同作戰(zhàn)，引領員工前行。尤其是要重新反思什么是經(jīng)理人？經(jīng)理人的基本素質有哪些？如何做好經(jīng)理人？什么是自我管理？為什么要自我管理？本課程在客戶提出需求基礎上，幫助認識中層管理者自我認知，提升計劃能力、輔導員工能力。在課程結束時，學員需要課堂考試，及完成業(yè)務計劃作業(yè)。課程效益

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課程背景：在不確定性加大的市場環(huán)境下，每一位管理者都需要通過對人、團隊和組織的行為理解和運用，研究組織情境中人的心理和行為的規(guī)律，從而提升管理能力，發(fā)揮領導力，提高組織的效能，通過領導力驅動企業(yè)的發(fā)展。通過授權技巧，激發(fā)員工的從他人管理到自我管理，提高客戶滿意度、生產效率。在授權后給與員工適時的輔導，提升員工技能，并跟進結果?！妒跈嗉记伞废到y(tǒng)地分析組織情境中

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課程背景：情境領導模式由世界領導力大師、世界組織行為學大師保羅?赫塞博士領導創(chuàng)立。1969年，保羅赫博士(Dr.PaulHersey)出版經(jīng)典之作《管理與組織行為》，并在書中全面闡述了情境領導模式，為古老的領導話題提供了新的解決思路，從而受到西方企業(yè)的廣泛關注。時至今日，本書譯成14種語言，全球銷量達到數(shù)百萬冊。時至今日，全球已有10余個國家和地區(qū)的數(shù)千萬經(jīng)

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