課程背景我們請過數(shù)百名本土企業(yè)家分別填寫一份“當(dāng)前最苦惱的事”清單，最終排名前三位的是:1.不知如何尋找公司未來的新增長點。2.面對新的發(fā)展機(jī)遇，缺乏合適的實施團(tuán)隊。3.內(nèi)部現(xiàn)有管理層的執(zhí)行力不足?？?，企業(yè)家的三大煩惱中，就有兩項與中層團(tuán)隊有關(guān)。事實上，職場工作是檢驗一個管理者最重要的方面，一位優(yōu)秀的管理者不僅要會用人，也要懂得如何干好工作，從工作結(jié)果來看要帶領(lǐng)團(tuán)隊做出突出業(yè)績；從工作工程，要愛干、能干、會干；從管理方面來看，通過工作歷練團(tuán)隊成員，達(dá)成組織的目的和目標(biāo)。本課程讓管理者愛干，修習(xí)于心；能干，修煉于腦；會干，修繕于器。遵循成熟的工作方法、工作套路，一位有態(tài)度、有技能、有方法的績優(yōu)管

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課程背景我們請過數(shù)百名本土企業(yè)家分別填寫一份“當(dāng)前最苦惱的事”清單，最終排名前三位的是:1.不知如何尋找公司未來的新增長點。2.面對新的發(fā)展機(jī)遇，缺乏合適的實施團(tuán)隊。3.內(nèi)部現(xiàn)有管理層的執(zhí)行力不足。看，企業(yè)家的三大煩惱中，就有兩項與中層團(tuán)隊有關(guān)。而企業(yè)發(fā)展成功與否，主要體現(xiàn)在兩個方面：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)管理效能，戰(zhàn)略是方向，管理是團(tuán)隊，有方向就是有希望，有團(tuán)隊就是有資源。管理者做好管理工作是需要具備一定的管理理論知識和管理能力，僅憑自己的實踐獲得管理能力，其試錯成本不可估量，甚至出現(xiàn)高技能即強(qiáng)管理，因此為獲得一位管理者失去了一個技術(shù)專家，兩者成為了對立存在。管理技能對于每個人來說雖然天賦不同但

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課程背景我們請過數(shù)百名本土企業(yè)家分別填寫一份“當(dāng)前最苦惱的事”清單，最終排名前三位的是:1.不知如何尋找公司未來的新增長點。2.面對新的發(fā)展機(jī)遇，缺乏合適的實施團(tuán)隊。3.內(nèi)部現(xiàn)有管理層的執(zhí)行力不足?？?，企業(yè)家的三大煩惱中，就有兩項與中層團(tuán)隊有關(guān)。每年都要有例行的任務(wù)就是做好部門規(guī)劃是每個職業(yè)經(jīng)理人的首要任務(wù)，從公司戰(zhàn)略出發(fā)，根據(jù)所轄業(yè)務(wù)單元部署和落實新一年的工作重點，確保目標(biāo)能夠清晰有效的執(zhí)行，完成好公司安排的各項工作目標(biāo)，有效帶動團(tuán)隊步步為營、年年前進(jìn)，做好規(guī)劃，制定出有效的部門工作規(guī)劃。在公司長期戰(zhàn)略確定的情況下，讓“規(guī)劃”走下神壇，深入到中層的管理意識中，成為每一個部門，每一個團(tuán)隊的基本

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課程背景我們請過數(shù)百名本土企業(yè)家分別填寫一份“當(dāng)前最苦惱的事”清單，最終排名前三位的是:1.不知如何尋找公司未來的新增長點。2.面對新的發(fā)展機(jī)遇，缺乏合適的實施團(tuán)隊。3.內(nèi)部現(xiàn)有管理層的執(zhí)行力不足。看，企業(yè)家的三大煩惱中，就有兩項與中層團(tuán)隊有關(guān)?；谀逞芯繖C(jī)構(gòu)的調(diào)研數(shù)據(jù)，結(jié)果顯示管理者70的時間是用在與他人溝通上。本課程重點解決管理者有效的理解企業(yè)決策和高層意圖，運(yùn)用雙贏的策略和技巧，有效規(guī)避或運(yùn)用情緒的影響，進(jìn)而教練下屬有效的發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題，不斷激勵促動下屬的主觀能動性。讓我們在同一平臺上我們一起發(fā)掘職場溝通障礙的根源，只有對各種溝通方式有清晰的認(rèn)識，并且對不同工作中的溝通技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)

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課程背景無論是組織哪一層級的管理者，其管理任務(wù)就是兩個方面，一是完成任務(wù)，二是關(guān)注于人。管理者個人本身就應(yīng)該是具有人才管理的技能，否則他就不是一個稱職的管理者。當(dāng)下的經(jīng)營管理環(huán)境下，人在組織中的意義已經(jīng)從過去資源的視角轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本的視角，這是一個從成本控制到財富增值的轉(zhuǎn)變。所以管理者的最大職責(zé)就是如何高效的利用好人這個財富去實現(xiàn)企業(yè)價值增值。一個富有生命力和戰(zhàn)斗力的企業(yè)，他的人力資源工作是會置于企業(yè)戰(zhàn)略地位的，同樣，一個優(yōu)秀的管理者，也會把人才管理的工作放在自己核心的工作任務(wù)中。 課程目標(biāo)：幫助和促進(jìn)管理者：認(rèn)知人力資源管理的真相和價值掌握選拔人才構(gòu)建團(tuán)隊的方法學(xué)會人才培養(yǎng)的基本要領(lǐng)方法掌握知人

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課程背景無論是組織哪一層級的管理者，其管理任務(wù)就是兩個方面，一是完成任務(wù)，二是關(guān)注于人。管理者個人本身就應(yīng)該是具有人才管理的技能，否則他就不是一個稱職的管理者。當(dāng)下的經(jīng)營管理環(huán)境下，人在組織中的意義已經(jīng)從過去資源的視角轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本的視角，這是一個從成本控制到財富增值的轉(zhuǎn)變。所以管理者的最大職責(zé)就是如何高效的利用好人這個財富去實現(xiàn)企業(yè)價值增值。一個富有生命力和戰(zhàn)斗力的企業(yè)，他的人力資源工作是會置于企業(yè)戰(zhàn)略地位的，同樣，一個優(yōu)秀的管理者，也會把人才管理的工作放在自己核心的工作任務(wù)中。 課程目標(biāo)：幫助和促進(jìn)管理者：認(rèn)知人才管理的真相和價值掌握選拔人才構(gòu)建團(tuán)隊的方法學(xué)會人才培養(yǎng)的基本要領(lǐng)方法掌握知人善任

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