【課程背景】V.U.C.A時代，持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。作為組織中核心的培訓(xùn)資源，內(nèi)訓(xùn)講師在傳遞知識技能、推動學(xué)習(xí)成果變現(xiàn)、激發(fā)個體自主思考等組織學(xué)習(xí)和能力提升關(guān)鍵點上起著至關(guān)重要的作用！而開發(fā)出實戰(zhàn)、實用、實效的內(nèi)訓(xùn)課程，更是內(nèi)訓(xùn)師最基本也是最核心的工作能力之一。在實踐中，內(nèi)訓(xùn)師在開發(fā)課程方面，經(jīng)常面臨以下困境：1.?認(rèn)知困境：對培訓(xùn)價值、自身定位和組織學(xué)習(xí)的邏輯、價值缺乏認(rèn)識和理解2.?判斷困境：界定不清楚哪些屬于培訓(xùn)能夠解決的范疇，很容易眉毛胡子一把抓，用培訓(xùn)的方式去解決培訓(xùn)不能解決的問題，最終沒有效果，甚至適得其反。3.?思路困境：知道要解決的問題，但不知

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【課程背景】關(guān)鍵崗位是組織達成經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)的核心要素之一，也是組織人力資源管理工作的重要目標(biāo)之一。準(zhǔn)確識別關(guān)鍵崗位、高效分析關(guān)鍵崗位工作任務(wù)，能讓組織的戰(zhàn)斗力成倍提升！在實際工作中，人力資源管理者經(jīng)常會面對以下問題和困惑：1.?沒有思路：不清楚應(yīng)該如何識別關(guān)鍵崗位、分析關(guān)鍵崗位工作任務(wù)。2.?沒有方法：缺乏識別關(guān)鍵崗位和分析關(guān)鍵崗位工作任務(wù)的操作方法，實踐操作中常常找不到點、摸不到門、做不完全。3.?沒有工具：缺少實用、系統(tǒng)的工具，工作效率不高。本課程中，吳老師立足當(dāng)下組織人力資源管理工作、人才發(fā)展工作、培訓(xùn)工作實際情況，結(jié)合自身14年實踐工作經(jīng)驗，從“理論技能工具”三個角度全面展開。使學(xué)員學(xué)

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【課程背景】培訓(xùn)體系是構(gòu)成組織人力資源體系的底層要素，也是組織人才發(fā)展、學(xué)習(xí)發(fā)展工作的核心依據(jù)和系統(tǒng)支撐。為組織打造系統(tǒng)、完善、具備實效的培訓(xùn)體系，并將體系順利推行，是培訓(xùn)管理者和人力資源工作者的必備技能。隨著烏卡時代、巴尼時代的來臨，組織培訓(xùn)也從過去的“大陣仗”、“全系統(tǒng)”，演變?yōu)椤靶?、塊、精”和巡戰(zhàn)模式。相應(yīng)的，如何讓龐大繁雜培訓(xùn)體系轉(zhuǎn)起來，真正為訓(xùn)戰(zhàn)模式服務(wù)，為組織業(yè)務(wù)服務(wù)，是每個培訓(xùn)管理者必須要面對的問題。本課程種，吳老師從訓(xùn)戰(zhàn)角度出發(fā)，立足當(dāng)下組織實際，結(jié)合大量實際管理場景展開教學(xué)；從“思維”和“技能”兩大角度，幫助學(xué)員玩轉(zhuǎn)培訓(xùn)體系，便過去的冗繁龐雜為精煉快捷，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能

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【課程背景】任正非先生說過：“時代越發(fā)展，所有的生意終將走向滅亡，只有文化才會生生不息。”企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂，是指導(dǎo)一個企業(yè)經(jīng)營思維、經(jīng)營行為的底層邏輯，更是企業(yè)全體成員共同締造、共同遵從、共同收益的核心要素?？梢哉f，企業(yè)文化的先進程度、企業(yè)文化落地工作的水平高低、成果高低，決定著企業(yè)的生死存亡。企業(yè)文化知識和建設(shè)技能，也是每位企業(yè)管理者的基礎(chǔ)知識和底層技能，決定著管理者的勝任力和管理水平。然而在實際的企業(yè)文化落地工作中，管理者經(jīng)常會遇到如下問題：1）認(rèn)知問題：對企業(yè)文化的定義、價值等了解不足2）角色不清：對自身在文化建設(shè)工作中的作用的價值缺乏了解。3）技能缺失：缺少一套簡單易行、行之有

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【課程背景】V.U.C.A時代，持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個組織成長發(fā)展的必備技能和必由之路。而向組織內(nèi)部的業(yè)務(wù)專家們學(xué)習(xí)，通過知識萃取“去粗取精、去偽存真、保留有價值的知識/技能“，是組織培訓(xùn)管理者和人力資源工作者必須要會的技能。在實踐中，組織進行知識萃取，經(jīng)常面臨以下困境：1.?抓不準(zhǔn)開展萃取工作的時機2.?對“最佳實踐”的概念模糊，經(jīng)常同傳統(tǒng)的“專家經(jīng)驗”混同3.?找不到、或找不準(zhǔn)可以提供最佳實踐的專家人選4.?缺乏一套行之有效的萃取操作步驟，萃取工作質(zhì)量難以保證5.?萃取后的成果不知道如何分享和運用，最終變成“擺設(shè)”本課程中，吳老師立足當(dāng)下組織實際情況，結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，以“如何通途知識萃取工

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【課程背景】培訓(xùn)體系是構(gòu)成組織人力資源體系的底層要素，也是組織人才發(fā)展、學(xué)習(xí)發(fā)展工作的核心依據(jù)和系統(tǒng)支撐。為組織打造系統(tǒng)、完善、具備實效的培訓(xùn)體系，并將體系順利推行，是培訓(xùn)管理者和人力資源工作者的必備技能。在實踐中，組織培訓(xùn)體系搭建常常會遇到以下問題：1.?對培訓(xùn)體系的架構(gòu)存在模糊，不知道應(yīng)該搭建哪些項目和模塊2.?培訓(xùn)體系搭建的時機把握不準(zhǔn)，搭建工作成為領(lǐng)導(dǎo)眼中可有可無的“閑事兒”，甚至是被人厭惡的“贅肉”3.?對培訓(xùn)體系中各個部分內(nèi)容的搭建，欠缺思路、技術(shù)和工具4.?欠缺培訓(xùn)體系推進落地的方法和工具，導(dǎo)致體系成為流于形式的“空架子”本課程種，吳老師立足當(dāng)下組織實際情況，結(jié)合大量實際管理場景

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