課程背景制造行業(yè)面臨生產(chǎn)效率壓力、質量控制復雜、供應鏈波動等挑戰(zhàn)，中層管理者常面臨戰(zhàn)略目標落地難、跨部門協(xié)作低效、組織能力與業(yè)務需求脫節(jié)等問題。傳統(tǒng)“結果導向型”管理易導致資源浪費、創(chuàng)新滯后及交付質量波動。本課程聚焦制造行業(yè)特性，從戰(zhàn)略目標分解、組織成功標準制定、業(yè)務驅動因素分析三大核心維度，結合典型案例與工具演練，幫助中層管理者構建系統(tǒng)性組織能力，推動戰(zhàn)略高效落地與生產(chǎn)效能持續(xù)提升。課程收益戰(zhàn)略承接：掌握制造業(yè)戰(zhàn)略目標分解工具（如平衡計分卡、OKR），確保目標與生產(chǎn)需求深度對齊；標準量化：定義組織成功標準（如良品率、設備綜合效率OEE），建立可衡量的績效體系；驅動分析：識別關鍵業(yè)務驅動因素（

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?課程背景?制造業(yè)面臨技術迭代加速?（如工業(yè)4.0）、生產(chǎn)流程復雜度高?（如多品種小批量）、質量與成本雙重壓力等挑戰(zhàn)。中層管理者常需解決執(zhí)行效率低下?（如設備故障頻發(fā)）、員工動力不足?（如重復性勞動倦?。⑿袨槠?（如操作不規(guī)范導致次品）等問題。本課程通過福格行為模型，幫助管理者從動機驅動、能力強化、提示優(yōu)化三維度設計執(zhí)行策略，推動團隊從“被動執(zhí)行”向“主動改善”轉變。?課程收益??模型理解：掌握福格行為模型在制造業(yè)場景中的應用邏輯；?工具實戰(zhàn)：學習動機調研、技能差距分析、行為觸發(fā)機制設計等工具；?場景遷移：通過制造行業(yè)案例（如設備OEE提升、質量改進）制定執(zhí)行改進方案；?領導力提升：培養(yǎng)“

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?課程背景?制造業(yè)面臨生產(chǎn)流程冗余?（如設備空閑率高）、跨部門協(xié)作低效?（如采購與生產(chǎn)計劃脫節(jié)）、技術工人技能斷層?（如傳統(tǒng)工藝與智能制造轉型）等挑戰(zhàn)。中高層管理者需通過科學的團隊建設與管理方法實現(xiàn)：?組織效能提升：構建柔性化、敏捷化的生產(chǎn)團隊架構（如豐田“細胞式生產(chǎn)”）；?團隊韌性強化：平衡穩(wěn)定性與創(chuàng)新性（如海爾“人單合一”模式）；?領導力升級：掌握團隊不同階段的差異化管理策略（如新產(chǎn)品研發(fā)團隊的危機干預）。?課程收益??方法論掌握：深度理解制造型組織架構設計邏輯與塔克曼團隊階段理論的適配性；?工具落地：學會使用生產(chǎn)團隊效能評估矩陣、跨部門協(xié)作流程圖、階段領導力自評表等工具；?場景覆蓋：覆蓋

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?課程背景?制造業(yè)面臨技術迭代加速?（如工業(yè)機器人普及）、團隊協(xié)作復雜度高?（如跨部門應急響應）、員工壓力倍增?（如“996工作制”引發(fā)的職業(yè)倦?。┑忍魬?zhàn)。中高層管理者需通過安全合作實現(xiàn)：?心理安全：打破“不敢提問”的沉默文化（如豐田“改善提案制度”）；?相互尊重：平衡技術權威與一線工人經(jīng)驗（如特斯拉“工程師操作員”協(xié)作模式）；?非暴力沖突管理：將生產(chǎn)矛盾轉化為效率提升機會（如設備故障責任歸屬爭議）。?課程收益??底層邏輯：理解安全合作對生產(chǎn)效率與團隊凝聚力的核心價值；?實戰(zhàn)工具：掌握心理安全自評表、非暴力溝通四步法、沖突調解RACI矩陣；?場景覆蓋：覆蓋技術決策爭議?（如自動化改造方案）、跨

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?課程背景?制造業(yè)面臨技術升級加速?（如工業(yè)4.0、智能制造）、全球化供應鏈波動?（如芯片短缺、地緣政治風險）、組織轉型阻力?（如傳統(tǒng)生產(chǎn)模式與數(shù)字化轉型的沖突）等挑戰(zhàn)。中高層管理者需通過科學的風險管理體系實現(xiàn)：· ?風險前置化：從被動應對轉向主動預防（如某家電企業(yè)通過“供應商備選庫”降低芯片斷供風險50）；· ?決策高效化：利用結構化工具（如RASIC矩陣）快速定位風險責任人；· ?組織韌性強化：構建跨部門協(xié)同的危機響應機制（如某跨國車企“全球供應鏈應急指揮中心”）。?課程收益?1. ?方法論掌握：深度應用RASIC矩陣、雙重PI矩陣等工具鏈；2. ?工具落地：學會通過風險討論會識別潛在風險

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?課程背景?制造業(yè)面臨技術迭代加速?（如工業(yè)機器人普及）、團隊能力斷層?（如傳統(tǒng)技工與數(shù)字化人才的代際鴻溝）、創(chuàng)新效率低下?（如設備改造停滯）等挑戰(zhàn)。中高層管理者需通過教練式管理實現(xiàn)：· ?人才快速培養(yǎng)：縮短技術工人成長周期（如從“學徒工”到“多能工”）；· ?生產(chǎn)流程優(yōu)化：推動傳統(tǒng)車間向智能化、柔性化轉型；· ?組織韌性強化：應對供應鏈中斷、設備故障等突發(fā)危機的快速響應能力。?課程收益?1. ?方法論掌握：深度理解教練式管理在制造行業(yè)的獨特價值與底層邏輯；2. ?工具落地：學會使用GROW模型、精益生產(chǎn)復盤法、非暴力溝通四步法等工具；3. ?場景覆蓋：覆蓋技術工人技能提升?（如數(shù)控機床操作）

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