《左右逢源：高績效職場情商管理》—— 懂人性，才能帶好人，懂關(guān)系，才能做成事 ——【課程簡介】課程時(shí)間1天或半天 6小時(shí)/天 授課對象職場各級(jí)人員授課方式內(nèi) 訓(xùn)/公開課【培訓(xùn)背景】在VUCA（易變、不確定、復(fù)雜、模糊）時(shí)代，企業(yè)面臨的核心挑戰(zhàn)已從“資源競爭”轉(zhuǎn)向“人才與協(xié)同效率競爭”。研究表明：人才流失的真相：超過70的員工離職主因并非薪酬，而是與直接上級(jí)的關(guān)系問題及團(tuán)隊(duì)氛圍。協(xié)作成本黑洞：企業(yè)內(nèi)耗的40源于溝通不暢與情緒沖突，直接拖慢決策速度與項(xiàng)目進(jìn)程。領(lǐng)導(dǎo)力失效：傳統(tǒng)基于權(quán)威的管理方式對新生代員工效果甚微，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力需要更高的情感智慧。創(chuàng)新氛圍窒息：員工因害怕“說錯(cuò)話”、“被否定”而選

 李春雨查看詳情

《通情達(dá)理：高績效職場溝通的三維賦能》—— 溝通是為了讓事情變的更好，而不是讓事情變的更壞 ——【課程簡介】課程時(shí)間1天或2天 6小時(shí)/天 授課對象職場各級(jí)人員授課方式內(nèi) 訓(xùn)/公開課【課程背景】“一句話能把人說笑，也能把人說跳。” 在組織扁平化、協(xié)作網(wǎng)絡(luò)化、信息碎片化的今天，溝通的質(zhì)量直接決定了組織的效率、團(tuán)隊(duì)的士氣與戰(zhàn)略的執(zhí)行深度。?然而，眾多企業(yè)正面臨著因溝通不暢引發(fā)的“組織內(nèi)耗”：戰(zhàn)略與執(zhí)行脫節(jié)：管理層認(rèn)為“已經(jīng)講得很清楚”，但執(zhí)行層依然“聽不懂、做不對、跑偏了”，導(dǎo)致戰(zhàn)略懸空，落地變形。部門墻越來越厚：平級(jí)部門間忙于“免責(zé)”而非“協(xié)作”，會(huì)議冗長卻無結(jié)論，項(xiàng)目推進(jìn)處處掣肘，大量資源消

 李春雨查看詳情

《五維領(lǐng)導(dǎo)：高績效團(tuán)隊(duì)的卓越人才管理體系》—— 為你量身定制的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力全面解決方案 ——【課程簡介】課程時(shí)間2天 6小時(shí)/天 授課對象中高層管理者（基層管理者或儲(chǔ)備干部）授課方式內(nèi) 訓(xùn)/公開課【課程背景】在快速變化的商業(yè)環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)管理者的核心價(jià)值已不再是個(gè)人業(yè)務(wù)能力的強(qiáng)弱，而在于能否系統(tǒng)性構(gòu)建一支能持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值的人才隊(duì)伍。然而，多數(shù)管理者在人才管理上仍面臨五大痛點(diǎn)：選人不準(zhǔn)：憑感覺招人，導(dǎo)致“招來的人用不上，想留的人留不住”；育人無效：忙于“救火”，無暇培養(yǎng)下屬，團(tuán)隊(duì)能力斷層；用人不活：事必躬親，不會(huì)授權(quán)，自己累、團(tuán)隊(duì)怨；激勵(lì)乏力：除了加薪發(fā)獎(jiǎng)，不知如何點(diǎn)燃員工內(nèi)在動(dòng)力；留人無策：關(guān)鍵人

 李春雨查看詳情

《向下賦能：管理者的部屬培育與教練輔導(dǎo)》—— 抓好團(tuán)隊(duì)人員技能，點(diǎn)燃下屬潛能——【課程簡介】課程時(shí)間1天或半天 6小時(shí)/天 授課對象職場各級(jí)人員授課方式內(nèi) 訓(xùn)/公開課【培訓(xùn)背景】培養(yǎng)輔導(dǎo)下屬是管理者的天職，是作為一個(gè)管理人員重要的任務(wù)之ー。很多管理者很忙很累，而很多下屬無所適從，工作效率低下，無法完成工作目標(biāo)和工作任務(wù)，很重要的原因是因?yàn)楣芾碚邲]有盡到責(zé)任，沒有把下屬帶起來?？陀^來講，輔導(dǎo)下屬的確存在各種問題：比如不同類型的內(nèi)容如態(tài)度、知識(shí)、技能如何輔導(dǎo)？不同類型的員工如何輔導(dǎo)？管理者時(shí)間和精力有限，不能事事人人都輔導(dǎo)怎么辦？輔導(dǎo)了還是不會(huì)怎么辦？管理者自己也不會(huì)還能輔導(dǎo)下屬嗎？針對以上問題

 李春雨查看詳情

《員工激勵(lì)：管理者點(diǎn)燃人心的藝術(shù)》—— 經(jīng)營企業(yè)就是經(jīng)營人心，激勵(lì)就是點(diǎn)燃人心的藝術(shù) ——【課程簡介】課程時(shí)間1天或半天 6小時(shí)/天 授課對象職場各級(jí)人員授課方式內(nèi) 訓(xùn)/公開課【培訓(xùn)背景】在當(dāng)前競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)動(dòng)力不足成為制約組織發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸。員工從“主動(dòng)干”變成“等著看”，獎(jiǎng)金激勵(lì)效果遞減，新生代員工不認(rèn)同傳統(tǒng)管理方式……這些現(xiàn)象的背后，往往不是員工的問題，而是管理者激勵(lì)能力的不足。本課程專為企業(yè)中高層管理者設(shè)計(jì)，聚焦如何不依賴加薪晉升，系統(tǒng)激活團(tuán)隊(duì)內(nèi)生動(dòng)力。課程融合組織行為學(xué)經(jīng)典理論與本土企業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例，致力于幫助管理者掌握低成本、高效率的激勵(lì)策略，打造一支自動(dòng)自發(fā)、持續(xù)奮斗的

 李春雨查看詳情

《員工激勵(lì)：從認(rèn)知到實(shí)踐的系統(tǒng)工程》—— 點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力，打造自驅(qū)型組織, 從管行為到懂人心 ——【課程簡介】課程時(shí)間1天或半天 6小時(shí)/天 授課對象職場各級(jí)人員授課方式內(nèi) 訓(xùn)/公開課【課程介紹】從普通到卓越，喚醒企業(yè)中的“植物人”，從低效到高效，讓您的員工自動(dòng)自發(fā)！從組織行為學(xué)上講激勵(lì)是指通過刺激激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)人的內(nèi)在動(dòng)力，促使個(gè)體有效地達(dá)到目標(biāo)的心理過程，即通常所說的調(diào)動(dòng)人的積極性。在企業(yè)的具體管理當(dāng)中，有時(shí)候發(fā)生很多現(xiàn)象令人深思，為什么過去一個(gè)小時(shí)能完成的事情現(xiàn)在一天也完不成，以前布置的工作大家二話不說就是一個(gè)干字，現(xiàn)在卻處處講條件，為什么以前干凈的公共區(qū)域現(xiàn)在變得臟了，獎(jiǎng)金本來是

 李春雨查看詳情