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啟迪心智 陶冶情操———中外古典音樂精品賞析【課程對象】：企事業(yè)管理人員，需提高音樂欣賞水準(zhǔn)和藝術(shù)素養(yǎng)的職場人士【課程時間】： 2天（12課時）【課程大綱】第一部分 外國音樂作品賞析第一單元 外國音樂了解古希臘和古羅馬音樂中世紀(jì)音樂文藝復(fù)興時期的音樂巴洛克時期音樂古典主義音樂浪漫主義音樂二十世紀(jì)音樂第二單元 外國名曲賞析來自天國的福音——亨德爾的《哈利路亞》大合唱在音樂中“告別”——海頓的《告別交響曲》一部恰到好處的序曲——莫扎特的《后宮誘逃》序曲莫扎特生平簡介及傳奇莫扎特的經(jīng)典作品歌劇協(xié)奏曲室內(nèi)樂在“歡樂頌”中涅槃——貝多芬的第九交響曲《合唱》最偉大音樂家之一，“樂圣”貝多芬經(jīng)典作品

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音樂理療和中醫(yī)養(yǎng)生 ————最貼近人類身心的自然療法課程緒言： 音樂理療是綜合了音樂、心理、生理的一個邊緣學(xué)科，早在中國幾千年前先人就發(fā)現(xiàn)了音樂的神奇功效，并在實踐中總結(jié)出一系列行之有效的理論和方法，對人們養(yǎng)生防病、治病療疾有實際指導(dǎo)意義?！妒酚?樂書》中記載“音樂者，所以動蕩血脈、流通精神而和正心也”，用極其簡略的語句描述了音樂的生理和心理作用。中國的傳統(tǒng)音樂療法，是通過傳統(tǒng)音樂雅正中和的五音六律，促進人體陰陽平衡、氣血調(diào)和、情志

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課程資料一、課程背景 當(dāng)今社會，來自各個方面的壓力、抑郁和焦慮，充斥了社會各個層面，尤其成為職場中大部分從業(yè)人員經(jīng)常遇到的問題。一定的壓力可以產(chǎn)生動力，但壓力過大則會產(chǎn)生諸多負(fù)面作用。如何在組織績效和工作壓力之間取得平衡，已經(jīng)越來越成為企業(yè)決策管理者需要面對的管理課題。您知道嗎？（1）75的員工會在工作時間因為負(fù)面情緒而影響工作效率，消極乃至極端負(fù)面情緒不僅僅損害個體，更重要的是其會在組織內(nèi)迅速傳播，往往對企業(yè)經(jīng)營活動產(chǎn)生致命的破壞力；（2）目前企業(yè)各級管理者70.5會出現(xiàn)或經(jīng)常出現(xiàn)煩躁易怒癥狀，疲憊不堪的占52.7，達到“心情沮喪”的竟高達37.6；（3）每人每周平均會發(fā)生23次以上抑郁

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軍令如山——陽光心態(tài)與高效執(zhí)行主講：徐硯烽課程背景：職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關(guān)系的競爭，實質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭。正如阿里巴巴總裁馬云所說：“看一個人、一家公司是不是優(yōu)秀，不要看他是不是哈佛或斯坦福畢業(yè)，不要看它有多少名牌大學(xué)畢業(yè)生，而要看這幫人干活是不是發(fā)瘋一樣干，每天下班是不是笑瞇瞇回家！”一個好員工、一家好企業(yè)就應(yīng)該如此：工作時負(fù)責(zé)投入，生活中快樂陽光。 執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是生命力。如今，提高員工和企業(yè)整體的執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識，沒有執(zhí)行力，企業(yè)就沒有競爭力，就難以在激烈的競爭中存活下去。而對員工來說，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒有執(zhí)行力，一切都等于

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軍令如山——提升執(zhí)行力4把鑰匙主講：徐硯烽課程背景：為什么許多中國企業(yè)家和管理者經(jīng)常慨嘆：做企業(yè)簡直能累死人！而那些跨國公司的老板們卻有時間旅行度假？為什么美國公司的平均壽命是20年，而中國企業(yè)的平均壽命只有3——5年？為什么我們付出比計多多10倍的精力，卻只得到計劃中10的成果？一系列的“為什么”讓人很難找出理想的答案！但是，這些“為什么”的背后都隱含著一個重要的現(xiàn)實，那就是執(zhí)行不力！“執(zhí)行”因此成為企業(yè)界使用頻率最高的一個詞匯！當(dāng)今社會，各商家之間的競爭愈來愈激烈，而變化.速度與危機更被稱為是21世紀(jì)的特征。在這個變化不定的環(huán)境中，企業(yè)如何才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，最終取得勝利呢？課程收益：1.

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軍令如山——強化責(zé)任心，勝在執(zhí)行力主講：徐硯烽課程背景：1. 為什么企業(yè)里的部分員工總不滿足現(xiàn)狀，工作中又沒有目標(biāo)與追求？2. 為什么員工不能從自身角度出發(fā)，考慮自己為公司創(chuàng)造了多少價值利益？3. 為什么員工責(zé)任意識不強，不能意識到個人的不負(fù)責(zé)任對自己對公司造成什么樣影響？4. 為什么我們員工自身的危機意識不夠，不懂得加強自身學(xué)習(xí)，這樣帶來的后果是工作技能差，工作效率得不到提升？這些問題的背后是因為員工沒有一個正確的人生態(tài)度和職業(yè)化心態(tài)。對自己的人生不能負(fù)責(zé)任，同時把自己放在了一個打工者的身份，對待工作是一個“混”字。《軍令如山——強化責(zé)任心，勝在執(zhí)行力》課程為我們解決以上的這些現(xiàn)象與問題提供

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軍令如山——工作有擔(dān)當(dāng)，執(zhí)行百分百主講：徐硯烽課程背景：企業(yè)競爭激烈，說到底拼的就是團結(jié)的力量，現(xiàn)實經(jīng)濟環(huán)境下，背信棄義.唯利是圖的員工不乏其人，人在曹營心在漢的員工比比皆是，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，給多少錢干多少活的心態(tài)讓管理者們真是傷透了腦筋，難道是員工們真的無藥可救，難道員工的自我成長真的這么艱難，教育決定一切，當(dāng)專業(yè)的職業(yè)化素養(yǎng)教育真正給到員工時，你會發(fā)現(xiàn)員工的價值遠不是以前所看到的。課程收益：通過本課程的學(xué)習(xí)，可以讓我們：1. 全面提升員工覺悟，職業(yè)性，自動自發(fā)性等積極性。2. 認(rèn)識到是為自己在工作，為將來工作，為家人工作。3. 認(rèn)識到職業(yè)化的重要性，知道如何體現(xiàn)職業(yè)性，完善自己的職業(yè)性

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軍令如山——打造組織執(zhí)行力主講：徐硯烽課程背景：就企業(yè)戰(zhàn)略而言，任何一個優(yōu)秀的戰(zhàn)略都不是一蹴而就的憑空臆斷，都需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者以執(zhí)行的踏實心態(tài)，對企業(yè)所處的宏觀經(jīng)濟環(huán)境與行業(yè)發(fā)展特點進行透徹地分析與研究。企業(yè)決策者還要通過組織執(zhí)行力來積極發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身的優(yōu)勢，來打造企業(yè)的核心競爭力。執(zhí)行是任何企業(yè)都面臨的最大問題，它是一整套非常具體的行為和技術(shù)，它們能幫助公司在任何情況下得以建立和維系自身的競爭優(yōu)勢。執(zhí)行本身就是一門學(xué)問，因為人們永遠不可能通過思考而養(yǎng)成一種新的實踐習(xí)慣，而只能通過實踐來學(xué)會一種新的思考方式。當(dāng)前中國的許多企業(yè)存在的一個普遍問題是：在成本上非常具有競爭力，但從技術(shù).質(zhì)量.營銷和分

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軍令如山——打造高效執(zhí)行團隊主講：徐硯烽課程背景：為什么從上往下看：高層很孤獨，中基層很盲目，基層很麻木！ 為什么從下往上看：高層很無理，中基層很無助，基層很無辜！ 許多中基層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲做員工時的思維模式和處事方法。對于管理，他們依靠的是零散的經(jīng)驗和本能的直覺，沒有掌握科學(xué)的方法和技能，更沒有進行系統(tǒng)化地思考和梳理，導(dǎo)致極大的組織浪費，造成系統(tǒng)執(zhí)行力低下的現(xiàn)實問題。。。。。課程收益：1. 加強溝通，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與團隊協(xié)作；2. 打造一支高服從.執(zhí)行力強的優(yōu)秀團隊；3. 激發(fā)學(xué)員的潛能，掌握團隊協(xié)作與執(zhí)行力提升的技巧；4. 提升參

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軍令如山——戰(zhàn)略解碼與落地執(zhí)行主講：徐硯烽課程背景：為什么我們總覺得戰(zhàn)略很空、目標(biāo)很難達成？為什么組織的人、財、物總不能合理配置和有效利用？為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，工作沒有成效？為什么我們不能有效分配下屬工作并調(diào)動他們的積極性？為什么部門與部門之間經(jīng)常會出現(xiàn)踢皮球、相互推卸責(zé)任的情況？根本原因在于：?缺乏良好的目標(biāo)管理和任務(wù)規(guī)劃方法中國企業(yè)競爭力的提升，離不開目標(biāo)管理方法；不懂任務(wù)規(guī)劃就無法提升管理效能！課程收益：1. 學(xué)會以戰(zhàn)略的思維，抓住企業(yè)經(jīng)營管理中最重要的20的核心工作；2. 掌握以全局的意識，內(nèi)部協(xié)調(diào)一致的方式推動經(jīng)營目標(biāo)的達成；3. 學(xué)會用戰(zhàn)略地圖來解碼企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與

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軍令如山——高效執(zhí)行力（全員版）? 主講：徐硯烽課程背景： 執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是生命力。 如今，提高員工和企業(yè)整體的執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識，沒有執(zhí)行力，企業(yè)就沒有競爭力，就難以在激烈的競爭中存活下去。而對員工來說，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒有執(zhí)行力，一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會在工作中產(chǎn)生以下一些疑問： 為什么同樣的事情，我用的時間多效果卻沒同事好 為什么同樣是八小時，我手忙腳亂別人卻游刃有余 為什么我掌控了大局，卻敗在了細節(jié) 為什么領(lǐng)導(dǎo)總是對我的

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軍令如山——高效執(zhí)行力（干部版）?主講：徐硯烽課程背景：執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是生命力。競爭力，就難以在激烈的競爭中存活下去。而對員工來說，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒有執(zhí)行力，一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會在工作中產(chǎn)生以下一些疑問：● 為什么同樣的事情，我用的時間多效果卻沒同事好● 為什么同樣是八小時，我手忙腳亂別人卻游刃有余● 為什么我掌控了大局，卻敗在了細節(jié)● 為什么領(lǐng)導(dǎo)總是對我的工作不滿意● 為什么別的同事都升職加薪，我卻原地踏步……為什么就是因為他們?nèi)鄙賵?zhí)行力，所以他們花費了大量時間卻收效甚微，他們付出了更多的努力卻仍舊業(yè)績平平。那么，如何才能提升個人工作效率如何才能把領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)

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軍令如山——高效執(zhí)行力（通用版）?主講：徐硯烽課程背景：執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是生命力。 如今，提高員工和企業(yè)整體的執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識，沒有執(zhí)行力，企業(yè)就沒有競爭力，就難以在激烈的競爭中存活下去。而對員工來說，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒有執(zhí)行力，一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會在工作中產(chǎn)生以下一些疑問： 為什么同樣的事情，我用的時間多效果卻沒同事好？ 為什么同樣是八小時，我手忙腳亂別人卻游刃有余？ 為什么我掌控了大局，卻敗在了細節(jié)？ 為什么領(lǐng)導(dǎo)總是對我的工作不滿意？ 為什么別的同事都升職加薪，我卻原地踏步？ …… 為什么？就是因為他們

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軍令如山——高效執(zhí)行力?主講：徐硯烽課程背景：執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，就是生命力。 如今，提高員工和企業(yè)整體的執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識，沒有執(zhí)行力，企業(yè)就沒有競爭力，就難以在激烈的競爭中存活下去。而對員工來說，執(zhí)行力也至關(guān)重要，沒有執(zhí)行力，一切都等于空談。很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會在工作中產(chǎn)生以下一些疑問： 為什么同樣的事情，我用的時間多效果卻沒同事好？ 為什么同樣是八小時，我手忙腳亂別人卻游刃有余？ 為什么我掌控了大局，卻敗在了細節(jié)？ 為什么領(lǐng)導(dǎo)總是對我的工作不滿意？ 為什么別的同事都升職加薪，我卻原地踏步？ …… 為什么？就是因為他們?nèi)鄙賵?zhí)行力

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賦能領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉主講：徐硯烽課程背景當(dāng)今世界上有無數(shù)的機會可以讓人們創(chuàng)造出不同的成果。不同年齡，不同背景，不同生活經(jīng)歷的人們比以往任何時候都需要抓住這些機會，以取得卓越的成績。 人們比以往任何時候都需要領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)ラ_啟夢想，去參與，去執(zhí)著追求。領(lǐng)導(dǎo)的五項行動為每個人提供了一個這樣做的機會——積極行動，創(chuàng)造未來。領(lǐng)導(dǎo)的五項行動是關(guān)于如何鼓舞他人創(chuàng)造卓越。領(lǐng)導(dǎo)們用這五項行動將價值轉(zhuǎn)化為行動，愿景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，障礙轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新，分裂轉(zhuǎn)化為團結(jié)，風(fēng)險轉(zhuǎn)化為回報。它是關(guān)于將挑戰(zhàn)性的機會轉(zhuǎn)化為巨大的成功。我們非常高興你能加入到我們的行列中來，希望這門課程中提供的工具能夠幫助你開始你的領(lǐng)導(dǎo)力歷程，或是繼續(xù)你的領(lǐng)

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5G時代：戰(zhàn)略管理能力及卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升主講：徐硯烽課程收益：1. 獲得運用企業(yè)戰(zhàn)略管理的相關(guān)理論及分析方法，針對具體企業(yè)的實際情況，進行案例分析，通過對其內(nèi)外部環(huán)境條件的分析，進行企業(yè)戰(zhàn)略的制定、戰(zhàn)略實施與戰(zhàn)略控制；2. 提升學(xué)員針對具體企業(yè)的具體環(huán)境進行戰(zhàn)略決策的能力；3. 能夠掌握企業(yè)戰(zhàn)略的分析方法，諸如平衡計分卡法、SWOT分析法、波士頓矩陣法等，理解掌握有關(guān)企業(yè)戰(zhàn)略理論的前沿創(chuàng)新內(nèi)容；4. 明確卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者的標(biāo)準(zhǔn)、卓越領(lǐng)導(dǎo)力的獲得路徑與策略；5. 系統(tǒng)掌握人才復(fù)制與培養(yǎng)的技術(shù)，掌握世界級職業(yè)精神的員工和優(yōu)秀管理者的培養(yǎng)之道；6. 提升領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，從而帶動下屬更好地完成工作。課程時

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三國領(lǐng)導(dǎo)力與教練領(lǐng)導(dǎo)力主講：徐硯烽課程背景：三國時期，戰(zhàn)亂頻發(fā)，那是最壞的年代；三國時期，英雄輩出，又是最好的年代。三國時期，群雄逐鹿，形成幾個各自獨立又彼此競爭的割據(jù)勢力。有組織的地方就會有領(lǐng)導(dǎo)，有領(lǐng)導(dǎo)的地方就得講究領(lǐng)導(dǎo)力。三國之爭歸根結(jié)底是各方領(lǐng)導(dǎo)力的比拼?！度龂I(lǐng)導(dǎo)力》從全新的角度，融合現(xiàn)代企業(yè)管理理念，將三國領(lǐng)導(dǎo)的力量引入現(xiàn)代的商場，幫助讀者更全面、更透徹地去理解和體味三國中所包含的領(lǐng)導(dǎo)智慧。隨著企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟秩序的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)不能適應(yīng)日益變化的企業(yè)管理的要求，企業(yè)急需一種全新人企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，以一種新的管理方式來彌補企業(yè)管理過程中存在的缺漏。于是，教練型領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)運而生。與傳統(tǒng)的

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項目領(lǐng)導(dǎo)力主講：徐硯烽課程背景：隨著企業(yè)項目管理的不斷發(fā)展，項目經(jīng)理的角色變得越來越關(guān)鍵。一個優(yōu)秀的項目經(jīng)理不僅需要擁有卓越的項目管理技能，還需要具備出色的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力對于項目經(jīng)理來說不僅意味著能夠有效地指導(dǎo)和管理團隊，還需要具備良好的溝通能力、決策能力和影響力，以及在復(fù)雜環(huán)境下推動項目取得成功。培訓(xùn)收益：1. 認(rèn)識：項目管理理論、流程和方法，掌握項目管理的實用工具和實戰(zhàn)技巧；2. 了解：項目的生命周期，掌握項目準(zhǔn)備和啟動的流程，以及項目目標(biāo)的制定；3. 掌握：項目范圍的定義、分解方法和技術(shù)，對項目目標(biāo)進行細化分解；4. 提高：項目詳細進度計劃的方法與工具及對項目進行有效的執(zhí)行和監(jiān)控；5.

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突破性領(lǐng)導(dǎo)力 ——目標(biāo)·責(zé)任·緊張度主講：徐硯烽課程背景：企業(yè)中高層管理干部是企業(yè)的核心與骨干，中高層管理干部的水平?jīng)Q定了企業(yè)發(fā)展的水平與企業(yè)的核心競爭力。而我們很多的中高層管理者，都是來自于一線，在實踐中成長起來的。作為一名優(yōu)秀的中高層管理干部，如何在工作中起到帶頭作用，如何實質(zhì)性的做到“突破領(lǐng)導(dǎo)力”，必須做好三項修煉：目標(biāo)管理、責(zé)任心、緊張度。企業(yè)的經(jīng)營管理就是將目標(biāo)變成結(jié)果的過程。一個沒有目標(biāo)的企業(yè)是很難長遠，一個沒有目標(biāo)的人生，也猶如大海中漂泊的小船，失去了方向。而對于什么是目標(biāo)？目標(biāo)的重要性？如何有效地分解與實現(xiàn)目標(biāo)是我們中高層管理干部最首要的工作。責(zé)

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領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任心培養(yǎng)主講：徐硯烽課程收益：1. 明確什么是工作責(zé)任？為什么要負(fù)起責(zé)任？懂得在組織中的奉獻與團結(jié)是一名合格管理者的必修課；2. 認(rèn)識責(zé)任對于管理者的重要性，提升管理者的責(zé)任意識與行為，打造一支有責(zé)任感的團隊；3. 更好的提升學(xué)習(xí)力，加強自身的責(zé)任與敬業(yè)精神，從而實現(xiàn)個人與公司的共同成長與發(fā)展。課程時間：12天，6小時/天（課程標(biāo)準(zhǔn)版2天，精簡版為1天）培訓(xùn)對象：企事業(yè)單位中層領(lǐng)導(dǎo)干部等課程大綱第一講：問題背后的問題責(zé)任缺失1. 企業(yè)管理問題的根源是責(zé)任流失2. 解決問題的根本之道：鎖定責(zé)任3. 責(zé)任\職位\權(quán)力，三位一體的責(zé)任鏈4. 責(zé)任是企業(yè)成功的唯一共同基因案例分析：到底是誰的責(zé)

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領(lǐng)導(dǎo)追隨力主講：徐硯烽課程收益：1. 明確個人的角色和觀念，理清個人、領(lǐng)導(dǎo)和團隊的關(guān)系；2. 建立積極心態(tài)，專注提升個人學(xué)習(xí)力、思考力、行動力，全面提高工作效率；3. 妥善處理個人和上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，圓滿完成崗位目標(biāo)和上級交代任務(wù)；4. 掌握追隨力的精髓，動員上級解決堆題。課程時間：12天，6小時/天（課程標(biāo)準(zhǔn)版2天，精簡版為1天）授課對象：企業(yè)中層管理者等。課程大綱：第一講：角色認(rèn)知與定位一、角色轉(zhuǎn)變1. 真知灼見：十種人不適合做管理者2. 對比分析：管理者角色轉(zhuǎn)變的對比3. 歸類分析：管理者能力坐標(biāo)分析4. 對比分析：骨干員工與管理者的區(qū)別5. 尋根探源：技術(shù)型管理者的五種思維模式6. 尋根

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領(lǐng)導(dǎo)力沙盤主講：徐硯烽課程背景：“閱讀的信息，我們能記得10；聽到的信息，我們能記得20；但所經(jīng)歷過的事，我們卻能記得80。”體驗：“在快樂中學(xué)習(xí)”，體驗本身就是一種價值。認(rèn)識：“在參與中學(xué)習(xí)”，由轉(zhuǎn)變認(rèn)知模式到轉(zhuǎn)變態(tài)度，直至改善行為。反思：“在錯誤中學(xué)習(xí)”，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢和不足，調(diào)整方向和速度。應(yīng)用：練中學(xué)，學(xué)后用，學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容具有很好的“長期保存效果”。沙盤模擬培訓(xùn)以“現(xiàn)場經(jīng)歷”的方式提升學(xué)習(xí)效果，模擬演練、角色扮演、實戰(zhàn)感受。參與性強、競爭性強，學(xué)員在“驚醒”中學(xué)習(xí)，激發(fā)其主動思考，深刻體會企業(yè)運營全過程，學(xué)以致用。分小組執(zhí)行制定的方案，老師結(jié)合學(xué)員實際情況進行分析、點評、解決所碰到的疑難問

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聚能領(lǐng)導(dǎo)力主講：徐硯烽課程背景：為什么我的團隊一盤散沙？為什么大家對團隊目標(biāo)漠不關(guān)心？為什么人事紛爭總是不斷？《聚能領(lǐng)導(dǎo)力》向管理者傳遞一種新的思維方式：面對團隊問題，管理者的每一個觀點，每一次行為都是在做選擇，管理者可以通過改變自己的選擇來改變結(jié)果。作者將管理者回應(yīng)外部環(huán)境的方式定義為“能量”，而“聚能領(lǐng)導(dǎo)力”就是一種能夠匯聚身邊所有人的力量，讓這股力量能朝著更正向的方向發(fā)展，從而實現(xiàn)激勵自己，帶領(lǐng)整個團隊一起解決問題、達成目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)能力?！毒勰茴I(lǐng)導(dǎo)力》將教會管理者將會了解到七個不同的能量層級，它將幫助管理者理解團隊成員為什么會這樣思考與行事，問題出在哪里，以及該如何解決。課程收益：通過七個

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九點領(lǐng)導(dǎo)力 主講：徐硯烽課程背景：讓我們聽聽來自身邊無數(shù)人者的期望：⊙ 領(lǐng)導(dǎo)者如何讓你的團隊100兌現(xiàn)承諾？⊙ 領(lǐng)導(dǎo)者如何創(chuàng)造1個相互信任的團隊氛圍？⊙ 領(lǐng)導(dǎo)者如何創(chuàng)建1個人人付出的團隊？⊙ 領(lǐng)導(dǎo)者如何感召更多的人才與你并肩同行？⊙ 領(lǐng)導(dǎo)者如何實現(xiàn)團隊共贏？⊙ 領(lǐng)導(dǎo)者如何架構(gòu)團隊的創(chuàng)新之道？??…… 如果您愿意探索這一切問題的根源，愿意給自己叫"停"來審視一下自己，去尋根本的長久解決之道，那就請您投資21小時讓我們一起與您作一次深層的溝通和探索。 這是一個關(guān)于

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領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升主講：徐硯烽課程背景：為什么從上往下看：高層很孤獨，中層很盲目，基層很麻木！ 為什么從下往上看：高層很無理，中層很無助，基層很無辜！ 許多中層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲做員工時的思維模式和處事方法。對于管理，他們依靠的是零散的經(jīng)驗和本能的直覺，沒有掌握科學(xué)的方法和技能，更沒有進行系統(tǒng)化地思考和梳理。。。。。課程目標(biāo)：1. 提升領(lǐng)導(dǎo)者對工作的判斷能力.把握方向.考慮結(jié)果；2. 提高領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)員工的有效方法；3. 掌握在工作中監(jiān)督與評估員工的有效方法；4. 提升領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，從而帶動下屬更好地完成工作。課程時間：12天，6小

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格局領(lǐng)導(dǎo)力主講：徐硯烽課程背景：21世紀(jì)企業(yè)競爭加劇、市場無序、社會變革、國際交流、信息技術(shù)、個性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機遇降臨到我們面前時，無論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)力。這是因為，領(lǐng)導(dǎo)力意味著我們總能從宏觀和大局出發(fā)分析問題，在從事具體工作時保持自己的既定目標(biāo)和使命不變；領(lǐng)導(dǎo)力也意味著我們可以更容易地跳出一人、一事的層面，用一種整體化的、均衡的思路應(yīng)對更加復(fù)雜、多變的世界；領(lǐng)導(dǎo)力還意味著我們可以在關(guān)心自我需求的同時，也對自己與他人的關(guān)系給予更多的重視，并總是試圖在不斷的溝通中尋求一種更加平等、更加坦誠也更加有效率的解決方案。領(lǐng)導(dǎo)人就是一個指揮家。很多人在成為領(lǐng)導(dǎo)人之前，有的是做技

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非職權(quán)的影響力提升主講：徐硯烽課程背景： 在這個時代里，成功領(lǐng)導(dǎo)之角是影響力，而非職權(quán)。 成功的領(lǐng)導(dǎo)，其關(guān)鍵在于99的領(lǐng)導(dǎo)者個人展現(xiàn)的影響力，以及1的權(quán)力行使。 非職權(quán)就是讓你更大地發(fā)揮個人影響力，以期獲得更多的追隨者。通過加強自知修養(yǎng)，提升個人形象，以微小的投入獲得巨大的收益。 非職權(quán)影響力讓你活在當(dāng)下，操之在我，聰明而主動地工作，絕非愚蠢而被動地盲從。課程收益：通過本課程的學(xué)習(xí)，可以讓我們：1. 學(xué)習(xí)掌握什么是非職權(quán)影響力；2. 掌握非職權(quán)影響力是品質(zhì)力和人格力；3. 學(xué)習(xí)掌握通過塑造領(lǐng)導(dǎo)者形象提升個人非職權(quán)影響力；4. 通過提升領(lǐng)導(dǎo)者的語言表達和個人能力提升非職權(quán)

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創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力主講：徐硯烽課程背景：——在互聯(lián)網(wǎng)時代到來之前，杰克韋爾奇已經(jīng)在GE植入了互聯(lián)網(wǎng)思維；——在互聯(lián)網(wǎng)時代大浪淘沙之際，星巴克成功實現(xiàn)了戰(zhàn)略與組織轉(zhuǎn)型；——淘汰你的不是對手，而是趨勢！因為，你在用工業(yè)化甚至是農(nóng)業(yè)化思維在經(jīng)營企業(yè)！——傳統(tǒng)企業(yè)應(yīng)該如何順應(yīng)萬物互聯(lián)時代的大趨勢？——機械型組織如何升級為生物型組織？——如何用嶄新的領(lǐng)導(dǎo)方式激發(fā)團隊的創(chuàng)新活力？創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力是創(chuàng)新時代下為激發(fā)組織活力、高效服務(wù)顧客，以及快速應(yīng)對市場變化而形成的必備領(lǐng)導(dǎo)力，其顯著效果就是為企業(yè)打造善于思考、善于激發(fā)、善于協(xié)同、用于承擔(dān)責(zé)任的高效團隊。課程收益：1. 正確認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)習(xí)方式；2. 提升洞察力的高度、深

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卓越領(lǐng)導(dǎo)五項修煉主講：徐硯烽課程背景：20世紀(jì)90年代以來，研究企業(yè)組織如何適應(yīng)新的知識經(jīng)濟環(huán)境，增強自身的競爭能力，延長組織壽命，成為世界企業(yè)界和理論界關(guān)注的焦點。在這樣的大背景下，以美國麻省理工學(xué)院教授彼得圣吉(PeterM.SenSe)為代表的西方學(xué)者，吸收東西方管理文化的精髓，提出了以“五項修煉”為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)型組織理念。世界排名前100家企業(yè)中，也已有40按“學(xué)習(xí)型組織”模式進行了徹底改造。美國《財富》雜志指出：“未來最成功的公司，將是那些基于學(xué)習(xí)型組織的公司?！睔づ剖凸酒髣澘偙O(jiān)德格認(rèn)為：“唯一持久的競爭優(yōu)勢，或許是具備比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快的能力?！鳖I(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉課程是第五項

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帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)主講：徐硯烽課程背景：領(lǐng)導(dǎo)人有兩個工作的內(nèi)容，一個是“人”，一個是“事”。有兩個原因使得人比事重要，首先，事是人做的。人的問題不解決，事的問題會一再出現(xiàn)。第二，所有的資源都要通過人來發(fā)揮作用。但是人又是最復(fù)雜，最難領(lǐng)導(dǎo)和管理的。人的復(fù)雜表現(xiàn)在他不是理性的，而是感性的，不是靜止的，而是變動的。隨著經(jīng)濟領(lǐng)域中智慧經(jīng)濟的比重不斷增加，市場競爭變幻莫測，人的位置越來越重要?？梢哉f，領(lǐng)導(dǎo)人成就的大小，最終取決于他整合人力資源能力的大小。但是外界誘惑越來越多，人的價值觀越來越多樣化，需求越來越五花八門。領(lǐng)導(dǎo)難度空前提升了?！稁藥牡念I(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程結(jié)合國際領(lǐng)導(dǎo)力研究最新成果，分別從帶人帶

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